实验器材在农村小学科学课堂的有效发挥 科学论文

实验器材在农村 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 科学课堂的有效发挥摘要：随着义务教育均衡发展的全面推行以及新课程改革的深入实施，各小学陆续配备了相关的科学实验器材，尤其是农村小学科学课程的实验教学条件得到了很大的提升。在拥有完备的实验器材的基础上，选择合适的实验器材进行有效的课堂教学，才能提高课堂效率，增添教学的趣味性，将科学变得简而易学。关键词：科学实验器材有效引言：所谓巧妇难为无米之炊，以基础性、实践性、综合性为主要性质的小学科学教学没有实验器材是不行的。随着义务教育均衡发展的全面推行以及新课程改革的深入实施，各小学陆续配备了相关的科学实验器材，尤其是农村小学科学课程的实验教学条件得到了提升。在拥有完备的实验器材的基础上，怎样有效利用科学实验器材，身处一线教学的我，通过实践与探索、反思与讨论，在这方面也有了一些自己的看法。一'实验器材的适合性，是课堂实验有效发挥的前提条件。理论固然是科学探索的有效依据，但是对于小学生来说它过于枯燥和乏味；“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，”而实验恰恰是科学探索的最有效途径之一，它不仅可以让科学课堂变得更加生动，更加有趣，而且还可以大大提高学生的参与度，得到事半功倍的效果。由此可见，实验器材的正确选择既是实现这一有效途径的重要前提，更是实现实验结论的必要条件。那么，到底该怎样选择合适的实验器材呢？毋庸置疑，首先需要教师在课前准备 材料 关于××同志的政审材料调查表环保先进个人材料国家普通话测试材料农民专业合作社注销四查四问剖析材料 时反复斟酌，通过多次实验、记录过程、思考论证后得出最佳结论，再选取最恰当的实验材料，这样才有可能看到最佳的实验现象。在准备《神奇的小针》一课的实验器材时，曾让我产生很大的困惑：是大些的套被针还是小些的缝衣针？系针的线是细些还是粗些？磁铁是大块还是小块？通过悬吊法的反复实验，最终决定选用大一些的套被针。理由是针大表面积也就会大些，通过磁铁摩擦受磁的面积也就会大些；此时受磁后的针还需要系上线，悬吊后观察磁针的指向。由于系线的粗细会产生阻力，使磁针受到影响，所以经过多次实验后我选择了较细的线,使阻力降到最小。由于磁铁的大小并不会影响同一方向摩擦针的受磁，所以选择适当大小即可。在此器材下再次实验，仍然不能明显看出磁针的南北指向。经过查阅资料、探讨与反思，发现悬吊法用的铁架子会干扰磁场，所以弃之，采用手提悬吊。这也给我们的实验者带来一定的要求。后来又选择水浮法，将受过磁的小针放置在水中的泡沫板上,通过水上的浮力与小针的磁力，最终小磁针转向南北指向，并且实验结果较为明显。因此我决定把实验器材要求较高的悬吊法作为第一个实验，在实验结果不明显的前提下，将水浮法引出，为其充分验证磁针的南北指向。所以说，只有在正确选择实验器材的基础上才能将最好的实验效果呈现出来，一节课实验器材的合适与否，直接影响着实验结果与学生的课堂探究方向，这就需要教师选择最佳的实验器材，只有这样才能更好的促进实验课堂教学，才能给学生最正确的引导。二'实验器材的适时性，是教学经验有效处理的重要标志。在我们的科学实验课堂常常有这种现象，学生一来到实验教室，眼神中就情不自禁流露出了喜悦与好奇，手也会不自觉的动起来，摸摸这个，看看那个。因为这些学生身处农村教学环境，实验器材平时较为“少见”，这样的课堂现象就成了“常见”。这就给课堂实验的有序进行带来了一定的难度，所以实验器材什么时候出现、在哪出现、如何出现就成了一个不得不考虑的重要问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 。是课前取出还是课中、课后？是放在学生的实验台上还是先放在教师这里？通过多年科学实验课堂教学反馈，我觉得可以从这两方面考虑首先是课程的需要,教师依据课程合理安排实验器材应该出示的时间，比如学生需要通过观察与讨论、交流与实践等方式获取结论，就可以把实验器材的出示放在前面，给学生充分的时间与探索的机会；其次需要结合学情的分析作以参考，有效利用儿童所处的年龄阶段的不同心理特征以及探索知识的掌控能力，比如大象版五年级下册《废物不废》这一课属于科学探究目标系列，需要调查研究和讨论去全面的认识废物的再利用，那么这一课的实验器材就可以在讨论与分析之后，通过团结协作实现废物不废的创新。对于五年级的学生来说,这些器材可以来自实验室，也可以来自生活中。三'实验器材的自制性，是课堂与生活结合的重要依据。生活中的物品是学生熟知的，特性也是了解的，只是怎样把它合理利用到实验教学中去呢？这就需要我们拥有一双善于观察的眼睛，一个乐于思考的大脑，一双勤于探索的手来帮助我们发现与利用。记得在小学科学优质课大赛的观摩活动中，抽取的是四年级下册《有趣的呼吸器官》这一课，依据教学大纲以及课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 ，理因在认识、了解呼吸器官的基础上借助器材展开模拟实验，从而实现呼吸器官工作原理的探索。那么，在同课异构的教学大赛上,各位教学能手们又是怎么做的呢？大部分教师，像我们想的一样，出示呼吸器官结构模型，借助视频讲解逐一认识呼吸器官。这些模型对四年级学生来说并不陌生，电视上、医院里以及相应的挂图都有接触，但有位参赛者却把一切实验器材放置在不同的实验盒里，重点是它并没有器官模型，而是在大胆尝试水中憋气的游戏中展开了呼吸器官的认识，通过教师自制的人体各种器官形状图，进行了拼一拼环节。学生觉得非常有趣，快速进入了游戏环节，小组合作的过程中探索着人体的各种器官，也把本课推向了高潮。学生的探索不仅仅停留在看与听，更多是摸索与探讨。在围绕本节知识点的同时，因为教师设置实验器材的有意干扰，也让学生产生了其他器官探索的欲望，为学生的以后发展起到铺垫，折射了科学素养在小学科学课堂的发挥，体现了课堂实验器材往往来源于生活。结果可想而知，这位参赛选手最终是这次大赛的第一名。回过头来仔细分析过程,水中憋气以及拼图的游戏形式都变相成了教学的方式应用于我们的教学过程中，把最简单的、最常见的生活用品赋予科学的色彩，所以课堂上更易于我们教学，也容易增强学生们的体验感，这不仅仅提高了孩子们学习的兴趣还有利于进行下一步更深层次的科学探索。四'实验器材的智能性，是未来课堂教学的提前开发。随着科学技术的飞速发展，计算机与网络相结合构建出虚拟实验室已经成为现实，把虚拟现实应用于科学教学课堂是未来教育技术发展的一个趋势。它与传统实验室教学有什么不同呢？首先虚拟实验室不会受到时间、地域或实验器材等的外在因素的影响，通过计算机与网络即可实现；学生在家就可以做仿真实验，从而提高学生学习兴趣，增强探索与实践的欲望；同时，这种电子化实验的方式安全性也较高，不存在实验用品不当造成其他危险事故并且从现在智能化教育的发展趋势来看,智能将改变现有的教育形式，未来的教育也将会因智能而改变。在这样的时代背景下，我们的新一代小学生有必要提前接触与了解，所以把虚拟实验与传统实验完美结合就变得非常的重要。那么在农村学校，学生家庭条件有限的情况下，我们又该怎样利用虚拟实验来获取更高效的科学实验教学呢？经过调查、访问与考量，最终我将班级学生拥有的资源条件分成了两种情况，一种是家庭有计算机和网络的，可以将仿真实验在家中提前预习或课后复习操作，同时，他们也是各小组负责人；另一种是家庭达不到这样条件的，在小组负责人的带领下探讨与交流。随着时间的推移，在这样的组织下，科学课堂变得越来越丰富有趣，小组合作制，让他们乐于去学习与探讨；小组责任制，让他们更加的团结与勤奋；小组竞赛制，让他们更加努力与奋进。后来，我才了解到，根据兴趣的导向，有些小组长会邀请他们的组员到家中一起做仿真实验，有的会拍成视频带到学校和组员一起讨论，这样的活动让我们的实验课堂变得越来精彩。总之，在实验教学中，学生是主体，教师是辅助，我们不仅仅要注重培养学生的自主创新精神和实践探究能力，还要在实验过程中培养孩子的耐心与责任心，培养他们的团队意识与合作精神。通过多种 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 ，最大限度的去利用生活环境所创造的和教学资源中所提供的条件去探索小学科学知识，再结合农村小学的教学条件的特殊性，把合适的实验器材适时地运用到实验教学中，让我们农村的小学生也能够在相较于更加落后的条件下得到最优质的教学，体验到科学的趣味性，感受到知识的魅力，进而取得更好的发展。参考文献：刘恩山：《义务教育小学科学课程标准解读》，高等教育出版社2017年版，第181页。马媛《让小学科学实验器材发挥更好的作用》，《教学仪器与实验》第27卷2011年第5期。