提交幼儿活动设计方案标题：陕西幼儿——活动事例与反省模板截止提交公布时间：2011-12-2810:17:042012-2-2923:59:59时间：要求：1．一定是原创，剽窃将记“0”分。2．内容和格式一定与活动事例与反省模版要求相切合。注意事项：1．请将模版复制下来，而后在word中进行编写，注意要删除内容说明（蓝色部分），达成后再网上提交。为了保证指导老师能清楚批阅大家的作业，请将内容所有粘到页面上，不要以单调的附件形式上传。2．如教课方案与反省顶用到图片，上传到编写器时不可以直接粘贴，一定用插入的方式，如图：幼儿活动设计方案与反省模板???????????????????????注:填写表格时，请您删除蓝色部分。基本信息活动名称吃东西以前要先洗手活动班级小班作者及工作?白松菊单位陕西省镇巴县?观音中心小学?陕西理工学教职小教一毕业学校大专?10级?学院历龄称活动设计背景小班的孩子都有一个共同的特色，在吃东西前都不爱自觉的洗手，他们都觉到手没摸什么脏东西不脏，所以我想经过一些小实验让孩子们知道即便手没摸什么脏东西，手上或其余东西也都会有细菌的，教会孩子养成一个好习惯，吃饭前必定要将手洗洁净，这样才是卫生饮食的好习惯。?活动目标：认知：知道四周的很多东西是不洁净的,很多脏东西是看不见的，养成吃东西以前愿意洗手的习惯。感情：指引幼儿关心四周的人，愿意与四周的人分享自己的食品。技术：?在老师的指引下可以养成卫生饮食的习惯。教课要点、难点：让孩子认识到四周的四周的很多东西是不洁净的，很多脏东西是用眼睛看不见的，进而让孩子养成吃东西前洗手的好习惯。活动准备：1、好吃的食品一袋；白色湿毛巾；玩具、图书等物件。2、刚才洗过手，分三组坐在桌旁，看图书、玩玩具、聊天。活动过程：情形导入：老师：孩子们你们看看今日老师给你们带来了什么？孩子：好多好多吃的。老师：这些东西是大班的哥哥姐姐们舍不得吃给你们送来尝尝的，大班的哥哥姐姐好不好呀？孩子：哥哥姐姐们真好。老师：是呀，哥哥姐姐真好，有好吃的东西自己不吃，给我们小弟弟小妹妹吃，我们应当说什么呀？孩子：感谢哥哥姐姐！2、请幼儿闻一闻晚点的滋味，激发幼儿想吃好吃的的梦想。引导幼儿商议吃的方法。发问：老师：哥哥姐姐送来的好吃的真香，谁想吃呀？想吃的小朋友请将桌上的物件收到架子上。这么多小朋友都焦急想吃好吃的，我们如何做才能快点吃到呢？孩子们立刻从架子上拿上吃的，准备翻开袋子。老师：小朋友此刻能吃好吃的吗？为何？一个孩子说：“不可以吃好吃的，由于我们的手不洁净。”另一个孩子说：“我能吃东西了，我的手不脏，没摸脏东西。”老师：小手不脏，你看看四周的东西脏不脏呀？孩子看了看四周，说：“也不脏。”老师：那我们先来做一个小小的实验后再来吃东西，好不好？孩子们：好。3、小实验：它们洁净吗？老师用白色湿毛巾擦抹幼儿以为洁净的物件如：图书、桌椅和玩具等，指引幼儿察看并发现毛巾颜色的变化。老师：毛巾为何变脏了？脏东西是哪儿来的？孩子：图书、桌椅和玩具是脏的，毛巾一擦，脏东西就跑到毛巾上。老师：方才小朋友为何说它们是洁净的？孩子：看不见。老师：小手洗洁净后，再摸图书、玩具、桌椅和衣服等东西，还洁净吗？孩子：不洁净。老师：对呀，我们四周的很多东西都是不洁净的，很多东西脏了，小朋友用眼睛都看不出来，脏东西还会从一个地方跑到另一个地方呢。洁净的小手，摸了这些东西就不洁净了。那么，此刻谁愿意先去洗手，把我们用眼睛看不见的脏东西洗掉，再回来吃好吃的食品？小朋友洗手，品味食品，指引幼儿将好吃的送给客人吃。哥哥姐姐有好吃的东西，想着送给我们小弟弟妹妹吃，他们真好！教课反省：本学期我园本着以幼儿健康领域教育为主，加深认识健康教育特色的目标展开了不一样年纪阶段的健康领域教育活动。是我对健康领域教育这一块有了深层的理解。教课中我在重视幼儿身体健康的同时，更高度重视幼儿的心理健康．教师的爱是教育中最为可贵的营养，洗浴在爱的甘露下的幼儿才会有安全感，才能逐渐适应幼儿园的生活。教师的反响，教师的一言一行无时无刻都在耳濡目染的影响着幼儿。我作为一名正在转岗的幼儿教师，除了关注他们的心理感觉之外，还应当用和蔼的语言、眼光去亲密他们，关心他们。幼儿健康教育归根结底是培育幼儿的健康行为，即养成健康的生活方式，养成优秀的生活习惯。所以，幼儿健康教育是生活教育，应当在盥洗、进餐、洁净、睡眠、锻炼、游戏等平时生活的每一环节浸透健康教育理念。我在这一课教课中不单让孩子们认识到了我们四周的全部事物都是不洁净的，他们自己就有好多的细菌，不过我们用眼睛看不见。但单凭老师讲孩子们是不会服气的，所以我做了一个小小的实验让孩子们去察看发现，孩子们认识了全部后，自然的就养成了卫生饮食的习惯。在教课中我还给孩子们浸透了有好的东西要大家一同分享，在分享中享受快乐和乐趣。最后在此后的工作中我将依据幼儿不一样的发展水平易特色，拟订不一样的目标，使每个少儿在金色的阳光下健康发展。
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