圣雄甘地PPT精品课件

第11课圣雄甘地第11课圣雄甘地鲜花簇拥下的甘地遗体[课标要求]1、讲述甘地领导印度国民大会党进行“非暴力不合作运动”的主要 事迹 优秀志愿者事迹材料平安创建事迹材料优秀班集体事迹材料工会先进集体事迹材料优秀教师事迹300字 2、认识其在印度民族解放运动中的历史作用。3、感受杰出人物人格魅力，汲取历史智慧和人生经验。第11课圣雄甘地宏观把握圣雄国父甘地成长中的甘地甘地主义逐渐形成实践中的甘地第11课圣雄甘地 材料 关于××同志的政审材料调查表环保先进个人材料国家普通话测试材料农民专业合作社注销四查四问剖析材料 1“对我而言，羔羊生命和人类的生命一样珍贵。我可不愿为了人类的身体而取走羔羊的性命。我认为，越是无助的动物，人类越应该保护它，使它不受人类的残暴侵害。”材料2“以眼还眼，以牙还牙只会让世界最终盲目。”第11课圣雄甘地时代家庭个人甘地主义形成的条件英国殖民统治宗教、教育留学、斗争第11课圣雄甘地晚年致力于调解教派矛盾。实践宣传甘地主义思想领导非暴力不合作运动指导思想突出贡献教派团结第11课圣雄甘地评价（非暴力不合作运动）打击英国统治、奠定独立基础、增强自信心、资产阶级进步性非暴力原则内、抵制工业文明、对英抱有幻想、资产阶级局限性第11课圣雄甘地甲：甘地是“神的化身”“真理的代言人”。乙：甘地是“矫揉造作的阴谋家”，是“印度封建主义不折不扣的辩护士”“帝国主义的帮凶”“群众性民族解放运动的主要叛卖者”。丙：甘地是印度“过去30年来的向导和哲学家，印度自由的灯塔”。1、通过学习，你最同意其中的哪一种观点？请简要说明理由。2、结合所学内容，谈谈其他两种观点的可以理解之处。神化甘地全盘否定充分肯定第11课圣雄甘地地位：政治领袖、精神领袖被尊为“圣雄”、“国父”功绩：创立并宣传甘地主义思想，指导了民族解放运动；领导非暴力不合作运动，沉重打击了英国的殖民统治；晚年致力于调解教派矛盾，有利于教派团结。局限：采用非暴力手段，限制人民革命运动，抵制西方物质文明，体现了资产阶级局限性。第11课圣雄甘地评价甘地一个人不受外在权威的扶持，而成为他的民族的领袖的人；一位其成功不是依靠投机取巧，也不凭借掌握的技术装备，而纯粹地建立在令人信服的人格力量上的政治家；一位一贯轻视使用武力的胜利的斗士；一位具有智慧与谦逊，用果敢与不可动摇的坚定信念武装起来的人；一位将所有的力量都用来推动自己民族崛起与命运改善的人；一位用纯粹的人性尊严对抗欧洲的残暴，并在任何时候都不屈服的人。在未来的时代，可能极少有人相信，这样一个血肉之躯曾在地球上匆匆走过。——爱因斯坦第11课圣雄甘地甘地，一个道德至上主义者哪怕是甘地的敌人，也不得不在甘地崇高的品德面前感到羞愧。甘地最后一次离开南非时,与甘地殊死对抗多年的南非总督史沐资将军也给他举行送别宴会.在甘地70多岁时,史沐资将军还在伦敦感慨:“上帝安排我和这样一个人民作对,实在是我的荣幸.”说得实在一点,甘地所谓的“真理的力量”,其实就是道义的力量,非暴力就是道德之力,用自我牺牲去感化敌人,用自己的无私去威慑比自己更强大的对手,用自己的爱去召唤敌人心中的爱,如果爱回到敌人的心灵,哪怕仅存有一丝,敌人顷刻软化、变敌为友，暴力就会这样被战胜。正因为甘地一生致力于个人的道德修为，他的道德达到了常人所难以企及的高度，因而才凝聚了巨大的道义资源，获得了可以战胜暴力的巨大力量——他的一举一动、一言一行，都将引起成千上万民众仿效和行动，他就是这样获得“非暴力”这种特殊力量的。竺可桢课前准备1.通读课文，读准课文中的生字词。2.联系上下文，知道如光怪陆离、空中楼阁、单枪匹马等词在文中的具体含义。介绍作者竺可桢，气象学家、地理学家和教育学家，我国近代气象事业创始人之一。教学目标1.了解文章介绍的沙漠里的奇怪现象。激发学生用科学 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 解释自然现象规律的求知欲。2.学习简单的事理说明文的基本结构和常用说明方法。3.探觅这些奇怪现象产生的缘由，学会从科学角度来认识一切怪异现象。字词教学戳（）穿海市蜃（）楼玄奘（）单枪匹马：光怪陆离：可望而不可即：Chuōshènzàng比喻单独行动，没有别人帮助。形容现象奇异，色彩繁杂。只能够望见而不能够接近，形容看来可以实现而实际难以实现。走近沙漠你想了解这些沙漠的奇观吗？请看沙漠的风沙地貌，沙漠中光怪陆离的海市蜃楼。自主学习自读课文，注意解决以下问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 1.从语言风格和说明对象来看本文各属于哪类说明文?2.开头运用法显、玄奘的例子作用是什么?3.课文里提到的沙漠里的奇怪现象有哪些?你读过本文后能解释清楚吗?同桌试一下。4.说明文的语言要求准确、简明、通俗。试从文中找几个句子 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 这一特点。5.作者写这篇文章的目的是要人类认识沙漠，研究沙漠，进而改造沙漠。你能设想几种改造沙漠的方法吗?说说看。6.找出自学中的疑难问题及你认为教材中存在的问题。合作学习1．先以小组为单位，相互解答疑难问题。2．在班上讨论研究小组解决不了的问题。反馈交流1说明文按说明内容可分为事物性说明文、事理性说明文。本文是事理性说明文；按语言风格可分为平实性说明文和文艺性说明文等。本文属于文艺性说明文。(科学小品)1．从语言风格和说明对象来看本文各属于哪类说明文?反馈交流22．开头运用法显、玄奘的例子作用是什么?增强文章的趣味性，引出说明对象。3．课文里提到的沙漠里的奇怪现象有哪些?你读过本文后能解释清楚吗?同桌试一下。课文主要描述了两种奇怪的现象。一是“魔鬼的海”和“海市蜃楼”，二是“呜沙”。反馈交流3“沙漠是这样荒凉，空中看不见一只飞鸟，地上看不到一只走兽。”空中用“看不见”，地上用“看不到”，用词准确又有变化。前面用“飞鸟”，后面用“走兽”与之相对，显得工整。4．说明文的语言要求准确、简明、通俗。试从文中找几个句子分析这一特点。反馈交流45．作者写这篇文章的目的是要人类认识沙漠，研究沙漠，进而改造沙漠。你能设想几种改造沙漠的方法吗?说说看。（开放性题目）鸣沙研读赏析最后一个自然段学生读课文，通过小组合作学习完成下列题目。①这段文字说明的中心是什么?②通过这段说明，作者得出了什么结论?这个结论在全文中的作用是什么?③“两年前我和五六个同志曾经走到这鸣沙山顶上慢慢滚下来，果然听到了隆隆之声，好像远处汽车在行走似的。”这一句用的是什么说明方法?④文中说明“鸣沙”的成因，用的是什么说明方法?⑤“据一些专家的意见”这一句能否省略?为什么?⑥“在沙漠里不但光线会作怪，声音也会作怪。”这一句在文章结构上起什么作用?交流发言（最后一个自然段）①这段文字说明的中心是什么?沙漠中的“鸣沙”现象及原因。②通过这段说明，作者得出了什么结论?这个结论在全文中的作用是什么?沙漠里的一切怪异现象，其实都是可以用科学道理来说明的。点明全文的主旨，收束全文。③“两年前我和五六个同志曾经走到这鸣沙山顶上慢慢滚下来，果然听到了隆隆之声，好像远处汽车在行走似的。”这一句用的是什么说明方法?打比方④文中说明“鸣沙”的成因,用的是什么说明方法?作诠释交流发言承上启下⑤“据一些专家的意见”这一句能否省略?为什么?不能，因为删去就缺乏了语言的严密性及说明的准确性。⑥“在沙漠里不但光线会作怪，声音也会作怪。”这一句在文章结构上起什么作用?梳理巩固讨论没解决的问题，并谈谈收获。(不必面面俱到，也不必只限于一个方面，只要能说出其中某一方面就行。)布置作业1.1961年竺可桢在《向沙漠进军》一文的结尾段中讲：“从上面介绍的一些情况，可以清楚地认识到，人类征服沙漠的远大理想会更快的成为现实。我们一定能逐步改造沙漠，使沙漠变成耕地和牧场，为人民服务。”四十多年过去了沙漠的现状如何，竺可桢生前的愿望实现了吗？上网了解。2.课外自学有关沙漠情况的资料，以组为单位自编班刊小报——“沙海探奇”