班级文化随想班级文化随想班级文化是一种潜移默化的、具有巨大作用和价值的教育力量，尤其对于未成年人来说，愉悦积极的学校生活体验能够帮助其树立积极的人生观，形成正确稳重的情绪以及价值观。但是有时候提起班级文化，最先想到的就是在教室的墙上帖几个励志标语，购买一些花花草草的点缀，等等。不能否认，这些都是班级文化的一部分，是班级文化的一种外在体现。但是班级文化又不仅仅是这些看得到的标语和名言。班级文化首先是制度文化。一个团体的和谐发展，离不开必要的制度。就一个班级来说，班委和科代表就能够代表一个班级的制度文化。比如班长的产生方式，班委的...
班级文化是一种潜移默化的、具有巨大作用和价值的教育力量，尤其对于未成年人来说，愉悦积极的学校生活体验能够帮助其树立积极的人生观，形成正确稳重的情绪以及价值观。
但是有时候提起班级文化，最先想到的就是在教室的墙上帖几个励志标语，购买一些花花草草的点缀，等等。
不能否认，这些都是班级文化的一部分，是班级文化的一种外在体现。但是班级文化又不仅仅是这些看得到的标语和名言。
班级文化首先是 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 文化。一个团体的和谐发展，离不开必要的制度。就一个班级来说，班委和科代 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 就能够代表一个班级的制度文化。比如班长的产生方式，班委的产生和运行方式，以及科代表的产生。
有些是班主任考察任命，有些是民主选举产生。这两种方式各有各的优点和缺点，需要在不同的岗位上采取不同的方式。
班委干部要分工明确，在各自的职责范围内认真开展工作，对班级负责。同时要做到对认真负责的班委要适当的肯定和鼓励，对表现优秀的同学要给予赞扬和肯定。
把班级的日常工作，诸如纪律、卫生、学习工作逐步交给班委处理，班主任注意观察和指导他们的工作。这样既锻炼了班委干部的能力，又能够营造宽松积极的学习氛围。
老子在《道德经》中说：太上，下知有之；其次，亲而誉之；其次，畏之；其下，侮之。
本来说的是国君管理一个国家，最高的水平是下面的人民只是知道有国君的存在，人民安居乐业并看不到国君做了什么事情；其次一点是人民爱戴国君并且赞誉他；再次一点是人民很害怕国君；最差的是人们私下里要说国君的坏话。
我想不仅一个国家，任何涉及到管理的群体，都可以把追求自然管理当做一种追求。
所谓自然管理，就是尊重人发展和成长的规律，把人当做自然的一部分，春耕冬藏，积极奋发，与自然万物共生共长。
其次是选择文化。文化不仅是一句标语和口号，文化的内容是丰富的，文化的形式也是多样的，只有提供足够丰富的文化内容，才能够把文化的精神充实到学生日常的学习和生活之中，潜移默化出温柔而坚强、自足自信的优秀品质。
曾有教育家说，每一个孩子都是一座宝藏。你永远不知道孩子的身体里藏着什么奇怪的想法，蕴藏着多大的能量，除非你也去做回一次孩子，亲自去看一看。
而文化选择的方式和途径也是丰富多彩的，但却不能够一蹴而就。在文化选择的探索中，甚至会遇到很多挫折，但没有探索，就永远不会有收获。
每周一次的班会课是学生放松和班级建设的好机会。形式可以是班主任主导负责，也可以交给学生负责；可以是有“预谋”的引导教育，也可以是“临时起意”的表演。
班级杂志也是极具挑战和探索的文化选择。六位班级小编辑负责征集文稿，每月一期编辑成册供全班阅览。这也许是世界上最小的编辑部，但是她们认真不苟的态度，值得最真诚的肯定。
以及班级图书角的建设和维护、班级正气影像捕捉者等，都是班级选择文化的一部分。
最后是理想与信念的养成。理想与信念的唤醒不是一朝一夕的事，甚至是一个需要长期坚持但是收效也不一定很好的东西。因为孩子价值和理想的形成，更多的是家庭、社会以及自身需求。
为此，可以适时开展一些相关话题的讨论和学习，比如理想、信念、人生，为学生搭建一个适宜的温度，让理想的种子发芽，让勤奋的种子生根。
或许，这就是班级文化。行于外，更置于内。
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