74川I川|川I川iihi川inniin川hi义务教育教科书教师教学用书六年级下删人民教育出版扶课嵯教材研究所小学ig文课程教材研究开发中心人八朮.4臥zKiL•北京.第三单元单元倪明本单元足刁作单元.施纯之前刃作单元的编排体条・由书谨洙文-攻流平台八•初试巾于…习竹例芒T作-构弧书迩课文”虫剧I彳学主从侧i反中学刖写帘的方陡。“公说平台”结合对精溟课丈的分析，麻理总结从梢读课文学到的马作方法。“树试身手"ii/I二逍违用字到n万宏进tr农达•打隹洌文.I無供月作他炳.ff1)I假鉴和枳仍。-刖作-引导学血用学剑的刀作方氐皓合生活叩卬象深别的经彷股达口己的讥诵实感.卜单尤的语文耍*足••体仝文章展怎样农达情感矿•引97生学习衣达真估实感的方祛.习作要求是■选择介适的内容写岀奠情实er.这是刀作恳和h的要求•-写出奠情实隐J就見吏杠芝昱实实的怎度.fj\O.说门己总友达的话.不说假话.空话.SWo••写出克情实时.也足为人真诫的体现.弓I导学生写出宾悟实感.既是教学生习作.也是教学生做人.国绕九单元的语文熨轧教材编捋「泗筠怙读课站《匆匆》用细麻的笔置描坠「时比的尤惰冊.抒安了时不我待的酬和感悵。《那个里期天》写了TT弟一次般切抱盼型球亲带・农・出去比的绘瓯反现r从盼堂到夫©的心理变化过电・展亦1“我・细脈、緻拾.半富的诒恳世胖。胳一25课文熠虫把情感査接衣达出東.后一為课文側虫把情曲敌人貝体的人、•“.尿物中。两育课丈的课£练习・祁住引导学生学习人达克情实虫的方法.为单元月作作准备.••彳流平台-闾范丐文疏佢样左达薦惜实驗展开交涼•结件两笛梢i童课文.Ii结了表达翼情实雷的旳种方法，H的是引导学生尝试运用这些方法赵自己的其惜实感。“初试身尸是学主对本单元编作方法的初步运用・4U才提供了两个示网i，l「学卞逬一少您受把情总紐人杲物之中的衣达方法.幷空成廷用迄样的方法进行练写。w作例好是学生习作的范亂例丈＜vir.话文课》写一克讨厌说文课的w忽然对这门课产生了X®.
说明
关于失联党员情况说明岗位说明总经理岗位说明书会计岗位说明书行政主管岗位说明书
了慣想产生变化的缘血抒发“4T对毎讲的热爱及刘祖闺的爪舍之惜。傅文《阳光的购种用法)写「••我-的母亲和歩大蚂对阳光的卿种用法.茨达了“矿对冊亲和年大妈这样的普通劳动者的赞羌之情。两CPJ作例文通过抵注和课后练乩引导学生进一步!庄受可以怎样茂达冀情实!3。小尤习作是-tlfttSHtt流0F.匹庄引导学定选拎存适的内容丐岀自已的感唱.进一妙沐仝怎样真实.口感地灰达口己的情感。教材複供门四个闵讲.分眦阿类爪同的心情.引导孝业从这竺心情唤&丰富的生活体験.签垢记杲貝己的真实生活•表迟自己的岚灼受.恭单尤教学时需契注电的一些问逵。第一.引导学生明确衣迖真情实広不仅足勺作的幕木眼则.也是傲人的卑木原则.在力作中衣込冀情实瓶是小学阶段刁作一以tn之的要航D佶以怔的巧作中■学生乂论能写忙写景.还是写物.写人.祁隐人了自己的真情实感.本的元從岀表达真情实感的菱求・肛足U小学阶段勺作要求的总结和扳化.広足対学生认识的捉升。木单兀的学习成果不能W!于完成一SS刁作.藝i上学生认识到.衣达真情实感人仅关乎如何刁作.也关乎如何做人.从罚引导学生牢岡財立喪达真情实憊的“觉意识.将袤达附的;滋（V为今垢弓件氏达的基本准则。帘二笈帝助学生解决耳什么的问瑟.订字生愍电并敢T桓达虞悄宴想。亦次月作指导.取矗引导学生选择合适的内容.耳生活中“己熟息的.亲”经历的.对自（2勺彩响的口人ftli.把惜总fl然、真实地表达岀来•月作的源头活水是鲜活的现宴生活.炊引导学生槪生沽、善于观瓠从而不噸钿的发现°不要人为制造用力，让学生为抒恰而抒情・也不枣过于追求耳作的技巧.不熨醱件枣求常生把楮读课文和习作例文提示的方法一用到列卄中.耍注意苛爲宽松■愉悦的•和J氛国.建汁合宜的谭价林怖.讣学生敢于旭・感总表J&取乞把折楮黄课文的袤达特点.明确目作例文的戟洼定位.木弧元ISit®文怙感的抒发觇真切自蛭・乂各具待色,匆匆>佩俎HUiFU的语启称抽©的爭物却见出來・衣按衣达内心的情!S和思先《膈个星期天》通过伐亜的说加收荼tn界.通过时n己内心恐受的鈿腻押i抒咖8・把1»4人创人.爭、M^oIt学中.敘飓引导学生体；晋是怎样茯达克情实憊的.J•解曲25轻诜课文磁情感方洽的舁同.不零ilf丁写作方法的抽彖归他.内容理超伍宜过渾、过细。姿疋确认IR和把文的定位.刁作例文足常助学生解决対作何題的.••用J没有字讨学刃的要求・花必对内容过多分析.不能呼成略谀谭文来芳习.充分利用旁批和课帀和mi导宁生n主芳刃和交茨.对以粮据习作的需箜灵活安挣.多次使Hh第囚・注意联系学生已科粽絵.根抵需娶灵活调烧各板块的颐序.木飙元的学刀要求并不足第一次岀现.教・7时训以別导步生适出回極以住的习竹.住写某6最.衷个物、某件扒某个人时.是如何衣达自己的情感的.将学生已有的知U規骑作为本单元习作教学的尼点。敦帥叮口帜楞实际需夏.灵酒调绥各皈块的tt^KFTefi».肛九字习开的时.就训以St订浮生偵写.根据附畀J5况.结合粘洪课文.习作例文的学月再遊行有针对性的描导。＜；小字蚣直776科书檢1犠彳用158匆匆教加析《勾勿〉是现代清的一篇笊文.耳TW22年.衣C匆匆》中.朱「I清以细腻的文笔安达厂別时比沁的劉r.虽感伤却井不颓废.星團y却并不満沉。课衣共五个n热段。那m燃段提出何尅；第—4门儘段写时比一灰不里返.-
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
；伽的日子为什么一去不堂返呢？八屮复返“和“再來―再有…再F形嵐「鲜明的时比。核心何題之后・作希乂连绫提岀三个追何。这种对比和一J®串的问衣仏广对时兇豹匆的报燃若失的犒总.之甘.作者以的生活为叙写内容.生动地播写了町光的勿匆渝逝Q他把白己的“人千多B子■比作*満水J和浩潘的大商对比.実出自己日子的流逝偉-针尖上一询水瀟在大海3T无声无够.出編新奇.洽人强烈的影銀鸟•他述用仃起聘太阳-»JM)t的流逝。他说太阳“有脚啊JF是.从早列晚.再列粥二H……太阳不停地行走・-HI稱…跨过-・・EF•湖韭…闪过-丼动虬则是用拟人$氐描写时咒毫不留情地离开••我”的情状.讣人忍不住沉注4时何勿匆丽逝的遗憾中。作者没有在字面上明示情饌慣向•但是在太阳的足进中.績處旧汩面*。这呱行似白然的时光的沆逝•川足-种啪化的白憊J是仕疔内4>的写胆。作苕当到的洗$•吃饭.睡電專都是生活中的#常之审・{hfew为如统亍席•以敕止人不索其至演忘.杵杆的特总耳岀才更兮人忧怖时兇沆as的匆如作者務抽啟的逝形舗化.用细腻的肿汹代空旳的议论.WrtiH休“憾.他内心的储□与逓■他跃儼紙I・il人产牛•共蹲.但足.作者并没有停网丁焦旳和遗怯中。住第4“燃段.nff-iiA问。-*逃£如e的日子里.柱千门万户的世界里的我能做什么呢?"作者n答。只有弗雲了.只有匆匆38厂•由・仙・引出第二何•从中町以事受到作者因对时光的堆以把握而产主的锢怅。紧接若的三.四问.作者冕得自已厲人世间丝毫痕遊都没有剤■生活、"邯无右所成.从中对以想盘列他的魅急、苦対甚至隐临的恐慌•第五问中的两个“亦裸棵-・足说生与死.*4MJK・起得彻庇・更何况是・转肿-•可见作最的悯怅•，ftk1-问中.一个••为什•么偲耍二扇种十能罕的J爪甘的情惊夷现得淋漓尽ii・丧达了作淆对时尢的誓恋之保一连申的发何将作者的悄感血按人达出來•牢牢堆将迩酋吸引住。之氐在節5白然瓯作着再次提出恢心何题-Ml的U子为ft•么一去不熨返呢・•与开頁彫成了呼应。至it•作青的情感历程得到r完整的呈现。朱门清认为.繼解柠『I己的••宴恿-充分衷现的.就見好文滸。(勾匆》我見这样-蛙好丈筑作者通过比釈拉人尊F出.将无彤尤踪.无声无息的抽鹤的时光的沆逝形箱、艮休地描耳出来.衣达了门己的惠個・汁人印象深埶・fl者在痕I.第£自然段两处集中使用「一連出的问们.£仅文y噸畅・仃AH•作者情总的岐超而出・述与対光匆匆流逝的待点相契合。I(念写*、«r零s个宁.会写••确罠空ar竽“个词语.有感情地囲读曝文。背Mtn文.能了嶄课文内容.体会作者对肘光流逆的感受•能紙住关说句戏感怖作样衷达情複的方法。仿«^Kl然段.K达门己对时刼港的感触。►••••••••••♦・"・1・■•••••・•敦学时・可以先引导学生自由期读课文.婕体把拆课文内客.知道课文主喪写了什么.并初步怵金情!SL按片细迩滦文.引导孕乩片虫:体仝作X的悄感・了解踝文是怎样挖达情班的.并邇过仿写第3自熊段衣达白己对时Wiftifi的怎忍肝厉.適过符感悄堆朗滾、背涌.进一步体会作者的備監感饰决达方法•-X整体把摒课文內容和作者的惜感九引勺了丄n由囚玫课丈.指导不易述好的旬巴佯忙滦文试迪嗽的基斛:上•引耳学生讨论课文耳「AT歧内鼠创杲于生有用眾.教«Hi4W引导学生交流一卜'•说说课文马广晖丿Lffli分内甘•再把体把握。ftMtMttL.说说f乍舀衣达了怎样的总总雋情。在这个过用中•对尸学生理解右•因泰的词语.教岬训以运芍点按.«Bi••头涔涔-“泪iffHT.如杲这此词语并不妨毋学生对课文内客和惜感的整冰把杯・M不作讨论.孑析.二、感恬作者用连绫的问句玄接表达情廳的方法把握瀑丈的丛础上・町以舉绘第I.第打|然段进行细戎胡悟.引洽7生边默洪边fit注.乂浪从哪卑M以驭到作背的備总•78•；C；/•小孚雯才涪乂第m然段.町以从三个方曲玄说作者是怎样表达自己的内心总受的,一足描写白然万務的術环住复・二是将口於万初的衞环注爻均衣们的口子一丈不夏返d时比.三昼地出-连牟的何旬。館却方囱町以略处理.亞点仝濒第三方曲。通过爪同形式的團践・休会作sfrn搖的址问中衣达的对时光匆舛流為的怅然苕失.引导学生依会这里“冋-的两个特•ITM讓何・二是连绩阿。这种••曲V和琏缤二夷現出作者灯时尢一丿"L,的®«£fi然流爲的.为了体会搖问-•町以进行師生冋签.如.沆生读一个何旬.敦呻问.煞側话问的是什么,从衍引导7生畑作者建輙了当地握出自己的视问，清楚明了.为了体会••连绒冋-•可以诡四名学生分刷请四个阿旬。通过讨论“这样＜引导羽fcffl临园个冋旬.尤H是石三个.i反时変娥;虹停圃剧涌紀通过这样的对话和朗读，岸助学生感惰作者是运用及接问和怪绩问的方式左达目己的悄感的。在字习劭in怎段的爪础t•话先町"学第4门於段.通过莎种形式的閉渎.感悟作&•用连串的何旬根达自己情也的写陡。柱交流第i・第4自恢段的基础上.悔引揃学士发现这內个n然段水表达上的相假之ft.故后熱休址读这两个白燃段・体創flii申问勺泌的好处；畅快、贞換.富肴的目光.具右撼动人心的力2L三、感悟作者将惰窓融入景物播写之中的方法第2.第3自然段的孚刀.敕師町口这样引亍？第匚第4C俟段克拔胞农达了作希的制他.这样的馆恳仏阅谀武他段*的时候條陡思受釧叭？是从啄里悠受钊的？从而引导学生抵住第2.第31•傑段中的-针尖上的一满水•“行龙的太阳”洋描写.体会融布技中的浓m«®o在此咚硼上・引导学生I科绕••时光的》L逝本是人们司空处惯的平常现浆.为ft么作洋能G何如此感人-展开久沆・引导•学生体勺；作？T7时光沆总时饱含求悄・柠怕血的M物变得民体町憋.因iftj具切憋人。如址学生剛答这个问岂仃闪廉.教帅町F以点按：员然盯光诉不见.摸不若.fn朱口淸先吃却把它写得形仪町處•傢发现了吗。引生对比幣2白煤段中多口子・和咁尖上的一満水・•赃受时光腼的九声无H©第Hl席貝中孤fF「太阳他有腾％显轻悄常鬼挪移”•体会作者将抽瞰的时光形線化・it人切专恳熒时何的流遴・叫结合播写洗J吃饭.默思时.时他伶妣-冷过”.轻盈堆一屯4T、悄声地“漓4T、急建地吶过-希情形.任品溟中暮艮作者把时间的瞒变成具体可憋的生酒场麗・Stfifl荷把口己的情总域介这些萊初中及达的方広。在引导学生虫受r仕者衣达情憊的方虫后.可以让学生恩号二作者描耳站阿的流逝・”円的妙情很多.为什么俯问丐洗只吃扳，障党这么平常的爭呢？通过思号这牛问西让学生感悄到？这些原剜此寻献人们不会察觉・墓曼瀛忘.选取这样的事側才更令人忧悟时光ift逝的勿匆。住韭專础上.让常主仿写第3自然段•也町以先捉示关建说旬・如・（）时，日子（）；（）时，口子（人引耳学生思等：朱fl清先生的日m讓护子足这样过的•你的H子是怎样过的？視子生充分济说并有了fl己的惑植的墓础匕再进行仿琉四、回归整体.茯朗迂、背诵中遞一步磁悟作者表迖愣感的方法在细i轴文的華础1：•可以通过有悠情地闍谀再次冋義课文.朗険的形式应舒样•吋以“己读.合的花也对以采用时话的方式.（a\.一人说保和估心感乳一人徹与之对应的丈亿囲炭荽充分.一是时刨充分.二是止想位学生部参与。在这样的过程中.学生再次休会作并衣达的情感•以及这种惜感足怎样稅达岀*的.同时落实背诵课文的硬求。五、写字播导木课藝马的7中，魅・利•黏祁足上卜结构，都足卓字人挡吗时要注您珞7头写得届.氏.为L半部仿阳出空间•“®T的第0笔罡啜祈・带3笔撇的第7笔横的中阿.卜¥・1分-ST中的••$不宴写成-|roB37-献时不宴忘记-丞-Vifti的横.这一老不宴写得过肛瓦他四个字部是左右结构.询以结合形声宇特点记•忆宇形。如「緘«-的了义创押了止宵丸凶it足g人新・・«r的了义9代服仃丸冈此尼“宇瓠讥勿勿〉故析。《匆徊）是一旨文情并乞富总深邃的欣文诗。作者以绵飪细牧的E*L系情］物.尽情地抒发若内心的広受.创嚴了彼特的童境•令人想奋.启人深思・⑴匆〉"丁1922耶3月，正足五四运动处T^.ftM'-ffil-分苦何的时期°达时他由尸“看不淸理布.換4、希将来-（《转眼》）・徘（M于人生十宇路门・懋到无限空愿与悯怅。但朱曰淸正如叶程网所说的.他'•并非玩也忌认Aftttir的人（叶鬥诃《与帆賤》）。他不忌血度年华.存风坐中皂去.金毋侖半伯的信中说.••□束时时創H.硃低IH不能白已。明血尢聘.個删fit・•何想上的傀慣・・直足不陡"克的因了这愧慣的悄杯.引起fldtizj宙丈感。我想様这宗心络与成一隊名曰《匆勿y（〈启40）。不也建陀音祥・浪费时H.凤彷隹而仍也冇所作为•（勿勿》抒可的就見这种心境・*缄是个按・，!物中抽眾形做.以抒发僅己主H議的诗人。燕子來祈塑去.杨樽枯「乂育.牲花谢了再幵.这本是人所月虬的自饯理紀但诗人社录牛情.从中a&turidw的生飢跌算二「囚年八「丫个u了的衍踪.辿I?若生命的价俺.发出了惋悄的喟叹。韶华剔fi.狞春堆再.耶轻人必须珍悄光阴.万勿使瓦错过•〈勿匆》的主旨•便ATM吐口己对时11匆勿这一稅息阿的想2。但fl省金抒发这T5世时.并不fl谢60•；爆无味的大iSffi片述・也不发空洞的呼喊.而是把白己疗持定处境世的怎光・依托于大自然多种对感的爲區之中.便抽象转为貝休.必绪化为形象.一开肴就以越特的iY您创遥.产生动人的效果.便人不由得陆若作者的思路夫对人生问版作深入的思号。〈匆匆》的艺术斯色.肖尢便体现托作青这种对怒似形&的奇妙恂思之中.作品开廉奇兴于熬干.杨柳、棋佗的扌f耳.还貝是点岂。为广使内心怙直拒现得更集中.更卞富、更強烈・亦《切勿》屮・•杵幵充分发押门己艺术恿蠻力.占捕扭腺-勿匆-的彩子.以拟人F法.把尢團的徐征一丈阳.写得活灵活腿那太阳簡恵就像是一个性恪活液、步屜轻捷的斉衣少每・他束去是这样地轻怕勾忙.在你稍一筋动之间就过夫匚UHIHSS.束灰匆匆・光阴本是尢惜无踪的•但”太阳ftfjW.iY人IE是扣住这-W.把时间这个空灵讨魏写得新解活脱•使饰之物显得充満人榊。那人僧化了的太阳.玄际上矍"按沟適汁人心更琛处的动人形険•诗人佈助它抒发广口己在舒电环婕世冇殊购崽担畠受.将;开拓的童境-F以深化。&《匆勿〉BL鲜明的比鞘和对照，起了有力烘托内杞潛思的竹用*作骷开头便以花木箭陈代谢檢人类生命対黑。冬衣存来・花木有谢血再幵的时决而人的苛耙巴却是一去而爪复返。相对于万古长存的宇宙・人的生命J&十分渺小的.••针尖上1满水-和伙海二这M个鲜瑚的呦诱.廂是把的者的垄距形容透广。但唯武淞小更应玲怕・因为稍一轻忽•便耍消失东尤垠的时何K时|!妙尤綜影.作背V遼头涔涔而泪潸潸・・fftflT此。接着作着j®—步把口己生命的淹和大门然吋创的濱作更具体曲对比•口1的“轻0T和“被初阳蕪越了”的带栄・来譬峻自己“过去的H子”•「轻处T与••薄霁・百其空血孰忽.不务实际.把-fiMr与••匆勿"形处化了.从毗瀝了不做*岌此主的心愿.《匆勺》的SS旨.就売矗大白憊的时序匆匆和I一己生命的匆匆对比之中展现开来的.〈匆匆》口幅塩小，构思新巧，作者匠心連运地以发何勾式为纽带联结全君.一步糸似一步地展芻内心的思络•作品大体上有三个层次.起头作背就透过fl然现轧不断jfi问。设问灵巧.一旬一«・扣人匚啖.過若隊妾患索人生严刚曲冋逆。庄射二h5次里.乂以來去日子-乙伍样魁匆勿〜这一发冋勾屈幵空面・引出衣阳这一n.体形那作为诗人感怡附wi物的&阳・既是诗人主观抒^的测薮.乂足通P詁构的纽扣.它底把前面捉出的何越彤笑化了.乂为以卜的情感抒发别辭廉徐亦廉后一个层次甲•作者乂以“栽能做些什么？-这一反间匀式.把怙催进一歩岸发.以一连屮岌问勿・迫赊门己生命的痕通.反省吿-过去的日子-・最后乂以•或们的日子为什么一去不复返■呼应开端。通待只有.I—r发阿仇任一•连那看假不求何春的i殳问中.&现了一「冷帔的内心世界©这些发浏旬4筌个结构中.实际匕是巧妙地起"?引惜感的线头作用.適过E一屋紧扣一层脸显了主題.深化了主題.〈勿豹》显然是般岀一种曲于雀但时乩而勾起的如••!?丝-股恨恫的憐乩但综砚仝空惜灣却是紅廉向上的.诗人绝爪是观花減泪.琪橢伤祥・甫足触叔匸情.抒发自已ft的感仪.作品似乎没有网答••日于为什么一去不以返-的问卷也投右無决01何去缩束“徘材・但存作舌不圖迫问、反问、贺问中，“J以看出他展踽不滞于件己尽在MW的世忠状态・不H•虔拇尢開••匆勿-血过。<7.小孚言尢瓷7（选“贾他芳主0于止Affifi<«代散文书出Ght・2OM年•丽首动）82yy;阳川m84：9那个星期天⑨教材解析《那个早期夭》是史快生的长爲小说＜务腔笔记》第凹隕《童年之门）中的一部分.课玄q了个小刃孩住一个呈期人里咎惋越凉廿他出人犹的经灯。一蚀他匮只奋又惰歼期诗.厉来因助毋亲一拖再施丽捺急力•分.最焙因琢亲没右兑现改诺曲失望.委屈乃至••绝竽课文適过大敌的细节描珥.miKiti生动胞农现了主人公的心珅巒化过秤.*2伞洋分（第I自然段）・砒“我•柱哪个星期k颐了一场“盼里・。从-早屍-一直列「天色昏暗F去-•既是“盼第-发生的时測的惰移・乂甌示了••盼©”的墓一一«Krtj昏昭。虽然H/ifelfe的两的话.看似甲制・实则範含情虫的肢淄。踝文弟二部分（第46自然段）.作者绸致地肿"绅T从满怀期钛兴奋保跃刘煤总、无奈.愛屈的过程.第2自然段驾・・#r满怀期待地在那个星期犬开始尊待.••这不会祐•・•都＞1、会tfi八我想列届兄i上我盼來了J这些充满世的诜贰生动形滾胞丐出了一个淸忏期特的孩子的心僧.一开绘的零龄是芙好的.想到■務到来的出行•^ess^f'・片i土是充厲了牺特.第3自然段维绩播再了“IT一系列俊子乞十足的动作和心态.龙现了“找-这时竝右些唸嵌的心他如然此时已般期适唱控折的连叙但R"郴后母亲的承诺.因为此附“我-还处于终于盼東这一犬的兴命之中.ftJi-Am中.作者务用短甸.災现了“观-总切的心《L随若零待时间的頤出“我-觉得有些难対九到第铀然甌且接点出r等待的时尢■不好挨-.斤云彩走.按弄蚁穴.擁有一本-打了多少冋的电辭屈报二这些事并不是-我-想做的•不过是打发时问。作&逋过功作的描打和内心的刻帆植现T-«w任等持中的无叭无奈.第5自然段・则足眼存期待突落空的阶段。这一铁描吋r决-紧跟苦劳作的琢亲.扯魁她址當兑现呎诺的-条列动触••刘把人已E已怎么还不止«?走弋……-表现了闿r件klKP将结朿rti自己1»聖"朋实現时的急切心情.同时也睛示了母亲迫于生活无靱页及W的现实状况。第6fl代段读足來惰培缓仕適过描马母亲劳作的繁多和光线的联L睛林广这次酚里的无果囲烫。••找总堂到闹尿的尢线渐渐暗F去.渐満胞凉卜灰沉郁F左.世來电远管東粗溥妙.我一声不吠•忽然有点儿明白了/这些谒旬輙翻出\TIT此时的心悟.主人公WF静地按受了现实.实则处花剧漬的边绿。第三部分（第7白体段）掃写了-我”的愴绪邠积刽広点以致愴感爆发的样子。这一n体段中的短旬.谣气似斷非晰.农现了“我-期盼济空时能悲伤.而-私*的无声哭泣.终］也惊饉「那个一山忙錄的毎亲.球条惊惶地揽••我”人怀。到这里・一个人的尖落和悲伤终于变成了母子二人的堆过.一场期盼变成厂一场空，其实谁也不希星这样。也是廉个里期人就惊膈正征消逝的光线一AL只优下一瀝就涼。课文真实感人地写岀了•我-一犬中的心惜变化。逹种情感的变化.不但龙现注如胸面所連的对TT动fK内心建门的细I减描巧中.述融人对周阴眾物的艮休描丐中•”聯是个护*的早民阳比明端"・一句倚单的捅马.透鉛着「我"的光奋与期也在等母亲买菜冋来时.-我许斤犬存I?云彩4T・云彫的走动.似乎•标总音时闸的疋动。"ft**务么心型它连得快些・母亲起紧回來・町见••我-的敷急与盼型。到广渕昏・母皋述金洗农甌“恕党刊周恫的光线渐渐晡F去.渐渐地凉F去沉梆曲-彎出了冏苦希坐一点点减火.-我”的内心越来世火塑：•屯来越近越来越曲-衣彊」•・・我-完全沉授住伤心之中：“孤皱而怛怅的資昏的到*r说的分朗是自已•雀越而倘怅r'•光後正无可挽何地雷逝，一淞荒凉“凉”的足“我-内心的狙丧和矢仏作者甜汗眾.茯制T攥刎打I然地腹自己的情总.课文捕图别艮匠心.比一褊插图对应的是第4门然段的内容.呈现的是-4TWL房子、厅云杉走、按弄蚁穴利側呑斷报四个情杲°同一个人.傲囚件不同的爭.不用四韬则面呈现.丽是第中ft-*aiBitfri中.这种娄似尸「铁&5T的呈理方法.将不同时空的场取拼樓在一凰・形成一冲绘越时空的紧凑恳和紧张感.生动地展示广“找-庄零侯母亲何来nt.一个人艰冷打发吋间的情形.形◎咆决达了■这円时光仁好忖.这样的気现方式•能够带出r*生皱体地・关联若希这四个恰露・更好定体会主人公的心储。第一帕拓图对应的是菇6自然段的內磔.描绘了〜孩•一声不矶地閒弃冊亲与边看她洗衣服的情甌人物的
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