中班科学
教案
中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载
编车牌号课后反思
精品文档
中班科学教案编车牌号课后反思
中班科学:编车牌号
活动目标:
1. 探索数字排列的规律，并尝试给定的3个数字进行不同的排列组合。
2. 感知数字在生活中的运用。
教学准备:
幼儿用书、汽车图片、数字卡、笔
活动过程:
1. 谈话引
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
。
怎样在马路上奔驰的汽车中找到自己的车。
出了看颜色、外形还可以有什么方法很快找到自己的车,
出示汽车图片，了解什么事车牌号。
2.猜车牌号，学习三个数字的不同排列。
熊爸爸买了一辆新车，车牌是三位数的、上有1、2、3三个数字，请你猜猜他的车牌号有可能是多少,教师根据幼儿的回答操作，然后再小结。
熊妈妈也买了一辆车，车牌是三位数的、上有4、5、6三个数字请你猜猜他的车牌号有可能是多少,
请幼儿两两合作操作，一人摆数字一人记数字。然后请每对幼儿上交一张车牌号，看看有没有重复,然后将开
1 / 7
精品文档
头相同的数字摆在一起，让幼儿寻找规律。在此基础上老师小结。
3. 幼儿个体操作，练习三个数字的不同排列。
完成幼儿用书18页。请幼儿边操作边思考怎样能够又快又全排列出来。
幼儿园中班科学教案与反思《电话》
教学意图:
随着电话号码的普及，电话号码在幼儿生活中随处可见，给我们的生活带来了许多方便，因此
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
了此次活动《电话》。旨在满足孩子对电话的兴趣和用途。
中班科学《电话》教案与反思活动目标:
1、通过活动，使幼儿初步了解电话的外形构造和功能以及电话与人们日常生活对的密切关系。
2、知道如何使用110、120、119等急救电话，明白这些电话的重要性，平时不能随便乱打。
活动准备:
1、电话2部，手机1部。
2、110、120、119电话号码卡片各1张;警车、救护车、火警车图片各1张。活动过程:
1、猜谜语引起幼儿的兴趣。
师:“叮铃铃，叮铃铃，这儿说话哪儿听，两人不见面，说话听得清”小朋友动脑筋猜一猜，这是什么,2、出
2 / 7
精品文档
示电话、手机引导幼儿观察电话的外形构造，学会正确使用电话。
师:电话是什么样子的呢,手机没有电线。
小结:电话有不同的颜色，不同的形状，但都有数字、听筒、话筒、电线等组成，这样才能相互通话。
3、电话在生活中的用途。
师:你们家有电话吗,你打过电话吗,师:你给谁打电话,是为什么事打电话,4、遇到危急时你会打什么电话求救。
当你走失了，迷路了，或者遇上坏人，你会打什么电话求救当你发现失火了，要打什么求救电话,当家里有人病了，晕倒时，要打什么电话求救,
5、玩配对的游戏:应该打什么电话。
师:现在请小朋友看看图片里发生了什么事，然后应该打什么电话求救，帮他们正确连线。
6、模拟急救现场打电话求救，初步学会说出自己的家庭地址。
首先会正确拨打求救电话110、120、119会简单明确地回答现场的问题，会完整的表达事情7、知道不能随便乱打急救电话。
8、小结:我们的生活离不开电话，今天我们学会了打求救电话110、120、119，也知道这三种求救电话是在危
3 / 7
精品文档
急的时候才能打，没有危急时是不能随便乱打的，希望小朋友一定要记住。
延伸活动1、观看电话机演变发展的录像片，让幼儿了解电话机发展的历史。
2、教师与幼儿、幼儿与幼儿之间可以告知对方自己家中的电话号码，离园回家后可以互相打电话，继续激发幼儿对电话的兴趣。
3、把小朋友编的电话号码做成电话簿。
教学反思
平行与垂直的教学反思班会课教学反思分数的初步认识教学反思科学我从哪里来教学反思平行与垂直教学反思
:
《电话》这一活动，既有新意，又具有时代特色。在教学内容的选择上，不拘泥过去的限制，而是充分考虑到幼儿已有的生活经验和社会发展的普遍影响。本活动将“电话机”这一通讯工具作为幼儿的认识对象，以便幼儿在生活中，能适时准确地运用这一通讯工具。课题的选择贴近幼儿生活，是幼儿所熟悉的，符合教学的原则。幼儿通过玩游戏的形式，自
己去观察发现问题，讨论问题，通过比较
分析
定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析
，认识了解各种电话机的外形构造和功能，幼儿学习的主体性和主动性被充分调动起来。特别是让幼儿自己玩电话，从中学习并掌握电话的正确使用方法、礼貌用语及社会性的生活经验，使幼儿在不知不觉中学到了更多的知识。整个教学过程，动静交替、环环紧扣，幼儿的兴趣很浓、兴致高涨，学习得
4 / 7
精品文档
很认真，很投入，达到了预期的效果。因此，这一课题的选用，对幼儿知识经验的积累、生活能力的提高是很有益处的。
在活动的设计组织中，注重儿童的年龄特点和教育的内在规律，通过游戏、观察、回忆已有经验、比较等手段，为幼儿提供了充分表达自己意见的机会;通过打电话让幼儿在积极主动中，发现并认识各种电话机的外形特点构造与各种功用，学习电话机的正确使用方法及有关的社会知识，从而获得了新的知识经验。
不足之处:
在设计电话号码时，我忘记了把固定电话和手机号码分开来，给孩子带来了很多的不便。在今后的活动中不断的反思自己提升自己。
活动名称:
《有趣的车牌号码》
活动目标:
1、尝试用三个数字排列出不同的车牌号码，学习排列与组合的方法，探索数字排列与组合的规律性，感知数字在生活中的运用。
2、积极参与操作，乐于表达自己的发现，培养幼儿解决问题的能力和合作意识。
活动准备:
1、 有趣的车牌号课件;
5 / 7
精品文档
2、 制作车牌号的数字卡片。
活动过程:
一、赛车游戏导入，引入主题
1、赛车游戏
每人一辆车，进行赛车游戏。
师:“小汽车都一样，分不清楚谁第一，怎么办,”幼儿自由讨论解决办法，引出车牌号码。
2、通过观察，引导幼儿了解车牌号码。
出示完整的车牌，引导幼儿观察车牌号码是由文字、字母和数字组成。
认识车牌文字和字母。
了解不同颜色的车牌代表了不同车的种类。
二、用两个数字给小汽车编车牌号码。
1、幼儿集体观察讨论2个数字能编排出几组。
师小结:1、2两个数字交换位置可以编出两个不重复的车牌号码。
三、引导幼儿用三个数字编车牌号码，激发幼儿对排列与组合的兴趣。
1、核心提问:“如果再增加一个数字，能编出多少不同的车牌号码呢,”
2、幼儿带问题分组探索。
3、交流操作结果，引导幼儿发现排列组合的方法和
6 / 7
精品文档
其中的规律。师小结:三个数字能编排出6组车牌号。
四、用不同的四个数字进行排序组合，进一步理解、感知数字的编排规律。
幼儿根据编排规律，快速编排新数字。
带幼儿一起验证结果，巩固理解数字的排列组合规律。
五、设计车牌。
1、幼儿设计车牌，每组规定用五个不同的数字编排。
2、引导幼儿把设计好的车牌分别贴在车前和车后。
3、游戏:汽车比赛。
活动延伸:
请小朋友注意观察一下马路上的车牌号有什么不同，下一次我们再一起探讨。
7 / 7
浙公网安备 33021202002483