《审美自律——新古典主义绘画》教学设计教材:刘五华《公共艺术》美术篇课时：一课时教材分析：教材内容主要包括审美观念是如何形成的，美术作品基本含义，美术鉴赏的重要意义。本节课帮助学生理解艺术风格的发展变化以及某一特定时期审美观念对作品的影响。学情分析：高一年级的学生已经有了一定的美术基础，和紧张的
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科目相比，他们学习美术的积极性还是很高的，老师如果能有效的进行正确引导和启发，那么对于高一学生也可以自主探究出这一时期美术风格的特点。教学目标：1.了解新古典主义美术历史背景、代表人物及其作品以及该时期的绘画特点。2.通过侦探的角色扮演让学生学会观察学会分析，从而更好的鉴赏一幅画。3.树立正确的审美眼光与审美态度，培养审美能力。教学重点：了解什么是新古典主义美术以及新古典主义绘画的特点。教学难点：让学生理解新古典主义美术，学会自主赏析新古典主义美术的作品。教学过程：一、导入视频导入：以三分钟的回顾视频为切入，视频中图片配以舒缓的音乐，在视听的双重享受中回顾文艺复兴、浪漫主义、巴洛克、洛可可等时期的经典美术作品。文字引领：今天我们来学习在艺术长河中有一颗璀璨耀眼的星星,那就是新古典主义美术。二、新课传授1.简介新古典美术产生的时间、定义、背景。在法国大革命（1789）及其政治和社会改革之前,有一场纯粹的艺术革命,这就是新古典主义美术运动。绘画注重造型的对称、构图的和谐、素描的精确和明暗色调的微妙，色彩趋向冷调。强调理性，忽视情感，崇尚简朴、庄重的风格，体现肃穆、庄严的美。2、破案——《马拉之死》曾经有个伟人亚里士多德说“力和美是在思想中体现出来的”我们都能够强烈的感觉到思想的力量，但我更钟情于那思想指引下的艺术，那种力量更加鲜明，更加强大。我曾经试图寻找证据证明艺术的力量，但始终未果，直到我重新认识了《马拉之死》这幅画。引出新古典主义代表性油画《马拉之死》，观察
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本和PPT当中的图片，将班级同学分4小组，展开小组讨论。讨论一：画面中展现的是否为案发第一现场？讨论二：自杀or他杀？小组探究三：从画面中找到案件的疑惑点继而针对破案的关键要素：时间、地点、人物、事件等方面分组观察与作答。由表及里，层层递进，在提取画面关键信息以后尝试体悟作品背后的内涵，破案的同时也欣赏了大卫《马拉之死》油画，了解古典主义的绘画风格。3、比一比：同学们自主探究观察对比画面，分析新古典主义美术的四大特点。大卫《萨宾妇女》《荷拉斯兄弟之誓》VS米勒《拾穗者》、大碗岛的星期天下午》修拉——选择严峻的重大题材(古代历史和现实的重大事件)。安格尔《大宫女》《勃罗日里公爵夫人像》VS鲁本斯《金银花凉亭》、《伊莎贝拉·布兰特》——在造型上重视素描和轮廓,注重雕塑般的人物形象。梵高《自画像》VS安格尔《自画像》——明暗色调变化微妙，色彩趋于冷调，对色彩不够重视。4)德拉克洛瓦《自由神引导人民》VS大卫《荷拉斯兄弟之誓》——新古典主义美术强调理性至上，注重常情常理，并以明确的方式加以表现，认为艺术是对理性的模仿。学以致用：课堂自主赏析《荷拉斯兄弟之誓》课堂小结1.本节课了解新古典主义美术的出现的时间、定义、时代背景。2.细节着手学习了新古典主义绘画代表作《马拉之死》。3.通过对比小组讨论得出新古典主义美术的四个特征。4.学会正确鉴赏方法。课堂反思本节课充分发挥学生的主观能动性，充分调动学生学习积极性，学生勤于动脑，敢于创新，课堂气氛活跃。从教学效果来看，知识目标完全达到，能力，发展，情感目标基本实现。以后教学中要增加学生自评，互评，x小组评价，这样能更好的提高自主学习能力。
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