曹全碑基本笔画讲座

曹全碑基本笔画讲座教学设计 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 教学设计方案PAGE/NUMPAGES教学设计方案教学设计方案学习任务名称喷油器线路故障检测设计者专业汽车检测与维修课程名称课程类型实训课单位教学对象课时一.教学目标知识技能目标1、懂得喷油器的作用；2、熟悉喷油器控制线路电路图；3、能进行喷油器线路故障原因分析。过程方法目标?1、通过查阅维修手册并结合理论知识对喷油器故障进行分析，制定合理的维修 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 并进行实施；2、通过检查喷油器控制线路以及测量喷油器的电阻对喷油器内部断路、短路故障进行判断，掌握喷油器线路故障诊断检修工作的方法。情感态度目标1、培养团队、沟通、协作、自我管理、解决问题等方面能力；2、培养学生的安全意识；3、培养学生岗位责任意识。?二、教材分析与重点难点授课教材?中等职业教育国家规划教材，高等教育出版社出版，解福泉老师主编《电控发动机维修》。教学重点会分析喷油器控制线路图，能制定喷油器故障维修方案，掌握喷油器控制线路检修方法。?教学难点能制定喷油器故障维修方案，掌握喷油器控制线路检修方法。三、学情分析教学对象本班学生是中职汽车运用与维修专业机电方向二年级的学生，文化基础课底子薄，对单纯的理论学习没耐心，对实操教学有较大的热情。本节课是第七章第三节“燃油喷射控制”中的内容，主要学习喷油器线路故障的检教学内容说明修。喷油器控制线路故障时有发生，并由此引发喷油器不能喷油或连续喷油，造成发动机不能起动、运转不稳定或冒黑烟等现象。本课以“丰田卡罗拉轿车起动困难、加速无力、怠速抖动”服务顾问初步判断是喷油器不工作作为案例，引出对喷油器控制电路的检测与维修方法，是电控发动机维修的一项重要工作内容。前期知识与技能掌握已修课程汽车电工电子基础、汽车电气构造与维修、汽车构造、发动机维修、汽车二级维护等相关专业基础知识。知识与技能知识技能学生在本课学习前已学习发动机燃油供给系统的构造，喷油器的结构等知识。掌握了汽车故障诊断仪（KT600）、万用表、测试灯、气缸压力表等工具检测操作方法，熟悉发动机起动前的准备工作、安全工作检查作业。四、教学方法与设计理念本课的教学理念是采用了教学“六步法”（资讯—计划—决策—实施—检查—评估），以学生为中心，让学生在“学中做，做中学”，并结合多种教学法，如视频教学法、案例教学法、任务驱动法、竞技教学法等手段开展教学活动。基于4S店中的职业岗位工作流程，为学生设计检修工作任务，引出喷油器控制线路故障检修的学习，并贯穿维修工作中的每个环节，让学生充分地运用喷油器控制电路图，熟练掌握喷油器线路故障诊断的方法和操作流程，最后使学生能灵活地运用所学知识，掌握喷油器电路故障诊断检修工作的方法。老师设计的《维修任务工作单》、《评价表》让学生在学习中填写，让学生在基于岗位的工作任务中，巩固知识，内化操作，加强团队合作意识，同时促进学生从他律变成自律，养成良好的学习和工作习惯五、教学环境及资源准备1、教学环境设计2.教学资源准备教师用多媒体教学设备一套；教材、车辆维修手册、仪器设备使用 说明书 房屋状态说明书下载罗氏说明书下载焊机说明书下载罗氏说明书下载GGD说明书下载 、教学 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 、网络教学资源；丰田卡罗拉轿车、汽车故障诊断仪（KT600）、万用表、测试灯等常用工具；六、教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图学时组织教学1.纪律教育2.安全教育3.企业岗位 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 1、学生考勤（附表1学生考勤表）；2、填写课室日志；3、安全教育4、6s教育5、由学生轮流领读安全教育卡1、分组就座、2、各小组长考勤3、学生主持领读安全教育活动1、规范纪律2、增强安全意识3、强化职业素养5分钟知识回顾复习喷油器的基结构与原理复习提问学生：喷油器的基本结构？回答问题巩固已学知识5分钟引入课题情境案例引入情境案例引入设置情境案例，案例，通过案例引出本次可得学习任务。“丰田卡罗拉轿车起动困难、加速无力、怠速抖动。服务顾问初步判断是喷油器不工作。”2、讨论问题：为什么某缸喷油器不工作会引起这样的故障现象呢？1、观看情境案2、讨论视频用真实案例导入，提高学生的学习兴趣，让学生明确本节课的学习任务5分钟资讯自主学习，以学生为中心，探究学习任务，收集相关信息，从而掌握新知识。按照由易到难的顺序，设计问题引导学生学习喷油器的相关知识。（附表二）1、喷油器的作用，燃油喷射的类型及特点。2、分析喷油器的故障原因。3、学生查阅维修手册，并通过维修手册分析电路图，读懂喷油器的控制电路电路图，并清楚喷油器端子的位置。明确学习任务，自主学习，并完成工作任务工，单一（附表二）的内容。通过以任务形式，明确学习目的，提高学生学习的积极性，以小组合作形式，培养学生自主学习、互相协作，互相谈论，共同学习习惯。35分钟计划根据教师提示内容各小组自主完成检测步骤方案。教师设计好诊断流程框架，将喷油器各检测步骤分解制成卡片形式，让学生通过玩游戏的环节将卡片进行排序。并将各诊断步骤完善操作内容。以小组为单位，共同讨论学习，排序喷油器的检测步骤，制定检测步骤，并完成各步骤操作内容。充分跳动学生学习的积极性，并通过玩游戏排序卡片环节，增加学习趣味性。决策修正完善计划，决策出最终方案教师引导学生修订计划，确定最终方案1）前期准备、安全检查2）起动发动机观察故障症状3）目视检查4）用故障诊断仪进行故障诊断5）用万用表检查电路、元件6）故障点确认7）验证修复分组操作课堂教学评价语言的有效性解析课堂教学评价语言的有效性解析PAGE/NUMPAGES课堂教学评价语言的有效性解析课堂教学评价语言的有效性解析　　摘要：随着小学课堂的教学改革，在教学中教师对于教学语言的合理运用已经逐渐对学生的学习成效，以及小学语文的教学效率产生影响。因此，提高小学语文教师在课堂教学语言评价的有效性，是有效促进小学语文教学质量提高的有效途径。　　关键词：小学语文教师课堂教学评价语言　　在小学阶段的语文教育中，语文是学生学习知识的基础，学生在语文课堂中学习文字的结构以及文章的结构。由于小学阶段的学生在学习的过程中主要是进行基础知识的了解，因此，教师在对学生进行语文教学的同时，要对自身教学评价语言进行优化。因此，文章中笔者针对小学语文教师在进行语文课堂教学的过程中，所运用的教学评价语言进行了解析。　　课堂教学评价语言存在不足　　语文教师在课堂教学中所运用评价语言缺乏合理性小学阶段的语文教学，对于学生来说除了学习基础知识之外，教师在课堂教学中对学生的课堂评价也十分重要，因此，教师要合理运用教学评价语言。然而现阶段在小学语文课堂教学中，教师在教学评价语言的运用上缺乏一定的合理性，不仅在语言上没有对学生的学习兴趣进行有效提高，同时在提升语文教学效率上也缺乏一定的影响。　　语文教师在课堂教学中所运用评价语言缺乏多样性在小学阶段的语文教学中，教师在课堂教学中对学生回答问题进行合理的评价，是有效提高学生学习语文积极性的有效方法。尤其是低年级学生，教师对其进行合理的评价，能够有效提高学生在课堂中的积极性。但是现阶段部分教师在进行教学的同时，相关的教学语言评价相对单一，缺乏多样性。对学生的评价也只是停留在“真棒”“不错”等，学生不能在教师的评价中体会自己回答的重要性，教学课堂相对枯燥。　　提高评价语言的方法　　教师提高自身评价语言的合理性教师在进行小学阶段的语文课堂教学时，要善于运用教学评价语言，尤其是对于低年级学生来说。由于低年级的学生年龄普遍较小，在教学中希望教师对自己的回答基于肯定。这时教师就要对学生的回答进行合理的评价。教师在提高自身评价语言合理性的过程中，不仅要对语言的词汇量进行丰富，更为重要的是教师要提高语言运用的合理性，对学生进行科学合理的语言评价。例如，教师在进行《青蛙看海》课程教学的过程中，教师根据课文内容对学生进行提问：“同学们，看了今天我们要学的课题，大家可以从中了解到什么内容呢？”学生1回答“这只青蛙生活在海边”，教师回答“嗯，不错，还有其他同学了解到其他内容吗？”学生2回答道：“青蛙一定是历经千辛万苦才看到大海的。”教师对其称赞道：“大家回答得都非常棒！”教师在教学中对学生的评价对于学生来说并没有起到任何实质性的作用，教师对学生的评价“不错”“非常棒”仅仅是停留在表扬层面，教师要从学生回答的根本上对评价语言进行合理性设置，例如，“嗯，还可以再想一下，不过已经很棒了”等赞扬性的语言，在对学生积极评价的同时，对学生提出学习意见，以更加合理的方法让学生理解。　　教师丰富自身教学评价语言的多样性教师在进行语文课堂教学的同时，要将自身的教学评价的语言进行丰富，不能一直停留在“不错”“很棒”的层面。因此教师要针对学生自身特点，以及学生的年龄段，对其进行评价。教师要保证通过自身的语言评价，让学生从中体会到语言艺术的魅力。例如，在进行《梅兰芳学艺》教学时，教师对学生进行提问：“大家有对梅兰芳进行了解吗？”学生回答：“梅兰芳是我国著名的京剧表演艺术家。”教师称赞道：“很棒！”教师对学生的评价难免单一，显得课堂氛围十分呆板。教师如果对自身的评价语言进行丰富，可以对学生称赞道：“不错，看来对课文已经进行预习，那要继续了解哦。”采用丰富的语言对学生进行评价，有效提高学生学习的积极性。　　结束语　　通过文章中对小学语文教师课堂教学评价语言的有效性提高方法进行探究，可以了解到教师在课堂教学中对学生进行评价，对于语文教学效率的提高具有十分重要的意义。　　参考文献　　[1]程婷.略论评价语言在小学语文课堂教学中的运用[J].曲靖师范学院学报，2014，S1：114-116.　　[2]王希丰.浅议如何提高小学语文课堂教学评价性语言的艺术性[J].中国校外教育，2015，10：56.　　（作者单位：江苏省溧阳市实验小学）机械工程控制基础知识点机械工程控制基础知识点机械工程控制基础知识点机械工程控制基础知识点●控制论的中心思想：它抓住一切通讯和控制系统所共有的特点，站在一个更概括的理论高度揭示了它们的共同本质，即通过信息的传递、加工处理和反馈来进行控制。机械工程控制论：是研究机械工程技术为对象的控制论问题。（研究系统及其输入输出三者的动态关系）。机械控制工程主要研究并解决的问题：（1）当系统已定，并且输入知道时，求出系统的输出(响应)，并通过输出来研究系统本身的有关问题，即系统分析。（2）当系统已定，且系统的输出也已给定，要确定系统的输入应使输出尽可能符合给定的最佳要求，即系统的最佳控制。（3）当输入已知，且输出也是给定时，确定系统应使得输出金肯符合给定的最佳要求，此即●最优设计。（4）当系统的输入与输出均已知时，求出系统的结构与参数，即建立系统的数学模型，此即系统识别或系统辨识。（5）当系统已定，输出已知时，以识别输入或输入中得有关信息，此即滤液与预测。●信息：一切能表达一定含义的信号、密码、情报和消息。信息传递/转换：是指信息在系统及过程中以某种关系动态地传递。信息的反馈：是把一个系统的输出信号不断直接地或经过中间变换后全部或部分地返回，再输入到系统中去。如果反馈回去的讯号（或作用）与原系统的输入讯号（或作用）的方向相反（或相位相差180度）则称之为“负反馈”；如果方向或相位相同，则称之为“正反馈”。●系统：是指完成一定任务的一些部件的组合。控制系统：是指系统的输出，能按照要求的参考输入或控制输入进行调节的。开环系统：系统的输出量对系统无控制作用，或者说系统中无反馈回路的。闭环系统：系统的输出量对系统有控制作用，或者说，系统中存在反馈的回路。开环系统与闭环系统的区别：开环系统构造简单，不存在不稳定问题、输出量不用测量，开环系统对系统悟空制作用；闭环系统有反馈、控制精度高、结构复杂、设计时需要校核稳定性，对系统有控制作用。线性系统：系统的数学模型表达式是线性的系统。线性的定常系统：用线性常微分方程描述的系统。线性时变系统：描述系统的线性微分方程的系数为时间的函数。非线性系统：用非线性方程描述的系统。线性系统与非线性系统的区别：线性系统可以运用叠加原理，而非线性系统不能运用叠加原理。系统的稳定性能主要取决于系统的型次和开环增益，而系统的瞬态性能主要取决于系统零点、极点分布。●拉氏变换的线性性质：它是一个线性变换，若有常数KK，函数f(t1),f(t2),则L[K1f1(t)+K2f2(t)]=K1L[f1(t)]+K2L[f2(t)]=K1F1(s)+K2F2(s)。●终值定理的应用条件：若函数f（t）及其一阶导数都是可拉氏变换的，并且除在原点处唯一的极点外，sF（s）在包括含jw轴的右半s平面内是解析的，这就意味着当t趋近与无穷时f（t）趋于一个确定的值，则函数f（t）的终值为limf（t）=limF（s）。求拉氏反变换的方法：（1）查表法；（2）有理函数法；（3）部分分式法。在单输入—单输出系统的瞬态响应分析或频率响应分析中，采用的是传递函数标识的数学模型，另一方面，在现代控制理论中，数学模型则采用状态空间表达式。●数学模型：是系统动态特性的数学表达式。建立数学模型是分析、研究一个动态特性的前提。一个合理的数学模型应以最简化的形式，准确地描述系统的动态特性。建立系统的数学模型的方法：分析法和实验法。●叠加原理：是系统在几个外加作用下所产生的响应，等于各个外加作用单独作用的响应之和。●机械运动的三要素：质量、阻尼和弹簧。直线运动的三要素：质量、弹簧和粘性阻尼。●基尔霍夫电流定律：若电路有分支路，它就有节点，则汇聚到某节点的所有电流之代数和应等于零（即所有流出节点的电流之和等于所有流进节点的电流之和）。基尔霍夫电压定律：电网络的闭合回路中电势的代数和等于沿回路的电压降的代数和。●传递函数：线性定常系统的传递函数，是初始条件为零时，系统输出的拉氏变换比输入的拉氏变换。传递函数的主要特点：（1）传递函数反映系统本身的动态特性，只与系统本身的参数有关，与外界输入无关；（2）对于物理可实现系统，传递函数分母中s的阶次n必不少于分子中s的阶次m，即n》m；（3）传递函数的量纲是根据输入量和输出量来决定。传递函数相同可以是不同类型的系统的原因：传递函数不说明系统的物理结构，不同的物理结构系统，只要其动态特性类同，可以用同一类型的传递函数来描述。传递函数的典型环节：（1）比例环节K；（2）积分环节1/s；（3）微分环节s；（4）惯性环节1/（Ts+1）；（5）一阶微分环节Ts+1；（6）振荡环节1/(T2s2+2ζTs+1)；（7）二阶微分环节T2s2+2ζTs+1；（8）延时环节e-τs。●方块图：是系统中各环节的功能和信号流向的图解表示方法。方块图的简化法则：（1）前向通道的传递函数保持不变；（2）各反馈回路的传递函数保持不变。●响应时间响应：机械工程系统在外加作用激励下，其输出量随时间变化的函数关系称之为系统的时间响应，通过时间响应的分析可以揭示系统本事的动态特性。任一系统的时间响应都是由瞬态响应和稳态响应两部分组成。瞬态响应：系统受到外加作用激励后，从初始状态到最终状态的响应过程。稳态响应：时间趋于无穷大时，系统的输出状态。频率响应：是系统对正弦输入的稳态响应。系统时间响应的瞬态响应和稳态响应反映的性能：瞬态响应反映了系统的稳定性和响应的快速性等方面的性能，而稳态响应反映了系统响应的准确性。定义系统瞬态响应（过渡过程）的性能指标的前提：（1）系统在单位阶跃信号作用下的瞬态响应；（2）初始条件为零。即在单位阶跃输入作用前，系统处于静止状态，输出量及其各阶跃导数均等于零。一阶系统的单位阶跃响应曲线中的T指的是系统的输出由0上升到稳态值某百分数时所需的时间。一阶系统的时间常数T是重要的特征参数，它表征了系统过渡过程的品质，T愈小，则系统响应愈快，即很快达到稳定值。二阶系统的单位阶跃响应：（1）欠阻尼情况（0<ζ<1）；（2）临界阻尼情况（ζ=1）；（3）过阻尼情况（ζ>1）；无阻尼情况（ζ=0）。典型二阶系统（当0<ζ<1,ζ=0,ζ>1或=1时）在单位阶跃输入信号作用下的输出响应的特性：00或=1时，为非周期过程。●机械工程系统的性能要求：稳定性、准确性及灵敏性。系统的性能指标：（1）时域性能指标，它包括瞬态性能指标（即延迟时间td、上升时间tr、峰值时间tp、最大超调量Mp、调整时间ts）和稳态性能指标（即稳态误差ess）。（2）频域性能指标，它包括相位裕量γ、幅值裕量Kg、截止频率ωb及频宽（简称带宽）0~ωb、谐振频率ωr及谐振峰值Mr。参量ζ，ωn与各性能指标间的关系：（1）若保持ζ不变而增大ωn则不影响超调量Mp，但延迟时间td，峰值时间tp及调整时间ts均会减小。（2）若保持ωn不变而改变ζ，减少ζ，虽然td，tr和tp均会减小，但超调量Mp和调整时间ts（在ζ<0.7范围内）却会增大，灵敏性好但相对稳定性差，ζ过于大，ζ>1，则tr，ts均会增大，系统不灵敏。（3）当ζ=0.7时，Mp，ts均小，这时Mp=4.6%，=0.7为最佳阻尼比。二阶欠阻尼系数a，wn与性能指标Mp(超调量)、ts(调整时间)的关系：二阶欠阻尼系统若a不变，增大或减小wn，则超调量Mp不变，调整时间ts减小（或增大）；若wn不变，增大（或减小）a，则超调量Mp减小（或增大），调整时间ts减小（增大）。●系统的误差：即H（s）=1时，输入信号与输出信号之差，Eˊ（s）=R（s）—C（s）。稳态误差：是误差信号的稳态分量，用ess表示。影响系统稳态误差的因素：系统的类型λ、开环增益K和输入信号R（s）。欲降低由输入和干扰信号引起的稳态误差，采用的措施有何不同：欲降低由输入信号引起的稳态误差，应提高系统开环放大倍数或在系统中增加积分环节（提高系统型次）；欲降低由于干扰信号引起的稳态误差，应在干扰信号作用点之前的前通道中增加放大倍数或增加积分环节。●系统分析：当系统已定，并且输入知道时，求出系统的输出（响应），并且通过输出来研究系统本身的有关问题，即系统分析。●机械系统的动柔度和动刚度：若机械系统的输入为力，输出为位移（变形），则机械系统的频率特性就是机械系统的动柔度；机械系统的频率特性的倒数就是机械系统的动刚度。●频率特性的图形表示方法：（1）传递函数或称伯德图（2）极坐标图或称乃奎斯特图（3）对数幅-相图。频率特性和传递函数的关系：若系统的传递函数为G（s），则相应系统的频率特性为G（jw），即将传递函数中得s用jw代替。系统频率特性的截止频率：是指系统闭环频率特性的幅值下降到其零频率幅值以下3dB时的频率。控制系统开环频率特性的三个频段，各自反映系统的性能：一般将系统开环频率特性的复制穿越频率wc看成是频率响应的中心频率，把w《wc的频率范围称为低频段；把wc附近的频率范围称为中频段；把w》wc的频率范围称为高频段。开环频率特性的低频段反映了控制系统的稳态性能；中频段反映了控制系统的动态性能；高频段反映了控制系统的抗高频干扰性能和系统的复杂性。●对数坐标图的主要优点：（1）可以将幅值相乘转化为幅值相加，便于绘制多个环节串联组成的系统的对数频率特性图。（2）可采用渐近线近似的作用方法绘制对数幅频图，简单方便，尤其是在控制系统设计、校正及系统辨识等方面，优点更为突出。（3）对数分度有效地扩展了频率范围，尤其是低频段的扩展，对工程系统设计具有重要意义。●绘制系统的伯德图的一般步骤：（1）由传递函数求出频率特性并将其化为若干典型环节频率特性相乘的形式；（2）求出各典型环节的转角频率、阻尼比a等参数；（3）分别画出各典型环节的幅频曲线的渐近线和相频曲线；（4）将各环节的对数幅频曲线的渐近线进行叠加得到系统幅频曲线的渐近线并对其进行修正；（5）将各环节相频曲线叠加，得到系统的相频曲线。●系统类型和对数幅频曲线之间的关系：在频域中，系统的类型确定了系统对数幅频曲线低频段的斜率，即静态误差系数描述了系统的低频性能。●乃奎斯特图的特点：（1）当ω=0时，乃奎斯特图的起始点取决于系统的型次。（2）当ω=∞时，若n>m，乃奎斯特图以顺时针方向收敛于原点，即幅值为零，相位角与分母和分子的阶次之差有关。（3）当G（s）含有零点时，其频率特性G（jω）的相位将不随ω增大单调减，乃奎斯特图会产生“变形”或“弯曲”，具体画法与G（jω）各环节的时间常数有关。●最小相位系统：传递函数G（s）的所有零点和极点均在S平面的左半平面上的系统。特点：对于最小相位系统而言，当频率从零变化到无穷大时，相位角的变化范围最小，当ω=∞时，其相位角为—（n—m）×90°。最小相位系统与非最小相位系统的对数频率特性的异同：最小相位与非最小相位系统的对数幅频特性相同，两者对数相频特性不同，非最小相位系统的相角变化绝对值比最小相位系统相角变化绝对值大。●一个系统稳定的必要和充分条件是其特征方程的所有的根都必须为负实数或为具有负实部的负数。亦即稳定系统的全部根si均应在复平面的左半平面。●判断定常系统是否稳定的方法：劳斯判据；胡尔维茨判据；乃奎斯特稳定性判据；根轨迹法。●劳斯-胡尔维茨稳定性判据的根据：利用特征方程式的根与系统的代数关系，由特征方程中的已知系数间接判断出方程的根是否具有负实部，从而判断系统是否稳定。●设系统的特征方程式为4s4+6s3+5s2+3s+6=0，试判断系统系统的稳定性。答：各项系数为正，且不为零，满足稳定的必要条件。列出劳斯数列：s44；s363；s236；s1-25/3；s06。所以第一列有符号变化，该系统不稳定。●劳斯稳定判据和乃奎斯特稳定判据的区别：（1）在使用方法上的区别：劳斯判据是利用系统闭环特征方程的系统做成劳斯表，根据劳斯表首列元素的符号来判断闭环系统的稳定性，是一种代数方法；而乃奎斯特判据则是利用系统开环频率特性，由开环频率特性图判断闭环系统的稳定性，属于频率特性分析方法。（2）在功能上的区别：劳斯判据只能判断闭环系统稳定与否，而乃奎斯特判据不仅能判断闭环系统的稳定性，还能给出系统稳定或不稳定的程度，揭示改善系统稳定性的途径。●用乃奎斯特判别系统稳定性的必要和充分条件是z=p—N=0，其中z—闭环特征方程在s右半平面的零点数；p—开环传递函数在s右半平面的极点数；N—当自变量s沿包含虚轴及整个右半平面在内的极大的封闭曲线顺时针转一圈时，开环及乃奎斯特图绕（-1，j0）点逆时针转的圈数。●相位裕量γ是指在乃奎斯特图上，从原点到乃奎斯特图与单位圆的交点连一直线，该直线与负实轴的夹角。幅值裕量Kg是指在乃奎斯特图上，乃奎斯特图与负实轴交点处幅值的倒数。●判定系统是否稳定：相位裕量和幅值裕量大于零，则系统是稳定的，若相位裕量和幅值裕量为零，则系统为临界稳定，其他为系统不稳定。●校正（补偿）:是指在系统中增加新的环节或改变某些参数，以改善系统性能的方法。实现校正的方式：串联校正、并联校正和PID校正。串联校正：指校政环节Gc（s）串联在原传递函数方框图的前进通道中。并联校正按校正环节Gc（s）的并联方式分为反馈校正和顺馈校正。PID校正器与串联校正、并联校正相比的特点：（1）对被控制对象的模型要求低，甚至在系统模型完全未知的情况下，也能进行校正。（2）校正方便。（3）适应范围较广。串联超前校正环节的作用：串联超前校正环节的作用是：串联超前校正环节增大了相位裕量，加大了宽带，这就意味着提高了系统的相对稳定性，加快了系统的响应速度，使过度过程得到显著改善。但由于系统的增益和型次都未变化，所以稳态精度变化不大。串联相位超前、相位滞后校正的优缺点：（1）相位超前校正：优点：加快系统响应速度；提高系统相对稳定性。缺点;问题精度变化不大。（2）相位滞后校正;优点：提高系统稳态精度；提高系统相对稳定性。缺点：降低系统响应速度。超前校正装置和滞后校正装置的传递函数，：（1）超前校正装置：Gc(s)=1/a乘以aTs+1/(Ts+1),a>1可增加相位裕量，调整频带宽度。（2）滞后校正装置：G(s)=Ts+1/9aTs+1)，提高系统的稳态精度。试从控制的观点分析反馈校正的特点：反馈校正能有效地改变被包围环节的动态结构参数，甚至在一定条件下能用反馈校正完全取代包围环节，从而大大减弱这部分环节由于特性参数变化及各种干扰给系统带来的不利影响。顺馈校正的特点：在干扰引起误差之前就对它进行近似补偿，以便及时消除干扰的影响。反馈校正比串联校正更有其突出的优点：利用反馈能有效地改变被包围环节的动态结构参数，甚至在一定条件下能用反馈校正完全取代包围环节，从而大大减弱这部分环节由于特性参数变化及各种干扰给系统带来的不利影响。●调节器：能使系统的零点、极点分布按性能要求来配置的环节。PID控制器的传递函数：GC(s)=KP+KDs+KI/s。●设开环传递函数Gs=100/s+10s+50,试说明开环系统频率特性极坐标图的起点和终点。●已知零初始条件下某系统的单位脉冲响应，能否求出该系统的闭环传递函数？若可以，如何求？答：可以。将零初始条件下单位脉冲响应求拉氏变换即为该系统的闭环传递函数。系统的稳定性：系统在受到外界扰动作用时，其被控制量yc（t）将偏离平衡位置，当这个扰动作用去除后，若系统在足够长的时间内能恢复到其原来的平衡状态或者趋于一个给定的新的平衡状态，则该系统是稳定的。●系统有二个闭环特征根分布在s平面的右半面，劳斯表中第一列元素的符号改变几次？答：有二个右半s平面的特征根，说明劳斯表中第一列元素的符号改变二次。小班体育教案小刺猬运果子小班体育教案小刺猬运果子PAGE/NUMPAGES小班体育教案小刺猬运果子小班体育活动《小刺猬运果子》作者：闫祥祥??时间：2012-08-1119:27:43活动目标1.学习双膝着地，四肢协调地爬行。2.乐于扮演角色，体验模仿的快乐。教学重点、难点：1.学习双膝着地，四肢协调地爬行。2.四肢协调地向前爬行。活动准备：1.各种各样的水果卡片（背面有粘性）篮子若干个。2.一片草在地（海绵垫）。3.小刺猬头饰若干个（与幼儿人数相等）刺猬妈妈头饰一个。4.欢乐的音乐。活动过程1.热身活动听口令做腿部运动：踢踢腿，踢踢腿，跟着老师踢踢腿。（左腿前踢，右腿前踢。）听口令做手臂运动：伸伸臂，伸伸臂，跟着老师伸伸臂。（双臂向伸、向上伸，侧平举等。）2.基本活动（1）介绍活动内容，激发兴趣。刺猬妈妈：我们要搬果子回洞里做好过冬的粮食。搬果子时，要爬过一个大草坪（垫子），小刺猬们一定要小心搬哦。（2）教师示范讲解爬行动作要领。动作要领：双手双膝着地、手脚同时移动协调地爬，头要抬起，眼睛向前看。（3）幼儿学习爬的动作技能。幼儿在教师的带领下，分散练习爬的动作，教师在旁观察指导幼儿爬的动作。（4）教师示范小刺猬运果子的过程。双手双膝着地的爬过垫子，捡几张水果卡片，把背面黏在背上，再双手双膝着地的爬过垫子回来把卡片放在篮子里。（5）情境游戏：小刺猬运果子第一次游戏时，教师注意提醒幼儿双膝着地、四肢协调地爬行。第二次游戏时，草拉长到4米，强调幼儿的速度要加快。3.放松身体，结束活动。刺猬妈妈：“孩子们，今天你的表现得真棒，每个人都运回了很多水果。咱们来庆祝一下吧！幼儿随音乐做相互抱抱、自由摇摆、伸展等放松活动。?教学反思：???首先我要说的是我定的这两个目标幼儿在这节活动中已达了，不足的是在这节活动的第一个环节“激发幼儿兴趣”我看幼儿们好象听不是很理解，也不是很感兴趣，但是在老师的示范下，幼儿都明白并很感兴趣的进行了第三个环节学习爬的动作技能，和第四个环节小刺猬运果子。整个活动前老师忘了带幼儿做热身活动，只是激发幼儿兴趣，老师示范讲解爬的动作要领，接着个别幼儿示范再到第三个环节幼儿学习爬的动作技能。在这里老师应注意一下，下次不能犯这样的一个错误，运动之前肯定要热身一下，这节活动的成功要点是幼儿都学会了爬的技能并玩的非常开心，也达到了一定的活动量。Hiphop基础教学之基础步法Hiphop基础教学之基础步法PAGE/NUMPAGESHiphop基础教学之基础步法Hiphop基础教学之基础步法成都艺考编舞成都韩舞培训成都爵士舞寒假班　舞蹈中的步法，可以让舞蹈动作中增加了移动的效果，适当地移动身体，会让观众的视线焦点受到更大限度的牵引，视觉上也受到更大的冲击，所以步法是舞蹈里面十分重要的一个技巧，在街舞里面，有移动的步法，也有不移动的步法。--成都爵士舞寒假集训班Hiphop教学之基础步法　　1、上半身没有动作，下半身把双脚分开，距离大小随各人喜好调整，不过熟练之后还是从大到小都得掌握的，然后脚尖朝内，没错就是传说中的内八，但是不要弯膝盖噢，那样就变成咏春了。　　2、接下来开始移动，右脚用脚跟着地，脚尖抬起来，然后脚尖往右摆，由内八变成外八，于此同时左脚用脚尖点地，脚跟往右边甩，注意两脚的动作要同时进行。于是就形成了身体往右移了一个身位，外八并且一个脚是脚跟着地一个是脚尖，如第二张图片。--成都韩舞零基础培训　　3、然后就是还原啦，双脚再同时往左边甩，回到第1步的动作。　　4、接着就是往左边移动，跟第2步是相反的动作，左脚脚跟着地，右脚脚尖着地同时往左甩，变成图4的动作。5、再还原，这个动作到这里就完成了。很简单的步法，但是在熟练之后可以做出很眼花缭乱的效果，是非常实用的基本功。并且还有另一个运用，就是做完第2步之后，不要按原路线还原，而是往右边继续移动，只需转换下脚尖和脚跟的着地顺序就可以了，同样的动作，稍微变化一下，得到不一样的连接。--成都公司年会编舞建立适当的平面直角坐标系解决实际问题建立适当的平面直角坐标系解决实际问题PAGE/NUMPAGES建立适当的平面直角坐标系解决实际问题建立适当的平面直角坐标系解决实际问题例1、如图，一石拱桥呈抛物线状，已知石拱跨度AB为40m，拱高CM为16m，把桥拱看作一个二次函数的图象，建立适当的平面直角坐标系.(1)写出这个二次函数的表达式.(2)已知点N在距离中心M5m处，求点N正上方桥高DN的长.例2、如图所示，公园要建造圆形的喷水池，水池中央垂直于水面处安装一个柱子OA，O恰在水面中心，OA=1.25m，由柱子顶端A处喷头向外喷水，水流在各个方向沿形状相同的抛物线落下，为使水流形状较为漂亮，要求设计成水流在OA距离为1m处达到距水面最大高度2.25m.(1)若不计其他因素，那么水池的半径至少要多少m，才能使喷出的水流不能落到池外？(2)若水流喷出的抛物线形状与(1)相同，水池的半径为3.5m，要使水流不落到池外，此时水流最大高度可达多少米？例3、某工厂大门是一抛物线型水泥建筑物，如图所示，大门地面宽AB=4m，顶部C离地面高度为4．4m．现有一辆满载货物的汽车欲通过大门，货物顶部距地面2．8m，装货宽度为2．4m．请判断这辆汽车能否顺利通过大门．练习1、如图的一座拱桥，当水面宽AB为12m时，桥面顶部离水面4m，已知桥洞的拱形是抛物线，以水平方向为x轴，建立平面直角坐标系，若选取点A为坐标原点时的抛物线解析式是y=-19(x-6)2+4，则选取点B为坐标原点时的抛物线解析式是____________.2、(2016·唐山二模)设计师以y=2x2-4x+8的图形为灵感设计杯子如图所示，若AB=4，DE=3，则杯子的高CE=(　　)A.17B.11C.8D.73、一个横断面是抛物线的渡槽如图所示，根据图中所给的数据求出水面的宽度是______.4、如图是一个横断面为抛物线形状的拱桥，当水面宽4m时，拱顶(拱桥洞的最高点)离水面2m，水面下降1m时，水面的宽度为____________m.5、如图，某工厂大门是抛物线形水泥建筑，大门底部地面宽4米，顶部距地面的高度为4.4米，现有一辆满载货物的汽车欲通过大门，其装货宽度为2.4米，该车要想通过此门，装货后的高度应小于(　　)A．2.80米B．2.816米C．2.82米D．2.826米6、一个涵洞成抛物线形，它的截面如图,现测得，当水面宽AB＝1.6m时，涵洞顶点与水面的距离为2.4m．这时，离开水面1.5m处，涵洞宽ED是多少？是否会超过1m？7、如图，有一座抛物线型拱桥，已知桥下在正常水位AB时，水面宽8m，水位上升3m，就达到警戒水位CD，这时水面宽4m，若洪水到来时，水位以每小时0.2m的速度上升，求水过警戒水位后几小时淹到桥拱顶．8、平时我们在跳大绳时，绳子甩到最高处的形状可近似看为抛物线，如图所示，正在甩绳的甲、乙两名学生拿绳的手间距为4m，距地面距离均为1m，学生丙、丁分别站在距甲拿绳的手水平距离1m，2.5m1.5m，求学生丁的身高.9、(2016·常州模拟)如图，在水平地面点A处有一网球发射器向空中发射网球，网球飞行路线是一条抛物线，在地面上落点为B，有人在直线AB上点C(靠点B一侧)竖直向上摆放若干个无盖的圆柱形桶.试图让网球落入桶内，已知AB=4m，AC=3m，网球飞行最大高度OM=5m，圆柱形桶的直径为0.5m，高为0.3m(网球的体积和圆柱形桶的厚度忽略不计).当竖直摆放圆柱形桶至少几个时，网球可以落入桶内？第二章流程与设计第二章流程与设计第二章流程与设计第一节生活和生产中的流程【学习要求】：1、了解流程的含义及其对生产生活和工作的意义。分析流程设计要考虑的的两个基本要素：时序和环节。2、掌握常用的流程表达方式。3、能阅读简单的流程图。能根据所学知识，对日常生活、生产中的某一过程进行流程分析（画流程图）。三个重要概念：时序　　环节　　流程一、认识流程1、什么是流程：（1）含义。流程就是做事方法，它不仅包括先后顺序（先做什么、接着做什么、最后做什么），还包括做事的内容。是一种有组织连续性的活动顺序（程序）。科学合理的流程是实现高效、高质量的保证。【研讨1】考试后试卷分析的整个过程：逐题整体分析。1、“知识不清”，就是在考试之前没有把知识学清楚，丢分发生在考试之前。2、“问题不清”，就是没有把问题看明白，这是一个审题能力、审题习惯问题。3、“表述不清”，就是虽然知识具备、审题清楚，问题能够解决，但表述凌乱、词不达意，因果紊乱。4、进行对策分析，找到具体方法（会而做错的题、模棱两可的题、不会做的题）。上述问题逐步由低级发展到高级。研究这三者所造成的丢分比例，用数字说话，也就能够得到整体结论，找到整体方向了。整个分析过程分成四个步骤称为“环节”，这四个环节的先后顺序称为“时序”，按规定的时序完成整个任务（分析）的过程称为“流程”。【研讨2】：P38为装自行车改为修补自行车轮胎。没有研磨胎皮就直接将补丁粘上，行吗？正确的顺序应该是：在粘补前进行研磨是非常重要的，顺序不能调整。整修的修补过程可以描述为：扒胎---?查漏---?研磨---?粘补---?装胎。这就是修补工作的流程。【小结】从以上两个研讨事例中可以看出流程包含两个重要的概念：时序：时间上的先后顺序，时序有可颠倒的，也有不可颠倒的。环节：根据某种逻辑，将一项活动分为若干小的过程（阶段、步骤），称为环节。环节的划分是相对的，环节本身又可以是一个流程，即流程具有层次性。即：有不同的划分，又可以分解。（2）【理解】：【从时序理解流程】：先做什么，后做什么，强调的是时间的先后顺序。时序一般不能调整。（1）、煎鸡蛋时，先放鸡蛋再放油，行吗？（2）、QQ注册过程。（3）、炒菜时，是一开始先放盐还是出锅前放盐？（后者碘利用率达63%，前者碘利用率为19%）【从环节理解流程】：强调的是完成工作的步骤。环节有的可以调整顺序，有的可以省略（流程的优化）（1）、一天学习生活中有哪些环节？（2）、运动会的项目安排。（3）、高一新生入学手续（简化入学手续就是流程的优化）。（4）、照明电路出现故障,检修前要做那些工作？【流程、环节、时序的关系】：任何流程体现出一定的环节，反映了一定的时序。2、流程的表达为了使流程的描述清晰可见，我们一般采用流程图来表达流程。流程图的表达是多种多样的，有方框、文字、表格、图形等。其中，方框流程图用的比较多。（1）方框流程图（程序流程图）表达：绘制方框流程图首先要确定流程的环节和时序，然后利用预先约定的几何图形或符号进行绘制。常用方框流程图的图形和符号：开始/结束环节时序选择/判断矩形圆角矩形菱形【解读：串行工序和并行工序】（工序就是环节在生产过程中的表述）串行工序：各工序依次进行。特点：上一道工序完成之后才能进行下一道工序。　并行工序：多道工序可以同时进行。特点：多人或多台设备可以同时进行工作，大大提高生产效率。【研讨】：P44[案例分析]生活中的流程（由学生分析，写出流程框图。）分析：首先确定洗衣、烧饭、炒菜整个过程可以划分为5个环节。然后依据生活经验进行流程设计。在流程设计中应该结合串行工序和并行工序的特点综合考虑。注意：整个过程无论采用串行还是串并结合，都是由一个人独立完成，所以如何减少时间是主要考虑的目标。每项工作单独做，需2小时40分钟，若将洗衣、烧菜和做饭交替做，就会节省时间，用90分钟。可见，合理的流程安排可以节约时间，提高效率，这就是流程优化的思想，也是流程设计的目标与要求。思路1：全部采用串行工序，用时2小时40分钟。思路2：串、并工序结合，用时1小时30分钟。“炒菜”完成后，等待20分钟（“洗衣”完成），再“吃饭“，浪费20分钟，不合理。改进：“绿线”改动成“红线”。变成下面的流程框图。思路3：串、并工序结合，用时1小时10分钟。洗衣1小时煮饭30分炒菜40分吃饭20分读报10分提问：把“吃饭”与“读报”同时进行可以吗？尽管节省10分钟，却不符合健康的饮食习惯，也不可取。所以，一定要在保证合理性的前提下尽可能节省时间。综合分析：第三种方案为最优化方案。【研讨】分析并画出青霉素注射流程（P44案例分析）学生分析，写出流程框图。分析：由4个环节组成。按串行设计，需要有判断的分支结构。是否过敏开始针试结束否是观察20min打针【分析】：由于青霉素具有过敏性，所以在注射前必须要经过皮下试验，以保证安全。从流程图可以看出这些环节是不能省略的，而且时序也不能调整，凸显流程设计在整个工作中的重要性。【研讨】下面是单打比赛程序的结构图，共16个代表队，请划分出环节（P43马上行动）决赛环节半决赛环节1/4决赛环节1/8决赛环节【研讨】程序流程图。画出求自然数列1+2+3+……+100的程序框图（P43）I=1，S=0I=1，S=0分为2个，因为有先后顺序【分析】：画流程图的前提是设计出算法。所以先讨论算法的设计思想：（算法：函数+执行过程）首先要设计函数：S=f（I）函数设计为S=S+II=I+1第二，完成函数执行过程的分析，形成整个算法。变量初值I=1，S=0。+++++I123……100循环相加，共100次。注意：分析第99次、第100次执行过程，分析为什么第101次就不执行了。S=S+I0136……5050第三，对照算法，画出流程图。由此可见，在整个流程设计中，算法设计是关键。【要求学生进一步分析下面的流程图】（1）求100以内偶数之和。（I=0，I=I+2，I<=100）（2）求100以内奇数之和。（I=1，I=I+2，I<=100）(I=1，I=I+1，I<=K)（3）求K以内的自然数、偶数、奇数之和（K是正整数）(I=0，I=I+2，I<=K)(I=1，I=I+2，I<=K)（2）文字表达：P42（说明：（2）-（4）略讲）【研讨】：P42开学典礼活动安排【学生研讨】：节目单。（3）表格表达：P42【学生研讨】：课程表、个人的学习计划表、列车时刻表。（4）图示表达：P42【研讨】：工厂生产工艺流程图、工作流程图、建筑工程图。【工艺名称解读】P47淬火：将工件加热保温后，在水、油等特定的介质中快速冷却。淬火后工件变硬，但同时变脆。回火：为了降低工件的脆性，提高韧性，将淬火后的工件在高于室温而低于临界温度的某一适当温度进行长时间的保温，再进行冷却，这种工艺称为回火。这样使材料既保持较高硬度，同时又具有较高的韧性。通过淬火与不同温度的回火配合，可以大幅度提高工件的硬度、韧性及疲劳强度。3、流程的意义：效率、质量、安全。【总结】：流程：为了一定的目的去做事情的方法，包括环节与时序两个因素。环节：流程中的每个阶段或步骤。时序：环节执行在时间上的先后顺序。流程的表达方式：方框图表达、文字表达、表格表达、图形表达。【学生练习】合成氨的生产流程：（P51案例分析，注意：书中流程的文字要稍加改动）首先用适当的方法生产出合成氨的原料氮气与氢气；然后除去CO、H2S等杂质气体；将纯净的氢、氮混合气通过压缩机（300atm）进行压缩；送入合成塔，在高温（500℃）和催化剂的作用下合成氨；再通过氨分离器分离出来，以液氨的形式贮存；同时未转化的反应气体（一般只有10%~20%）再次进入合成塔循环加工。问题1：整个生产过程包括几个环节？时序如何？简答：整个生产过程包括五个环节。时序如下：（1）原料制取环节：原料气N2与H2的制取；（2）净化环节：除去原料气体以外的其它气体（如CO、H2S等）；（3）压缩环节：用压缩机将原料气体压缩至高压（300atm）状态；（4）合成环节：在合成塔内，高温催化剂作用下合成氨；（5）分离环节：氨的分离，得到液氨，并将未完全反应的N2与H2送回合成塔循环加工。问题2：画出合成氨的生产工艺流程图。压、催化剂合成环节是一个相对的概念，依据不同的问题性质，环节的划分可能会有所不同。环节中又可包含若干可以分解的、目标更具体的事项。这就是环节的可分解性。问题3：请说明合成氨的生产工艺流程要考虑的因素。基本因素详细分析材料氮气和氢气的混合气体工艺高温500℃，高压300atm，催化剂，气体循环利用。设备合成塔、分离器人员与资金人员，设备、材料的资金环境由于生产过程易造成氨泄露，场地应建在郊区。这就是流程设计要考虑的五大基本因素。第二节流程设计的优化一、流程优化的含义：上节内容：流程=环节+时序。在实际设计中需要对流程进行改进：增减、串并合并环节，或者调整时序等，使整个生产过程最优化（时间、成本、效率）。这就是流程的优化。故事导入：田忌赛马。战国时期，齐王常与大将田忌赛马。田忌的宾客孙膑（孙武后代）给田忌出了个主意，田忌战胜了齐王，赢得千金（孙膑和庞涓师从鬼谷子先生一起学习兵法。孙膑大败庞涓率领之魏军，后又用“减灶之计”引庞涓魏军至马陵，于夜间夹击，庞涓自刎，全歼魏军十万）。中马—上马上马—中马下马—下马方案三中马—上马下马—中马上马—下马方案四上马—中马中马—下马下马—上马方案五下马—上马中马—中马上马—下马方案六上马—上马下马—中马中马—下马方案二上马—上马中马—中马下马—下马方案一比赛结果田忌—齐王3：32：22：21：22：22：1只是改变了三个环节的时序，结果就大相竟庭。这就是流程优化的思想。二、流程优化的内容：1、工期优化：目的在于节约时间。【研讨】：（P54案例分析）：由图可知：按照串行工序安排，总工期为18天。现在将“电器修理”工序进行并行处理，则总工期可以减少3天。见下图：【提问】：将串行式序改为并行工序后，节省了时间，但又增加了什么呢？【总结】：把串行工序改为并行工序时，要考虑到并行工作需要的人力和物力的增加，要把人力和物力增加的成本与缩短工期的成本进行比较，提高综合效益。【练习】：P55马上行动。①③②④⑤⑥买电器元件2小时焊底座做灯罩调试2小时4小时组装2小时1小时【分析】：整个工作流程由5个环节组成，按照串行工序安排，需要11小时，现将部分环节进行并行处理，以减少时间，考虑到改为并行环节后要增加人工成本，所以以改动为2个环节并行为宜。见下图，整个工作流程没有减少环节，而是将“做灯罩”环节进行并行处理，节省4小时，整个工作用时7小时，但是增加1个人的人工成本。①③②④⑤买元件2小时焊底座做灯罩调试2小时4小时组装2小时1小时2、工艺优化：目的在于节约原材料。切削、少切削（锻造）、无切削（注塑）。3、成本优化：目的在于节约资金。【研讨】：P56案例分析如右图，设计从配送中心出发送货，然后返回配送中心的最佳方案。ＡＢＣＤ１１１０１８１３１４９１２１５配送中心【分析】：最佳的配送方案应该以路程最短为宜。方案路线路程（Km）1ABCDA512ABDCA463ACBDA594ACDBA475ADCBA516ADBCA58【说明】：成本优化的实例有很多：如邮递员投递线路的优化、由手工制作到批量生产的优化等。4、技术优化：目的在于改进技术，提效率。比如，银行存取款：由柜台操作-?自动柜员机；由手工操作改为计算机自动化操作，从技术上做了改进，亦减少人物材，提高技术水平。【研讨】洗衣流程的优化-----量少多次一件湿衣服含水1kg，其中含洗涤剂20g，若用4kg水漂洗一次，随即拧干至0.5kg水，那么这件衣服还留2g洗涤剂；若换一种方法先把湿衣服拧干到只剩0.5kg水，然后先用2kg水漂洗一次，拧干剩下0.5kg水，再用2kg水重复一次，这样同样用4kg水漂洗，衣服中的洗涤剂只剩下0.4g，洗涤效果大为改观（提高5倍）。【分析】：前后浓度保持不变。方法一：依题可知：20/（1+4）=X/0.5X=2g方法二：依题可知：第一次10/(0.5+2)=X/0.5X=2g第二次2/(0.5+2)=Y/0.5Y=0.4g故流程设计时，有用水量桢的情况下，不用一次漂洗方案，采用“量少多次”即用2次漂洗的方案。【进一步研讨】从保护环境角度讲应采用无洗涤剂的方式清洗衣服。-------超声波洗衣机。【分析】：人耳能听到的声波频率范围在20Hz----20KHz，声波依靠振动进行传播，在传播过程中产生的能量与声波振动频率成正比。因此超声波会产生巨大的能量，使得污物分子团离开衣物，从而达到洁净衣物的目的。医学应用：超声波击碎结石。【研讨】汉字输入法的变化：拼音输入法（音码）------?五笔字型输入法（形码）。5、质量优化：目的在于减少环节，提高工作质量。广告发展时间简史广告发展时间简史PAGE/NUMPAGES广告发展时间简史第一节中国广告发展简史在我国，对广告学的创立作出突出贡献的是新闻学专家徐宝璜和戈公振。1919年12月，徐宝璜编著的《新闻学》一书出版，其中设有“新闻纸之广告”一章专述广告。戈公振是我国著名的报学史专家，1927年，出版了他编著的《中国报学史》，其中在第六章“报界之现状”中，比较系统地论述了广告的历史和现状，提出了发展中国广告的一些主张。1918年，甘永龙编译的《广告须知》问世，为我国第一部广告学专著。稍后出版的有苏上达编《广告学纲要》（1930年）、丁馨伯著《广告学》（1933年）等广告的市场力量学派和信息学派。从1900年到1960年，市场力量学派一直是广告经济效果的流行学派。市场力量学派将大多数广告视为市场效益的一种威胁，认为广告是一种劝服形式，靠制造虚假的产品差别，给产品增加进入市场的障碍而使市场无法竞争；与此相反，在本世纪70年代出现的信息学派视广告为市场效益的助长剂，认为广告是市场信息的一种基本形式，通过刺激竞争，降低消费者寻找产品的代价。理论争论和研究结果显示，广告为市场贡献了有用的信息，但是，只有消费者才能决定是否将广告内容当作信息。属于信息学派的经济学家普遍认为，广告有助于生产成本和分销成本的降低，他们认为，由于广告可以使做广告的企业比不做广告的企业更快地达到生产和分销的规模经济，同时可以降低寻求消费者的成本，因此广告可以降低价格。市场力量学派的经济学家们反驳说，广告就是一种花费，广告主必然通过价格来弥补广告成本，从根本上讲，他们认定“有人必须负担”广告，而必须负担广告的人是消费者。对广告信息学派的支持者来说，累积证据表明，广告通过增加上市商品和服务的品种，通过传播更多关于上市商品和服务的信息，拓宽了消费者的选择范围。1、中国广告发展史（1979年以前）我国最古老的广告形式是由口头叫卖、吆喝声逐渐发展而形成的各种形式的销售现场广