公开课《三只猴子》教学设计
设计意图:
针对大班幼儿年龄特点,借助图谱,图词结合,引导幼儿理解记忆歌词并以游戏的形式始终贯穿教学,引导幼儿在自然、轻松的情况下学唱歌曲,感受歌曲幽默、诙谐的情绪,还运用了不同的方法让幼儿跳出不同的节奏。最后一段小猴子被送进了医院,让幼儿对小猴说些什么,同时也让幼儿在游戏时不能像小猴子一样乱蹦乱跳,要注意安全,学会懂得保护自己。
活动目标
1、感受歌曲幽默诙谐的情绪,体验歌唱活动的乐趣。
2、通过节奏游戏,培养幼儿感知节奏的能力。
3、在听听、说说、玩玩的过程中理解歌曲内容,逐步学唱歌曲。
活动过程
一、倾听音乐
导入:小朋友好,今天我们一起来听听音乐,玩一玩,听听歌里有什么?发生了什么事情?(播放前三段音乐)
2、音乐听完后,个别幼儿把自己所听到讲出来,教师轻唱出示相应图片。
师:你听到了什么?发生了什么事?三只猴子在干嘛?后来怎么了?
二﹑基本过程:节奏游戏,感知歌曲。
谈话:小猴子为什么会在床上跳?怎样跳头上才不会起包呢?
幼儿自由回答,教师小结:
师:我们跟着音乐有节奏地跳,大概头上就不会起包了。
1、播放音乐一遍,全体幼儿站在原地,跟着节奏尝试跳。
2、教师出示小卡片ⅹ,出示节奏︳ⅹⅹⅹⅹ︳要求幼儿按照每一句跳四下的方法跳一跳。钢琴老师给出前奏,教师清唱歌曲第一段。约定前奏不动,音乐起才开始跳。
3、幼儿三人一组,扮演三只猴子,手拉手跳节奏︳ⅹⅹⅹⅹ。
(更换节奏观察XX这个一拍要跳两下,教师唱,幼儿用手拍出节奏。
幼儿三人一组跳出节奏︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳再次更改节奏型︳。
4、分组练习。幼儿三人一组,自己用节奏卡片编一个节奏,跟着音乐(三段)跳。教师每组进行指导。
5、分组练习后,教师把幼儿练习的节奏类型放到黑板上,进行集体练习。此时要求其他幼儿和老师一起进行伴唱。
6、合作练习。
7、教师小结:这样会比小猴子跳的更安全,头上不会摔包。
三﹑拓展延伸
师:提问:孩子们,猜猜猴子到哪去了?我们一起来听一听。(播放第四段音乐)
师:你想对小猴子说什么(以后你别在床上跳了)
师:回去把歌曲唱给别的小朋友听。
附
教学反思
平行与垂直的教学反思班会课教学反思分数的初步认识教学反思科学我从哪里来教学反思平行与垂直教学反思
:
活动初,我先让孩子们认真的倾听音乐。孩子们回答一个问
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
我便根据他的回答出示与歌曲有关的系列图片。在学唱歌曲的过程中,幼儿学得快乐,玩得开心。从引题听赏歌曲到玩节奏游戏到结束,整个过程中,我都在用自己的歌声,感染小朋友。
活动开展中有做的好的地方也存在一些不足。
1、在本次活动的开展中我示范了三组节奏型,都是我重在操作,让孩子学跳,如果给孩子机会,让他们拍一拍,孩子记忆就会更深刻。
2、活动过程中游戏环节孩子很感兴趣,应该给孩子更多的时间去玩,这样才能够为下面的教学做好铺垫。
3、前期的准备工作做得不够,应该让孩子练习一下。
总之在任何一个教学活动中,都要以幼儿的发展为主体,挖掘领域的特征,切透教材,精心准备每个环节,正如纲要中所提到:在艺术活动中面向全体幼儿,要针对他们的不同特点和需要,那样才能够使活动效果更佳。
以上就是我对本次教研活动以及我开展的活动的一点反思和想法。 2014.10
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