小学美术第10册教案人民艺术家齐白石

小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 美术第10册 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 人民艺术家齐白石 精品文档 小学美术第10册教案人民艺术家齐白石 一等奖 美术课教案 《人民艺术家一齐白石》教学 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 王京燕 北京市海淀区清河第四小学 授课年级:五年级 教材:人美版《美术》第十册第一课 教师教龄:13年，职称:小教一级 指导思想与理论依据 指导思想 本课为“欣赏?评述”学习领域。依据《美术课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 》，应着重培养学生掌握美术欣赏最基本的方法，不断提高学生欣赏和评述的能力，能够运用一些简单的美术语言描述美术作品和表达自己的感受。 教师引导学生从齐白石的人生经历、绘画题材、表现方法、艺术特色四个方面，认识他所取得的艺术成就及人格魅力，感悟中国文化的特色和精神。 理论依据 1、接受理论认为，一部作品创作完成后，不能把读者的艺术接受过程看成是消极受教过程，让艺术的接受者都只能等待着艺术家的摆布。因此，不该过份地强调审美接受中的思想灌输功能，应鼓励学生根据已有的生活经验、审美情感大胆表达自己对齐白石及他作品的认识，从而激发他们 1 / 25 精品文档 的主体意识，发挥主体作用。 2、美国艺术评论家沃尔夫曾说过:“鼓励他们获得批评能力的一个最有效的方法是让他们用最明白无误的语言把自己对艺术作品的感受写出来”，因此，本课我让学生以谈感受的形式，表达自己对齐白石的认识、作品的理解等。 教学背景分析 一、教材分析: 本课教材主要以齐白石最受人称道的绘画题材——_花、鸟、虫、鱼;最令人折服的艺术修养一诗、书、画、印;最使人着迷的气韵品格——画简意深、笔墨率真为切入点，展现了齐白石一生对艺术的追求和热爱。 单就中国画一项而言，齐白石山水、人物、花鸟，样样精通，兼工带写，无所不能。但是，我认为齐白石所涉及到的艺术类别中，面目最多、数量最大、成就最高的还是他的花鸟画。所以，在短短的四十分钟课堂上，我把重点放在了对他花 鸟画的欣赏，其他也有涉猎，如蜻蜓点水。 从这套教材中涉及到的美术欣赏?评述课来看，大约能分为这么三类:一类为以画家为主专题欣赏;一类为主题性欣赏，如建筑欣赏、自然景观欣赏、雕塑欣赏、肖像艺术欣赏等;第三类为每课的随堂欣赏。就《人民艺术家一齐白石》这一课，我主要从两个方面来阐述它在这套教材体系中 2 / 25 精品文档 的位置。 从以一名画家为专题的欣赏来看。第二学段的《画家凡高》，第三学段的《人民艺术家——齐白石》、《20世纪的艺术大师——马蒂斯》，都是以一名画家为主的专题欣赏。从第二学段能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。到第三学段能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解，欣赏?评述的阶段目标由易到难。 通过学习《画家凡高》，学生已经初次对一位画家，进行了专题欣赏，了解他所取得的艺术成就。在此基础上，本课通过对画家齐白石的专题欣赏，引导学生能用一些简单的美术语言表达自己的感受。 从齐白石作品在不同学段的随堂欣赏来看。齐白石的作品《百世多吉》、《和平鸽》、《荔枝蜜蜂》、《柳桥独步》分别在第一、二、三学段中的“造型?表现”领域中出现，通过随堂欣赏，让学生逐步感受中国画的形与色，齐白石作品的笔墨情趣，为五年级“欣赏?评述”课《人民艺术家—_齐白石》的学习起到了一定的铺垫作用。 二、学生情况分析 五年级的学生，已经具备一定的欣赏评述能力，但他们对运用简单的美术语言，表达自己对艺术作品的感受和理解，还有待提高。 3 / 25 精品文档 学生在课上随堂欣赏过齐白石的作品，但对他的认识很粗浅，大部分学生只知道齐白石擅长画虾。他们在领悟、理解、文化艺术积累上，还不足以对齐白石这位艺术大师进行全面的解读。 通过这节课的学习，教师要有意识的引导、鼓励，并传授给学生如何全面地认识一位画家及他的艺术作品，有目的的进行欣赏活动，从而提高学生美术语言的表达运用能力及欣赏能力，激发他们对中国传统绘画的热爱之情。 三、参考资料: 1、《齐白石一从木匠到巨匠》屡立新著—一北京出版社 2、《大画家齐白石》余耀康著—一上海辞书出版社 3、《齐白石虾蟹》《齐白石草虫》《齐白石山水人物》等系列画册——湖南美术出版社 4、《怎样上好欣赏?评述课》刘世彬蔡琳华著——西南师范大学出版社 5、音像资料: 百家讲坛《水墨齐白石》系列讲座——主讲 屡立新 《中国绘画欣赏——齐白石》讲座——主讲 杨琪 教学目标、重难点 1、知识与技能:了解齐白石的生平，知道他是一位诗、书、画、印全能型的艺术家。能够用简单的美术语言表 4 / 25 精品文档 达自己的感受。 2、过程与方法:教师通过讲授，使学生在课堂上获取更多的信息。并以问题、对话、小组探究、对比分析等方法，引导学生进行有目的的欣赏。 3、情感态度价值观:激励学生学习齐白石老人热爱生活、大自然，一生勤奋，对艺术的不懈追求精神，培养他们对中国文化的热爱之情。 4、教学重点:了解齐白石作品“兼工带写’’的表现方法和“似与不似的艺术特色。 5、教学难点:用简单的美 术语言，表达对齐白石作品及个人的感受。 教学过程 一、激趣导入——《喜蛛图》 1、王老师今天要给你们猜个谜语:小小诸葛亮，独坐军中帐?? 2、出示齐白石作品《喜蛛图》放大稿，并和原稿进行对比。 你们知道它是谁画的吗? 3、板书课题: 通过大小对比，以齐白石作品在今天的艺术价值为导入，让学生发出由衷赞赏。同时，也对齐白石产生了浓厚的兴趣。 5 / 25 精品文档 二、观看录像——品人生 1、那么，关于齐白石，同学们都有哪些了解呢?你还想知道些什么呢? 学生踊跃的说出自己对齐白石的了解，并提出了很多问题。 2、教师进行归纳总结、板书。 ?人生经历?绘画题材?表现方法?艺术特色 引导学生自主提出疑问，教师根据学生的回答进行归纳总结，使学生在潜移匕中学会有目的的去欣赏。 3、播放齐白石“人生经历”录像 问:齐白石的一生主要经历了哪几个阶段? 学生带着问题观看短片，对齐白石的人生经历进行总结: ?木匠生涯?拜学诗画?五出五归?衰年变法?艺术巨匠 学生一边直观的了解齐白石的人生经历，一边思考寻找问题的答案，培养学生自主发现、解决问题的能力。进一步理解齐白石所取得的艺术成就和他的人生经历是密不可分的。 三、初步感受——题材广 课件:齐白石的山水、花鸟、人物作品。 问:齐白石一生都画过哪些内容? 学生回答，教师总结。 6 / 25 精品文档 让学生初步感受齐白石的作品，了解他山水、花鸟、人物样样精通，绘画题材非常广泛。 四、自主探究—花鸟册 1、课件:播放齐白石作品?《梅花蝴蝶》?《兰草蚱蜢》?《枫叶螳螂》 2、欣赏《齐白石》画册 小组讨论: ?昆虫和植物的画法有什么不同, ?这两种不同的画法融合在一起，使画面产生一种什么样的效果? 教师小结并板书 让学生欣赏齐白石的花鸟画，引导俐门运用美术的语言对作品进行分析。从而了解齐白石作品“兼工带写”的表现方法，解决本课重点 3、课件:《可惜无声—花鸟工虫册》 齐白石为什么给这套画册起名为“可惜无声”呢? 学生说出自己的想法，教师总结。 通过欣赏《可惜无声一一花鸟工虫册》，让学生感受齐白石对生活、大自然的热爱之情，以及作品清新、质朴的美。 五、对比分析——虾一绝 1、课件:《群虾图》 7 / 25 精品文档 设问:谁能谈一谈你对这幅画的初步印象和感受? 齐白石画的虾和生活中的虾有哪些相似的地方，又有哪些不似的地方? 2、出示齐白石的画理名言，学生谈谈自己的理解，教师总结并板书。 学生对比分析齐白石的《群虾图》，体会齐白石笔下的虾生活并高于生活，正像他所说的“作画妙在似与不似之间”，也是我们今天所说的形神兼备，理解齐白石作品的艺术特色，解决本课的教学重点。 3、课件:齐白石画虾录像 l 看了齐白石画虾，你觉得他是一个什么样的人呀? 通过观看齐白石画虾，让学生感受这位艺术大师的人格魅力，对艺术坚持不懈的追求精神。 六、听音构思——意蕴深 1、课件:蛙叫和水流的声音。 学生先听音构思“蛙声十里出山泉”的画面，再欣赏齐白石画的《蛙声十里出山泉》。 先让学生听音作画，培养他们的想象力，体会用绘画表现声音的难度之大?再欣赏齐白石的经典之作，把大师的作品与自己的想法进行对比，更加深刻的体会大师丰富的想象力，以及中国画的深远意境。 七、有感而发——谈感受 8 / 25 精品文档 请同学们，把你对齐白石的认识、学习本节课的收获、或是对齐白石某一幅作品的感受，用美术的语言，或自己的话和大家分享一下。 学生踊跃发言，谈自己的感受。 以谈感受的形式，锻炼学生运用美术语言进行欣赏评述的能力。解决本课的教学难点。 八、诗书画印——中国风 1、课件播放:齐白石故居视频 齐白石不但是一位博古通今的国画大师，他也是一位诗人，书法家和篆刻家?? 通过课件，加强学生的视觉感受，从中了解齐白石是一位全能的艺术大师，体会笔下的作品无不透露着对美好生活的体验和向往，并始终固守着中 人美版小学第 10册 人美版第10册第1课:人民的艺术家——齐白石 课时:2课时 课业类型:欣赏 评述 教学目标: 显性目标:通过资料的收集和学习，了解齐白石的艺术成就、艺术生涯、艺术特色等，能运用艺术语言描述一幅自己喜欢的作品，并表达自己的独特感受。 隐性目标:体会“勤奋”与“毅力”带给人的影响; 9 / 25 精品文档 明白要认真观察生活，才能感受到美;激发学生对民族艺术的热爱之情。 重点:齐白石的艺术成就、艺术特色和艺术表现。 难点:运用艺术语言描述一幅自己喜欢的画，并表达出自己的独特感受。 教学准备:课件、课前收集的相关文字和图片资料、作业本和彩笔等绘画工具。 教学过程: 第一节 一、 组织教学: 检查工具的摆放，检查作业完成情况。 二、 学生交流资料: 请2~3位同学向大家介绍齐白石。 三、 引导欣赏: 1. 小故事——从木匠到人民艺术家 2. 《群虾》〈对比真的河虾与对虾〉 最初，齐白石画的虾，长臂和躯干变化不多，长须也大多画成平摆的6条长线。他自己很不满意。于是，他在家中案头摆了一只大海碗，碗里养着几只活蹦乱跳的小虾。齐白石每天都在碗旁仔细观察小虾的活动。从此，他画的虾就更加神态多变，活灵活现了。河虾与对虾的结合，创造了艺术中的“虾”。 3. 齐白石笔下的花鸟鱼虫 10 / 25 精品文档 他为什么会留下大量的作品, 一天，齐白石跟师傅出去做活，在顾主家见到了一本乾隆年间翻刻的《芥子园画谱》，他如获至宝，与顾主好说歹说借了回去。回家后，他跟母亲商量好，从每月工钱里拿出一点钱来买纸和颜料，一笔一画地临摹起来。白天干活晚上画画，常常画得两眼酸痛，连鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后，一部《芥子园画谱》全部被他临摹了下来。从此，这本画册成了他的美术教科书。 在齐白石八十九岁高龄时，还坚持每日作画数幅。 他知道自己年纪大了以后画工笔画会很吃力，于是就趁年轻时画了很多张工笔的小虫，但是 并不添加其他内容。年纪大了以后，只在每一幅画中添加写意的花草即可完成每日自己规定的绘画量。 欣赏几幅齐白石的代表作品: 中国画:《蛙声十里出清泉》、《荷花蜻蜓》 篆刻:鲁班门下 书法:发扬民族文化 4. 齐白石不仅是一位画家，还是一位书法家、篆刻家和诗人。 他所画花鸟虫鱼虾蟹，笔墨纵横雄健，造型简炼质朴，色彩鲜明热烈;阔笔写意花卉与微毫毕现的草虫巧妙结合，神态活现。论画谓“妙在似与不似之间，太似为媚俗，不似 11 / 25 精品文档 为欺世。”篆刻布局奇特有力。 5. 分组研究 书中其他作品的特点 选一幅你最喜欢的作品，谈谈它给你的感受。 四、 小结: 人美版第10册第2课:20世纪的艺术大师——马蒂斯 人美版第10册第2课:20世纪的艺术大师——马蒂斯 课时:2课时 课业类型:欣赏 评述 教学目标: 显性目标:通过欣赏，感受马蒂斯的艺术他色，通过收集资料，了解马蒂斯的艺术成就与艺术生涯，尝试使用马蒂斯的艺术表现手法创作剪纸作品。 隐性目标:感受与我国传统剪纸不同的外国剪纸，体会马蒂斯的艺术风格，乐于了解人类多元文化艺术的成就。 重点:了解马蒂斯的艺术特色，区分马蒂斯的剪纸与中国传统剪纸。 难点:用马蒂斯的艺术表现手法创作剪纸。 教学准备:课件、课前收集的相关文字和图片资料、作业本和彩笔等绘画工具。 教学过程: 12 / 25 精品文档 第一节 一、组织教学: 检查工具的摆放，检查作业完成情况。 二、欣赏与比较: 猜猜看: 哪一幅剪纸是我国的传统民间剪纸,哪一幅是马蒂斯的作品,为什么这样区分,说说你的理由。 三、介绍马蒂斯: 马蒂斯擅长什么, 他无论在绘画还是在剪纸还是装潢设计中都很有成就。 观察与比较: 1. 马蒂斯的画在造型上有什么特点, 比较马蒂斯的《金鱼》、毕加索的《多拉玛尔肖像》、高更的《静物》。 2. 马蒂斯色彩上注重什么, 比较马蒂斯的《蓝衣女人》、蒙德里安的《百老汇的爵士音乐》、拉菲尔的《椅中圣母》。 你认为马蒂斯最爱使用的颜色是什么, 3. 13 / 25 精品文档 马蒂斯的剪纸与中国剪纸有什么区别, 欣赏马蒂斯的剪纸与中国民间剪纸。 四、通过本课的欣赏，你对马蒂斯印象最深刻的是什么, 五、试一试，用马蒂斯的艺术表现手法创作一幅自己喜爱的作品。 人美版第10册:第三课 精细的描写 人美版第10册:精细的描写 课时:1课时 课业类型:造型 表现 教学目标: 显性目标:通过观察，发现平时不注意的细节，能用线条精细的表现物象。 隐性目标:通过欣赏与表现，感受我国传统的绘画技法，体会线描画的精美、细致，激发对我国传统文化的热爱。 重点:组织线条精细的表现物象的方法。 难点:组织线条的方法，观察与表现的方法。 教学准备:课件、自己身边的物体、作业本、彩色笔或勾线笔。 教学过程: 一、 组织教学: 检查工具的摆放，检查作业完成情况。 14 / 25 精品文档 二、 欣赏分析: 1. 出示门采尔的素描《两个中国香炉》 简单解释素描的含义，区分结构素描与光影素描。 解释素描、速写、线描画的关系。 2. 对比: 出示图片:《葵花》及修改图。 那一幅更精美,为什么, 回忆:在用线条作画时，应该注意什么, 3. 通过欣赏这些精细地描写，你注意到那些细节, 这些细节用什么样的线条来表现, 为什么用这样的线条呢,你能给它换另一种形式的线条吗, 4. 你认为，用什么样的线条，如何组织，才能更精细的表现物象, 教师示范两种线条的组织形式，请学生再画出几种。 能否对物体的细节使用想象中的线条, 三、 安排静物写生 教师指导作画。学生完成写生。 四、 展评与小结: 重点评价线条的组织与细节的表现。 第四课、《色彩的对比》 显性目标:认知目标:学习和了解色彩的视觉规律， 15 / 25 精品文档 引导学生感受色彩对比的形式美感，能初步运用色彩的对比知识完成一幅作业。能力目标:通过欣赏、分析生活中和艺术作品中的 色彩对比现象，培养学生的审美能力，提高色彩造型能力。 隐性目标:通过欣赏我国古建筑及民间 工艺 钢结构制作工艺流程车尿素生产工艺流程自动玻璃钢生产工艺2工艺纪律检查制度q345焊接工艺规程 品中对色彩的运用，感悟我国传统文化的博大精深，激发学生的民族自豪感，培养他们热爱民族传统文化、热爱生活的情感及对美术学习活动的兴趣。 教学重点:学习色彩的对比关系，感受对比的形式美感。 教学难点:艺术实践中对比色的选择与搭配。 学习材料: 导入新课: 生活中有很多对比现象，在色彩世界也是一样。出示课题:色彩的对比 ? 讲授新课: 结合图片分析: 1(哪些色彩是对比色? 2(引导学生分析色相环中的色彩，找出对比色。 3(总结:色相环中互为150。一180。的色彩为强烈对比。 4(山示色卡，请学生挑出几组对比色。 16 / 25 精品文档 5(生活中的对比色。提问:我们周围哪儿有对比色? 6(观察教材上的图片，找出有哪些对比色?给你什么感觉? 7(分析课本上画家作品。提问:画面上用了哪些对比色?有什么作用? 8(继续分析课件——艺术作品中对比色的作用。 运用色彩的对比进行民间工艺品色彩设计。 1(为学生提供民间工艺品设计图。 2(分析如何用对比色设计颜色。 出示部分运用对比色的剪贴画作品，引导学生课后进一步练习。 ? 作业展评:辅导学生完成作业，组织学生展示作品并评价。 课后小结:? 第5课 让色彩动起来 教学目标 1、 学习和了解色彩的视觉规律，引导学生感受色对比的形式美感，运用色彩的对比完成一幅有动感的作业。 2、 通过欣赏艺术作品中色彩的对比，培养学生的审美能力，提高色彩造型能力。 3、 培养热爱生活、热爱大自然的情感对美术学习活动的兴趣。 17 / 25 精品文档 教学重点 如何用色彩的对比关系表现动感 教学难点 对比色的运用及画面动感的表现 1、《人民的艺术家——齐白石》教学设计 教学目标: 1.显性目标:通过资料的收集和学习，了解齐白石的艺术成就、艺术生涯、艺术特色等，能运用艺术语言描述一幅自己喜欢的作品，并表达自己的独特感受。 2.隐性目标:体会“勤奋”与“毅力”带给人的影响;明白要认真观察生活，才能感受到美;激发学生对民族艺术的热爱之情。 教学重难点: 1.教学重点:通过学习欣赏齐白石的作品，了解他的艺术成就、艺术特色和艺术表现。 2.教学难点:运用艺术语言描述一幅自己喜欢的画，并表达出自己的独特感受。 教学准备: 师生课前收集的相关文字和图片资料。 教学过程: 一、组织教学: 检查工具的摆放。 18 / 25 精品文档 二、设问引入 1(上个世纪，我国涌现出了一大批优秀的艺术家，其中有一位著名的国画大师在1953年被国家文化部授予“人民艺术家”的称号，您知道他是谁吗, 2(出示课题，板书:人民艺术家——齐白石 三、学生交流资料: 1(谁能用自己的语言简单地向大家介绍您所了解齐白石, 2(请2,3位同学介绍收集到的关于齐白石的信息。 3(师小结:小故事——从木匠到人民艺术家 齐白石1863年生于湖南湘潭，出生贫苦家农家，幼而好学，读过半年私塾，12岁始学木匠，善雕花。27岁时才正式拜当地文人拜少蕃、胡沁园为师，学习诗文、书画、篆刻。40岁后，五次出远门游历，助长了技艺。60岁在陈师曾的支持下，进行“衰年变法”，闭门专攻写意花鸟，借鉴诸家之长，再结合自己的汽质修养，形成自己独特的绘画风格，画风、境界有了质 的飞跃，成为一位诗书画印全才的艺术家。 四、引导欣赏: 1.欣赏P2右下:齐白石花鸟鱼虫作品，小组交流: 您最喜欢哪幅, 画家是怀着怎样的心情表现的, 19 / 25 精品文档 怎样才能表现得这样生动, 生汇报，师小结:齐白石十分热爱身边的花鸟虫鱼，所以把它们都当作有感情的生命来画。它笔下的这些花鸟鱼虫是他长期观察和写生的结果，因此生动、钦切而又质朴。 在众多的花鸟鱼虫作品中，白石老人所画的虾、蟹堪称一绝。接下来让我们看看齐白石最擅长画的虾吧～ 2.欣赏P2左上《群虾》，小组交流: 您觉得白石老人的虾画得如何, 他是怎样把虾表现得如此鲜活的, 生汇报，师小结:白石老人潜心钻研画虾几十年，他画的虾源于生活而高于生活。最初，齐白石画的虾，长臂和躯干变化不多，长须也大多画成平摆的6条长线。他自己很不满意。于是，他在家中案头摆了一只大海碗，碗里养着几只活蹦乱跳的小虾。齐白石每天都在碗旁仔细观察小虾的活动。从此，他画的虾就更加神态多变，活灵活现了。河虾与对虾的结合，创造了艺术中的“虾”。 3.齐白石笔下的绚丽世界 白石老人一生作品丰富，有但擅长花鸟，还有大量的山水和人物作品。下面分组欣赏以下几幅画，讨论后汇报: P3下《荷花蜻蜓》 ?荷花和蜻蜓的表现方法有什么不同, 写意与工笔结合。师简介:工虫花卉，即兼工带写， 20 / 25 精品文档 乃白石晚年独创，前无古人。即虫以工笔而花卉用写意的方法。 ?这样的画面有什么样的效果, 粗与细、虚与实的强烈对比，豪放与细腻、动静结合，妙夺天工，奇趣盎然。 P3右《蛙声十里出山泉》 ?画作是如何表现诗句的, 看着蝌蚪，仿佛随着流水，听到了蛙鸣，使人产生联想。 ?说说您看画的感受。 展现了画家丰富的想象力和创造力，笔简意远。 师补充简介:这是51年老舍持清人查初白诗句“蛙声十里出山泉”请白石老人作的一幅画。 P3左《竹楼荷塘》 ?看到这幅画，您有什么感受, 宁静、朴实、深远，诗一般的意境。 ?读一读P3中的这首诗，结合起来理解这幅画。 4(诗书画印的全才 刚才第三组读到的诗也是出自齐白石之手。他不仅是一位画家，还是一位书法家、篆刻家和诗人。 欣赏P3书法、诗文、篆刻作品，说说欣赏后的感受。 书法:汽象雄浑、自然纯朴、稚拙而富有情趣 21 / 25 精品文档 诗文:清新质朴，感情真挚 篆刻:布局奇特、雄奇奔放、汽势纵横宏大、用刀如笔、下刀肯定、一汽呵成。 五、小结回眸 1(欣赏了齐白石的诗书画印，我想问问大家，他如何能从普通的木匠变成艺术大师,他一生又为什么会留下大量的作品, 小故事:一天，齐白石跟师傅出去做活，在顾主家见到了一本乾隆年间翻刻的《芥子园画谱》，他如获至宝，与顾主好说歹说借了回去。回家后，他跟母钦商量好，从每月工钱里拿出一点钱来买纸和颜料，一笔一画地临摹起来。白天干活晚上画画，常常画得两眼酸痛，连鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后，一部《芥子园画谱》全部被他临摹了下来。从此，这本画册成了他的美术教科书。 在齐白石八十九岁高龄时，还坚持每日作画数幅。 他知道自己年纪大了以后画工笔画会很吃力，于是就趁年轻时画了很多张工笔的小虫，但是并不添加其他内容。年纪大了以后，只在每一幅画中添加写意的花草即可完成每日自己规定的绘画量。 2(您知道白石老人最喜欢表现什么吗, 3(他的作品主要有什么特点, 六、学生作业 22 / 25 精品文档 1(作业要求:选择书中您最喜欢的一幅作品，写写自己独特的观后感或者谈谈您学完本课后的收获。 2(生作业，师巡视指导 七、总结延伸 1(请部分学生读一读自己的观后感或收获。 2(齐白石一生有上万幅作品，如果您感兴趣，可以通过上网等方式查阅了解更多相关知识。 教学反思 《人民艺术家齐白石》是五年级的教学内容，本课将通过学习齐的作品及其人其事，使学生初步理解中国画特有的表现形式和特点，体验画家的人格魅力，从而提高对中国画的艺术审美能力，陶冶情操，增强学生的民族自嶟心和自豪感。在本课教学中，我采苊学生自主学习的方式，将齐白石作品的欣赏环节交给学生来自己主持和介绍。每一巍组重点分析一幅作品，在小组交流讨论后，小组推选一位同学为大家介绍，然后小组其他同学再给予补充，最后教师根据学生的介绍情况，给予适当的补充。以这种形式上欣赏课，学生的积极性很高，教学效果较好。 2、《0世纪的艺术大师----马蒂斯》 教学设计 教学目的: 1、显性内容与目标 应知:通过本课学习初步了解马蒂斯生平。 通过作品欣赏，以教材中的文字提示为线索，了解马 23 / 25 精品文档 蒂斯在造型、色彩上的艺术风格，对“野兽派”有初步了解。 通过对马蒂斯剪纸作品的欣赏，初步了解剪纸艺术是他的艺术巅峰。知道二至三幅代表作品。 应会: 在教师的引导下，通过观察、比较、归纳，学生能够总结马蒂斯的艺术特点。 通过学习，学生能用自己的语言描述、评价马蒂斯的作品，能力强的学生能发生发表自己较为独特的观点。 能学习马蒂斯剪纸的表现手法，创作一幅作品。 2、隐性内容与目标 通过了解马蒂斯一生对艺术的不胃追求、不断超越自我的生平，激发学生不满足过去，勇于创新的思想意识。 用马蒂斯晚年带病创作，达到个人艺术巅峰的事实，启发学生做事有恒心，不轻言放弃的精神。 教学重点: 1、了解马蒂斯艺术特征，学习他一生对艺术执著追求的精神。 2、学习欣赏马蒂斯剪纸作品的方法，体会作品在造型和色彩上给观者带来的观感。 教学难点:对马蒂斯孟为抽象的物象造型的认识与理解。 一、导入 出示两幅图，一是写实人物作品，一是马蒂斯的《戴帽的女人》。 24 / 25 精品文档 问:哪幅图给您的视觉冲击力最强?为什么? 二、讲授新课 的确，这幅作品不仅打动了您们，1905年在法国秋季沙龙展览会中，这幅作品以它鲜明的色彩、强烈的对比和特有的装饰性，轰动了整个美术界。由苴他们的作品与传统的写实色彩截然不同，评论家们戏称他们像“野兽”一样，“野兽派”因此得名。 您们想不想认识这位20世纪的艺术大师呢? 三、出示课题 课题:20世纪的艺术大师——马蒂斯 出示马蒂斯的肖像。 四、欣赏马蒂斯的绘画作品 欣赏他的作品。 组内谈感受:。 25 / 25