[那一次我真的很棒作文]（任选一题）命题作文：那一次我真的很棒话题作文：心

[那一次我真的很棒作文](任选一题)命题 作文:那一次我真的很棒话题作文:心 篇一 : 命题作文:那一次我真的很棒话题作文:心 命题作文:那一次我真的很棒 话题作文:心声 题型:写作题难度:中档考点: 考点名称:命题作文，半命题作文命题作文: 一般是指出题者给出一个既定的题目，要求应试者根据这个给定题目进行写作。它包含事件，人物，场面等要素。 半命题作文: 就是指作文题目只出现一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去补充的一种作文。 综观历年各地中考作文试题，半命题作文占有相当的比例。这是因为这种题型的最大特点是: 有一半或一部分的命题权握在了作者手里，选材有较大的自由度，在一定范围内考生有一定的自主权，与全命题作文相比，有利于考生发挥自己的写作水平，可以较灵活自由地进行写作; 与话题作文相比，适当作些限制，既可使评卷更准确，也可避免考生千题一文的套文现象。补写文题时应注意以下几点: 半命题弄清了题意之后，就要考虑补充文题了。补充文题就是将半 命题作文变为命题作文。 1(要易写作。 我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，填上自己认为较容易写的 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 。 如“我和 的对话”，你觉得所供选择的词语中哪个最好写，你就补上哪个，若觉得这几个都不怎么好写，你还可以另选词语。 总之，应在题目要求的范围内，选择自己认为好写和有东西可写的内容填在横线上。 2(要确定体裁。 在补充题目时要考虑你所写文章的体裁。一般考场作文对文体都没有要求，所以应根据自己的特长考虑是写记叙文，还是写说明文，或是议论文; 是写人记事，还是写景状物，或是阐述某个道理。文题对记叙、议论或书信、日记几种文体都适合，但是，你只能根据自己的特长，抓住一种文体，补题时应扣住文章体裁和写作对象。 3(要内容健康。 半命题作文给我们以自由选择材料的余地，但同时也放宽了题目本身的一些要求。有的考生往往填上一些消极、不健康的内容，给半命题作文带来了一些负作用，自然也降低了作文的品位。如“ 的滋味”，就有考生在横线上填了“打麻将”、“抽烟”、“喝酒”、“自杀”等词语，让阅卷者瞠目结舌，甚为困惑。因此，我们在这方面应引起注意，不能凭一时的感情冲动，或是标新立异，填写上了一些消极、不健康的 内容，应填写积极向上，反映青少年时代风貌的健康内容。 命题作文特点: 1.从命题内容上来看: 近年来全命题作文的命题内容呈现出丰富多彩的倾向:或贴近考生生活关注个体成长，或启迪考生思考人生哲理，或引导考生聚焦社会热点……丰富多样的命题，给考生作文的选材提供了更为广阔的空间。 2.从形式上来看: 一般有两种形式: 一是单纯以“命题”出现，前后没有提示或导语，这种形式，从字面上看限制较少，审题上没有障碍，让考生有相当宽泛的选材范围。 二是以“提示语+命题”的形式出现，通过导语或提示语，为考生在审题和选材上作出了一定的引导，同样有较大的开放性和自由度。 在题目之前，加上了一段导语:“在成长的愉悦中，在探求的欣喜中，我们每一个人都积极进取，充满活力; 在丰富多彩的校园活动中，我们朝气蓬勃，充满活力。和谐温馨的家庭，洋溢欢乐，充满活力; 日新月异的社区、家乡、祖国……蒸蒸日上，充满活力。”这段话对写作材料的选择、对“活力”的判断有着明显的暗示作用。命题、半命题、材料作文的区别: 命题作文是指命题人出作文题目让作者作文。 半命题作文是指命题人限定了作文题目的一部分内容，然后留出一部分内容由作者按要求自己补充完整后，就相当一篇 命题作文。 半命题作文有利于学生个性的张扬。命题作文重点考查考生的立意构思，谋篇布局，语言表达的作文能力。 所谓材料作文，是要求作者根据所给的一段文字材料。它的特点是读写结合。材料作文的审题，需要首先提取关键句和关键词语。写作者要经过阅读材料、理解分析、提炼主旨、联想想象、筛选甄别、文字表达等步骤，才能完成一篇文章的写作。对于考生来说，最大的区别就在于审题。 命题作文的审题: 1.重点分析“题眼”。 命题作文文题中一般都有关键词，这些词就是所谓的“题眼”。 把握住题眼，也就抓住了文章要突出的重点，了解了写作要避免的误区。 尤其要注意题目中的修饰词语、限制词语和补充词语，因为这些词语对写作范围起着约束限制的作用，是文章特殊要求的标志。 2.注意副词隐含的信息与要求。 “最”“也”“还”“再”“更”“其实”等副词出现在题目中，都不是可有可无的点缀，而往往是考生极易误入的陷阱。 如《我最好的朋友》中的“最”就规定了你笔下作为主角的朋友只能有一个; 《这也是课堂》中的“也”就规定了你所写的内容不能是平平常常的 某一节课; 3.要完全理解比喻意义。 这类比喻性题目前往往有一段精心设计的提示语，考生审题时需认真阅读这些提示语，学会由“虚”而“实”，在你熟悉的生活素材中确定与这一比喻义匹配的本体，写作时方能做到紧扣题目。 4.把握文字较长或句式复杂的题目的内在关系。这类题目往往有着因果、条件等内在联系，审题时必须辨别清楚。 如《我拥有，我快乐》，“拥有”是“快乐”的前提和原因，“快乐”是“拥有”后产生的一种心理情感反应，两者紧密联系，不可分割。 有的考生忽略了这一点，因果意识不强，下笔时只写“拥有”，不见“快乐”，缺少必要的抒情议论;有的则只见“快乐”，少见“拥有”，缺少作为“快乐”支撑的叙述和描写。 5.从题目中审出详略安排方面的要求。 如浙江温州中考作文题《下雨天，真好》，这是一道情景类命题作文，考生要在行文中创设“下雨天”这样的情景，而题目中的“真好”，是立意的关键，应详写。 可是有些考生的记叙文中，用大半篇幅写“雨”或“下雨的情景”，写“好”一带而过，只是在文章最后用一句“下雨天，真好”匆匆收尾，由于没有具体内容支撑，“真好”也就成了空中楼阁，如此安排详略显然 偏离题目要求。 命题作文的写法: 1.抓题眼，把握表意重心。 文章表意的重心就是最能体现文章中心的关键性词语，只有抓住了关键性词语，才能体现文章的特色，写出更好的作文。一般来说，偏正短语结构重在修饰语部分， 如:《有意义的生活》，其表意的重心在“有意义”三个字上，审题时紧扣“有意义”三个字思考就可以了。 再如:《充满活力的岁月》，其表意的重心在“充满活力”四个字，考生需要思考的是怎样通过具体的人、事、物，来诠释一个中学生对“活力”的理解与界定。 2.明限制，确定选材范围。 限制的内容大致有时间、地点、对象、内容、数量等，审题时要弄清楚，作文时则不能越“雷池”半步。没有限制的内容，题目上没写，需要自己去想。 因为只有想到没有限制的内容，才能找到选材的广阔天地，扩大选材的范围。 如:《发生在我身边的一件趣事》，题目限制了对象——我，内容——趣事，数量——一件，范围——身边，没有限制时间、地点。这样，写作时就可以不去考虑时间、地点因素，选材的范围大多了。 《美丽的谎言》，明确规定了事情的属性——本身是带有欺骗性的，但其实质必须是善意的、美丽的;没有限制的有:对象——任何人，具体内容——欺骗的具体内容和经过，数量——N个谎言，范围——过去现在，身边远方等等，这些都可以作为写作的内容。 再如:《我想唱首歌》，题目虽规定了主题——褒扬、赞美生活，但没有限制赞美的对象、赞美的原因。如此，我们既可以为自己，也可以为他人唱首歌;既可以为个人，也可以为集体、为社会唱首歌;既可以写事，也可以写人……只要对生活有着欣赏与感激，对得失成败有自己的体验与思考，就能切中题意。 又如:《充满活力的岁月》，虽要思考活力的表现，也要兼顾对“岁月”一词的理解，但对写作的主体——“谁充满活力”则完全没作限定。 3.展联想，深入挖掘主旨。 充分发挥想象和联想，以题目为载体，向深层次挖掘，使自己的作文有深度，这也是得高分的重要一环。 如《妈妈，我长大了》这个文题，其关键在于对“长大”的理解。如果认为“长大”的含义只是生理、身体的变化，或是学会了某种生活技能，能够照顾自己，胆子变大了，能对付别人的欺负等等，那么这种理解就比较肤浅。 而如果能够寓理于事，从不同的角度写正处于花季年龄的初中生成长中的追求、向往、烦恼和困惑，以及对人生的初步认识，写人生中的各种各样的责任感已经在心中出现，那么，这样的思考就准确而较 深刻地把握了文题的含义。 4.巧构思，化抽象为具体。 “一粒沙里见世界，一瓣花上说人情”。选材若太宽太泛，会给人“空”或“浮”的感觉。要解决这一问题，不妨采取“化大为小”、“化虚为实”或“化宽为窄”的方式，从细微处，具体生动地展现对生活的感悟。 5.炼语言，注重个性化表达。 语言是作文最外在最鲜活的东西，无论是平实朴素的，还是充满文学韵味的，锤炼语言，使表情达意确切、形象、简约而意韵丰富，应是不懈的追求。 中考半命题作文填题技巧: 纵观近年各地中考作文题，不难发现半命题作文在各省市中考题中出现的频率越来越高。可见，作为一种传统的命题形式，在话题作文、选题作文备受推崇的今天，半命题作文不但没有被人们冷落，反而呈上升趋势，越来越受到人们的青睐。从历年的评卷中发现，不少考生在半命题作文的审题上出现失误，不能正确填补题目。那么，如何填补半命题作文的标题呢, 一、填题，要充分吸取题中的隐含信息。 半命式作文题，题面不长，其间还有空白，呈残缺式。但就是在这残缺短小的题面中，却隐含着不少的有用信息。 命题者通过题面中的某个字词或字词之间的某种关系，向考生: ?暗示一定的类，即文章的体裁及表达属类，是记叙文、议论文，抑或说明文。细而分之，是记人还是记事; 是叙事为主，还是抒情为主;是缘事说理，还是以理带事，等等。 ?敲定一定的质，即文题点示考生应表达怎样的旨意，抒发何种感情，形成哪种走向的文面氛围。 ?框定一定的量，即对出现在笔下的这一篇作文中的人与事、情与理、时与空的量，作出某种限定: 或一人或多人，或一事或数事，或一理或数理，或瞬间或久远，或局狭或广扩，等等。 ?标示一定的载体。文以载道，具体到一篇半命题作文，文章的旨意凭借何种具体的人、事、时、空，加以显现,这种载道的载体是题目中既定的，还是由学生自定的,对此种种，在半命题的题面中都有所点示。 审视《我这个……迷》，题面中的“我”、“迷”两词前后缀连，表明是记人叙事的记叙文。 题中的迷，其含义是对某种事物、活动、景物特别感兴趣，全身心投入，达到如醉如痴的迷恋程度，无疑暗点了文旨。 题首的人称词“我”，表明文章的“量”局限于特定的一个人——“我”，局限于“我”的一种兴趣爱好。至于这种如醉如痴迷恋的对象——载体， 题目有意空缺，留给学生自主定夺，填之而出。 再揣摩文题《……之风不可长》，隐含信息，次第抽出: 类:“不可长”一语，对社会上的某种风气作出一个明确的否定判断，表明一种决绝的态度，行文必然议论说理，当属议论文。 质:“……之风不可长”，分明是抨击、批判不正之风，伸张正义，击浊扬清，此及本文宏旨。 量:“之风”是偏正短语的后肢，前面填充后，自然形成不正之风、邪恶之风中的一种。 载体:用空格隐去，由学生自揣自定，学生大可从“我”出发，为我所用。 二、填题，要与命题要求暗合神契。 命题者总是从教学大纲出发，紧扣教材，巧拟半命文题，从一个角度去测试学生的认识能力、表达能力、应变能力。面对半命文题，我们必须整体揣摩出命题者的意图，以利正确定向下笔。知己知彼，方能百写不殆。 《在……面前》是前几年湖北省的中考题，稍一端详，可知文题是一表示态势的介宾短语。为何以态度命题,最终目的是什么,让思绪驰骋，不难看出，命题者设计这一带空白的文题，其初衷是要学生自我营造一种环境、态势，造成特定的氛围，让生活中某一人置于其间，述其言，叙其行，从而显示人物的某种精神、气质。 大千世界，芸芸众生，这种环境和态势，可能是有形的，如金钱、鲜花; 也可能是无形的，如威胁、困难; 可能是惬意的，如奖状、成功; 也可能是恶劣的，如挫折、歹徒。 运思到这个程度，就不难通过填充题，设置一个恰当的对立物、映衬面，为构思中的人事创下典型的环境，从而有力刻画人物形象，凸现文旨意念。 面对这一文题，有的学生无视命题，随意填题为《在哥哥面前》、《在房屋面前》《在校门面前》，如此，也能行文，但徒然增大了深层构思的困难。 前一题除了点名兄弟关系外，很难形成对立、映衬关系; 而后两题只是点出了人事发生的地点，除此，难以发挥举足轻重的作用，也就使文章难以契合命题者的匠心与要求。 三、填题，要切中题旨文意。 如前所述，多数半命式文题，对题旨文意都有所显露，有所暗示，一题当前，我们首先要机灵扫瞄，将其捕捉到手，接着要深层透视，切中底蕴，以利正确填题，深层构思。 《……长大了》一题，载体部分空缺，怎样填题为好,关键是对点明文旨的“长大”怎样理解。对“长大”一语，有三种诠释可供思辨取舍: 1、增高长重， 2、思想成熟， 3、学业有成。对三者运思比较，可以断定，按第一种含义填题，难脱肤浅;按第二第三种含义填题，能揭示人与事的底蕴，从动态变势中演绎出明确的意念。 那么，题中的空白是不是只能填写人称呢,不一定，抓住事物间的逻辑联系，又何尝不可填写动物植物静物呢,如生物小组的良种免、种植小组的新种瓜、校园内外的共青林，可透过这些特指的物体增高长大，曲折地反映出科学少年、时代小主人的茁壮成长，迅速成长。 四、填题，要正中自己的生活储存。 巧妇难为无米之炊，下笔能否成功，有无感己感人的素材入文，至为重要。而半命题作文正是在动用生活储存方面，为我们提供了方便、自由。填题时就要珍视这一自由，加以充分利用，使填出的文题正中素材仓库之所备。 且看《一段美好的生活给我的……》一题，显示题旨的空白处可有多种填法，但要正中储存，就要慎选。 一学生暑假下乡，与勤俭的祖父相处，对自己的乱用胡花深感内疚，并力戒之，可填“鞭策”。 一学生考试失利后，忘情观察大风雨中蜘蛛反复织网的镜头，感触颇深，可填“启迪”。 一学生在校运动会3000米赛跑中不支落伍，是班上的拉拉队热烈的擂鼓、整齐的呐喊使他干劲倍增，最后夺得第二，可填“力量”。 五、填题，要力求创意新颖。 填题运思，在符合要求、切中题旨的前提下，还应避俗求新，使题与文，让人触读后俱为之一震。这，主要讲究填题的深加工了。 一组中学生面对《我生活在,,之中》的半命题，有如下填题，试作比较: 填“家庭”、“学校”、“社会”——浅薄直露，味同嚼蜡。 填“集体”、“亲人”、“友谊”——正确平常，流于一般。 填“麻将声”、“追星族”——切中时弊，发人警醒。 填“题海”、“夹缝”、“梦魇”——比喻形象，深邃出格。且题面的新与俗制约文面的新与俗。拿起《……的滋味》这一文题，如果匆匆填上“咖啡”、“中药”、“甲鱼”、“黄瓜”，且只是就其滋味写滋味，必然俗气浅薄。如能扣住滋味的深含，掘而深之，写出《打工的滋味》、《得奖的滋味》、《当干部的滋味》、《掏污水沟的滋味》，则既深又新。再进一步，如能逆向填题:《作弊的滋味》——心惊肉跳，《说谎的滋味》——惶惶不安，《挨批的滋味》——打翻五味瓶，则文章的新鲜度、吸引力就更不同凡响。 六、填题，要符合情理、逻辑。 填题新也好，深也好，都有个“度”，过度则不真，甚至有悖情理，违反逻辑。 有这样一道题，《我第一次……》，如若有人填上诸如“哭”、“淘气”、“唱歌”、“做梦”之类，必然令人皱眉，因为这些选项都是难以界定“第一”的，填进题中，势必陷入伪科学的泥沼。变换一下，选填印象深刻的“第一”，如“上学校”、“登台演戏”、“领奖”、“下水”则成，因为这一类“第一”都是不难确认的。如能变向运思，选填“说谎”、“当家”、“打工”、“独自远行”入题，则文旨文趣当会更新鲜可人而又合乎逻辑， 不违情理。 考点名称:话题作文话题作文: 是一种用一段导引材料启发思考，激发想象，用话题限定写作范围的作文题型。 “话题”，就是指谈话的中心;以所给的话题为中心，并围绕这个中心内容而进行选材写出的文章就是“话题”作文。 这类作文题表面上一般不含有观点，内容上不予限制，形式上往往也是体裁不限。 “话题”作文其实只是提供了一个话题，即规定了表达的中心内容，而不限制取材范围和表达方式的作文形式。 以话题为内容的开放式命题与以往的命题作文相比较，它的好处是给考生写作的空间更大，发挥的余地更大。话题作文的特点: 一、相关性 话题作文必须与话题相关，一般情况下，话题作文的要求只规定话题的范围，而不限定作文的主旨。 二、自由性 这是话题作文最大的特点。考生在题目、选材、文体、想象空间上有极大的自由性和自主性。 具体表现为以下几点: 1(题目自由。所给话题可以不作题目，考生可以自拟题目。但所拟之题最好能体现文体的特点。 2(选材自由。只要是选择与话题相关的写，都有效。 3(文体自由。话题作文大都要求除了诗歌外，考生可自由选择记叙文、说明文、议论文或戏剧等文体。 4(想象自由。话题作文在题目、选材、文体等所赋予考生广泛的自由度也使考生有了更广阔的想象空间。但要注意想象深度。 总之，话题作文缩小了对考生的限制，提供了更多的选择余地和想象空间。考生可以在作文中最大限度发扬自己的长处，写出自己的个性，体现出自己的创造力。 三、形象性 其实最主要的还是“话题”式作文就是要让学生驰骋于形象思维的空间，表现中学生丰富的联想与想象能力。因为“话题”式作文更有利于形象思维的涌动，学生尽可以放开手脚，海阔天空，任意翱翔。他们可以充分展示自己的想象的空间，也可以任意展开联想的翅膀，“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。” 话题作文与命题作文区别: ?话题作文提供一个写作范围，所供题目仅仅起提示内容指向的作用。而命题作文一般提供的是写作内容的中心 ?话题要求所写内容与之相关即可，而命题作文一般要求紧扣标题。 ?话题作文的写作范围一般来说远远大于某些命题作文。 ?话题作文作者可以自拟文题，而命题作文作者当然不能另命文题。 ?话题作文范围广，十分好写。 ?命题束缚性较强，相对来说发挥余地小。 话题作文写作误区: 1、不要把话题当文章。话题作文的导语提供的是写作范围，并非作文题目。人家的话题是什么，你就以什么为题，否则就有可能出现不应有的失误，出力不讨好。 2、不要以为“文体不限”就是“不要文体”。如果不管文体，信马由缰，文章就会不伦不类。所以一定要选定一种文体，然后按这一文体的有关要求写作。 3、不要摘录导语。不少考生误将导语作为材料作文的“材料”，一开篇就“引”入文中，然后才开始或编述故事，或展开议论，这样的开篇自然也就成为文章的一大败笔。 4、不要泛泛而谈。有些学生“拿”起话题就写，根本没考虑“大题小做”，浮光掠影，泛泛而谈，致使作文中充满了大话、假话、空话、套话，全文找不出明晰的中心。 5、不要游离“话题”。少数同学对“话题”不假思索，写出来的文章根本没有触及话题，甚至与“话题有关的词眼也找不到，完全成了自由作文。因此，写作前一定要读懂“话题”，写作中一定要扣住话题。其实，有的文章只要在恰当的地方点示一下话题，文章就不担心离题了。 话题作文写作注意事项: 1、把握文体 话题作文往往不限文体，允许考生自由发挥。但是，不限文体并不等于不要文体。话题作文的“文体不限”其实是指不限于一种文体，让 学生有选择文体的自由。 当你选定了一种文体时，还得按照这种文体的特点来谋篇布局进行写作。 有的同学观察能力强，生活积累丰富，不妨将生活中精彩的片断撷取出来写成一篇生动感人的记叙文; 有的同学想象丰富，擅长编写故事，不妨写写童话、寓言或科幻小说; 有的同学逻辑思维能力强，擅长推理，不妨写成一篇理据充分的议论文; 有的同学感情细腻丰富，不妨写成一篇优美抒情的散文，肯定会非常出色。 2、缩小范围 话题作文只提供写作的话题，而没有中心、材料、结构、文体、语言等等的限制;给了考生一个比较开放的构思空间，使考生能最大限度地发挥想象力和创造力。 但是，如果不注意把握话题，缩小写作的口子，就会出现“下笔千言，离题万里”的毛病。 因此，不管所给的话题多么宽泛，我们都要善于缩小“包围圈”，要选择一个小小的切入口，如一件事、一个人、一样物品、一种感受、一点看法等等，集中笔力加以突破，把你所选择的话题角度写细写深写透，做到“以小见大”。 3、拟好题目 标题是文章的“眼睛”。俗话说:“题好文一半”。 话题作文允许自己拟题目，因此，我们要努力提高拟题水平，力争使自己拟的题目准确、凝炼、含蓄、新奇，使阅卷老师“一见钟情”。 4、善于联想 话题作文是一种开放性的作文形式，要求考生放开手脚，尽情地驰骋在想象的空间，善于多方位地展开联想，这样，才能生发出丰富多彩的思路来。 比如话题“风”，你可以联想到自然界的风: 微风、大风、狂风、飓风、龙卷风等等; 你还可以联想到社会风气: 拍马风、送礼风等等; 你可以联想到一种像风一样的流行时尚: 金庸热、韩寒热等等; 你甚至可以联想到假如你是风，假如你遇到风等等。 5、写出新意 话题作文，既然是应试作文，总得给评卷老师一个好的感觉，得到—个好的分数。因此，写出特色、写出新意，是十分重要的。 我们在写作时，要善于“独辟蹊径”，也就是要求我们在立意上要有独特的感悟，不人云亦云; 选材上要有独到的眼光，不陈题旧话; 构思上要独具匠心，不四平八稳，波澜不惊语气上要有独到的魅力，不平铺直叙泛泛而谈。 话题作文写作技巧: 1、确定话题内容。 一般来说，话题作文的题目大，范围宽，选材有一定的难度，每每让学生难以下手。 一是“化大为小”:它指的是通过对话题进行修饰、限制、补充等方法，将话题锁定在某一内容上，以缩小选材的范围，迅速捕捉写作的切入点。 比如以“美景”为话题，你可以通过限制和修饰补充话题，使文章变成“校园美景”“家乡美景”“心中的美景”“美景其实也平凡”等等。 二是“化虚为实”:有的话题比较抽象，是一个“虚”的话题，你就应该从实入手。 比如“靠”这个话题，你可以往实处“靠”，爸妈靠科技致富，学生靠勤奋成才，运动员靠拚搏夺冠等，这样一来，文章的内容就充实了。 2、选择文体强项。 话题作文的不限文体，给考生提供了自由广阔的写作空间，有利于考生张扬个性，发挥特长。 因此，你应选定你的文体强项来充分展示你的写作个性。 擅长叙事，你可选择记叙文; 擅长说理，你可选择议论文; 擅长抒情，你可选择散文; 擅长想象，你可以选择童话; 擅长讽刺，你可以选择杂文…… 比如以“水”为话题的文章，你可以叙述一个停水后的故事，你可以说明水的性质、用途，你可抒发对“水”的情感，你可以议论“水滴石穿”“水能载舟，亦能覆舟”的道理，你可叙述“水”的童话，你可以想象说资源枯竭后地球的劫难等等。 3、强化创新意识。 不少考生写话题作文唯恐误入“歧途”，总是选定一个四平八稳的切口写作，结果文章平平，根本上不了档次。 其实话题作文本身就是一个创新，因此你在写作时也应放开手脚，大胆创新。这种创新: 首先是内容的创新。就是所选的材料不能人云亦云，要写出新的故事、新的观点、新的主旨。 比如写“门”这个话题，写人与人之间的心之“门”就叫人击节赞赏。 第二是文体的创新。你不能总是写记叙文、议论文、说明文三种文体，你可以写小说，写故事，写寓言，还可以采用各种应用文体。文体一变，能让人耳目一新。 第三是结构创新。不能老用那几种传统的结构方式，你可以采用“小锻连缀”“反复穿插”“散点辐射”“镜头剪辑”“双线交织”等方式展开思路，开头结尾也要突破藩篱，不落窠臼。 篇二 : “那一次,我真的很棒”写作指导与佳作示例 请以“那一次，我真的很棒!”为题写一篇不少于600字的文章，除诗歌外，文体不限。 要写好这一命题作文，首先要准确把握文题涉及的范围，注意是“我”真的很棒，如果写成其他人很棒就走题了，只有确定好范围才能找到适合自己写作的最佳切入点。该文题可以写成以记事为主的记叙文，也可以写成叙事散文或抒情散文。写好的关键在于要围绕“我真的很棒”这五个字来写，无论选择哪一种文体，都要感情真挚、浓郁，注意以情感染人。“我真的很棒”的内容一定要有助于感情的表达，在叙述的过程中，记叙、议论、抒情、描写要有机结合。叙事应饱含感情，具有浓厚的抒情成分。抒情要建立在真实的基础上，不能抒空洞之情。适当的议论和抒情可起到点明和深化主题的作用。如可以写对于“那一次，我真的很棒!”的生活感悟，表达自己对“那一次，我真的很棒”的意见、看法等等。最好把你对“那一次，我真的很棒”之于生命存在方式的意义，以及由此带来的生命价值攀升的理性认识，蕴含在生动形象的故事或深刻的议论之中。 选材上要典型，不能泛泛地描述自己生活中的许多事情，应选择一件或几件较有代表性的事例，反映“那一次，我真的很棒!”。至于“我真的很棒”的原因，大多数同学都能考虑到诸如学习上取得好的成绩，思想上有好的品质，生活上有好的习惯等，而要想在考试中脱颖而出， 获得较理想的分数，考生应根据自己的知识积累尽量朝人无我有的方面努力，方能写出佳作。 那一次，我真的很棒 ? 曹卓然 那一次，我真的很棒。 那一次，我鬼使神差般地走上了初中竞选班长的舞台。我是最后一个走上去的人，当我还在怀疑自己的能力时，台下45双眼睛已齐刷刷地望向我。我手心开始冒汗了，脚也开始发软。我觉得自己就像被遗弃在沙滩上的鱼，没有空气、没有水分，连呼吸都快要停止了。我强行控制着自己，抛去心中的胆怯，望了望窗外灿烂的阳光，开始了人生的第一次演讲。当出乎意料的掌声包围了我时，我默默地鞠了一躬。――我赢得了43票。 那一次，我真的很棒。 我想起了去年的学校运动会，打小不爱运动的我，自读书以来，体育测试从来就没及格过，念初三时，学校却要求所有学生放下书本积极参与运动会。我一时头脑发热报名参加了3000米的比赛。同学、朋友听了都大跌眼镜，你能行吗,其实我自己也没任何把握，但既然报了名就决无退缩之理。然而，比赛时让所有的人都大吃一惊，我跑 完了，而且还刚好“名进孙山”――第六名――获奖录取的最后一名。连体育老师都难以相信，想不到平时体育不及格的人竟然会爆发出如此的冲击力。 那一次，我真的很棒。 那一次全镇少年组棋手大赛，坐在我对面的对手是我镇连续三年的冠军获得者。比赛一开始，对手就摆起了当头炮巡河车盘头马的阵式一昧地进攻我的中路，面对如此强大的对手，我毫无还手之力，只能无奈地退让、防守。眼看棋局就要被逼上绝路，棋子在颤抖，我的手在颤抖，心在颤抖……周围的空气让我感到透不过气来，陡然间耳畔想起了老师赛前所说的话:“要以一颗平常心对待比赛，不要太在乎输赢。”于是我不再胆怯，及时抓住对手一个小小的疏忽开始进行反攻，接着连走几步妙棋，集中优势兵力，化被动为主动，完成了一个“惊天大逆转”――我赢了～ 正是那许许多多地付出，才让我拥有一次次的真棒。这一次次的真棒，让我充满了自信，在未来的道路上能够战胜风雨，战胜对手，战胜自己～ 九年义务教育作文上总的导引方向应该是:写作不是为了单纯地完成一篇作文，而是要用自己的方式表达思想、展现个性。孩子们要做生活的观察者和思考者，把写作文当作表达心灵的需要。这篇文章正 是汲取了生活的原料才显得如此丰富。本文选取了自己日常生活中三件获取成功的事例，紧紧围绕“那一次，我真的很棒”，娓娓道来，最后一段用总结性的文字点明“那一次，我真的很棒”在自己人生道路中的意义，画龙点睛。文章对心理描写的刻画尤其成功，由于文章中的事件可能是小作者亲身经历的事，以第一人称写来，运用动作描写、心理描写、细节描写的同时加以幻觉、视觉、听觉等诸多感官的参与，让读者有身临其境的感受。 那一次，我真的很棒 ? 王子涵 那一次演讲，我真的很棒。它让我勇于挑战自我，昂首挺胸走向远方。 念初一时，学校里举行了一场和“理想”有关的演讲比赛。我毫不犹豫地报名参加了。日子在找材料、背稿子、排练中紧张地度过。在稍闲的时间里，我便会忍不住地想些细节问题，比如说台上应该做什么样的手势呀，该穿什么样的衣服呀，微笑时该露几颗牙齿呀……总之，我惶恐而兴奋，惴惴不安又满怀期待。 在我惶恐而又兴奋的等待中，比赛的日子终于来到了。参赛选手都在后台作着准备工作。令人憋闷的空气中满是紧张的气氛，我觉得似 乎要窒息了。我想像着自己面对千万双眼睛注视的场景，自己给自己打着气。当轮到我上场时，我顺利地完成了排练多遍的程序化动作。接下来却有些紧张，感到声音似乎有些发抖。我赶忙在心里安慰自己:一定要镇静，刚开始有一点点紧张，这是正常的。我挺直了脊梁，用手潇洒的捋了一下额前的留海儿，声音变得激昂有力，目光自然地逡巡全场，我以一个演讲家的心态全身心投入地讲，激情飞扬，把自己的理想畅谈得淋漓尽致。和我设想的一样，当我最后用一句铿锵有力的话结束了我的演讲时，下面响起了一阵阵热烈的掌声。 事情到这里还没有结束。演讲结束后不久，我所在的学校搞征文活动，我很自然地想到了我的演讲稿。为了这篇稿子，我倾注了太多太多――每天一下课就直奔图书馆，一头扎进书籍纸堆中查找资料;回到家依旧不放弃分分秒秒，苦思冥想反复修改，甚至直至深夜。我怎么忍心让自己的心血付之东流呢,于是，我将稿子毅然投了出去，没想到居然发表了～当自己捧着印有自己名字和心血的报纸时，我由衷地笑了，深深地体会到:机会总是为有准备的人而设。 感谢那一次演讲，是它让我发现自己的缺点和不足，是它锻炼了我的勇气，积累了我的经验，也让我为了以后每个目标去奋斗。 那一次，我真的很棒。 这篇文章用细腻的文笔对一次演讲的始末进行了全程刻画，让读者 感同身受。演讲前、演讲中、演讲后详略有致，层次分明;写演讲中时，不是平铺直叙，而是巧设波澜，让文章跌宕起伏。文章开头和结尾所采取的议论的表达方式与全文主体所采用的记叙的表达方式互为补充，而且首尾()形成照应。文章运用心理描写、动作描写、细节描写等描写方法，增添了文章的魅力。语言流畅，表达到位。 篇三 : 那一次我真的很棒初中作文 篇一:那一次我真的很棒 “池塘边的榕树上，知了声声叫个不停，操场边的秋千上，只有蜻蜓停在上面……”校园中荡漾的欢快曲子，不禁让我微微一笑。我轻轻地捡起地上的落叶，目不转睛地望着丝丝叶脉，突然停住了脚步，脑海中泛起了那一幕 —— 我哼着欢快的曲子进入教室时，班主任正一脸严肃地盯着我。咳，我承认，我迟 到了。正当我以“迅雷不及掩耳之势”的速度奔到座位上时，班主任清了清嗓子，说 :“同学们，校长要求我们班选一位学生代表去发言，谁想去,” 紧接着，我那一群亲爱的老同学便以那刺人的眼光盯着我，好吧。“老师，我去 ～”我无奈的举起了手，“稿子给你～”“哦 。” 于是，我被授予了这个“光辉的使命”。 下午，讲台上—— “同学们，今天是开学的第一天…… ”随着校长的谆谆教诲的开始，同学们的喧闹声停止了。当然，我也坐在下面，一言不语，紧张的阵阵发抖。我咬着牙，脑子里一片空白，低头看着自己的鞋。“别害怕，我相信你一定能行的～”一转头，一位与我素不相识的老师再向我投过坚定的眼神。 “下面有请初一新生代表发言～” 我顿时吓懵了，可马上同学们的鼓励让我信心倍添:“不要害怕～”“加油，你一定能行的～”“别紧张啊～”“加油～” …… 在一声声鼓励中，我攥紧了拳头。一抬头，跑到了讲台上。 坐在椅子上，我深吸了一口气，又望了望下面密密麻麻的人头，害怕极了，但又看到好朋友向我投来坚定的目光，有冷静了我的心。 “ 很高兴能代表初一新生向各位问好。 当我们踏入初中的校门时，心中便充满了期望……‘宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来’谢谢大家～”我放下话筒，一阵热烈的掌声响起 …… 那一次，我真正懂得了友谊的珍贵～ 那一次，我拥有了战胜困难的勇气～ 那一次，我不再恐惧，只是坚定不移～ 那一次，我真的很棒～ 篇二:那一次我真的很棒 初一下学期，不知何原因自己的脚竟被感染了，“人倒霉的时候，喝口凉水都塞牙”。的确，那次感染的地方不是别处，正是不偏不倚的脚心。 开始时，自己只能感觉到一阵阵钻心的痛，我还纳闷:哪来的痛,渐渐的，也许是感染的严重，所以感染的地方化脓了，形成一个鼓鼓的包，可恶的细菌好像以为我不知道它的威力有多大似的，或许认为它占据了个好地方，“发威作福”更加得心应手。晚上，回到宿舍，我呲着牙，小心翼翼的用双手扳起左脚:查看战况，不料——寡不敌众，加上抗菌兵大都伤亡。无奈，奇痛难忍，只好在同伴的陪同下去医务室“搬救兵” 医务室的老爷爷说须将感染的地方“挖”出来，咦，好恐怖，但为了长痛不如短痛。最终决定:动手吧，在怎么着不是还打麻醉药嘛，可老爷爷说话似大喘气——不打麻醉药～～我的天“脚心疼，要人命”，尽管如此我还是犹豫的答应了，但同伴似乎不放心，她不停的问:“能行吗,多痛呀～”她看见我那坚定地目光后便不再多说什么，反而是转过身对老爷爷嘱咐道:“慢点呀，老爷爷，慢点”为了不让她看见我的惨状，我让她去门外的椅子上稍等片刻。 手术开始了，只见老爷爷专业性的打开灯，再从手术盘中拿出一把锋利的手术刀，接下来对着我的脚就是一刀，还自夸似的说:“不疼吧”的确没有我想象中的“剧烈疼痛”，但还是一直紧握拳头，没有叫出声罢了，随后，老爷爷在我的脚感染处贴了块膏药，让它也加入战乱纷争中。 5、6天后，战争平息，胜者——我方。 现在向朋友偶尔讲到时，她们往往会流露惊讶的神情，但那次，我的确做到了。那一次我真的很棒～ 篇三:那一次我真的很棒 现在的我已步入八年级的殿堂，但我却依旧怀念七年级时的风光，因为在我的记忆中，七年级承载着我的辉煌，我的人生也因七年级时的那一场数学竞赛而炫丽多彩，我从心底承认:那一次，我真的很棒～ 进入初中时，我的成绩在全校的排名是第四名，但也正是这个令人自豪的成绩让我在心中种下了骄傲的恶果。因为骄傲，我放松了自己，导致英语成绩一直不理想。于是我决心在我的专项数学上取得辉煌的突破，于是我努力着，而那一次的竞赛也证明了我的努力没有付之东流。 那天晚自习，我与众多的竞争对手一同沐浴着和谐的晚风向考场走去。我当时便认为:我无疑是他们之中最出色的。进入考场，随着试卷的到来，我早已做好了准备工作，便同其他的考生一起踏上了征途。我一路上过关斩将，攻城掠地，无往不胜。我认为:那一次是我做试卷最有把握，最小心仔细的一回，仿佛整个考场只有我一个人存在，心无杂念，仔细地做着试卷。时间一分一秒地过去，我心中的担忧感也油然而生，因为考题虽然不多，但每一题都是浓缩的精华，稍有不 慎便可能前功尽弃，还会打断了思路。我害怕放过了每一题，每一分。我的全身紧张得在抽搐，几乎连笔都拿不稳。当监考老师告诉我们只剩最后五分钟时，我全身的肌肉因紧张颤抖得更厉害了，因为我还有最后一道题没做，而那题我已经思考了近二十分钟，更重要的是那一题的分值高达二十五分，我不能放过如此高的分值。于是我又快速紧张地审题。终于，工夫不负有心人，在最后一分钟那千钧一发之际，我终于想出了答案并利用那最后的一分钟完成了试卷。我的手心与全身都已大汗淋漓，并且抽搐着，抖动着，激情澎湃的心似乎要从胸膛跳出来，颤动的双腿似乎连路都走不了了。那一次的历足以让我永生难忘。 在苦苦等待一个星期后，成绩终于公布了，我获得了115分年级第一的好成绩。那一刻，我的心激荡着、欢呼着、跳跃着。细细地享受着这来之不易的荣耀。 那一天，我真的很棒～但一切都已成这过去，在今后的学习中，我将不懈努力，让自己变得更棒。 篇四:那一次我真的很棒 去年暑假，小姨约了二姨、妈妈、我，一起去南京太阳宫水上乐园玩。 一进太阳宫，我就发现好壮观啊～光售票大厅就将近20米高，小姨父叫我看看脚底，我“呀”的惊叫了一声，一排钢化玻璃铺在我们脚底下。我心里有点悬，万一碎了掉下去怎么办，我赶快踩到瓷砖上。透过服务人员背后的大玻璃，我这才知道“富丽堂皇”的含义，50米高的圆形大吊顶，彰显着欧洲圆顶式建筑的辉煌。 买过票，我赶紧进去了。来到主场所里我才知道什么是“水上乐园”。我几乎把每个项目都过了一遍:漂流河、冲浪池、水上滑梯…… 我来到跳水台前，看着跳台，再看看水池，心里有点打颤，哇，这么深的水掉下去还不淹死人啊。我悄悄问救生员:“叔叔，这水有多深啊,”工作人员说:“3米6。”3米6～我的天啊，这不是忒深吗,给两个姚明放下去，估计只能露出头，更何况是我呢,妈妈见我在跳水台前停留了许久，以为我要跳水，就把我往台子上拉，但我死不肯。 妈妈坚决要我跳，我说:“只要有一个人陪我跳，我就跳。”于是找来了小姨父，小姨父在小姨的要求下，碍不住面子，只能跳了下去，很快就游到岸边。我被妈妈说上了1米的跳台，鼓起勇气，闭起眼，纵身往下一跳，顿时，脚踩不着底，手够不到边，恐惧很快来袭。终于，我摸到了一根柱子，是水池旁边的柱子～我像抓着一根救命稻草似的，紧抓着不放，上了岸。之后，妈妈问我:“在入水的一刹那，你什么感受,”我抹着脸上的水，大声说:“刺激～” 妈妈和小姨怂恿我和小姨父再去试3米的跳台。这次连小姨父也恐惧了。只见他“颤巍巍”地上了台，慢慢地蹲下，恨不得有一根绳子从跳台系到水里，才跳了下去。我呢，则大胆多了。我伸出双臂，感觉 水面会像网一样托住我，然后像一颗炮弹“啪”地落到水里，“命中目标”，成功了。 妈妈对我说:“恭喜，你终于克服了对跳水的恐惧～” 我摸摸被水拍得生疼的手臂，心里美滋滋的。 那一次，我真的很棒。 篇五:那一次我真的很棒 在我无边无际的脑海里，有着许许多多的回忆。有的是心酸的，有的是快乐的，有的是幸福的，有的是成功的，也有的是痛楚的。 当回忆过去的事情的时候，我感慨万分，回忆那一份份成功，我心里欣喜万分。那一次，我真的很棒。 这件事，发生在最近，我从小就是一个比较叛逆的小女孩。父母说什么我都不太爱听，他们辛苦的把我养大，也许我是独生女的缘故，家里从小对我就是娇生惯养的，我说什么就是什么，也不会听他们的话，总觉得他们是害我的，他们让我好好的学习，在学校听老师的话，他们不在家的时候，不要乱跑出去，可是我偏偏不听，处处对着干，在学校里，上着课我也不听课趴在桌子上睡觉，老师让干什么，我都不去，他们有时候晚上不回家，我就偷偷的跑出去，到同学家里玩一夜，有一次，我在学校一次考试当中考了一个倒数第一，到时打电话通知了我爸爸妈妈，他们来了，问了我好多话，我也不知道要说什么， 最后爸爸说了句话，我还是给你转学吧，转到妹冢，没有聊城那么好的学习环境，我就看看你还这个样子吗，你这样做就不觉得对我和你妈妈愧疚么, 没过两个星期，我就转过来了，这里的学习环境影响了我，我的成绩也有所转变，我初三开学之后的第一次月考。我想我将永生难忘，通过了一个月的学习和努力，我有了很大的进步，发成绩了，我十九名，在年级里也是年级前一百，这是我第一次用心去做一份测试卷，也是我第一次去用心学习，这个成绩和我原来的张张白卷相比，真的是天壤之别，我看着成绩单，真的觉得自己很成功，很棒，这是我活了这十四年做的最有意义的事，也是我觉得我最对得起爸爸妈妈的事，也是我最成功的一次。这一次，我真的感觉自己是最棒的。 我会记住，在我这十四年以来唯一可以对得起父母的事情，也是我唯一可以自信的说出:“我是最棒的。” 那一次，我是最棒的，我真的很棒。 篇六:那一次我真的很棒 人生的过程中有好多的第一次，第一次会吃饭，第一次回走路，第一次回……那么多的第一次都已成为昔日最美好的记忆，那么多的第一次都已成为过去的那一次。我清楚地记着，那一次，我真的很棒～ “***班主任让你去办公室一趟，说是有事找你”小A跑过来告诉我。我听后连忙走向办公室，我心惊胆战的走向办公室，在去办公室路上我就在想“这几天我很安稳啊，没犯什么错误啊，老班找我干什啊”“报 告”“嗯嗯，进来”“老师，你找我有事吗,我这几天没犯什么错误啊”我在一旁心惊胆战的说的，身上直冒冷汗。‘哈哈，你这几天的确很好，我要表扬表扬你，给你个小奖励”“奖励，什么奖励啊,”“你们语文老师要在学校开语文演讲比赛，语文老师呢，想让你在那天去表演个舞蹈，你看行吗,你在多召集几个人，排练排练”我听后惊呆了，像我这样的学生，学习既不好，上课还捣蛋老师能让我表演,“老师，我能表演舞蹈,”“恩。当然了，你很有舞蹈天分吗。”听完老师的话后，再信你悬挂的石头终于落下来，而且很高兴的说“老师，这件事没问题，我一定会好好排练，为咱班争光的”“哈哈，老师相信你，加油～” 我从办公室出来后，按照老班的吩咐，找了几个人，开始了我们的训练。为了给我们班争光，我们这几个人可下了血本了。我们每天不出去买饭，让别人捎。有时候还不吃饭，我们只要一有时间就去练。为了这次的表演我们做足了心理准备。 “***，带着你们这几个人去****楼去，”“哦”我们这几个人手拉着手，怀揣着紧张的心情去了****楼。到了****楼，我们看见还没什么人，我们这几个人又练了起来。 “同学们，请安静一下，现在我们开始演讲比赛，请同学们坐到座位上去”语文老师在前面说着。楼里一阵骚动，忽然鸦雀无声，在等待着演讲开始。“亲爱的同学们，敬爱的老师，欢迎你们来参加语文演讲比赛，下面有我们**班的同学来为我们表演舞蹈《感恩的心》大家欢迎”啪啪啪，同学们鼓起了掌。听到掌声后我们就充满了信心 我们站在舞台中间，开始了表演。“我来自偶然，像一颗尘土，有谁看出我的脆弱……”我们听着那美妙的歌声，做着那优美的舞蹈。舞蹈结束后，我们这几个人站成一排一起大声地说“谢谢大家，谢谢”啪啪啪啪啪啪啪啪，同学们又鼓起了掌。我们这几个人听到掌声以后高兴的合不住嘴。 回到班后，老班特意在办你表扬了我。那是我的心里真是美滋滋的。 我的人生中有很多第一次，虽然那么多的第一次都已变成昔日的那一次，但是我不会忘记，那一次我真的很棒。 篇七:那一次我真的很棒 “中午1点前请各班上交竞选校联合学生会的报名表，违期作废～”广播里传出清晰地通知，唉，又要被拉去参加了。果然不出我所料，班主任把我们几个上次参加年级学生会竞选的同学报了上去。 尽管心里有一百个不愿意，但我们几个同学还是没有把不满说出口。班主任重复那样的语句:现在是竞争的社会，你满肚子的知识不说出来没有人会知道，你们要学会展示自己，表现自己……是啊，我们又何尝不懂呢,这个社会太残酷，需要实力，更需要表现力。然而，为了表现自己，向他人展示自己，就一定要一次次地违背自己的心愿，逆着自己的性格成长吗, 我知道，老师、家长都是为了我们好，但我们更需要那种自由而大 胆、充满生机与活力的成长。我也知道，我该去好好锻炼自己，但我不希望这是在压迫之下进行的，我更渴望的是真正发自我内心的奋斗与力量。所以这次，我不想再一次成为被束缚者，在现实与渴望、理性与热情之间挣扎了很久，我终于作了一个断然的决定。 笔试那天，一道道题目像一把把利剑，一下一下地刺中我的心脏，把我置身于光明与黑暗、冰与火之间，坚持还是放弃，再一次让我面临抉择。然而我还是选择了固执地一条路走到黑。我把几乎所有题目都故意写错，想要一我最不真实的成绩退出这场最不真实的我参加的游戏。 走出试场的那个刹那，我终于释怀了，阳光像清泉拂面，带给我从未有过的自由的气息。我知道，接下来我还要面临老师、家长的训斥，那一句句厉声的斥责早已在我做决定的时刻就已经响起，所以我不再恐惧，不再畏缩，我只是做了我真正想要做的，再多的责骂，我也不会再在乎了……清风徐来，我的心终于像幼鸟一样在天际学会了飞翔～狠狠地做一件你真的想要完成的事，内心里充盈的不再是内疚，而是痛快与欣然。即使错了，我也终于是为了自己做了一件事，我并不会懊悔。然而只有这样，我才更清楚地看见自己，看见明天我该为此付出的努力，看见终有一天，我会凭着自己的医院真正地站在这样一个舞台，面对的也是一个真实的自己。 或许每个人都认为我错了，或许几年后的我也会觉得这很可笑。但这样的经历，我相信是不可多得的，青春的好处就是，经得起尝试，经得起摔倒，在青春的岁月里，我终于学会了大胆，学会了勇敢，学 会了怎样成长，学会了怎样面对最真实的自己，怎样固执而坚定地踏下年少轻狂却一样热情的步伐。那一次，我终于找到了迷失了的自我;那一次，我终于走歪了一小步，却看清了方向，眺望了未来;那一次，我终于得到了真正的历练。那一次，我真的很棒。 篇八:那一次我真的很棒 我认为自己很强大，那不是身体上的，而是意志，精神～或许，我只是一只小蚂蚁，别人看不起我，谁都不在意我。然而，我能改变一些事物，虽只是一点，却能让别人注意我，觉得我很棒～ 除夕夜里，我和妈妈外出散步。天很好，那晚没有月亮，没有星星，只有寒风刺在脸上发出的呼呼声。我怕的要命，紧紧拉着妈妈的手。 “妈妈，咱们走吧，这条路这么黑，而且连一个人也没有～快走吧～” “好……走吧，咱们回家。”妈妈被我催得只好答应了，便拉起我回家。可是没想到的事发生了——一个黑衣服的男人突然从角落里跳了出来，妈妈抓住包不松手，大呼:“救命” 我什么也没想，飞快地跳到那人身上往死里咬他。那个男人被咬疼了，愤怒地松开手，把我摔倒在地。 我当时好伤心～自己没能保护好妈妈，反倒还让自己受伤了～我跑到周围的树丛里，捡了一根木棒——我不会退后的～ 那男人看我气势汹汹地跑来，手里还拿着一根木棒，发觉到了我是 个难对付的小孩，便又松开手，朝我扑来。 “快跑啊………”妈妈急了，拿起包就往男人头上抡了一下，那男的连忙捂着头转了过去，嘴里骂了一句什么。我抓紧时机，又一棒子打向那男的。这一下可好了，他被彻底激怒了——对付一个小孩和一个弱女子难道还要赌上性命不成么, 那个男人抓住我的脖子，把我扔出好远，我都快窒息了～随后男人又抓住妈妈的包，用力一甩，然后就朝巷子里跑去了。 我好痛苦啊～自己真没用，我坐在地上，难过地哭了起来。妈妈走过来，抱住我，不停地安慰我:“没事，妈妈没事……那个包里也没什么东西，别哭～你真棒，知道保护妈妈，别哭……” “真的,”我停止了抽泣，问道。 “真的，你很棒～”妈妈说完，就拉起我走出了小路，在安慰和快乐中回到了家。 现在回忆起一年前的那件事，我真的很棒～虽然我没有成功，但是我敢做，敢去保护妈妈，我还是很棒～t262阅读网欢迎您转载分享: 篇四 : 那不是真正的我作文 那不是真正的我作文 1.这不是真正的我 “黄文昊，76分。”当数学老师那沉重而又坚定的声音在那一秒钟脱口而出时，我的眼眶湿润了! 我，一个曾经品学兼优的好学生，如今竟沦落到如此地步，这使我伤心不已。 我过去并不是这样的，但这个学期我发生了翻天覆地的变化:曾经的我成绩是全班前三名，如今却成了倒数的;曾经的我总是争分夺秒的学习，如今一天二十四小时有十二小时在发呆、幻想;曾经的我总是爱看课外书，为的就是了解更多的知识，如今一个月都难得看一本书;曾经的我…… “黄文昊，上数学课开小差，下课后到我办公室来一趟!”啊，我又分神了! 下课后，我老老实实的来到老师办公室。数学老师把我训斥了一顿，不仅如此，办公室里的所有老师都摇着头，表示了对我的失望。当时我恨不得找条缝钻进去! 最后一节课结束了，我低着头走出了教室。也许是老天也对我太失望了，刚才还是晴空万里，现在竟然下起了倾盆大雨，对这场雨毫无准备的我被淋成了落汤鸡。回到家里，老师早已通知了家长，又是一顿训斥，训斥完后已是上学时刻，在路上我在不停的反省自己。忽然，我的脑海里出现了一个念头:改变自己! 这并不是真正的我，所以现在起，我正在努力改变自己，先从小事做起:每到课间我就走向书架，仔细的阅读有作用的好书，认真的从书中汲取精华。而那些有点用，但作用不大的书我就犹如囫囵吞枣，大有“不求甚解”之意;每个星期，我都会向校图书馆借书，把那些曾经看了一半就不看的书找回来读;每天做到上课不分神，和老师融为一体，互动沟通。 那些曾经不三不四的狐朋狗友我现在要对他们敬而远之，而那些出类拔萃的学习尖子现在要对他们亲而善之，学习他们成功的好方法，以此取长补短共同取胜! 相信不久之后，那前三名的宝座又会非我莫属! 2.那不是真的我 在学校里，我是一只温顺的小绵羊，不骂脏话不打架，不大声喊叫，好多题都不会做，但却又装着什么都会的样子……老师、同学都说我文静、学习好。可是，他们根本就不知道我的性格，每当他们夸我时，我心里总有一种说不出的感觉。因为我一点儿都不文静，而且学习也一般。你或许不相信，那我就说一件事证实一下吧! “啊，不要打我，你要再打，我饶不了你。”我一边说着，一边伸出 拳头，准备和哥哥“决一死战”。虽然我知道，我不会打赢哥哥。哥哥打了过来，我却没有本事“应-招”，只好把一块不太显眼的砖头一脚踢过去，正好碰上哥哥的脚，哥哥正准备把砖头踢过去。我忙溜到他身后，狠狠地打了一下，然后就跑，在跑的同时，还不忘向哥哥吐吐舌头，扒扒眼睛，再大笑一阵……哥哥看到这儿，也不追了，只笑着说:“死丫头，我要抓住你，非把你……”听到这儿，我抢着说那句我都背下来的话:“又是踏扁搓圆又拉长是不是?我才把你踏扁搓圆又拉长呢!”哥哥又好气又好笑，只好进屋去了，我也跟了进去准备写作业。打开课本做题，我一看便愣住了，完全没有了刚才玩耍的那股灵气，为什么?因为我一道都不会做，只好求助于哥哥，哥哥给我讲了一遍又一遍，可我这个笨脑筋就是转不过弯来，实在没办法，哥哥只好把答案和算式写在纸上让我看，可我也看不懂，无奈之中，哥哥只好“赏”给我一个字:笨! 第二天，来到学校，有同学问我题，我把答案和算式给他一说，便闭口不言，人家看到我那副模样，便不再问了。 我没说谎吧?我现在要说的是:在学校的我不是真的我，那是虚伪的，但我坚信，我会成为真正的我。