骄傲的大公鸡教案

精品文档 骄傲的大公鸡 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 教 材:冀教版小学语文二年级 下册 数学七年级下册拔高题下载二年级下册除法运算下载七年级下册数学试卷免费下载二年级下册语文生字表部编三年级下册语文教材分析 单 元:生活哲理 板 块:教学设计 教材分析: 这篇课文是一个充满趣味的童话故事。通过一只爱美的大公鸡到处和人比美，只觉得自己最美，其他动物都很丑陋。在老马伯伯的教育下，公鸡认识到了自己觉得外 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 不美的动物，却都有一颗美丽的心灵——它们都在认真地为人们做有意义的事情。于是，大公鸡改正了错误，每天天不亮，它就一遍一遍地催人们早起，真正变成了一只美丽的公鸡。本文充满童真童趣，符合孩子们的年龄特点，读过之后孩子爱不释手。在兴趣中，让孩子感受到踏踏实实地为人们做一些有意义的事才是真正的美。 学情分析: 在当今社会中，经济发展快，物质日益丰富，一些崇尚金钱，盲目攀比的思想影响着孩子们，学习本文的目的是使学生树立正确的美丑观念，能正确的分辨美丑。二年级的学生价值观还没形成，他们是否能明辨是非、美丑、善恶，更显得尤为重要。 教学目标: 知识与技能: 1 / 17 精品文档 1、有感情地朗读课文，体会含义深刻的语句。 2、理解课文内容，使学生懂得美不美不能只看外表，得看能不能帮助人们做事的道理。 过程与方法: 通过对比公鸡的语言、情感变化，增强孩子们的学习兴趣，发挥学生学习的主体参与意识。 情感、态度与价值观: 让学生树立正确的人生观，懂得什么才是真正的美。 教学重点: 懂得“不美不管看外表，还要看能不能帮助人们做事”道理。 教学难点: 体会课文老马说的话，知道什么是真正的美和公鸡对美的认识的转化过程。 多媒体课件。 一、 复习回顾，导入新课。 师:上节课我们读了一个好听的故事，这是一只很美丽的公鸡，你从哪看出来, 学生回答:公鸡自夸的儿歌或公鸡的样子可以看出。 师:他的外表的确很美丽，可是老师起初有点不大喜欢他，你们喜欢他吗,为什么, 预设: 2 / 17 精品文档 生:喜欢。因为他帮人们做事。 师追问:他做帮人们了什么,你从哪知道的,学生回答:打鸣。 生2:不喜欢，因为它很骄傲。 师:你从哪看出这只大公鸡很骄傲, 4、学生合作读第一段。 指名读旁白，其余学生学公鸡唱歌，感受公鸡的骄傲。 5、 评价 LEC评价法下载LEC评价法下载评价量规免费下载学院评价表文档下载学院评价表文档下载 过渡:听你们拔高的声调，看你们抬头挺胸的样子我真切感受到了公鸡的骄傲，可公鸡仅仅歌唱美丽是不满足的，他还还想炫耀自己美，他又做了什么呢, 二、对比朗读，感悟公鸡的骄傲无礼。学习第2——6自然段。 对比一:比较公鸡的语言，体会他的傲慢无礼。 1、哪几段写了公鸡和小动物比美, 2、请同学们默读第2、3、4自然段，用自己喜欢的符号标出:公鸡找哪些小动物比美了,他怎么说,小动物们又怎么说呢, 3、学生自读、勾画。 4、全班交流。 学生交流，理解课文: 生:公鸡找啄木鸟、蜜蜂、青蛙比美了。 3 / 17 精品文档 a公鸡找啄木鸟比美时怎么说呢, 学生回答。 预设:公鸡找啄木鸟比美时说:“长嘴巴的啄木鸟，咱们俩比一比，到底谁美。” b引导比较:我要是公鸡，我会这样说: 师:什么样是冷冷地,谁能表现一下, 师追问:他们为什么冷冷地说话,是怎么想的, 生1:他们都有事做，啄木鸟忙着给老树治病;小蜜蜂在采蜜;青蛙在捉虫。 生2:他对比美不感兴趣，认为做事比美更重要。所以他们不愿意理睬骄傲的大公鸡。 生3:他们觉得公鸡没礼貌。 g师:你真理解小动物们。你能读出小动物们冷冷的语气吗, 学生读。 指导感情朗读。 A、你喜欢公鸡和哪个小动物比美的段落,请大声地读一读，要读出公鸡嘲笑小动物的语气和小动物们冷冷的语气呀～ 学生自读2、3、4段。 B、分角色读2、3、4段，感受公鸡的傲慢无礼。 评价:你喜欢听谁读，为什么,你想给谁提点建议, 对比二:比较公鸡的动作，体会他内心的变化。 4 / 17 精品文档 1、快速浏览，体会情感。 骄傲的公鸡和三个小动物比美，每次比美失败后他分别是怎么做的,请快速从文中找出相关的语句。 2、学生快速筛选需要的信息。 3、交流。 出示动物图片 公鸡听了，唱着歌，大摇大摆地走了。 公鸡听了，又唱着歌，大摇大摆地走了。 公鸡见谁也不跟他比美，只好往回走。 4、对比三句话，体会情感。 读读第二句话，和上次比美比一比，你们发现了什么, 学生反馈。 评价:你发现了两句话的不同。有什么相同呢, 男生读第一次，女生读第二次，一边读一边想这回公鸡在想什么, 学生反馈。 预设: 生1:啄木鸟不敢跟我比美，小蜜蜂也不敢，我多了不起。 生2:你们不跟我比美，我找别人去，有什么了不起。 师:你们能用一个词形容公鸡此时的心情吗, 再读读第三次比美后的这句话，和前面的表现比较一 5 / 17 精品文档 下，还一样吗, 学生回答。 教师范读，强调“只好”，追问:你们听出了什么, 学生反馈。 预设: 生1:公鸡很难过。 生2:没人和他比美，他很失望。 5、有感情地朗读公鸡比美的不同表现，读出几次不同的情感。学生自读。 指三个同学对比读。 对比三:对比课题以及公鸡前后的表现，客观评价，升华主题。 1、学习第五段 公鸡碰到了一匹老马，他伤心地问老马:“老马伯伯，我要跟他们比美，他们为什么都不理我呢,” 老马对公鸡说了什么, 2、质疑，理解意思。 老马说的“他们”指的是谁, 生:啄木鸟 蜜蜂 青蛙 3、现在请大家用老马的 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 说说啄木鸟、蜜蜂、青蛙、公鸡谁美, 学生回答，预设: 三种小动物美。美在哪,公鸡为什么不美呢, 我们和老马一起告诉他什么是真正的美吧～ 师生齐读老马的话。 6 / 17 精品文档 4、听了老马的话，公鸡的心里起了什么变化,请找出公鸡心理变化的词语。反馈: 惭愧是什么意思,公鸡为什么觉得惭愧, 学生答。 师追问:他怎么做的, 板书:打鸣 5、齐读最后一段，感受公鸡的变化。 6、和前面的公鸡比一比，你认为这又是一只怎样的公鸡呢, 学生反馈。 生1:知错就改。 生2:每天为人们做事。 生3:心灵美。 5、公鸡变了，不光外表美，心灵也美，那你们就仿照第一段公鸡自夸的儿歌来夸一夸他吧～ 学生自编儿歌，。 三、课外拓展，深化主题。 1、学完这一课，你有什么收获, 学生发言。 14、艳丽的大公鸡 一、 教材分析 本课属于“造型?表现”学习领域的范畴，旨在通过 7 / 17 精品文档 本课的学习，使学生了解、认识冷暖色，了解冷色和暖色之间的相互关系，感受以冷暖色对比为主要表现方法的作品所产生的特有美感，并且学习运用冷暖色对比的方法来表现作品，科学地认识、理解色彩现象，培养学生的色彩美感意识，激发同学们学习色彩知识的兴趣，丰富学生对色彩的感受，提高学生对色彩的感知能力和运用表现能力。 二、教学目标: 1、知识目标:复习体验冷暖色彩的基本知识，并有目的的加以运用。培养学生观察生活的意识和大胆表达自己对色彩感觉的能力。 2、能力目标:通过对色彩知识的学习，培养学生的想象力和创造力。启发学生大胆地表达自己对色 彩感觉的能力，让学生体验冷暖对比的绘画方法，增强对色彩学习的兴趣，并在此基础上进一步认识提升他们的艺术表现能力。 3、情感目标:在绘画中体验艳丽的色彩给他们带来的美感，感受到它们产生的特殊的艺术效果。 三、教学重点: 复习冷暖色对比给人的感受，正确运用冷暖色，认知冷暖色对比带给人们的特有的美感，学习色彩的搭配，培养学生创造力。 四、教学难点 在创作中的运用正确冷暖色，注意颜色的规律性及随 8 / 17 精品文档 意性和冷暖搭配。 五. 教学用具: 教师用具:课件、图片。 学生用具:油画棒、勾边笔、图画纸、美术书。 教学设计: 一、激趣导入 1、课件中国版图导入 利用中国版图酷似大公鸡的外形，导出课题——大公鸡，并附板书对学生进行爱国主义教育，培养学生民族自豪感。 二、新授 1、引导学生分析大公鸡 2、小游戏:画一画 请学生以最快的速度把自己喜欢的公鸡轮廓画下来 3、学生创作，教师巡视指导。课件:无色公鸡范作。 4、复习冷暖色知识 出示课件 冷暖色风景图片对比，引导学生感受 5、为大公鸡选一套去参加选美的服装 图片出示:冷暖色公鸡图各一张 请学生谈感受 6、出示一幅冷暖对比艳丽的公鸡图，再次进行对比，请学生再次感受 9 / 17 精品文档 7、争当小小设计师: 请你为小公鸡设计一套艳丽的服装，让他高高兴兴地去参加宴会吧～ 三、 学生实践 教师巡回辅导 四、 展示、讲评 学生自评、互评 五、 知识拓展 六、板书设计 14、艳丽的大公鸡 颜色: 暖色:橙、红、黄 艳丽 冷色:蓝、绿、紫 教学反思:本节课是我经过钻研后上的一节公开课，在课堂上的一些方面应该注意，一方面是一节课上完绘画和色彩两个方面，感觉时间有点紧张，以至于后来没有时间展示作业。在讲绘画的时候要讲大公鸡外形特点，还要让学生知道这节课绘画的大鸡要画得大，还要给学生绘画的时间，也许，在我们看来一个简笔画很快勾勒出来了，可是在于学生，他们要花不少工功，而且大公鸡画得不好的话直接影响作业出来的最终效果。 10 / 17 精品文档 二方面本节课的重点是突出艳丽的颜色，所以说在这个方面也要强调通过冷暖对比来画出艳丽的特点。冷暖方面要让学生知道什么颜色是冷什么颜色是暖，要让学生感受。总体感觉大多数学生能够理解艳丽的特点了，而部分学生会画得不够艳丽。 《大公鸡》教学设计 一(教学目标: 1. 学习冷暖色彩的基本知识，体验色彩的基本知识，并有目的的加以 运用。 2. 通过对色彩知识的学习，培养学生的想象力和创造力。 3. 在绘画中体验艳丽的色彩给他们带来的快感。 二(教学重点: 学习色彩的搭配，在此基础上对学生进行创造力的培 养。 三(教学难点:冷暖对比和冷暖搭配。 四(教学过程 激趣导入 1 11 / 17 精品文档 、同学们你们喜欢猜谜语吗, 谜语:头上顶着大红冠，身穿五彩花花衣，每天早上要歌唱，人 们听了忙穿衣。 谜底是什么, 2 、下面我们来一起看看大公鸡。 大公鸡漂亮吗,你喜欢大公鸡吗,你为什么喜欢大公鸡, 生: 1 、颜色看着漂亮，供人观赏。 2 、早上叫人起床。 3 、能斗 鸡给人乐趣等。 同学们真棒～说出了大公鸡这么多的好处～我们今天就来走进大 公鸡，了解大公鸡。板书:大公鸡 (自主探究 1 、刚才我们看了生活中的公鸡，下面我们一起来看看 12 / 17 精品文档 画家作品中的 大公鸡。 看看这幅农民画家画的大公鸡的身上的有哪些颜色, 生:蓝色、红色、黄色、紫色、黑色、白色?? 2 (在这些颜色中，哪些是冷色,哪些是暖色,你知道吗,让我们来 感受一下吧～ 、出示冷色和暖色系列图片。 、说说这些图片都以哪些颜色为主,给你什么样的感觉, 我们把这些能让人感觉寒冷、凉爽的颜色称为冷色。 我们把这些能带给人温暖， 能使人感觉兴奋、 激动的这些颜色称 为暖色。 把这些冷色和暖色恰当的搭配在一起，画面效果会更好。不信， 你来看看。 13 / 17 精品文档 3 、对比真实的大公鸡和画出来的大公鸡在色彩方面有什么差别。鼓 励学生作画时大胆用色。 4 (要想画好大公鸡除了漂亮的颜色还要抓住大公鸡的形体特征。大 公鸡有哪些特征, 5 、教师示范大公鸡的画法，并注意强调构图饱满。 这些大公鸡这么漂亮， 看看老师怎样画大公鸡的。 首先设计构思 画一幅奔跑中的大公鸡， 起稿画出大公鸡的基本形状， 强调大公鸡的 几个特点部位涂上艳 丽的色彩。注意色彩的对比，过度，渐变。 。 6 (用冷暖色对比的方法，画一幅色彩艳丽的大公鸡的创作画。 14 / 17 精品文档 、评一评 1 、说说被选上的“大公鸡”你喜欢哪一只，为什么, 2 、 小组间再评一评谁画得有创意、 有特色， 并向他学学是怎么画的, 3 、小结:注意观察生活中冷暖色的运用，想想为什么要这样设计, 五(教学反思: 本节课探究色彩的冷暖，使学生了解、认识冷暖色，感受以冷暖 色对比为主要表现方法的作品所产生的特有的美感， 并且学习运用冷 暖色对比的方法来表现作品。 本课我采用的是自主探究教学模式， 首 先让学生观察各种颜色， 了解冷暖色。 然后学生通过小组内的交流讨 15 / 17 精品文档 论真实的大公鸡和画出来的大公鸡在色彩方面有什么差别， 感知冷暖 色对比所产生的艳丽感觉。 并运用冷暖色对比创作绘画， 给学生充足 的创作时间。作品展示，是推选优秀的作品贴在展板上，这样可以让 更多同学欣赏到优秀的作品， 同时这种办法有利于维持课堂纪律， 也 让更多人看见作品，参与了评价。本节课的教学思路:冷色和暖色的 认知 - 冷暖对比所产生的艳丽色彩 - 如何用艳丽的色彩表现大公鸡 - 解 决大公鸡的构图、动态、色彩搭配等问题 - 学生绘画 - 师生共同评价 16 / 17 精品文档 - 拓展延伸。学生对本课的学习很感兴趣，教学目标达到，有效的突破 了教学重难点。 17 / 17