借事喻理作文700字

借事喻理作文700字 带着任务读两遍文章: 一读:辨文体，勾划提取文体要素。用问号标出不懂的句子。(平时出声朗读，字字入耳; 考场心中朗读，字字入心。) 文体:记叙文(借事喻理类) 人物:主要人物是申屠敦(因为电脑无法用圈号，所以，老师在文中将人名全部用紫 色标注出来。人名若不标注，可能会造成理解上的误差。) 事情:鲁生仿制汉鼎以假乱真，得真汉鼎的申屠敦反遭折辱的故事。 划出抒情议论的句子(事中蕴藏的道理):已用浪线划出。 二读，标层次【读出层次，是为了读懂小语境，上下文贯通，用语境减法尽力弄懂第一遍 读不懂的地方(若还有不懂的，暂存，不要钻牛角尖，考题可能不会涉及，或不会对答题 造成影响)】。 标层次:已在文中标出(层次标出后，人物所做的具体的事情就一目了然) 二、做题。(辨认题型，按题型规律做) 9(请分别选出下列每小题与例句中加点词意思不相同的 1 一项。(3分) ?与敦所有者略类( ? ) A. 卿今者才略，非复吴下阿蒙B. 两岸连山，略无阙处C. 余则缊袍敝衣处其间， 略无慕艳意 ?第不知孰为真耳( ? )( ,. 卿言多务，孰若孤B.孰视之，自以为不如 C. 我孰与城北徐公美 ?辨数不已( ? )( ,. 死而后已，不亦远乎 B. 待君久不至，已去 C. 是亦不可以已乎。 10(请分别选出下列每小题中与例句中加点词用法和意思相同的一项。(2分) ?淬以奇药( ? )( A(寡人欲以五百里之地易安陵 B(属予作文以记之 C(以其景过清，不可久居 D(臣以王吏之攻宋也，为与此同类 ?得于长安深川之下( ? )( A(呼金工象而铸之 B(岁寒，然后知松柏之后凋也 C(醉翁之意不在酒 D(辍耕之垄上， 11(用现代汉语 翻译 阿房宫赋翻译下载德汉翻译pdf阿房宫赋翻译下载阿房宫赋翻译下载翻译理论.doc 文中画横线的句子。(4分) (1)众宾次第咸曰:“是诚非真也。” 2 译文:各位宾客一个接一个地说:“这确实不是真的。” ? (2)龙门子闻而笑曰:“敦何见事之晚哉,” 译文:龙门子听到后笑着说:“申屠敦怎么看穿事物这么迟呢,” ? 12(根据文意，完成下面两题。(3分) (1)本文讲述了一个什么故事,用自己的话概括。(2分) 申屠敦有一个和鲁生一样的鼎，由于鲁生权势强大，自己的鼎硬被说成是假鼎。? (2)文章讽刺了什么样的社会现象,用文中的话回答。(1分) 人们利用权势使真相和假象毫无痕迹地互相转换。 鹦鹉噪虎 ?女几之山，鹊所巢，有虎出于朴簌，鹊集而噪之。鹦鹉闻之，亦集而噪。寒鸦见而问 之曰:“虎行地者也，其如子何哉，而噪之也,”鹊曰:“是啸而生风，吾畏其颠吾巢，故 ?噪而去之。”问于鹦鹉，鹦鹉无以对。寒鸦笑曰:“鹊之巢木末也，畏风故忌虎，尔穴居( 者也，何以噪为,” 注释:?朴簌:小树。?木末:树梢 12(解释下列句中加点词(4分) 3 (1)虎行地者也() (2)故噪而去之() (( 13(用现代汉语翻译下面的句子(3分) 问于鹦鹉，鹦鹉无以对。 14(鹊“集而噪之”的原因是 。(用原文语句回答)(2分) 15(这是一则寓言，其寓意是。(3分) 答案: 申屠敦之鼎 10. (2分)?A ?C 11.(1)(2分)那些宾客一个接一个地都说:“确实不是真的。” (2)(2分)龙门子听了笑着说:“申屠敦怎么这么晚才明白这个道理啊,” 12((1)(2分)鲁生仿制汉鼎以假乱真，得真汉鼎的申屠敦反遭折辱的故事。 (2)(1分)势之足以变易是非 附译文:洛阳有个平民叫申屠敦的有一个汉朝的鼎，是在长安的一个深深的山谷底下得到的。(这个鼎外形)云和螭互相掩映交错，花纹斑斓。西边有个姓鲁的人看见了这个鼎非常喜欢，找了铸金的工匠仿照它的样子铸一个鼎。铸的时候浸泡在稀奇的药水中冷却，还在地下挖了个洞埋了三年。泥土和药水都腐蚀着鼎，铜的本质已经产生了变化，和申屠敦的大体相似了。一天，鲁生把鼎献给了一个有权势的贵人，贵人很珍视这个鼎，宴请宾客并赏玩这个鼎。申屠敦恰巧也 4 在宴席上，心里知道这是鲁生的东西，于是就说:“我也有一个鼎，外形跟这个很像，只是不知道哪个是真的。”权贵的人请他把鼎拿来让他辨别，(权贵人)看了很久说:“不是真的。”那些宾客一个接一个地都说:“确实不是真的。”申屠敦忿忿不平，争辩个不停。大家都挖苦嘲笑申屠敦，敦就不敢说话了，回去感慨地说:“我今天才知道权势竟可以改变是非了。”龙门子听了笑着说:“申屠敦怎么这么晚才明白这个道理啊,” 鹦鹉噪虎 12.行走(2分);所以(2分) 13.(寒鸦)问鹦鹉，鹦鹉没有话来回答它。(3分) 14.是啸而生风，吾畏其颠吾巢，(故噪而去之。)(2分) 15.凡事不要人云亦云(东施效颦)，盲目跟风，要有自己的主见;凡事要根据实际情况采取相对的策略。(3分) 篇二:状物类阅读讲解(托物喻理和借物言志) 个性化教学辅导 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 第1页 第2页 第3页 第4页 篇三:2015年中考满分作文基础篇讲解 2015年中考满分作文基础篇1:文从字顺，文采斐然 5 在语言表达上，文从字顺是作文的基本要求，文采斐然、个性鲜明是我们的更高追求。《语文课程标准》提出，“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思”，“力求有创意地表达”。中考作文评分标准规定，一类作文的基础等级是“通顺、流畅、得体”，发展等级是“语言有文采”或“表达有特色”。“有文采”包括四个方面:用词丰富生动，句式灵活，善用修辞，文句有意蕴。 [中考兵法] 技巧一:剔除语病文畅达 语言是读者包括阅卷老师披文人情的第一道关口，不但有具体的赋分标准，更直接影响着作文的“印象得分”。用词不当、语言啰唆、前后矛盾、语序不当、错字漏字、错用关联词是我们中学生作文中常见的表达失误。要达到“文从字顺”，首先要消灭病句，所以平时要结合听说读写陶冶语感，结合病句修改知识避免语病，在写作时则要意在笔先，谋定而后动。 如:近年来，国家对我们农村中小学生实行“两免一补”政策，让中西部地区数千万农村义务教育阶段贫困学生受益，受到普遍的农民的欢迎。这不能不说是一件空前绝后的大好事。 本段文字能够选取新鲜素材入文，但因为两处语病让文章降了格。一是“受到普遍的农民的欢迎”语序颠倒，应该为“受 6 到农民的普遍欢迎”，二是“空前绝，后”使用不当，可换为“空前”或“惠及当代、泽被后世”。 技巧二;巧借修辞增文采 修辞如花，可以给语言缀上最美的花朵;修辞似酒，可以浸润文字陶醉人心。在作文中恰当运用比喻、拟人、排比、夸张、对偶、反复等修辞手法，不仅能形象地抒发作者的真切感受，使语言表达得准确、鲜明而生动有力，更能令文章文采飞扬，给读者以深刻的印象。一块小小的黑板，成了我们家里最美的风景。它让我感受着亲情，它让我收获着知识;它让我感悟着生活，它让我充满着希望。 考生运用比喻和排比的手法赞美了一块小小的黑板对家庭的巨大作用和对自己的影响。技巧三:用词丰富语灿烂 如果没有丰富贴切的词语表达，再美的事物也只会干瘪枯萎，又何谈打动读者呢?所以在写景状物时要注意使用富于色彩的词语来营造图画美，力争使读者产生如临其境、如观其物的感受。如: 偶尔停下来，是一种享受。 夜，月清寒如水，明亮如纱，好美。你曾欣赏过吗?阳光雨露，碧水蓝天，曾有多少文人墨客寄物抒情的自然恩赐。你曾在乎过吗?花开蝉鸣，叶落雪飘。你曾感觉过吗?朋友，长途跋涉中，何不偶尔停下来呢? 停下，停下来躺在草地上，请接受春的请柬。在光秃秃的 7 树枝上寻找到叶的身影，花的踪迹。它们带你进入夏的门槛;停下来，望望夏夜的星空，接受秋的礼单，它带你追逐冬的步伐。停下来，品尝收获的喜悦，步入一个淳美的世界，这多么美好!享受后，起程，步伐是否会更加有力? 停下匆匆的脚步与神奇美丽的自然对话，自是新颖独特的写作角度，但作者用丰富的词汇创设出诗一般优美多姿的意境，文章的魅力自是非比寻常。 技巧四:意蕴丰厚见深刻 古人云“言近而意远，辞浅而义深，虽发语已殚，而含意未尽。”文章将情思含在言辞的深处或所写的形象里，读者需要经过仔细品味才能透过字面的意义了解其中的内涵或阅读后能掩卷而思。这种含蓄蕴藉或余音绕梁的语言就叫有意蕴。如果从自然万物、平凡小事、社会现象中发现规律，抒写独特体验，形成含蓄隽永、优美凝炼的警策性话语，阅卷老师看到类似思想成熟的文字，怎能不为之倾心呢?我们看: 默然不语，破口大骂，此皆误会之症。误会产生前后，人与人之心灵往往相隔甚远，心灵之音难以传达，故会大声争吵，或干脆充耳不闻，心灵的隔阂愈积愈厚，误会就会趁隙而入。此时须架一座宽容之桥，洞悉对方的心灵世界，学会换位思考，才不至于一叶障目，雾里观花，误会也就烟消云散了。 8 考生从误会的表象人手，分析误会的不良影响和排解误会之道，或骈或散潇洒自如的句式，或白或文清丽脱俗的语句，使文章显得古朴别致，摇曳多姿，意蕴生香。 技巧五:句式灵活文采扬 多变的语言自由活泼，好比欢快的乐曲，也能让考场作文出彩。一般而言，短句结构简单，节奏明快;长句表(意细致，节奏舒缓;整句形式对称，气势宏大;散句灵活自然，错杂随意;感叹句长于抒情;反问句、设问句能加强语气、引人深思;排比句、叠句气势磅礴、层层递进;对偶句铿锵凝练，反复句形成节奏，余韵悠长。考场作文如果长句短句交替使用，整句散句灵活运用，排比反复交叠，再加上反问、设问、感叹、陈述等的不同语气搭配使用，就会收到“嘈嗜切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”的艺术效果。 我常想，成长的尽头在哪里，而我，今后又将成为一个什么样的女孩。是这样吗?素淡的眉，倔强的唇，如水的目光，笑起来轻柔如风，偶尔滑落几滴泪，也关不住满腔的真诚。是低调?不，是平静，以及这平静之下无法掩饰的热情。 考生灵活巧妙地先用散句和疑问句表达自己成长路上的疑惑，接着用一组整句表明自己的风骨，第二段则用设问句一问一答表达了自己对青春成长的独特感悟。 总之，考场作文的语言是否文从字顺，是否鲜活亮丽，是否文采飞扬，是否个性鲜明，不但直接影响到语言或表达方 9 面的得分，还会特别影响作文的整体形象和最终得分，所以我们要认真对待。 [观剑识器] 奖励自己 宇宙浩瀚，生命短暂。(起句便如爆竹，十分精警，也奠定了全文的感情基调。)每当夜深人静，自己常扪心自问:忙忙碌碌所为何来?是否怅然若有所失?生命到底是追求什么呢，是自己快乐，还是别人快乐?(以一连串的设问开头，提出问题，引人思考的同时激发了读者的阅读兴趣。) 有人告诉一位不快乐的国王:“找到世上最快乐的人，然后穿上他的衬衫，你就会快乐了。”后来，国王终于找到了世界上最快乐的人，可是他穷得连一件衬衫都没有!(引述民间故事道出快乐的根本并不是“一件衬衫”，为下文埋下伏笔。) 有一位货车司机，每天都载花到花市卖:有一回，他载女儿去上学。女儿问:“爸爸，你喜欢载花吗?” 爸爸说:“我喜欢载花，但我最喜欢载的还是你!”女儿看看美丽的花朵，脱口而出:“爸，这些花好漂亮!”爸爸说:“人不一定要生得漂亮，但却要活得漂亮。” 人的一生，追求的还不就是这颗漂亮的心吗!(以父女的对话揭示出:漂亮的不是外表，而是内心。) 人生最遥远的距离，不是相隔天涯海角，而是当你站在镜 10 子前面:望着镜子里陌生的自己!(化用泰戈尔的诗句，富于哲理。) 给自己一颗漂亮的心，你就能找到自己了。 在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。不知道什么时候，断崖边上长出了一株小小的百合。百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样。但是，它心里知道自己并不是一株野草。它的内心深处，有一个顽强的念头:“我是一株百合:不是一株野草。唯一能证明我是百合的 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 ，就是开出美丽的花朵。”(借断崖百合的寓言故事，意在说明顽强的心;自信的心、不断奖励自己的心就是漂亮的心。) 给自己一颗漂亮的心，就能提高自己，拥有自己的一切。 有的人一生忙忙碌碌，却不得快乐，也许拥有整个世界，也不会感到快乐的存在。其实，快乐很简单，能够吸入到自由新鲜的空气就是一种快乐，不是吗?心情快乐:自然就会拥有一颗漂亮的心。(快乐的心也是漂亮的心。运用反问，长短句交错，句式灵活。) 给自己一颗漂亮的心:就是给自己最好的赞赏。(篇末点题。语言简洁明快，语尽而意无穷。) [亮点解读] 材料新鲜故事多，语言亮丽意蕴丰 选材上，本文材料丰富，事例新鲜，接连使用了寻找快乐的国王、载花的爸爸和断崖边的百合三个寓言故事借事喻 11 理，充分展示了考生积累丰厚的优势。手法上，考生注重打造亮丽的文采句，用富有意蕴的警句来闪亮全篇。如果不信，请仔细文中的画线句子，你是否也被这些堪作格言的句子深深打动了呢? [临阵拆招] 1(请以“亲情”为话题写一段富有文采的话，要用上一两种修辞手法。 [温情提示]最适宜使用比喻、排比、引用、拟人等修辞来增强表达效果，展现丰厚的积累和真实的感悟。 2(虽然我们提倡说普通话，但是一些方言俗语的表现力也不容忽视。请观察生活中的一个场景，把它记录下来，注意语言要口语化、生活化。 参考场景:?吵架;?买菜;?又生气了;?闲谈?? [温情提示]可以先行写出对话的背景(时间、地点、环境)，语言一定要切合人物的身份和生活环境。 3(幽默的语言既是一种个性鲜明的作文风格，也能展现作者乐观、聪慧、淡定、深刻的品质修养。请以“尴尬事”为话题，写一段200字左右的幽默的话。 [温情提示]幽默的表现手法有很多，夸张、自嘲、比喻、双关、暗示、反差等都可以表现幽默，而用轻松诙谐的笔调来描述严肃正经的内容，即所谓寓庄于谐，也是常见的写法哦! 12 2015年中考满分作文基础篇2:全面细致，有的放矢 审题常与作文构思同步进行，是决定考场作文成败的关键一步，也是正式写作的前提。审题的目的是吃透命题人预设的条条框框，并尽可能地拓展开思路，然后确定最能扬长避短的写作方向。但如果审题不清，就有可能导致方向上、战略上的错误，这对于一篇考场作文而言将是毁灭性的。中考作文评分标准中对一类文一般有“切合题意”的描述，对于四类文以下则有“偏离题意或文不对题”等类似表述。《语文课程标准》中则强调“写作时考虑不同的目的和对象”和“有独立完成写作的意识”等表述。 [中考兵法] 技巧一:审题类型 看到一个作文题，先要判定它是何种类型的作文题:是全命题作文还是提供话题需要再自拟题的话题作文，是选择型半命题作文还是自由填写型半命题作文，是材料作文还是用材料引题的全命题作文或话题作文，是续写、扩写还是看图作文。如: 鸟儿的愿望是飞上蓝天，鱼儿的愿望是畅游大海，花儿的愿望是吐露芬芳，而你的愿望是什么呢?可能是为玉树灾区祈福，可能是为西南早灾祈雨，可能是为爸爸妈妈祈祷，也可能是为自己许下梦想??敞开心扉，尽情地写出内心的愿望吧! 13 请以“愿望”为话题，写一篇作文。 要求:(1)题目自拟;(2)文体不限;(3)字数不少于550字，诗歌不少于20行;(4)文中不得出现真实的人名、校名和地名。 这道题属话题作文，需“题目自拟”，可写成“不少于550字”的文章，也可以写成“不少于20行”的诗歌，“文体不限”更是提供了广阔的创作尝试空间。 技巧二:析透引语 绝大部分的话题作文、半命题作文;部分命题作文有引语或提示语。其作用一般有三种:一是拓展写作思路，降低文题难度;二是明确写作方向，暗示写作要求;三是引起考生情感共鸣，便于调动写作素构。审清引语的方法主要是提取关键词和切题联想。如: 有人憧憬雪花飞扬的冬，有人心仪草长莺飞的春，有人喜欢阳光灿烂的夏，有人钟情天高云淡的秋。岁月更迭，四季交替，总有一个季节让人期盼，总有一片天空让人翱翔，总有一段往事让人回味，总有一份精彩属于自己。 请以“总有我的季节”为题写一篇文章。 要求:将题目抄在答题卡上;除诗歌、剧本以外文体不限;不要少于600字;文中不要出现本人(或暗示)的姓名、校名。 从引语我们可以看出，题目中(将“季节”可以指“冬”“春”“夏”“秋”的自然季节，也可以指“属于自己”的“一 14 片天空”“一段往事’“‘一份精彩”等难忘经历和精彩回忆。 技巧三:理清“要求” 文题后面往往都有—个“要求”或“注意”，它常对写作范围、文体、篇幅等方面作一些限定，有的给出的是副标题，要求自拟题目作文，有的要求只能写成记叙文或议 论文 政研论文下载论文大学下载论文大学下载关于长拳的论文浙大论文封面下载 ，有的特别要求写成书信体，而有些要求则隐含在引语之中。如(转载于:www.zaIdian.cOM 在点 网:借事喻理作文700字): (1)以“我读_______”为题，写一篇文章。 要求:(1)在横线上填上一本书的书名，将题目补充完整;(2)文体不限(诗歌除外);(3)不少于600字;(4)文中不得出现真实的人名、校名、地名。 (2)书信是我们交流思想、表达情感最常见的方式。《与朱元思书》描绘了一幅充满生机的大自然画卷;《就英法联军火烧圆明园致巴特勒上尉的一封信》愤怒地谴责了侵略者的罪行;《傅雷家书》传递着动人的舐犊之情;《致女儿的一封信》则用充满诗意的故事阐释了生命的真谛??请你选择一个渴望交流的对象，以写信的方式追忆往事、传递情感、关注现实、畅想未来，展开心灵对话吧! 请以“写给_________”为题，写一篇文章。 要求:(1)请选择下列五个词语中的一个，填入标题横线处，使之完整(自己班主任温总理蚂蚁未来);(2)字数不少于600字;(3)文中不得出现真实的人名、地名、校名。 15 这两道题都是半命题作文。但要求又不同于一般的自由补写型的半命题作文。第(1)题“要求”中明确指出要填写的是“一本书的书名”，如果补写成“我读懂了他”“我读小说的经历”“我读故我在”等当然就属于跑题了。第(2)题则属于五选一的选填型半命题作文，补写内容不能游离于所供五个对象之外。当然第(2)题的引语部分“以写信的方式”也限定了文体必须是书信体。 技巧四:虚题实做 有些诗意化的命题或话题较难把握，如“人人心中有朵盛开的花”“提篮春光看妈妈”“春暖”等，这类作文题一般采用了象征、比喻的方法拟题，要么可从虚、实多个角度来理解。要审清这样的作文题应该将诗意化命题的象征义;比喻义、引申义挖掘出来，使作文立意深刻起来。比如，以上作文题中“盛开的花”可以指爱心、幸福的记忆、快乐的事件、积极的人生目标等，“春光”则可以指关心、感恩之心、值得庆贺的好消息等。 技巧五:实题虚做 对一些实物型的命题作文或话题作文，我们除了写实之外，还可以将其诗意化，如命题作文“灯”，这里的“灯”既可以作为描写、说明的对象，也可以作为叙事的线索、见证或重要道具，还可以从其比喻义上下功夫，如“理想”“光明”“温暖”“指引”等。技巧六:宽题窄做 16 有些独词型的题目表意概括比较宽泛，有的甚至抽象朦胧，这就给审题增加了难度。对于这类题目，只要审清已知因素，并在已知因素上采用扩展法审题，把宽题变窄，就能准确地确定写作内容，题旨就能清楚地显现出来，审题的困难就迎刃而解了—，便于把文章写真、写小、写活。如命题作文“回报”，意思比较笼统，就可以在“回报”的基础上增加几个相关因素如“谁回报谁”“怎样回报(回报的方式是什么)”“为什么要回报”“是以德报怨还是冤冤相报还是以德报恩”等，文章的写作内容就具体了。其他的“笑容”“失败”“渴望”“共享”等宽泛的作文题都可以这样来审题并完成初步的构思。 技巧七:提取关键 审读题目或话题或材料，首先要学会从中提取关键、有用信息。一是要注意短语型的话题、命题、半命题作文中的题眼、题限。题眼即揭示意义、点明重点或表明感情色彩的词语，题限则体现写作的对象和范围。短语型命题的题眼一般由动词或形容词来充当。如“美好的一天”中的“美好”是题眼，“一天”便是题限;“我追上了成功”中的“追上”是题眼，表明要写的是取得成功的过程，“成功”表明了写作的对象。二是材料作文中富于哲理、揭示现象、总结归纳的语句，个别材料之后所附的简短提示语都是突破材料、审清题旨，将材料作文转化为话题作文的关键。如: 17 阅读下面的材料，联系实际，任选一个角度，自定立意，自拟题目，然后写作。 一名画家小时候，兴趣非常广泛，样样都想拿第一，结果却一无所获:于是他的父亲拿来一个小漏斗和一捧玉米，当父亲抓起满满一把玉米粒放到漏斗里面，玉米粒相互挤着，竟一粒也没有掉下来。父亲意味深长地对他说:“如果这个漏斗代表你，你每天都能做好一件事，那么每天你就会有一粒种子的收获和快乐。可是，当你想把所有的事情都挤到一起来做，反而连一粒种子也收获不到了。” 要求:?除诗歌外，文体不限，字数不少于600字。?卷面整洁，书写 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 。文中不得出现真实的人名、校名。 本题的审题难点在于对材料的解读和转化上。我们可以从把握关键词句入手。比如将“兴趣非常广泛，样样都想拿第一，结果却一无所获”与“你每天都能做好一件事，那么每天你就会有一粒种子的收获和快乐”进行反复比较研读、揣摩含义、联系现实，你应该可以联想到”循序渐进”“欲速则不达”“专注产生高效”“量变产生质变”这些光辉的语言。 [观剑识器] 爱是浓烟一缕，回头一瞬?? 人们常说，父亲是那登天的梯，父亲是那拉车的牛;也有人说，父亲是家中的精神支柱，是全家的避风港。(引用歌词开头，使用比喻手法，奠定感情基调。) 18 一直以来，我都在寻找一个能代表父爱的动作——(以小见大写父爱。) 抽烟 篇四:2009年中考满分作文 2009年上海市中考作文题 题目:和____________在一起 要求:(1)先把题目补完整。 (2)写一篇600字左右的文章。 (3)不得透露个人相关信息。 (4)不得抄袭。 思路点拨: 这是一道半命题作文，从试题的命题与要求看来，似乎再简单不过了，没有任何提示语、引言;除字数稍有限制外，其它的似乎不作要求，很宽泛。 但是，愈简单愈复杂～没有了提示语或引言，大多数考生就像缺失了拐杖、钥匙，无从下笔，没有写作的灵感，没有写作的方向。 俗话说:“巧妇难为无米之炊”，半命题作文首先要补题。补全这道作文试题就是要考同学们的写作功夫和火候。没有什么提示可用，同学们不妨发散思维，创新理解。这个横线上不仅可以填写人物如“你、我、他”，还可以填写上各种事物，生活中、自然界的一切，可以如“书”、“音乐”、“太阳”、 19 “真诚”、“友谊”、“理想”等等。如果填写上人物，如自己的亲人、师友、还可以拓展到文学作品中的人物形象，这样的文章还是比较中规中矩的，没有多大的难度;如果填写上自然界中的景物、生活中抽象的事理，如“明月”、“清风”、“正义”、“诚信”等，这样的文章在选材和构思上就稍有难度，与众不同了。这样的文章要用上拟人的笔法，抒写自己独特的感受，更能显示小作者的作文功底。 补全题目之后，就要精心构思，动笔创作了。如果我们对题目中的空白处有了准确的定位，有了创造性的理解，我们的作文也就能不同凡响了。再加上我们或善于编织故事、或长于抒发感想、或精于说理议论的，选择我们熟悉的人和事、选择擅长的文体，言之有物、言之有理、言之有情，我们定能够在中考的考场上独领风骚～ 满分佳作 亮点:生活写真 其乐融融 和老妈在一起 和你在一起，我的世界五彩缤纷。 ——题记 童年——保姆 “哇，好香呀～”我放学回家，一进家门就闻到了一股炸鸡的味道，果不其然，桌子上摆着一碗黄澄澄、脆香香的炸鸡翅～我不由得奔过去，伸开五指山，捏起一个鸡翅就啃。 20 从厨房里走出来的老妈看到我这副馋嘴的模样，真是又好气又好笑。急忙叫我去洗手，当她看到我的手指甲长得老长老长的，不禁嗔怪到:“十岁了还不讲卫生，赶紧把指甲剪掉呀～”饭后，我伸了个长长的懒腰，坐在沙发上，伸出手来请求道:“老妈，你给我剪指甲呀。”老妈嘴上很不情愿地数落着我，而行动上却早已坐下来开始给我这个“小少爷”剪指甲。“老妈，快给我的指甲再磨一磨呀。”刚刚解决了“手上工程”，我又把脚翘到她的腿上。没办法，一并解决了这双臭脚吧，这小子～我心里偷偷笑刀子嘴，豆腐心的老妈在心里肯定嘀咕着。哎呀，老妈——我亲爱的保姆，和你在一起，真的很舒服～ 在人间——朋友 “大姐呀，不许动～要钱还是要命,”我头扎毛巾，身披浴巾，肩挎冲锋枪，手持“AK-47”步枪“挟持”着老妈。哪知道我老妈要钱不要命，宁可往我的枪口上顶，也不愿掏出一分钱来～我哪下得了手呀，只好败下阵来，郁闷～一日，我将留了多日的头发抹上点啫喱、发胶什么的，来一个爆炸头。在老妈面前，眯着小眼睛满屋子哼着“菊花残，满地伤-----”自我感觉很“周杰伦”呀～可我老妈冷眼瞧了半天，赏了我一拳，扔了一句:“小兄弟，你走错了门吧，这儿不是周府，我可不是周杰伦的妈～”我不禁喷饭～唉，唉，唉，老妈——我可爱的朋友，和你在一起，真是快乐无比～ 21 我的大学——老师 “A，快来看开心辞典～”我在房间里琢磨着魔方的六面玩法，老妈在客厅里叫我。她要考考我这“读书人”。电视上，王小丫出的题目还真是千奇百怪的，比如“长江发源于哪里——昆仑山、唐古拉山,”我抢得先机，唐古拉山～老妈面无表情;“下面那种能源是不可再生的——水能、风能、石油,”我轻描淡写地说道:“石油～”老妈眼角有了些笑意，我愈加得意了，可是这道题:“‘历览前贤国与家，盛由节俭败由奢’这句话是谁说的,——张骞、张謇、司马迁、司马光”我就不会了，我用眼角的余光瞅瞅老妈，她早就胸有成竹地抛出了答案:“司马光”。电视上的老先生选择了司马迁，可把我老妈急得要命，好在王小丫放了水，老先生才过了关，我老妈才送了口气～啊呀，啊呀，老妈——我敬爱的老师，和你在一起，还真能学到知识～ 老妈，我真的喜欢和你在一起，今生今世你陪伴我，我陪伴你。 仅以此文献给我可亲、可爱、可敬的老妈。 ——后记 名师点评: 本篇考场佳作的小作者有化腐朽为神奇的魔力，写出了这篇生活气息浓郁、感情真挚而又幽默风趣的佳作来，令人赞赏。 22 一、刻画人物形象可亲可感。一般同学的作文如果表现妈妈的，选材不外乎雨天送伞、生病半夜送去医院、失败了鼓励自己等等，耳熟能详、老生常谈，毫无新意。本文的小作者既刻画了温柔的妈妈形象，又表现妈妈知识渊博、顽皮幽默的形象，为我们呈现出一个新型的、别具个性的新时代的妈妈典范。 二、母子关系新颖独特。文章不仅刻画了老妈的形象，其实小作者的顽皮、可爱以及和妈妈之间的亲密无间的关系也得到了充分的表现。文章为我们呈现了一种崭新的母子关系，既是母亲，又是老师，还是朋友。正是有这样一个另类的老妈，才会有这样一个调皮的儿子。 三、文章巧妙借鉴，构思独特。小作者先用题记点题，并统领全文。接着分三个段落，借用高尔基的自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》的标题，表示时间的推移，成长的历程，全方位表现老妈的不同角色，叙写和老妈在一起的独特感受，每段结尾自然点题，层次分明。最后的后记则呼应题记，并表达对老妈无尽的挚爱之情，深化中心。 另外，文章的语言诙谐风趣、蕴含浓郁的生活气息，读来令人捧腹。 (朱月林) 亮点:借事喻理启迪人生 和你在一起 23 我想，和你在一起。 我曾是那么的幼稚，以为靠近你，就能感受到你的无限温暖，沾染到你的些许光芒——你是辉煌的太阳，而我只是一粒微不足道的水珠～可是，当我靠真正走进你的时候，却发现力不从心～你那灿烂的光芒太过耀眼，你那热情的火焰太过灼人，你那庞大的气势太过恢宏，我无法靠近你。 但是，你就像磁铁吸引着我，想逃开，却又无法抗拒。就这样，我离开爱我、包容我的家园——海洋，义无反顾地飞向你。虽然，随时会有坠落万丈深渊的危险，随时会有粉身碎骨的担忧，随时会有被风吹散的灾难;虽然，时时刻刻思念着家乡，时时刻刻惦记着亲人??，但我只要听见你的呼唤，看见你的笑脸，闻到你的气味，我就不顾一切地奔向你的身边，我要，和你在一起～ 家人在呼喊着我的名字，思念的泪水使海洋更加宽广。而我却笑着摇了摇头，身体已经飘然上升;风儿阻止我飞向你，狂风把我吹得摇摇欲坠，可我笑着摇摇头，依然不断地上升、上升;云儿告诉我，前途危险，靠近你会万劫不复，可我仍旧摇摇头，毅然前行。 终于，我来到了你的身边，一阵眩晕，还没有来得及和你说上一句话，还没有来得及看上你一眼，还没有来得及和你笑一笑，就被一阵阵炙热的光芒灼的很痛很痛，我那水做的身体瞬间就像影子一般散去，永远离开了你～ 24 佛说，前世五百次的回眸换来今生一次的擦肩而过，千年的修炼换来与你同船的缘分，我愿意用今生一万次的擦肩而过换与你在一起的一秒钟～ 但是，我连一秒钟和你在一起的缘分都不可能，我的追求又有什么意义呢,我那火热的心逐渐冷却下来，身体虽然早已四分五裂，化作了云气、化作尘雾，但我不懈地寻找它们，在离开太阳，逐渐下降的路程中，把破碎的身体修补好，把受伤的心灵医治好，我开始恢复原来的模样，我找到了回家的方向～ 涛声阵阵，那是妈妈的呼唤吧，啊，蔚蓝大海就在眼前，我一头扎进了家的怀抱～ 名师点评: 在众多写人记事的文章中，见到这样独特的佳作，不禁拍案叫绝。 一、文章借事说理，启迪人生。小作者选取自然界中的一个最常见的自然现象——水的蒸腾、升华、冷却的过程，将这样的过程表现为一个女子对男子的热烈追求，以及清醒后的回归家园的历程。借事说理，巧妙独到，对正执青春年少的初中学生很有形象生动的教育意义。 二、文章激情四溢，感染力强。本文用大段的笔墨描绘水滴对太阳的热烈追求，义务反顾，勇往直前，这很符合青少年同学追求所谓爱情的心理特点，往往会形成强烈的共 25 鸣。 三、文章理性思考，返璞归真。如果文章没有了最后两段，这样的文章似乎可以说是青少年男女的爱的宣言，是言情小说呢。加上了最后两段，文章就有了思想的深度和厚度，显示了作者目光的敏锐与老道——早恋不会有什么好的结果，只能是飞蛾扑火，自取灭亡，不如早日醒悟，回归正常的生活轨道。 (朱月林) 亮点:慷慨陈词 恢宏大气 和祖国在一起 亲爱的同学们: 大家好～ 今天我演讲的题目是“和祖国在一起”～ 记得先哲梁启超曾经说过:“少年智则中国智，少年强则中国强～”十六七岁的青少年是祖国的未来，是祖国的希望～我们每个同学都要胸怀祖国，为祖国的繁荣昌盛而努力学习。 中华民族是世界上最古老的民族，它拥有五千年生生不息的历史，它创造了五千年灿烂辉煌 的文明，它还经历了五千年此起彼伏的创伤～你们可知道，我们的民族为什么能够延续下来，而且具有强大的生命力,是我们的人民和祖国同在～ 26 古往今来，有多少仁人志士在祖国危急存亡的关头，抛头颅，洒热血，为国捐躯。“捐躯赴国难，视死忽如归。”是曹植的慷慨悲歌;“天下兴亡，匹夫有责。”是顾炎武的金玉良言;“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”是林则徐的铮铮誓言;“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑～”是谭嗣同的悲壮抉择。他们为什么能够这样大义凛然，从容面对生死祸福,是祖国在他们的心中，他们和祖国在一起，祖国人民永远记住他～ 纵观古今，有多少前辈先哲为了振兴祖国，造福人民，而放弃一切，奋发图强，积极有为。悬梁刺股、囊萤映雪的故事妇孺皆知，苏秦终成大儒，他说六国抗击秦国就是为挽救各国被秦国吞并而做的努力;周恩来青少年读书时就立下了“为中华之崛起而读书”的誓言，并努力践行着;钱学森在海外，学习优异、事业有成，生活优越。但是当新中国成立的消息传来时，他惊喜万分，冲破重重阻挠，历尽千难万险，终于回归祖国～为新中国的航天事业做出了不朽的贡献。他们为什么能够这样勤奋刻苦、学有所成呢,是他们心系祖国，他们和祖国在一起，祖国人民永远记住他～ 然而放眼现在，我们青少年同学中存在的一些现象却很令人心痛～一些风华正茂的中学生，衣着怪异，发型独特，有时出口成“脏”，有时还会偷偷地“吞云吐雾”，有的沉迷于网络游戏中，有的沉浸在言情、魔幻小说的世界里??不知道 27 他们心中可有理想、可有信念;可有亲人，可有祖国,他们的生活如同晨雾般虚无，就像白纸一样苍白～这样的人不仅不能为祖国作出贡献，还会成为家庭和社会国家的包袱。 还有一些人，他们是另类一族——“哈日族”、“哈韩族”。他们提起日本动漫，如数家珍，“樱桃小丸子”、“蜡笔小新”、“灌篮高手”“网球王子”等等，不胜枚举;他们说起韩国明星，信手拈来，“金喜善”、“权相宇”、“东方神起”、“Rian”等等，滔滔不绝。可是你要问起他“王孟”组合、豪放词派，他就面红耳赤，一问三不知了，至于什么函数公式、欧姆定律、元素周期表呀，哪能记住几个～这样的人能算是中学生，是我们祖国的未来吗,他们如果长此以往，家不成家，国将不国呀～ 当然，我们在座的大部分同学都在争分夺秒，脚踏实地地努力学习，不过每个人的动机各不同，或许为自己创造美好的前程、或许为家人争光添彩，但我们更应该以“小我”为出发点、以“小家”为基础，树立远大理想，为祖国而努力学习。 让我们把祖国放在心中，努力学习，报效祖国吧～祖国永远和你在一起，我们的明天将会更加美好～ 我的演讲完毕，谢谢大家～ 名师点评: 本篇考场佳作的标题就很大气，再采用演讲稿的形式， 28 完全达到内容与形式完美结合。 一、观点鲜明，气势磅礴。文章开篇由梁启超的名言“少年智则中国智，少年强则中国强”， 篇五:作文笔记 作文笔记 第一课:审题 一、什么是审题 审题就是思考分析题目。 二、怎样审题 1、 对题目中的每一个字作一番细致的推敲，把握题目的意思。 2、 理解题目的意思和要求。 3、 确定作文的题裁、范围和重点。 三、任务: 1、弄清题目得意思 2、认定写作体裁 3、认定写的范围(写谁 称呼 空间:路上，学校…… 时间 数量 4、抓住题目的重点词 5、审明提外要求 第二课:审题的方法 一:分析法 就是分析题目里每一个词的意思，作用及词 29 与词之间的内在联系，弄懂整个题目的含义，把握写作的中心，范围和要求。 例如:我有这样一个家。写的是我 、家里的事 、一个家、 这样的家 二:比较法 就是用同类或近似的题目进行比较，进而 达到准确地把握题意的目的。 第三课:文章的开头 一篇文章好的开头是好的一半，开头应起到引人入胜的作用 文章的开头是多种多样的，总之开头应简明很有吸引力 一、开门见山法:一开头就交代事件发生的时间、地点、人物等属于这一种(活动:运动会、扫除、劳动) 二、引用开头法:在文章的开头引用名言、成语、谚语、诗句可以起统领全篇 三、肖像描写法:写人的文章、常常在开头对人物的身材，衣着容貌、神情、姿态、风态等特征进行描绘(写人物) 四、景物描写法:是对景物、环境进行描写。 五、抒情法:将自己的主观情感，以抒情的方式在文章开头表达出来(喜、怒、哀、乐) 六、倒叙法:就是在文章的开头先写文章的结局，在写事件的起因和经过。 七、传说故事法:这种方法是用讲故事的形式开头，包括 30 讲历史、传说、神话传奇典故等。 八、回忆开头法:运用回忆往事的形式开头。 九、联想开头法:这种开头的方法就是用一件与文章内容相关联 的物和事，联想到要写的内容。 十、先闻其声开头法。即在开头写人物说话的声音。 十一、设问开头法。提出问题，引人入胜。 十二、议论开头法。在开头先做一番议论，然后再叙述 事件。 十三、简介开头法 十四、特写镜头开头法 十五、解题开头法 第四课 文章的结尾 一、结尾的作用:结尾和开头一样，都是文章的重要主成部分。好的结尾可以是使人感到回味无穷，启发别人思考留下深刻的印象。 二、注意:要根据文章的题裁，长短而定。结尾要符合文章的内容和中心的需要。 1、自然结尾法。事情写完，全文结束。 2、归纳点题结尾法。 3、含蓄结尾法。故意留有余地，让别人思考。 4、抒情结尾法。(喜、怒、哀、乐) 31 5、象征结尾法。把自然景物，风、云、雨、雪进一步“人情化” 6、希望祝愿结尾法。 7、语言结尾法。用有说服力的语言结尾。 8、表决心结尾法。 9、启发性结尾法。用启发性的语言，要把说的结果道理提示出来。 10、梦境结尾法。采用梦境形式结尾。 11、描写结尾法。可以是人物描写，也可以是场景描写。这样的结尾，可以给读者留下生动形象的印象。 12、对话结尾法。用人物的对话形式结束全文。 13、引用结尾法。结尾引用名言、诗词、谚语等。 14、照应开结尾法。头结尾法。结尾和开头相照应。 15、问句结尾法。疑问句和反问句结尾法。 16、联想结尾法。 17、悬念结尾法。结尾的悬念是故意留给读者思考的余地。 第五课 写日记 一、写日记的好处:提高写作能力。 二、种类:1、观察日记，可以写大自然的现象。如:日、月、星、雨等好人好事，坏人坏事。交通事故。 2、生活日记可以写思想品德、学习、劳动、文体活动等，家里的、学校的，主要应该写自己。 第六课 记叙文的人称 32 一、作文的重要性:1、是小学六年级写作训练重点。 2、是学句、语言文字，综合练习 二、记叙文的内容:写人、写事、写景(日、月、星、辰、风、云、雨、雪、雷、电)状物 三、记叙文的重点:时间、地点、人物、事件、原因、结果(感想) 四、形式:直接参加的(直接)、间接(交代清楚) 五、要求:写事、记叙人物、清楚、圆满。一般用我、我们去叙述事，称为第一人称叙述，这是一种直接表达方式，使人感到自然亲切 六、对人称的要求:全篇一致，交代清楚，线索一丝不乱 第七课 围绕中心突出重点的写法 一、什么叫主题:通过文章的全部内容所表达出来的基本观点和中心思想，有的也叫做“主题” 二、意义:中心思想就像文章“统帅”一样 三、中心思想的要求:鲜明，就是说文章要有表现的基本思想，应该十分明解的，应该清清楚楚 ，毫不含糊;中心要新颖，生活丰富多彩，不断更新，反映生活的文章也应该有新意;中心思想要集中，中心思想只要高度集中，才能产生打动人心的力量。 四、注意的问题:一篇文章几个中心;写作过程随意更动中心;中心不明确。 33 五、面面俱到的结果是面面俱不到。 第八课:怎样写人 ;根据中心选择人物如:一个刻苦学习的同学。刻苦是重点;根据自己的情况来选择。 二、形式要求:用一件事表现一个人物的一个品质(要写清楚);用几件事表现一个人物的一个品质;用几件事表现一个人物的几个品质(一般都详写);写两个以上的人物选典型的人和事(有详有略) 第九课 怎样写一件事 一、什么是事:事就是事情。包括发生、发展、结果全过程。记事有目的的记述事情 二、怎样把事情交代清楚:写明“六点”:时间、地 34