平面构成基础教学初探——谈平面构成的要素点、线、面

平面构成基础教学初探——谈平面构成的要素点、线、面 平面构成基础教学初探——谈平面构成的 要素点、线、面 第22卷第6期苏州大学(工科版)Vo1.22No.6 2002年12月Jol瓜NQlF10i堑垒 文章编号:1000—1999(2002)o6一O036—03 平面构成基础教学初探 谈平面构成的要素点,线,面' 李颖 (苏州大学艺术学院,江苏苏州215021) 摘要:本文着重阐述了平面构成的基本要素——点,线,面的性质及其造型方法.并进一步强 调了点,线,面在平面构成训练中所起到的重要作用. 关键词:平面构成;点线面 中图分类号:J20文献标识码:A 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 师和匠人的本质区别在于艺术性和技术性的差别.一个好匠人可以把一件物品做的很像并很熟 练,而作为设计师则不能满足于此,他更需要有丰富的构想和敏锐的感性.设计师的生命在于创造力,而 支持创造力的就是感性和构想.平面构成这门课程就是要培养学生美的感性,并进一步激发其创造性思 维,从而创造出设计上所需的形态,并且把各种形态巧妙地配置在一定的平面空间之中,最终形成一幅丰 富有力的画面.为让学生更好地理解形式美的规律,掌握美的法则,进而拓宽设计思路,我们在练习中从 点,线,面这些平面构成中最基本的构成要素人手,从具象图形和抽象图形两方面进行训练,使学生的设计 感觉不断得到提高. 1平面构成的基本要素——点,线,面 平面构成的目的之一是在于创造美的形态.虽然在客观世界中各种形态千变万化,但都有其一定的 内在规律.作为平面构成教学的目的不是单纯重视形态的结果,更侧重于形态创造的方法,造型的方法. 在此,本文着重阐述构成形态的最基本的要素——点,线,面. 平面构成中的点,线,面同我们在数学中所认识的点,线,面有着本质的不同,构成中的点,线,面作为 一 种造型语言可构成任何形态,同时,任何形态又可以分解成为点,线,面. 1.1关于点 平面构成中的点在平面空间中为加强视觉上的 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现,必须有大小,有位置,有形态.越小的点,其点的 感觉越强,越大的点则越有面的感觉.所以有面是点的扩大之说.从其形态而言,则以圆点其点的感觉最 为强劲,而轮廓复杂(不清)或中空的点则显得较弱. 这点通过一定的排列方式,在视觉上可给人线的感觉.因点有吸引人视线的作用,尤其以圆点更为突 出.因此人的视线总是由一个点到另外一个点,不断移动,由此产生线的感觉,并且距离较近的点的引力 比距离远的点来得更强.因此,结合上述特点,有 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 地加以处理,则可用来表现丰富的图形.另外,点之 ?收稿日期:2002一O9—12 作者简介:李颖(1972一),女,助教. 第22卷李颖:平面构成基础教学初探 间的引力关系与点的强度(即点的面积,形态)呈正比,在大小不同的两个点之间,小点常有被大点拉去之 感. 在处理有方向性的点的时候(如椭圆,短线段)可利用其方向性的特点,表现出丰富而有趣的图形. 点的移动轨迹产生线的感觉,线的轨迹又产生面的感觉.这样,可利用点的大小和配置的疏密关系, 利用透视的方法表现曲面,阴影,在二维的纸面上表现一定的三维效果. 通常情况,我们在白纸上画一个点,很容易承认它是一个点,而对于形式之间所包围出的空间,往往就 被忽略掉了,而这个空间和所画出的图形,对于一幅严谨的画面来说起着同样的作用.所以,要加强对实 点和虚点的认识.实点顾名思义是实实在在的在纸面上刻意画出的点,虚点则是被这些实点所包围出来 的空间.在平面构成中,实点有其不可或缺的重要地位,但虚点并非无用武之地,虚点积极参与造型,因此 在平面构成中要善于调动画面中的每一个因素积极参与造型. 1.2关于线 线是点的运动轨迹,也是面与面的交界.几何学上的线没有粗细之分,只有长度和 而对平面构 线形, 成来说,由于视觉表现的需要,线不但要有长度,线形之说,还有其粗细之分. 生活中我们看到的线各种各样,若论起线的种类,则一时难以回答清楚.在几何学中通常把线分为直 线和曲线,曲线又分为开放的曲线(如弧线,螺旋线,抛物线等)和封闭的曲线(比如圆,椭圆等).在平面构 成中则将线分为端正整齐的几何形的线(尺规线)和徒手画的自由线. 在平面构成中,线通过不同方式的排列,可给人以三维空间的感觉.在同一平面上,线的粗细不同即 可产生远近关系,粗线给人以前进感,细线则后退;而如果线的粗细和长度一定的话.深色的线感觉比浅色 的线前进一些.另外,如果线的粗细,长度,明暗均相同的情况下,配置中间隔密集的线群比间隔宽松的显 得后退一些.如上所述,在平面构成中,充分利用其性质所产生的相互作用,便可在平面的纸上较好地表 现兰维效果. 在点中谈到有虚点之说,那么在线中同样存在一种隐含之线,也就是这里所称的虚线.它也就是不直 接去画线,而是通过间接的方法(如错位,间隔等)来制造线的感觉,使画面中有线的存在,丰富画面层次. 前面说到,线的轨迹可产生面的感觉.线如果大量密集地使用,将会造成面的效果,排列越是紧密,其 面的效果越强.巧妙运用这一性质将会产生丰富的效果. 1.3关于面 面是点和线的扩大. 面对林林总总的面,为方便认识,我们把其分为自然形的面,几何形的面和偶然形的面.自然形的面 即模仿自然形状的面,如影绘等;几何形的面即用尺规做成的面;偶然形的面则是不能事先预料,控制而形 成的面的形状,如点洒等. 面在二维的纸面上通过透视学的方法,便能较好到表现三维效果,其中尤以透视图法最为忠实.它是 应用在当今建筑设计,工业设计效果图中的常用方法. 2平面构成基本要素的造型构成方法 以上介绍了平面构成基本要素——点,线,面的基本概念,分类及性质,以便对这些基本要素有所认 识,而认识的目的在于如何将其组织起来以用于造型,这就象学会了一个个音符,但要谱成一首优美的乐 曲,还需要将这些音符加以合理组织的道理一样.对于平面构成而言要形成一幅丰富而有力的画面,单靠 一 种造型要素是不够的,这就涉及到几种不同要素的组合亦或一种大的要素的分割, 以增加视觉内容.对 于组合而言,下面主要介绍重叠,连接,分离,向心,离心,对称,偏倚等七种类型. 重叠组合即形态有相互叠压的部分的组合,该组合可分为三类:合并,透叠,覆叠.所谓合并即同色重 叠,重叠部分亦是同色,其表现为在同一平面,而面积增大;透叠即两种颜色重叠,重叠部分是第三种颜色, 即透明色重叠,其表现为有前后层次,但互为前后;覆叠即两种颜色重叠,重叠部分隐而不见,即不透明色 苏州大学(工科版)第6期 重叠,其表现为前后层次分明,空间层次一目了然. 连接组合指多个同种单位形的组合,在组合中使其相互连接而融为一体.这种方法在用于线的图形 或间隙较大的图形中,其原形多半仍看得出来.但如果相连形是同色且相连部分较大,则原形完全看不出 . 来 分离组合则是各种造型要素在同一画厩中互不搭界,保持原状即为分离组合.正因为如此,它在形色 的组合构成上来说,发挥余地较小,易单调乏味.因此在构成时,要注意各要素间的连贯关系,即一种内在 的走势,通过动态把各要素连接在一起.. 向心式组合多半带有透视图的消失点的性格,形集中的点称为焦点,这个点的位置在画面的任意位置 均可,但很少画在画面的边缘.该种组合具有很强的统一感,具备很强的视觉1中击力. 离心式组合给人以由中央向周围扩散的感觉,也就是透过凸透镜看物体的感觉.为制造这种感觉,在 组合上要使眼睛先集中于中央,然后再把视线移向周围.例如在画球体,球的正面受光,即表现为中心亮 四周暗,对平面构成中点来说即表现为中间大,四周小;对于线来说,中心直.而周边随着视线弯曲,形成中 心凸起的感觉. 对称组合的画面则追求安定,均齐的感觉,缺点是缺乏动态和立体感,但具有简洁端正的特点,常用于 标志设计. 偏倚组合就是要打破客观上的均衡组合而制造一种视觉上的平衡感,在客观的不平衡中追求感觉上 的平衡.它比均衡美有更多的动态要素,是一种充满紧张感的均衡美. 各种不同造型通过有目的的组合可产生丰富而有趣的画面.同样一个造型要素通过有目的的分割,也 会形成美好的画面.将各种分割加以归类,可分为等形分割,等量分割,渐变分割,相似形分割,自由分割 等几种方式. 等形分割是在一个固定范围内分割后所形成的形和量是完全相同的分割,如两等形分割,多等形分割 等形式. 等量分割较等形分割灵活,其分割后形状可以相异,但面积要彼此相等. 渐变分割是以一定的分割线(垂直线,水平线,斜线,波纹线,波状线等)按照一定的比例,进行渐大或 渐小的分割方式.因其分割有一定规律,所以在变化中具有较强的统一性. 相似形分割即在限定的空间内分割出相似的形,这种分割方式对于抽象形态来说相对容易一些,可用 等比数列的方法,即边长如果是1/'2,面积即为1/4,这样只要把边长减半,再减半……,反复减下去即可得 到0对于具象形来说,也可用此方法,但因其对边缘变化有一定要求,因此难度相对较大. 自由分割即不设规则,可以自由分割画面的方法.它摆脱数理分割的单调刻板,在构成理念上崇尚高 度的自由,但该自由也是相对的自由,在分割中也是有法可依的,即分割后无相同之形,但这相异之形中必' 须有共同的因素,从而使其整体获得统一.因为分割的目的还是为获得美的画面,不是为自由而自由,所 谓自由仅是达到目的的手段而已.这是一种看似随意,实严谨的分割方式.. 平面构成研究的领域非常广泛,本文着重阐述了点,线,面这三种重要的造型要素.该要素在提高形 式美感的训练过程中发挥着重要作用,基础扎实才能建造起宏伟大厦,在平面构成教学中加强点,线,面方 面的训练必将会收获累累硕果. 参考文献 [1][日]朝仓直已.艺术?设计的平面构成[M].北京:人民美术出版社.1987.