支持学生创造性学习与表达教育家苏霍姆林斯基说过：“在人的大脑里有一些特殊的、最积极的最富有创造性的区域，依靠抽象思维与双手精细的、灵巧的动作结合起来，就能激起这些区域积极活动起来。”而信息技术在幼儿园教学过程中的普通应用，已成为现代教学中改革的一个方向。而体育教育作为教育的一个重要组成部分，它是以一门学科在幼儿园存在的，也要适应时代的要求。而信息技术对体育教育的发展将起着巨大的推进作用，信息技术将影响体育教育的各个方面，体育教育的改革与创新需要信息技术的配合。兴趣是最好的老师。幼儿体育教学和其它阶段体育教学一样都是应该将激发和保持学生的运动兴趣放在中心位置，学生有了运动的兴趣，他们才会经常参与体育锻炼，才能养成坚持体育锻炼的习惯，树立终身体育的意识。幼儿体育活动的兴趣和动机更有赖于外界事物的新颖性、独特性来引起。想让课堂教学气氛高涨、彻底改变传统的“教师教、学生学”的教学模式，就要大胆的运用先进的教学手段。在设计编排中，我就注意运用多媒体提高幼儿的学习兴趣，激发幼儿的求知欲。课堂教学中多媒体作为教学信息的载体和传输信息的工具和手段，通过信息技术与体育课程的整合，创设情境，它不仅可以用来传递教学内容，而且改变了传统的教学方法和学习方法，调节了课堂气氛，而且有利于创设良好的学习情境，从而激发幼儿的学习兴趣。而体育活动又是促进幼儿身心健康、和谐发展的重要手段之一。通过体育活动，幼儿可以获得丰富的知识和运动经验，并能使幼儿感知更加敏锐，观察更加细致、准确，还能使幼儿的理解能力、记忆力、想象力、思维能力、判断能力得到发展。丰富多彩的体育活动，能培养幼儿活泼、开朗的性格和优良品德。参加体育活动既能为幼儿带来欢乐，又能培养幼儿勇敢、顽强的意志品质和自信心，同时还能培养幼儿的群体意识，使之形成良好的个性，有利于促进幼儿社会性发展。体育活动中的动作美、姿态美能培养幼儿对美的感受，塑造健美体格，陶冶美的情操。综上所述，体育活动在幼儿园教育中，可以充分体现幼儿对活动的表达及结合情景来创造出自己想象的角色，而活动有对培养幼儿身心全面、和谐发展，具有十分重要的意义和作用。
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