《四方异声——普通话和方言》教案 .doc

《四方异声——普通话和方言》教案 .doc 《四方异声——普通话和方言》教案 [《四方异声——普通话和方言》教案]《四方异声——普通话和方言》教案曾源1、了解普通话和方言的定义，熟悉汉语的方言分区，《四方异声——普通话和方言》教案。2、了解普通话和方言之间的区别和联系。3、掌握了解方言的意义了解普通话和方言之间的区别和联系。一课时 一、导入新课笑话导入一个新化乡下人，到长沙逛农贸市场，见到摊子上的鸡蛋，就问小贩:“你咯些阁(新化方言，读guó，即鸡蛋)好多钱一个,”那长沙小贩揣摸了很久，方弄清楚他问的是什么，告诉他价钱之后，又善意地告诉他，长沙话蛋不叫阁，叫蛋。这位新化老乡记住了。后来，这位老乡要去天心阁(新化方言念guó,普通话念gé)游玩，可是不知道路线，便向当地人打听:“到天心蛋怎么去,”二、普通话和方言1.提问:什么是普通话,学生回答，明确:普通话是“以北京语音为 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 ”的现代汉民族共同语，这是在1955年的全国文字改革会议和现代汉语规范问题学术会议上确定的。2.中国有哪些方言,明确:根据方言间在语音、词汇、语法上的一些重要差异，现代汉语分成七大方言，即北方方言、吴方言、湘方言、赣方言、客家方言、粤方言、闽方言。3.新化方言主要属于哪种方言区,新化方言是湖南最难听懂的方言之一。湘中偏西南一带的方言，本就与普通话发音相去甚远，如新化、双峰、溆浦，绥宁等县，而以新化方言为代表。新化现有人口130多万，加上迁移到常德市西湖管理区、湘阴县杨林寨、隆回县小山岗的老新化人，另加上新邵县、安化县、涟源县部分地区，讲新化方言的居民估计接近200万人，在湖南总人口中占到约3,的比例，其影响力不可低估。从发音上看，新化南边邵阳北边益阳东边长沙，说话都是音清语软的，唯独湘中的新化涟源双峰湘乡，说起话来，就如跌落一个陶酒缸，散发着古人豪饮时的醉态，如青铜石器、秦砖汉瓦一般。俗话说，一方水土养一方人。新化话的别具一格，是和新化人的性格联系在一起的。北方人豪爽憨厚，江浙人聪明精细，广东人精明能干，都通过他们的方言体现出来。新化人的善恶分明、豪爽仗义的性格，也只有用新化话才能体现出来。陈天华不堪祖国受侮为唤醒国人而滔海，罗盛教不惜生命跳河救人，这些操新化话的先烈，将这种性格体现到了极致。三、师生互动:新化方言例举 1、六、十(念lúpáo)2、xiaodī(晓的):知道,明白，了解3、meguo(么个):什么4、kungao(困告):睡觉 5、jijizai(级几再):男孩子6、guaisan(乖三):果然。7、huoluo(活络):没关系。8、ha(哈):掐例:你,我做么个,(你掐我干什么,) 9、ban(搬):掰开 帮我把这个棍子,断10、fa(发):刮。例:小心我,你一个耳巴子五、新化方言中的入声1、用新化话读:随风潜入夜，润物细无声(平平平仄仄仄仄仄平平)2、教师讲解对联的平仄知识对联要平仄相合，音调和谐，教案《《四方异声——普通话和方言》教案》(..)。对联的传统习惯是“仄起平落”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字则要用平声。3、古汉语中的人声在现代汉语中已经消失，但还在方言中存在，可根据方言的入声读音找出古汉语中的入声，就可以更好地排列古诗词和对联。4、新化话中入声的读音:“击、积、失、说、极、习、设、竹”，学生用方言读，注意它们声调有何特点。教师总结规律:“入声短促急收藏”(《康熙字典》)。5、知识巩固:为下列对联排顺序。①洗砚石泉香开窗林月白(开窗林月白 洗砚石泉香平平平仄仄仄仄仄平平)②蓄道德能文章慎言语节饮食(慎言语节饮食 蓄道德能文章 平平仄仄平仄 仄仄平平仄平)六、了解方言的意义第一、了解方言和普通话的区别，为方言地区的语言教育服务。第二、更好地保存和继承地方文化，促进文化多样性。七、 高考 地理事物空间分布特征语文高考下定义高考日语答题卡模板高考688高频词汇高考文言文120个实词 链接八、布置作业搜集典型的新化方言。告发子---叫化子你果抓猛扑---你这个傻瓜婆霞倒和抓猪恩让----傻得像头猪一样连冒味----没意思到乃闹七嗨----去那里玩压马路七----去逛街(或散步)好久冒到恩闹七哩---好久没去那个地方了 你七死来乃--你去死了算了 炮块钱 -十元钱 你果抓霞包-你这个傻瓜(一种亲昵的话) 蛤毛,青蛙 叶噶--翅膀哟里搞---怎么办,嗲嗲几----一点点亲甜----很甜 七闹骨---膝盖苔师葛-----大家搞恩低-----不得了哟里-----怎么恩-----你卵弹琴------不可能或者乱来、瞎折腾的意思。油踩扑------蟑螂毛屎--------厕所。妹黑——很脏、很黑的意思井倒港底——喋喋不休港起来庆死抓味——喋喋不休还意尤味尽。飞红(形容很红)打叉捉——打赤脚蛮讨嫌——蛮讨厌。史几——没错。散来我刀恩气——怎么我都不肯去 或(我怎么都不生气)情倒里——找到了 俺共——窟窿改手——上厕所 呷潘——吃饭几几在——男孩子妹几在——女孩子困告----睡觉倒一世恩霉------倒一辈子的霉呸噢十----不走运(自我抱怨)连猫味------(一点意思都没有)打刨球(游泳的一种，指狗刨式)曹门老子--守门的老人结子案----窗户硕办敌哈一条显虫..-----青石头底下一条蚯蚓.丁帮给----一定国-----鸡蛋现瓶宁嘎----擦鼻涕扶路故-----瓶子莫办峦罗---------不行的不要乱来恩被鬼打给一餐-------你被鬼打了一顿miang盐---------明年恩换抓告发副恩样-------你像个叫发婆子一样!恩哟里果里霞啊-----------你怎么那么傻啊到来闹七--------到哪里去味死里------------很有味探刀莫探岛广故----------听都没有听说过恩广挖和换屁恩样-------你说话和放屁一样怕菜--------白菜红萝胡------红萝卜 萝胡--------萝卜怕萝胡------白萝卜辣子--------辣椒恩到来闹七做母个-----------你到哪里去干什么我来包恩拜盐里---------------我来给你拜年了恩辣噶身体好男?-------------您老人家身体好吗?天气凉里衣伞要多穿几浅--------天气冷了衣服要多穿几件 《四方异声——普通话和方言》教案2 第2篇 《四大件的变迁》教学反思 〖预览〗教学反思:这节课，我努力创设情景，激发学生的学习热情，引导学生投入到课堂学习中。在这节课上，我能够围绕“四大件”的变迁来使学生明白道理，并不是简单地进行说教，让学生打从心里受到感动，初步形成透过现象发现本质的能力。但是由于准备不够充分没能够注重学生的搜集、整理、 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 和运用社会信息能力，小组活动没安排好。“不要贪多求全”，这是我上完这节课的深切体会。在预设中，我为了更好地帮助学生感受生活的变化，还准备了83岁“记帐达人”叶滋茎老人的老帐本，结果在第一次试上中，一心为了完成教学内容，赶场，学生对“变迁”只停留在表面的理解，不能真正领悟知识点。而本节课，我对教学内容稍作调整，去掉“老帐本”的比较，而抓住“四大件”在价钱、物品、功用、普及等方面进行比较，达到预期效果。立足“品社与生活”的学科特点，学生走进社会，走进生活，调查和收集资料是必要的学习 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 。但由于城乡差别，学生的家境不同，家长的文化差异，教学中，老师要考虑到生获得的材料的科学性及可信度。如:调查中，学生得到“我家的大件”有“牛”、“床头”、“橱柜”等令人啼笑皆非的答案;在60年代、80年代买齐“四大件”的时间也与事实相差太大。„„《四方异声——普通话和方言》教案3 第3篇 《四个太阳》教学反思 〖预览〗《四个太阳》教学反思刘志新《四个太阳》是人教版小学语文一年级下册的一篇课文。这篇文章闪烁着智慧的光芒，作者凭借丰富的想象力和独特的创造力，画出四个不同颜色的太阳分别送给“夏、秋、冬、春”，表现了作者希望一年四季时时美丽、处处舒适的善良的心地和美好的心愿。我们看到的太阳只有一个，而且只有一种颜色，可书上怎么会有四个不同颜色的太阳呢,学生会产生强烈的求知欲望。这时我们老师就要尊重每位学生的发展潜能，给学生充足的时间和空间，让他们去读、去想、去说、去做，引导他们敢于发表自己的见解，使整个学习过程成为学生自由学习、相互合作、共同发展的过程。一、联系生活，引发好奇在课的开始，我出示太阳图片，让学生说说太阳，认识它的作用。告诉学生书上的小主人画了四个太阳，让孩子们说说读了课题想知道什么。这样，在课的开始学生就有了强烈的好奇心，有的学生已经迫不及待地问了:“怎么会有四个太阳呢,”紧接着又有同学问: “这到底是怎么回事呢,”由此激发学生主动学习的意识，使他们产生了参与学习的欲望。 二、营造环境，朗读感悟记得张田若先生说，阅读教学第一是读，第二是读，第三还是读。于是，在内容学习的过程中我就设计不同要求、不同层次、多种形式的读，以读为主，以读代讲，让学生在读中感知，读中体会，读中思考。如在„„《四方异声——普通话和方言》教案4 第4篇 《四则运算》教学反思 〖预览〗《四则运算》教学反思 回头看以住教学“四则运算”，一般是直奔主题，告诉学生混合运算的运算顺序，先算什么，再算什么。然后让学生进行模仿，机械训练，使学生达到计算的准确、熟练。但练习中忘记运算顺序的情况常会出现。单纯的机械训练，学生只会觉得数学枯燥无趣，感受不到数学的应用价值。在本单元的教学中，我尝试给学生提供探索的机会，让学生经历创造的过程，从中体会运算顺序的合理性和小括号的意义。在探索过程中，学生的思维是自主的，学生的选择是开放的，学生的表述也是多样的。反思整个教学过程，我认为这节课教学的成功之处有以下几方面:1.注重学生的自主活动，让学生掌握学习的主动权。2.给予学生发展思维的空间，交给学生思考的主动权。3.帮助学生逐步掌握解决问题的步骤和策略„„《四方异声——普通话和方言》教案5 第5篇 《四边形》教学反思 〖预览〗《四边形》教学反思 《四边形》既是一节关于空间与图形知识的课，又是一节操作性较强的课，学生通过操作不断理解、巩固并且应用新概念，从而发展了学生的动手能力和探究能力。在这节课中，我做得比较好的地方有:,、运用多种教学手段，调动学生的学习积极性，让学生在活动中通过观察、比较，抽象出四边形的概念，做到以学生的学为出发点，导学得法，学生学得积极主动，教具、学具也恰到好处的发挥了作用，猜测活动贯穿学习的始终，极大的调动了学生的积极性，学生始终在教师创设的具体情景下进行活动，在轻松愉悦的氛围中学习，认识了四边形这个新朋友，真正使学生积极思维，主动探究，体会到学习数学的兴趣，培养了学生的数学能力。,、引导学生学生活中的数学。在教学中关注学生的知识背景和生活经验，通过猜谜活动充分调动学生积极性，也通过猜谜产生疑问，再通过观察抽象出概念，通过“辨、辩”巩固概念，在生活中寻找四边形，使学生感知数学来源于生活，使学生体会生活中的四边形无处不在，激发了学生的学习兴趣，增强了学生“数学源于生活又用于生活”的意识。帮助学生建立比较清晰的概念。,、重视动手操作。四边形是一节操作性很强的课，学生通过操作能探索究竟怎样的图形叫四边形，同时又能 进一步理解、巩固概念。借助找一找、折一折、量一量、猜一猜等活动„„《四方异声——普通话和方言》教案6 第6篇 《四季》教学反思 〖预览〗上完《四季》一课，心里不知道是喜多一点还是忧多一点。课后来反思一下自己的收获，在本节课的教学中，设计了读四季诗，找四季景，编四季诗，画四季景等四个环节，我注重了以下几个方面:一、 课始提问，激发读书兴趣托尔斯泰曾经指出:“成功的教学所需要的不是强制，而是激发兴趣。”然而，兴趣不是学生自发产生的，它有赖于教师采用恰当的教学手段去激发。在片断一的教学中，我先提问:“一年有几个季节,”学生的回答引出了课题—四季。“春夏秋冬”学生纷纷举手回答。接着板书出春夏秋冬四个字，并提出带领学生去找四季，学生都踊跃地要参与到活动中来，激发了学生学习的兴趣，于是我检查了本诗的生字，出示带有拼音的生字指名读，齐读，再去掉拼音认读，开火车读，效果很好。二、在片断二“读四季诗”中，主要是以读为主;我设计了自由读、指明读、体会读、师生接龙读、表演读等多种形式的朗读指导。如让学生示范“鞠着躬”和“大肚子一挺”的样子，从而让其体会到谷穗成熟了和小雪人的顽皮。在重点教学“弯弯”的时候，先让学生结合生活中弯弯的物品说一说并体会弯弯的感觉，其次再读课文的秋天片段。又如让学生先体会谷穗的心情，再结合心情来读一读。由于读的方法多样，所以孩子们积极性很高，课堂十分活跃，达到了熟读成诵的效果。三、在片断三“找四季景，编四„„《四方异声——普通话和方言》教案7 第7篇 《四边形分类》教学反思 〖预览〗《四边形分类》教学反思进校附小 徐飞《四边形分类》一课是学生在认识了正方形、长方形，初步认识平行四边形的基础上，让学生通过对四边形分类，在观察和对比中发现梯形和平行四边形的特征。上课时，我先出示了课本“分一分”中的8个图形，引导学生进行分类，并说明理由。学生通过思考和交流，把这些图形分成了三类。他们的分法基本上是一致的，都是把平行四边形分为一类、梯形分为一类、不规则四边形分为一类，但是由于学生对梯形的概念还不是十分清楚，有个别同学把图5也和梯形分在了一起，而把图8单独分为一类。这时候我趁势引导学生去认识梯形的特征:只有一组对边平行。这里特别向孩子们强调“只有”这两个字，说一说这个词是什么意思，能不能去掉。接下来我向学生提出问题:刚才我们对四边形所进行的分类，是否包含了所有的四边形,为什么这些类别当中没有我们所学过的长方形、正方形呢,因为在前面的教学中，学生学习过“等边三角形也是特殊的等腰三 角形”，还有些孩子在课前对知识进行了预习，所以立刻有同学说出“长方形和正方形也是特殊的平行四边形”。但是，这几种图形的关系是教学中的一个难点，并不是所有的孩子都能明白这句话的含义。因此我用集合圈的形式来表现了它们之间的关系，并让学生进一步讨论长方形、正方形为什么是特殊的平行四边形,这样安排，进一步培养了„„《四方异声——普通话和方言》教案8 第8篇 生本课《四边形的认识》教学反思 〖预览〗2015年11月23日，我在一小三、四班执教了《四边形的认识》这节课，这是三年级上册第三单元第一课时的内容，这节课的教学重点就是让孩子们“认识四边形及其特征，能辨别四边形。”在深入分析教材翻阅教参时，我对“长方形与正方形的特征”就有了很多的困惑，这一知识点到底该在课里占有多少比例,是否利用分类来达到这一目标,权衡一番后我便将本课的教学难点确定在此——“进一步认识长方形和正方形，知道长方形对边相等，正方形四条边都相等，它们的4个角都是直角。”可能是有此前因导致我上课时有些顾虑，难点本就在心中有疑虑，所以课堂上对于这一问题的处理尚有欠缺。反思过后，有以下不足之处:1、引入时，出示主题图后，应紧扣课题，直接抓出四边形的图形，开门见山，直接引入，在这个地方，有些拖泥带水。2、整堂课节奏略松，可能与事先试讲有关，原本我担心的是时间不够用，这么多的活动，能完成吗,于是我不由自主地加快了课堂的步伐，导致时间过松。造成时间多下来的原因还在于自己事先设计的一些环节无法展示，被自己一带而过，不能省给省了下来。课堂容量还可以再适当加一些。3、列举四边形时应多给孩子一些空间，这里我有点急，喧宾夺主，我觉得还可以让孩子们在小组内互相说一说，培养孩子们的表达能力，同时也给了他们足够的空间，去发现生活中的数学，数学的美～„„ 〔《四方异声——普通话和方言》教案〕