小班教案反思大全

小班教案反思大全 小班教案反思大全篇一:小班语言课后反思 课后反思—— 语言活动:《熊哥哥和黑猪弟弟》 小班 阅读是孩子们喜欢的看图讲故事之一，但由于我班幼儿年龄小，注意力不容易集中，没有养成倾听的习惯，为了培养幼儿认真倾听的习惯，我根据小班幼儿的年龄特点设计了这堂课。孩子们看图讲故事很认真，并能在我的提示下学说简单的角色对话。 整个活动中，我充分运用头饰、图片、挂图、课件吸引幼儿的注意力，看图讲述故事内容，讲到熊哥哥、黑猪弟弟互相分享礼物时，我会出示相应的头饰和图片，让幼儿了解动物的外形特征及各种食物，帮助幼儿记忆故事角色。但我在讲述故事时语言不够精炼，口水话多，影响了教学的效果，这是今后在教学中应该多多注意的。幼儿听得还是非常认真，还能积极地跟着我复述每一幅图的内容及角色对话。但整个故事的角色对话对小班部分孩子来说有点难度，因此我就放弃了要求每位幼儿复述整个故事的角色对话这一环节。由于部分幼儿缺乏生活经验，在讲到黑猪弟弟手上有什么礼物时，部分幼儿不认识是可乐，孩子们卡壳了，这是因为老师事先没有了解孩子们缺乏这方面的生活经验，没有做好应有的铺垫工作，提醒我今后不管上什么课，不光要备好老 师的课，更重要的是要先了解幼儿在这方面相关的生活经验。 在活动准备中， 材料 关于××同志的政审材料调查表环保先进个人材料国家普通话测试材料农民专业合作社注销四查四问剖析材料 上，我准备了动物头饰、食物图片、挂图等，让孩子们更直观的看图讲述故事内容及角色对话。在经验准备上显然不够，虽然活动前预想了很多不同情况，孩子会有什么反应，孩子会有什么动作。也一一想了相应的对策，但在组织活动的时候，孩子们出现了这样的情况时就都抛在脑后了，显得手足无措。 当我上完这堂课，最大的感触就是，不知道怎么样才能将孩子的注意力吸引到我的身上来。在语言上，语言过于啰嗦，说话不够简单明了。在语气上，我自己都能感觉到自己在整个活动中都是严肃的表情，没有微笑，亲和力不够，这样一来，对孩子们就没有吸引力了，这也是我这堂课的缺点之一。活动过程中，有的孩子对看图讲故事不感兴趣，自己在下面玩，没有及时的发现，引导，导致孩子想怎么玩就怎么玩，不听老师的招呼。在孩子不遵守活动规则时，应及时提醒日常的规则，在活动之前要明确提出要求，要求孩子遵守活动的规则。在激情方面，没有完全调动孩子的积极性。游戏活动中还有一点就是没有完全激发孩子去进行扩展性表演。在组织活动时略显紧张。 这一系列的问题就导致了目标的达成度不高。其不足之处，就是在引导幼儿看挂图、了解故事内容时候，如教师引导方式再生动一些，让幼儿的想象更丰富些，那样的效果会更好～还有就是让幼儿分角色表演表演故事，学说礼貌用语时，幼儿参与的时间 较少，导致幼儿在游戏活动中兴趣不高，这是我在这一次的活动中得到的最宝贵的东西。我觉得通过这次活动，我发现应该多去听优秀老师上的课，增长自己的教学能力，丰富自己的教学经验。 2014年3月 小班教案反思大全篇二:小班数学教案及反思 篇一:小班数学活动教案及反思 花园王国 ——小班数学活动 活动目标: 1、学会手口一致点 数物体，能说出总数。 2、引导幼儿根据花 篮上的数字，在花篮内装上相应数量的小花，尝试5以内的按数取物。 3、通过装花的游戏， 体验数学操作活动的乐趣。 活动准备: 1、春天背景图一张， 1只小鸟，2只小鸡，3只蝴蝶，4条小鱼，5朵小花，1—5的点卡; 2、三只礼品盒(内 有一个娃娃，二部小车，四本书); 3、幼儿人手一份1 ,5的点卡。 活动过程: 一、引起兴趣。 师:我们宝宝都知 道春天是一个美丽的季节，因为在春天里我们可以看到五颜六色的花，我们一起去看看吧～ 二、看一看。 师:春天到了，花 园王国里的小动物都醒了，我们来看一看有谁,(出示背景图)天上有1只小鸟，要求幼儿 手口一致地点数(1只)，1只小鸟可以用点卡1表示。 2、小白兔也到草地上来做游戏了，数数有几只小白兔(2只)，要求幼儿手口一致地点数(2 只)，2只小白兔可以用点卡2表示。 3、小蝴蝶也飞来了， 我们来数数有几只,(3只)。小蝴蝶的好朋友是谁呢,出示点卡2。 4、小鱼们游来了， 我们来数数有几条,(4条)。(出示点卡4) 5、花儿也开了，(师 出示花)我们来数数有几朵花，要求幼儿手口一致地点数(5 朵)，它们的点卡好朋友呢,(出 示点卡5) 三、摸一摸 。 出示三只礼品袋: “春姑娘给我们带来了很多礼物，我们来数数一共是多少份, 会是什么好东西呢,她说要请 小朋友上来摸一摸袋子里是什么,”。请个别幼儿上来触摸感 知，其余幼儿一起验证。 四、动一动。 春姑娘还准备了小 花篮，请你们装花送到花园王国去，你们想吗,但是春姑娘有 要求的: 1、 引出操作要求: (1)看看篮子上的数字是多少, (2)在花篮里放上 一样多的小花。 2、 幼儿操作，师 观察指导。 3、 检验操作情况。 (1)你的篮子要装 几朵花, (2)和全体听课老 师、幼儿一起帮忙检验。 (3)小结:一边贴 一边数，数到和数字一样你就装好花了。 五、活动延伸 :我 们的教室里还有什么可以和点卡宝宝做朋友,请 你找一找，找到后把你手中的点卡宝宝和它们碰一碰做好朋友，并且告诉它们，你们是点卡 宝宝几的好朋友。 花园王国 ——小班数学活动 反思 小班幼儿活泼好动， 好模仿，对动态的事物产生强烈的兴趣。春天来了，幼儿园里的花儿也绽放了，美丽的花朵 常常引来幼儿前来观赏，他们原本是去赏花的，可却被飞来飞去的小蜜蜂吸引住了，小蜜蜂 成了他们探索最多的话题，他们彼此间交流自己的所见，“小蜜蜂飞到那朵红花上了”，“小蜜 蜂发出了?嗡嗡嗡?声”，”小蜜蜂飞走了”??借助幼儿对小蜜蜂产生强烈的探索兴趣，我结 合小班幼儿的年龄特点，特意为幼儿设计了“花园王国”的数学活动。 主要目标为: 1、学会手口一致点 数物体，能说出总数。 2、引导幼儿根据花 篮上的数字，在花篮内装上相应数量的小花，尝试5以内的按数取物。 3、通过装花的游戏， 体验数学操作活动的乐趣。 从选择内容到活动 准备再到活动的组织过程，我发现还存在以下几个方面的不足: 1、活动中幼儿的兴 趣很高，能做到积极参与。我在展示图片时不够 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 ，显得画面有点乱，应将数字与点卡贴 在图片边上，不但美观也易于让幼儿理解。在最后的环节可加入小动物的叫声等各种丰富形 式，让幼儿于游戏的情境中获得知识。 2、在教学活动过程中，引导幼儿说出花朵颜色和小蜜蜂的数量时，要求幼儿手口一致点数， 并说出总数，老师根据本班幼儿的发展水平，可告诉幼儿抽象数字的表示方法，如1只小鸟 用数字“1”表示，但不要求幼儿识字，只是让幼儿对数字进行初步感知。 3、在点数时，可启 发幼儿用不同方式进行手口一致点数，如从左到右，按颜色点数等等，促进幼儿散发性思维 的发展。 篇二:幼儿园小班数学教学设计与反思 幼儿 园小班数学教学设计与反思 一、设计意图 生活中常听到小班 幼儿会随口说出1、2、3、4、5?，但让幼儿实际来数一数某个东西的时候，却是口里数的和 实际东西数量不相符，为了让小班的幼儿感知并认识数字1、2、3，设计了本次活动，旨在 培养幼儿对数的感知力、想象能力和同伴合作的意识，锻炼幼儿的小手灵活性。 二、教学目标: 1、让幼儿感知并认 识数字1、2、3。 2、幼儿学会用手指 表示数字1、2、3。 三、教学重难点: 感知并认识数字1、 2、3。 四、教学准备: 1、卡通数字1、2、 3。 2、数字1、2、3 的大卡片以及相应图片。 3、魔术口袋，各色 数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。 4、各色数字1、2、 3小卡片幼儿人手一套。 5、数字儿歌磁带。 6、自制数字箱三个。 五、教法 游戏法、情景法、 练习法，赏识法。 六、教学过程: (一)导入主题，认识数字1、2、3 1、听数字儿歌，引 出数字1、2、3 儿歌: 1像铅笔能写字，2 像小鸭水上游，3像耳朵听声音，4像小旗迎风扬，5像秤钩秤 东西，6像口哨嘟嘟响，7像 镰刀来割草，8像葫芦爬上房，9像勺子能盛饭，10像筷子加鸡蛋。 今天我们请来了数 字宝宝1、2、3，我们看看他们像歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭和耳朵吗,(分别出示卡 通数字1、2、3，让小朋友观察数字形状) 2、让小朋友大胆想 像数字1、2、3还像什么，感知字形。(对大胆想象，积极回答的幼儿给予掌声鼓励) 3、感知数字1、2、 3 分别请出大数字宝 宝1、2、3(出示数字大卡片)，将数字和卡通图片相对应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱 的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。 教师随意出示大数 字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。 4、用手指表示数字 教师:现在请小朋 友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手都有那些本领,(幼儿自由回答)那么你会用小手表 示1、2、3吗,教师出示不同个数的实物，让幼儿点数，并用手指比划1、2、3来表示物体 的个数，同时纠正幼儿的错误手势。 教师说出数字，幼 儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担任小 老师。 游戏:看实物出手 指。 教师从魔术口袋中 拿出相应数量的塑料小胶棒、三角形、正方形、圆形，让幼儿点数，说出数量同时用手指头 来表示其数量是几。 七、活动延伸: 1、游戏:数字宝宝 回家(加强对字形的感知和认识) (小朋友们真棒， 现在数字宝宝请小朋友和他们一起做游戏。)带领幼儿随音乐走出活动室，在草坪上撒上1、 2、3的各色数字小卡片，让幼儿将数字1、2、3捡起来分别送回他们的家里。 2、数字找朋友比赛: (草坪上摆放有数 量是3的:积木、小桶、盒子;数量是2的:苹果、香蕉、梨子;数量是1的:帽子、鞋、 衣服。)将小朋友分做两组进行比赛，分别把自己的数字卡片放在摆的实物下，看哪一组摆的 快而正确。 八、活动反思: 把对1、2、3?数字 的感知与游戏结合在一起，既培养了幼儿的点数数的能力，又达到了幼儿游戏的目的，整个 活动幼儿情绪高涨。再通过发挥幼儿的想象力，对数字进行形象化的比喻，加深了对数字的 记忆。利用魔术口袋变换不同图形的卡片，练习让幼儿用手指表示个数，慢慢让数所表示的 意义深入幼儿的心里。最后利用“数字宝宝回家”、“数字找朋友”的游戏进一步帮助幼儿理 解一个数所表示的是物体的个数。同时也锻炼了幼儿小手的灵活性，同伴之间的合作意识 篇三:小班数学教学反思 小班 数学教学反思 篇一:小班数学教学反思 秋天是一个美丽的季节，自然界的植物都有了明显的变化，特 别是各种各样的树叶纷纷 飘落给秋天涂上一种神秘的色彩，通过本次活动，我把孩子们平时最喜欢的树叶作为幼儿操 作的材料，能激发幼儿的操作兴趣，满足幼儿的好奇心和探索欲望，这种以大自然中的“活 教材”支持幼儿的学习，引导幼儿开展的探究活动符合《纲要》“既贴近幼儿的生活来选择幼 儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”的要求，很好地把数学与生活融 合在了一起。 这节数学活动主要是让幼儿能尝试用动作表示大小，并用符号形象的对比初步体验大小的意 义。学习按大小、颜色、形状等标记将树叶分类摆放，并大胆的讲述自己的分类理由。乐意 参与操作活动，并表达自己的操作结果。在整个分类的过程中，我始终引导幼儿用完整的话 表述自己的分类结果，如在按树叶的大小分类时则引导幼儿说出“大树叶我送你进有大标记 的家里，小树叶我送你进有小标记的家里。”在数学教学中很好的渗透了语言领域，做到 了个领域的相互渗透。 活动中，我采用是树叶朋友和各种标记图案的箩筐作为教具。 通过有大小、形状、颜色区别 的树叶，让幼儿目测、对比观察，大胆的表述自己的观察结果。小朋友都能认真的观察并大 胆的说出自己的发现，大部分小朋友都观察出树叶在大小、形状或颜色上的差异，这样让幼 儿走在了活动前面，老师跟着幼儿的思维走，不是让幼儿当做听众，而是让幼儿成为活动中 的主体，老师起引导作用。活动中大多幼儿都能又快又对的发现树叶大小这一明显的差异， 我又通过引导幼儿用有趣的身体动作去表现树叶大小的不同，即加深了幼儿对大小的理解和 感受，又增添了活动的乐趣，使整个活动有动有静，做到动静交替，使幼儿处于积极的学习 状态中。在接下来的根据树叶形状及颜色的不同为树叶分类时，即巩固了数学分类这一概念， 又做到了学习内容上的提升。 另外，我在幼儿操 作的时候，一边巡视幼儿的操作情况一边给予不对的幼儿进行指导。乐意参与操作活动。我 为每一位幼儿都准备了一份操作的材料，在老师的积极鼓励，小朋友们兴趣十足，信心十足 的情况下，小朋友们都在“我快乐操作，操作我快乐”的活动 氛围中。但是教育过程中，有 时语句还是不够严谨。这让我体会到作为老师，除了要为每一节课做好充分的准备，还要做 到语言严谨，特别是数学活动和科学活动中，要让每一位幼儿听明白还都有操作的材料，才 能让在动手，动脑，动口，动眼相结合来提高幼儿的操作能力和技巧～ 篇二:小班数学教学反思 本次活动难点是区别大小并进行分类，会用语言表达“大的xx给大熊，小的xx给小熊”。在 活动开始时，我首先准备了一大一小两只熊，请小朋友观察比较，哪只熊大，哪只熊小，这 一环节结束后，让幼儿把两只熊送到事先准备好的两间房子里，并强调大熊喜欢住大房子， 小熊喜欢住小房子，幼儿很快地比较出了房子的大小并把两只熊分别送到他们住的房子里。 到了给两只熊送礼物的环节，我说今天是大熊和小熊的生日， 我们给他们送些礼物好不好，记住了大熊喜欢用大的东西，小熊喜欢用小的东西，我们送礼 小班教案反思大全篇三:小班科学活动反思 小班科学活动反思 小班科学活动反思一:小班科学活动《请你摸一摸》反思 《请你摸一摸》这是一节小班的科学活动，重点是引导幼儿感知物体的冷热、软硬、粗糙、光滑等不同的特征。难点是引导幼儿去摸一摸各种东西，大胆用语言表达出自己的感受。掌握了活动的重难点，开展活动时心中就有了目标，能更好的引导幼儿去思考、探索。以下就说说活动中的一些得失。 首先，在活动前我做了充分的准备。知识经验方面，为了更好的将“冷热、软硬、粗糙、光滑”等词汇介绍给幼儿，活动前我上网查找含义，并将这些特征性词含义简单化，即转变成幼儿所能理解的词语。在物质准备方面，我遵循《纲要》的要求，“为幼儿的探究活动创设宽松的环境，让每个幼儿都有机会去尝试。”“提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都运用多种感官、多种形式进行探索提供活动条件。”活动前，我收集了许多生活中具有冷热、软硬、粗糙、光滑等不同特征的东西，并分组摆放。这些准备工作，为幼儿探索提供了条件，也为活动的顺利开展奠定了基础。 其次，在活动中，我根据幼儿已有的知识经验的不同，开展活动时侧重点不同。如:在介绍冷热特征的东西时，出示一些准备好的东西，幼儿一触摸就能很好的说出来，还能说出自己知道的其它的冷热的东西，我发现幼儿对于冷热的生活经验比较丰富，因此，没有做过多的讲解，只是将幼儿的一些经验进行了提升。而对于软硬的东西，在幼儿触摸过这些东西以后，我请幼儿说说自己的感受，幼儿说不出，我看出幼儿不知道用怎样的语言来表述。因此，我重点进行了介绍，而且边示范边向幼儿讲解软硬的 不同“软的东西我们用手摆弄可以让它变形，而硬的东西我们用手怎么摆弄它都不会变形”，边说边把软硬的词语教给幼儿。为了检验我的方法是否有效，我又出示了几种物品，请幼儿去摸，然后请幼儿说说自己的感受，幼儿按照老师的样子去触摸东西，一会幼儿就说出了哪些是硬的的，哪些是软的。通过这种方法，幼儿很快就分清了软和硬。在介绍粗糙和光滑的时候，发现幼儿对粗糙的东西的认识经验比较少，摸完以后也是说不出，因此，我向有介绍了粗糙和光滑东西的特点，如:“粗糙的东西，手摸在上面给人不舒服的感觉，而光滑的东西摸上去，手就很舒服，有种滑滑的感觉。”为了丰富幼儿这方面的经验，我还准备了许多具有这些特征的物品，让幼儿去触摸，给幼儿更多感受的机会，鼓励幼儿说说自己的想法。在整个活动中，我采用带问题去探索，先分散，再集中讲解，再分散探索的形式。这样幼儿就会从无意识的触摸转为有意识的触摸，幼儿记忆得会更牢。 其三，活动中也有一些不足的地方，如:最后的在活动室里摸一摸，由于人数较多，可以改为游戏时个别幼儿分组进行。便于老师指导和观察，而更利于幼儿扩大探索的空间。 对于刚刚进入小班的幼儿来说，在科学探索方面，幼儿的知识经验还不丰富，语言表达能力也欠缺，对一些科学活动的操作规则缺少经验。这些都需要老师在平时的活动中注意激发幼儿探索的欲望，丰富幼儿的知识经验，不断完善幼儿的语言表达能力。 小班科学活动反思二:小班科学活动《落叶》案例反思(1863 字) 我们幼儿园座落在美丽的玉渊潭公园内，有着得天独厚的资源优势，每到秋季来临，各种花草树木的种子、果实、叶子随处可见，光园内就有石榴树、松树、柿子树等多种植物。这些都是孩子们操作的好材料，结合课程组推荐的《培养儿童好奇心—89个科学活动》一书，我开展了《落叶》这一科学活动。通过这次活动的实践，让我更深层次的理解了幼儿园科学教育应该是一种怎样的启蒙教育。 一、活动的内容来源于生活，来源于兴趣 从幼儿周围生活中取材，给幼儿提供符合生活实际的真实材料幼儿一定很投入。所以我以落叶为材料，开展了一次有关落叶的科学活动。因为园内植物很多，落叶随处可见，户外活动时间，孩子们总是被地上的落叶吸引，常常有孩子捡来颜色鲜艳的叶子送给我，班里的桌椅下，孩子们的口袋里也时常出现落叶的身影，它们都是孩子们偷偷带回来的，孩子们对落叶有着浓厚的兴趣。活动准备阶段我与家长链接，请家长和幼儿一起在公园里、家周围、来园的路上，收集落叶，种类尽量多一些，然后把收集到的落叶带到幼儿园投放到科学角。这样材料得到了丰富。收集也是幼儿学习的一个过程，使幼儿对落叶有了初步的认知。 二、创设宽松的氛围，将幼儿摆在主体的位置，引发幼儿主动探索 活动开始了，孩子们来到公园里捡各种落叶。面对草地上厚厚 的落叶，他们兴奋无比，有的跑上去踩一踩，有的摸一摸，有的踢一踢，更有的直接躺在了上面感受落叶的松软，他们用自己的方法观察、探索着大自然的丰富多姿。也收集了大量落叶。 面对我们一起收集的落叶，大家开始了观察、讨论，以往我会把每一个环节说什么话，提什么问题等等考虑的特别细致，可现在通过对《培养儿童好奇心—89个科学活动》一书的学习，我会思考出大致几个环节，几个问题，每一个环节具体要做什么，要看孩子们的反应，灵活应对，要让孩子动手做，动脑想，动嘴说，鼓励幼儿说一说自己的发现，减少一直是老师牵着孩子走的现象。现在孩子们使用自己找来的材料进行探索，他们兴致盎然，争先恐后的发表着自己的看法。而此刻作为教师要做的是观察他们的行为，聆听他们的想法，跟随他们的思路，适时的抛出引导他们的问题。效果是令人满意的，在自由宽松的氛围中，孩子们没有压力，敢说，敢做，能将自己的认知毫无保留的表达出来，孩子们发现了落叶形状、大小、颜色的不同并能根据这些特征进行分类。 三、做幼儿的帮助者，根据实际随机调整教育 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 和孩子们一起到公园捡落叶，可当孩子们面对草地上那厚厚的，松软的落叶时，他们都跑到草地上跑啊，跳啊，踢啊，忘记了自己来的目的，他们此刻感兴趣的不是捡落叶。我赶快变换教学形式，给他们充分的时间，让他们尽情的感受满地的落叶，把捡落叶推迟，结果收到了事半功倍的效果。在我们以往的教学观念中，总是以孩子学到了多少内容来定义他的学习到底好还是坏。其实这种观 点是错误的。在幼儿园的学习，我们并不是要让孩子学到多少，而是要积极的培养孩子的学习兴趣，试探他们能在各项活动中获得满足和享受到乐趣，进而使这种满足和乐趣成为孩子终身发展的需要。所以，我们教师也无须特别钟情于我们预先设计的教学方案，而是应该随时随地的观察幼儿的兴趣，以幼儿兴趣的需要随时调整我们的教育内容及方案。 四、容许“儿童的科学”中包含不科学的成分，保护幼儿绝妙的想法在活动中，孩子们讨论到了“树叶为什么从树上落下来”，有的孩子说，是被风爷爷吹下来的，有的孩子说，小树叶太顽皮了，它们想跑去别的地方玩。很显然它们的理解是不科学的，他们不知道树叶落下来的真正原因。我们应允许幼儿去想象，猜测落叶的秘密，这样也许会导致幼儿一些“错误”认识，但是它作为幼儿对未知世界的一种探索要有意义得多。我们应容许“儿童的科学” 中包含某些不那么科学的成分，即泛灵论，实在论，人为论等 思想 教师资格思想品德鉴定表下载浅论红楼梦的主题思想员工思想动态调查问卷论语教育思想学生思想教育讲话稿 。帮助幼儿产生绝妙的想法并对拥有这些想法充满信心，具有证据。这不正是我们的科学教育所期待的吗, 在这次活动中，通过科学启智的理念，我比以往进步了很多，孩子们不单单在落叶的活动中认识了落叶的大小、颜色、形状，更重要的是通过这个活动，孩子们认识到了大自然的多姿多彩，激发了幼儿探索大自然的欲望。我也发现了一些问题，活动的过程中我总是担心“我不讲，他们会知道吗,”，“再放纵下去会不会偏离了主题,”等等。对自己角色作用把握的还不是很好，还 不是十分放的开。在今后的活动中要将主权真正的交给孩子们，教师根据幼儿探索的需要灵活的提供有针对性的支持，成为幼儿学习的帮助者。 最后，非常荣幸能够参加本次课题，感谢课题组的培训，感谢我们园领导的大力支持，“科学启智”这条道路，我会坚持走下去～走好～ 小班科学活动反思三:小班科学活动《大的和小的》教学反思(1700字) 《纲要》中明确指出“科学教育应密切联系幼儿的生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象”，“重在激发幼儿的认识兴趣与探究欲望”。小班幼儿在生活中开始不断接触大小不一的事物，但他们对于事物的大小关系尚未形成清晰的概念。科学活动《大的和小的》从幼儿身边的事物出发，让幼儿在生活中感受事物的大小关系，符合幼儿的认知特点和思维习惯，同时易于引发幼儿对身边事物的兴趣和探究欲望。所以我认为此活动适合在小班开展。为此，我进行了如下教学设计: (本文来自:WWw.jiAOshiLm.coM 教师 联 盟 网:小班教案反思大全)一、活动目标: 1.能从三个同类物体中找出最大的和最小的。 2.学说“这是大的，这是小的”。 3.愿意用简单的句子表述自己的操作。 二、活动重点:比较三个物体的大小。 活动难点:愿意用语言来表述。 三、活动准备:布口袋、幼儿画册(三)、形状相同大小不一的物品实物及图片 四、活动过程: 1(导入:.出示“神奇的口袋”，引发幼儿的兴趣。 师:今天老师给你们带来了一个神奇的口袋，谁想来摸一摸里面装着什么, (幼儿摸出形状相同大小不一的茶杯) 点评:用“神奇的口袋”的形式导入，充满了神秘感，让幼儿感觉到好奇，激发了幼儿探索的欲望。 2(区别大小，学说“这是大的，这是小的”。 (1)引导幼儿观察，区别大小。 师出示大茶杯和小茶杯，提问:看，它们是什么呀(茶杯),它们一样吗,哪里不同, 师总结:(指着茶杯)“这是大茶杯，这是小茶杯”。 (2)幼儿学说“这是茶杯，这是小茶杯”。 师:谁能像老师这样说，要说完整哦。 请个别幼儿学说后，请幼儿一起说一说“这是茶杯，这是小茶杯”。