泊船瓜洲
教学设计
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之四
《泊船瓜洲》教学设计之四
教学目标:
1(学会本课1个生字;能正确读写下列词语:泊船、数重、游子、寸草心、三春晖。
2(有感情地朗读课文。背诵并默写课文。
3(理解诗句的意思，初步体会作者
表
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达的思想感情。
教学重点:
理解诗句意思，体会诗人表达的思想感情。
教学准备:
1(挂图、投影片或自制的多媒体课件。
2(朗读课文的录音磁带。
课时安排:
2课时。
教学过程:
第一课时
一、板书课
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
;学前谈话
1、板书课题:泊船瓜洲
王安石
同学们，一提起家乡，我们都会感到特别亲切，诗人王安石也是如此，今天我们一起来学习王安
石的《泊船瓜洲》，齐读课题。
2、哪个同学愿意起来介绍一下王安石。
3、你背过哪些王安石写的诗，并说说你的体会。
4、下面我们来看这首《泊船瓜洲》。
二、理解题目。(出示全诗)
(1)“泊船”是什么意思,(停船靠岸。)“瓜洲”是在什么地方，(出示挂图，指名找出瓜洲所在地。)
(2)“泊船瓜洲”这个题目是什么意思,
三、检查预习。
1、指名朗读。(可多请几位学生个别读。要求读准每个字的字音。)
注意以下多音字的读音:“
数重:读chóng，不读zhòng(重量)。
还:读huán，不读hái(还好)。
四、理解诗句意思。
1、小组合作学习
(1)先自己对照注释默读，思考，再小组互相说说每句诗的意思。
(2)小组合作画一幅简图，图上要标有京口、瓜洲、钟山。
2、讨论、交流。
小组选派代表上台，出示标有京口、瓜洲、钟山地名的简图，并说全诗意思。“京口瓜洲一水间，
两岸只隔数重山”的意思。
3、评议
你觉得哪一小组完成的质量最高。
4、教师演示
同学们，我在备课的时候也在电脑里画了一幅简图，我给大家展示一下。
五、体会古诗思想感情
(出示挂图)
在一个春暖花开的日子里，诗人驾船来到了江边，望着对岸，想到了家乡就在离对岸不远的地方，现在你就是画中哪位诗人，此时此景，你在想些什么呢,
六、指导朗读。
(1)、同学们说得多好啊，就让我们带着感情来读好它读之前先欣赏两遍配乐朗诵。第一遍，要求大家注意听;第二遍，我们边听边跟着录音轻声朗读。)
(2)学生自由朗读。
(3)下面我请几个同学起来朗读，我为你加上音乐(多请几个人读，注意读出诗的节奏。读出感情，读后评价。)
(4)试着背诵《泊船瓜洲》。
七、启发学生推敲词句。
据说“春风又绿江南岸”中的“绿”字，作者在作诗过程中曾修改过多次，最后定稿时才用了“绿”字。我们一起来想一下，作者可能用过什么字,为什么最后用“绿”字,
八、拓展练习。
课前我曾布置我们同学搜集些表达思乡之情的诗句，谁愿意起来背给大家听的。
九、布置作业
1(背诵《泊船瓜洲》，再看看诗中的每个字怎么写，准备默写这首诗。
2(预习《游子吟》。
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