科学小论文小发明、小制作评比

科学小论文小发明、小制作评比 科学小发明、小制作、小论文评选通知 明德 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 、各联小: 为进一步落实素质教育要求，提升小学生的科技水平、科学素养，营造学科学、用科学氛围，按照教研室工作 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 安排，为迎接全县小学生小发明、小制作、小论文评比，定于10月10日举行全乡小发明、小制作、小论文评选，现将有关事宜通知如下: 一、作品要求 科技小发明应为学生自己的原创，要具备新颖性、创造性和实用性;科技小制作是在他人已有模型前提下的模仿制作(不含美术手工，如根雕)，要求科技含量高，制作精美。每件作品必须把说明书粘贴在作品的下方。科技小论文可以是调查报告、生活现象发现，要有新意。小论文一律报送电子版，注明单位、姓名、辅导教师。 所有作品必须是学生自己的东西，如发现是剽窃他人发明成果或是别人代替，即取消其参评资格并进行严肃批评。希望教师对本次活动要高度重视、精心指导，严格把关，力求把最好的作品推荐出来参加评选。 二、名额分配 小发明、小制作、小论文每校各报2份。 三、评选事宜 各单位于10月9日前将作品送教研室参加评选。 南张庄乡中心小学 二〇一三年九月 保护家乡水资源 石沟联小 四年级二班 孟鹏 记得爸爸说，他小时候，每年夏天最快乐的事情就是去村子外面的一条大河里洗澡。他说，那时候的河水很清澈很 干净，没有任何污染，而且在岸上都能看见小鱼小虾在水里快活地游来游去。 可是，我每次放暑假，爸爸都不允许我去河边玩耍，更不用说去河里洗澡了。他说河水很脏，如果进去洗澡不卫生，而且容易得病。我很好奇，决定去调查一下，弄清楚河水不能洗澡的原因。 星期天，我带着钢笔和笔记本，沿着河岸向上游走去。没走多远，我发现河面有一大片白色的东西漂浮着，我走近一看，原来是一堆废弃的塑料袋，里面装的全是垃圾，看着很不舒服。 再往上走了几百米，河面上好像漂着一层油，在阳光的照耀下显得“五彩缤纷”，我想，是谁把油倒进河里了,我仔细观察河岸，原来不远处的河岸上有一家饭店，一桶桶残羹剩菜连同黑黑的污水不时地被倒进河里，苍蝇乱飞，臭气熏天。 我掩着鼻子继续向上游走去，走到镇上的时候，那里有一座很大的化工厂，高高的烟囱正在排放滚滚浓烟，而几排粗大的水泥管道正在向河里排放污水，河水浑浊不堪，看不见鱼虾，连河岸上的小草都没精打采的。 经过调查 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 ，我认为有这么几个原因使这条河流受到了污染。一是人们环保意识不强，乱往河里丢垃圾;二是有些饭店等排放生活污水;三是大型工厂把没有经过治理的工 业废水任意排放到河里。 对于这些污染河水的现象，我想到了一些方法，比如:从我做起，自己不往河里随意丢垃圾，并告诉周围的村民、同学、家人等不要污染河流;尽力宣传有关水资源的环保知识;看见破坏水资源的现象要向有关部门举报等等。 同学们，让我们一起来做环保小卫士吧，用我们的实际行动来为保护家乡的水资源尽一份力量，积极同污染水资源的行为作斗争，保护河水，保护生命之源，让我们在家乡的碧水蓝天里健康成长～ 指导老师:高传科 树木为什么会落叶 白埠联小五年级 孙宗涵 秋天到了，我忽然发现了一个很重要的事情，为什么很多树叶会变黄落下，如杨树，桃树，苹果树等为什么不像春天那样嫩绿，不像夏天那样绿的发黑，秋天为什么变黄最后纷纷飘落，怎么会这样呢? 难道是树木死了，这么多的树木难道都死了 那也不可能啊，而学校的冬青，松树为什么不会变黄落叶呢,我百思不得其解，其中道理肯定并不是那么简单的。大自然真奇妙啊～这使我产生了浓厚的兴趣，我下定决心，一定要找到事情的解释。 通过网络的查找与学习，我总算大概知道是怎么回事了。原来我们地处北方，每逢秋天，由于气温较低，雨水减少，使得植物的根部吸收作用降低，植物体得到的水分与无机盐大减，从而不能正常的进行光合作用，呼吸作用和蒸腾作用，树木得不到得生理活动。如果继续保留叶，就会蒸发出大量水分，威胁植物生存。当度过寒冷与干旱之后，新的树叶便会长出。 通过进一步的查看资料和书籍，和同学老师一起讨论，我最终认为落叶的原因有两种，内因:叶片经过一定时期的生理活动后细胞内大量的代谢产物，如矿物质积累，引起生理功能衰退而死亡(叶绿素破坏)。外因:天气变冷，土温降低，雨水减少，根系吸水能力大大减弱，而蒸腾强度并不减弱，缺水造成落叶。 最后我得出结论，树木落叶的作用就是:是植物减少蒸腾，保持体内水分，度过寒冷和干旱季节的一种适应，这一习性是植物在长期进化过程中形成的。并不是一天两天形成的，是植物生存的需要。 想不到就一个我们生活中常见的一个问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 ，要弄明白其中的道理，需要我花那么大的功夫去查找资料，去思考其中问题，一个问题的答案或许就那么几个字，可是它其中包含的道理和知识是无法估量的，大千世界无奇不有，我对大自然的好奇心越来越强了。总之，受益匪 浅，大自然一个永远说不完的话题，永远解释不完的奥秘，促使我不断学习，不断进步。 指导教师 葛庆瑜 鱼会说话吗, 明德小学 秦朝阳 您相信鱼会说话吗,这是一个耐人寻味的事，我想知道鱼是否会说话, 我家买了两条小金鱼，一条是全黑的，黑的叫乐乐，因为它很快乐。一条红白相间的名字叫欣欣，因为它懂得欣赏，很好玩吧～他俩生活在鱼缸里，这个鱼缸可“非比寻常”。里面有山、花、树、贝壳、彩色石头„„。很美吧～让我们一起来观察它～ 9月23日凌晨五点左右，我正要去喂食，我看见这么一个现象，我把鱼食撒到鱼缸里，乐乐吃了一点就不吃了。 9月23 日傍晚5 点15分，我看见鱼缸里的贝壳反过来了，小欣欣看见了，好像以为它——这个小贝壳要死了，连忙游过去，用它的头去抵，抵了近三、四分钟，它就不抵了，它游到乐乐旁边，用自己的尾巴扫了扫乐乐，然后互相碰了一下头，乐乐和欣欣一起游过去，把那块贝壳一起弄回原样了，这一点证明了“团结力量大”。 通过两次的观察，让我知道了人类有人类的表达方式和交流语言，动物也有自己王国的表达方式和交流，这也告诉了我们，如果你不团结，那么你将一无所有，朋友之间的友谊真伟大。同时，我们也要多观察，多发现，但是不能因为你在动物身上作试验，就伤害小动物，因为动物是人类的朋友。 指导教师 韩本清 蚂蚁为什么不会迷路, 天蒙联小 孙悦 蚂蚁，相信大家都很熟悉。那又有谁能真正地了解蚂蚁呢,蚂蚁为什么不会迷路呢, 带着这个问题，我查阅了一些书籍。书上说，蚂蚁从蚁穴出发到达目的地后，沿途会留下一些气味，返回蚁穴。用触角相互碰一下，通知其他的蚂蚁。科学家曾经就这个问题作了一个试验。科学家先确定一只蚂蚁，将他沿途到达目的地的地方用力擦干净。当这只蚂蚁返回时，在被擦去气味的地方突然间停了下来。原地边转圈边寻找着什么。从而得到蚂蚁是靠气味来辨别方向的。 我为了证实这个结论，我做了个试验。我首先准备了一个十厘米左右的细小树枝，在树枝的一头放上一个诱饵——小糖果。我把这个装置放在一个蚁穴附近。不一会儿，有一只蚂蚁出来探路了。我把他引上木棍后，他到达了糖果的地方，仿佛在闻一闻、嗅一嗅。我趁此机会将木棍的中断部分截下一厘米的木棍。当这只蚂蚁返回的时候，就在被截去的地方左转右转，就是找不到回家的路。 过了一会 儿，我又重复了上面的试验，蚂蚁仍然没有找到回家的路。通过这两次实验，我终于知道蚂蚁为什么不会迷路的秘密了。原来蚂蚁是根据气味来辨别方向的。 知道了蚂蚁的这一秘密后，我在想:是否我们可以制作一种蚂蚁报警器呢,当蚂蚁走到报警器附近时，报警器就能“闻”出蚂蚁的气味，然后发出鸣叫声，让我们知道蚂蚁跑到橱柜里了或其他地方 。 指导教师 张兴华 所有的蚊子都咬人吗 明德小学 夏国晟 傍晚，微风送来阵阵清爽，丹桂散发着迷人的芳香，蟋蟀在草丛中纵情歌唱，飞倦的鸟儿们在梧桐树上叽叽喳喳，好像在讲述着一天的见闻和感受。我和几个小伙伴在广场上做游戏。一群蚊子绕着花坛飞来飞去，引起了我们的兴趣。不知是谁说到:“这些蚊子不咬人。”“别胡说，天下哪有不咬人的蚊子,”“对呀～哪只蚊子不咬人,你站在那群蚊子中间试试呀～” 是不是所有的蚊子都咬人呢,这个问题引起了我的思考。带着这个问题，我查阅了小学生《十万个为什么》，从中找到了答案。原来，并不是所有的蚊子都咬人，只有母蚊子才咬人、吸血。它吸血是因为和人类有仇吗,不，它吸血只是为了增加营养，繁殖后代，给虫卵提供充足的营养。母蚊子吸血后大约2,3天卵巢发育完成，就找有水的地方去产卵。一次可产下成熟卵约100,300个。人们都说“旱生苍蝇，涝生蚊子”，在雨水特别多的夏季，蚊子繁殖的场所多，蚊子就特别多。而公蚊子不吸血，只吸食植物的汁液，所以它们一般不进屋。我和小伙伴看到的在花坛乱飞的就是一些公蚊子，它是不叮人的。 那么，蚊子喜欢叮咬哪些人群呢,以前听妈妈说蚊子叮咬的人群与人的血型有关系，我在查阅的过程中并没有查阅到一些有利的证据。因为，蚊子选择叮咬对象时，主要是看对象所发出的“信号”(也就是我们呼吸发出的气流和身体所散发的气味)的气流的能力强弱与否，强烈的“信号”通过空气传播，能够引导它便捷地找到食物。所以运动量大的人、肺活量大的人、经常流汗的人、“香飘四溢”的人容易受到蚊子的攻击，还有白天穿着深色衣服的人，也容易受到蚊子的进攻。有科学研究，蚊子喜欢叮咬的人群依次为:婴幼儿、体胖人、青年人、健康人、老年人、体弱人。 被蚊子叮咬后的滋味很难受。我常常在想世界上要是没有蚊子该多好啊～ 我们能不能想办法彻底消灭它呢,我知道燕子、蜘蛛、壁虎等爱捉蚊子吃，人们也发明了不少的捕蚊工具，如电蚊扇、电蚊香等。但还是不能彻底消除蚊子。让我们都开动脑筋，想想办法，彻底消灭蚊子吧～ 指导教师 张留娟 蚂蚁是怎样行走的 白埠联小 张月琪 我家房前的凉台上，裂了一条像韭菜叶般宽的缝隙，不知道什么时候驻扎了一支浩浩荡荡的蚂蚁大军。每当看着这忙忙碌碌的蚂蚁大家族，就觉得特别有趣味。我有时“筑城墙”堵截它们，有时用细条逗着跟它们做游戏，有时还呆呆地望着它们搬运食物。这天，我又来到它们面前，看到这些可爱的小精灵，我脑海中突然浮现出一个念 头:蚂蚁有这么多条腿，怎么行走呢, 想起未完成的家庭作业，我赶紧走进屋，坐在书桌前。但是，脑海里总是萦绕着那个问题:蚂蚁怎么行走呢,是先迈左边的三条腿再迈右边的三条腿，还是先迈前四条腿再迈后面两条腿。可是我思来想去，觉得这两种方式都经不住推理，第一种行走方式蚂蚁身体会东倒西歪，第二种行走方式蚂蚁前身翘起，后退负担过重，这两种方式都不能便于蚂蚁行走时身体保持平衡。这两种想法很快就被我否定了。 想起科学老师常说的话:任何事情不经过实践观察，都不能妄下结论。想到这里，我又一次来到凉台，观察起这些小蚂蚁来。可是蚂蚁身体太小，行走又快，让我看得眼花缭乱，也没看出个所以然。 蚂蚁到底是如何行走的呢,为了便于从侧面观察蚂蚁走路的样子，于是，我就找了一根细条，又捉来了一只蚂蚁，左手举着细条，右手小心翼翼地把蚂蚁放在细条上让它行走，可是这只蚂蚁像受了惊吓似的赶紧逃窜，还不等我看清楚，就从细条上滚下来。这样折腾了几次，也没什么结果。我托着下巴，皱起眉头 ，自言自语地说:怎么才能看清呢,猛然间，我想起科学课上老师用凸透镜把物体放大的情景，心中豁然开朗。我高兴地喊出了声:“有办法了～有办法了～”我赶紧进屋找来凸透镜，捉来一只体型较大的蚂蚁，把它放在一块玻璃片上，用凸透镜观察，蚂蚁的身体放大了几十倍，腿迈动的情形就看得一清二楚了。我欣喜地发现，原来蚂蚁是这样行走的:一边的前后两条腿和另边的中间那条腿先迈，其余的那三条腿支撑着身体，然后另一边 的前后两条腿和那边的中间那条腿再迈。这样反复交替，蚂蚁就平稳地行走了。 有了这个发现，我欣喜若狂，赶紧跑进厨房，大声喊着:“妈妈，我知道蚂蚁行走的秘密了!我知道......”妈妈放下手中的活，紧紧搂住我，抚摸着我的小脑袋，亲切地说:“真不错，我的儿子也学会科学探究了。” 指导教师 杨成霞 蛋壳的秘密 石沟联小 姜丽 “同学们，蛋壳都带来了吗,”老师问。“带来了～”我们口同声地回答。 为了今天的科学课，老师让我们带蛋壳来。带蛋壳做什么呢,是做不倒翁吗,我们都很好奇。“今天，我们要用这两个半截蛋壳做一个小实验。做之前，请大家先猜猜，我用这枝铅笔朝着蛋壳垂直往下刺，是口朝上的蛋壳先破呢，还是口朝下的蛋壳先破,”“当然是口朝下的先破～”大多数同学都抢着回答。“口朝上的先破～”同桌偏要和大家作对。老师微笑着说:“那好，下面我们就来做做实验，看谁的答案才是正确的。” 老师叫了一名同学上讲台，让他用铅笔对准自己手上口朝上的蛋壳。老师一声令下，同学手一放，铅笔刺到了蛋壳上，蛋壳没有破。老师又让 他试了几次，铅笔第三次刺下的时候，终于刺破了蛋壳。接着，老师又让他用铅笔刺口朝下的蛋壳。“一下、两下、三下„„”我们一起数着;但那半个蛋壳就像穿了盔甲一样，被刺了十几下还是不破。 “耶～我猜对了～”同桌高兴得手舞足蹈。虽然我们都不服气，但经过多次试验，我们发现，同样的两个半边蛋壳，用铅笔垂直去刺，的确是口朝上的比较容易破。老师告诉我们，这是因为口朝上的蛋壳受力比较集中，而口朝下的蛋壳受力分散，所以就比较坚固。难怪建筑工地里的工人叔叔们都戴着口朝下的安全帽，原来就是这个道理啊～ 指导教师: 曹建明 蚂蚁不会迷路 龙雨联小 王磊 蚂蚁，大家再熟悉不过了。那又有谁能真正地了解蚂蚁呢,蚂蚁为什么不会迷路呢, 带着这个问题，我上网查阅了有关的资料。网上说，蚂蚁从蚁穴出发到达目的地后，沿途会留下一些气味，返回蚁穴。用触角相互碰一下，通知其他的蚂蚁。科学家曾经就这个问题作了一个实验，科学家先确定一只蚂蚁，将它沿途到达目的地的地方用力擦干净。当这只蚂蚁返回时，在被擦去气味的地方突然间停了 下来，原地边转圈边寻找什么。从而得到蚂蚁是靠气味来辨别方向的。 为了证实这个结论，于是我做了一个实验。我准备了一根细长的小树枝，在树枝的一头放上一个诱饵-----棒棒糖。我把这个树枝放在了墙角的一个蚁穴附近。不一会儿，有一只蚂蚁悄悄地出来探路了。它爬到了树枝上，到达棒棒糖的地方，仿佛在闻一闻、嗅一嗅。我趁机会将树枝的中间部分截下一小段。当这只蚂蚁返回的时候，就在被截去的地方左转右转，就是找不到回家的路。 过了十分钟，我又再墙角做了一个同样的实验。蚂蚁仍然没有找到回家的路。 通过两次实验，我终于知道了蚂蚁为什么不会迷路了。因为蚂蚁是靠气味来辨别方向的。 知道了蚂蚁的这一秘密后，我想:是否可以制作一种蚂蚁报警器呢,当蚂蚁走到报警器附近时，报警器就能“闻”出蚂蚁的气味，然后发出鸣叫声，让我们知道了蚂蚁跑到橱柜里了或其他地方。 指导教师: 杜明刚 南张庄乡小学生小发明、小制作、小论文评比活动总结 为了进一步贯彻《科学(3—6年级)课程标准》精神，更好的明确课程地位，有效培养小学生科学素养，依照教研室科学 工作计划 幼儿园家访工作计划关于小学学校工作计划班级工作计划中职财务部门工作计划下载关于学校后勤工作计划 ，经研究决定组织了南张庄乡小学生小发明、小制作、小论文评比活动，现将活动总结如下: 一、活动时间较长。 此项活动，上级教育主管部门很重视，县教研室小学部年年搞评比。因此，此项活动是每一年都要搞的常规活动，旨在培养学生的创新精神和实践能力，所以，学期初，我们就列入教研活动计划中。充分利用了暑假这个较长的作品准备期。 二、作品质量差。 我们明确规定，小发明要有创意，有价值，实用性强。小制作要精致、美观。小论文可以使观察日记、调查报告、生活现象，要有新意。所有作品必须是学生自己的东西，如发现剽窃他人发明或别人代替的，取消参评资格并严肃批评。上报数量，各校小发明、小制作、小论文各报2份。我们在评选时发现，各单位都能按要求的数量上报，但作品的质量非常的差，有一些作品就是应付工作，很浮躁。从总体上我们的学生作品很差，希望引起单位领导、老师的关注。 三、比较好的作品。 在全乡送交的作品中，进行评选，在全乡各单位中选出比较优秀的作品，每项3件，共9件。没有入选的作品，质量太差。评选结果如下表: 作品类单位 作品名称 作者 辅导教师 备注 别 南张庄乡小学小发明 动力小船 王加硕 韩本清 小学 南张庄乡小学 小发明 火星车 刘琦 孙宗艳 南张庄乡小学 小发明 照明笔 李梦琪 杜明刚 南张庄乡小学 小制作 隐身护卫舰 王发良 张用梅 南张庄乡小学 小制作 提线木偶 孙悦 张兴华 南张庄乡小学 小制作 自动供水器 王磊 杜明刚 南张庄乡小学 小论文 保护家乡水资源 孟鹏 高传科 南张庄乡小学 小论文 树木为什么会落叶 孙宗涵 葛庆瑜 南张庄乡小学 小论文 蚂蚁是怎样走路的, 张悦祺 杨成霞 四、活动反思 我们连续搞了多年的小发明、小制作、小论文活动，作品质量都不是很好，以后还要继续搞下去，为此我们必须认真总结经验和教训。为搞好搞实此项工作，应该吸取以下教训。 1、加强领导，强化意识。此项活动没有搞好，一个非常重要的原因是我们认识不到位。由于我们对新课改的精神理解不到位，对培养创新精神和实践能力不能落实到科学教学的日常生活中，不能真正落实学生的实践作业，给学生创造发明、制作、观察的任务。所以是由于我们的浮躁，使此项工作很被动。 2、注意督促检查，加强指导。此项工作，我们只是安排，过程管理没有跟上。虽然，我们给的时间充足，但由于在过程中没有注意检查督促，不能引起老 师的关注，到了临近，老师让学生进行粗制滥造，应付任务，出现现在的状况，是必然的。 3、树立典型，进行激励。每一项活动的推广，都要评先树优，有相应的激励措施，我们以后将研究加大激励措施。 希望，广大老师能提出好的意见和建议，推动此项工作的发展。 南张庄中心小学小学教研室 2013年10月10日 精品文档 正确应用空气的H–I图确定空气的状态点及其性质参数;熟练应用物料衡算及热量衡算解决干燥过程中的计算问题;了解干燥过程的平衡关系和速率特征及干燥时间的计算;了解干燥器的类型及强化干燥操作的基本方法。 二、本章思考题 1、工业上常用的去湿方法有哪几种, 态参数, 11、当湿空气的总压变化时，湿空气H–I图上的各线将如何变化? 在t、H相同的条件下，提高压力对干燥操作是否有利? 为什么? 12、作为干燥介质的湿空气为什么要先经预热后再送入干燥器, 13、采用一定湿度的热空气干燥湿物料，被除去的水分是结合水还是非结合水,为什么, 14、干燥过程分哪几种阶段,它们有什么特征, 15、什么叫临界含水量和平衡含水, 16、干燥时间包括几个部分,怎样计算, 17、干燥哪一类物料用部分废气循环,废气的作用是什么, 18、影响干燥操作的主要因素是什么,调节、控制时应注意哪些问题, 三、例题 2o例题13-1:已知湿空气的总压为101.3kN/m ,相对湿度为50%，干球温度为20 C。试用I-H图求解: (a)水蒸汽分压p; (b)湿度,; (c)热焓，; (d)露点t ; d (e)湿球温度tw ; o(f)如将含500kg/h干空气的湿空气预热至117C，求所需热量,。 解 : 2o由已知条件:,,101.3kN/m，Ψ,50%，t=20 C在I-H图上定出湿空气00 的状态点,点。 (a)水蒸汽分压p 过预热器气所获得的热量为 每小时含500kg干空气的湿空气通过预热所获得的热量为 例题13-2:在一连续干燥器中干燥盐类结晶，每小时处理湿物料为1000kg，经 干燥后物料的含水量由40%减至5%(均为湿基)，以热空气为干燥介质，初始 -1-1湿度H为0.00kg水•kg绝干气，离开干燥器时湿度H为0.039kg水•kg绝干12气，假定干燥过程中无物料损失，试求: -1(1) 水分蒸发是q (kg水•h); m,W -1(2) 空气消耗q(kg绝干气•h); m,L -1原湿空气消耗量q(kg原空气•h); m,L’ -1(3)干燥产品量q(kg•h)。 m,G2 解: q=1000kg/h, w=40?, w=5% mG112 H=0.009, H=0.039 12 q=q(1-w)=1000(1-0.4)=600kg/h mGCmG11 x=0.4/0.6=0.67, x=5/95=0.053 12 ?q=q(x-x)=600(0.67-0.053)=368.6kg/h mwmGC12 ?q(H-H)=q mL21mw q368.6mwq,,,12286.7 mLH,H0.039,0.00921 q=q(1+H)=12286.7(1+0.009)=12397.3kg/h mL’mL1 ?q=q(1-w) mGCmG22 q600mGCq,,,631.6kg/h? mG21,w1,0.052 精品文档