淮安市楚州区教育局文件

淮安市楚州区教育局文件 楚教发“2010”8号 ? 关于印发《楚州区2010年教师教干 培训计划》的通知 各乡镇中小学总校，区直（民办）各学校： 现将《楚州区2010年教师教干培训计划》（ 全文 企业安全文化建设方案企业安全文化建设导则安全文明施工及保证措施创建安全文明校园实施方案创建安全文明工地监理工作情况 附后）印 发给你们，希认真贯彻执行。 附件： 1．楚州区2010年教师教干培训计划。 2．楚州区2010年教师教干培训办班计划表 二?一?年二月一日 主题词： 淮安市楚州区教育局办公室 2010年2月1日印发 共印140份 附件1： 一、指导思想 以党的十七大精神为指导，全面落实科学发展观,深入贯彻 执行2009年全省师资工作会议的文件精神；以实施教师绩效工 资 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 为契机，通过教师、教干培训制度的建设和目标考核来 切实提高我区基础教育阶段教师、教干的整体素质，全面提升 中小学教育教学质量；进一步加强培训阵地建设，以区教师进 修学校为基地，不断完善三级培训网络，健全教师、教干培训 机制和培训体系；继续全面实行非学历继续教育免费培训，努 力实现培训质与量的全面提高，整体推进我区师训干训工作迈 向新的台阶。 二、培训任务 按上级部门通知要求积极组织和选送中小学优秀校长、教 师参加出国进修、国家、省或市级各类专题培训，及时完成上 级下达的各项培训任务。 ?中小学教师区级全员培训。主要实施以下几类培训：一 是以‚菜单式‛培训模式为主的全区中小学教师全员轮训；二 是中小学教师教育技能培训，到2010年底，全区中小学教师至少有30%参加培训并取得初级教育技术能力证书，15—20%以上 取得中级及以上证书；三是班主任岗位培训；四是新教师试用 期岗位培训；五是以全体教师读书活动为主的自主研修培训。 ?中小学优秀人才培训。组织开展以实施有效教学、提高 2 教学质量为主旨的中小学语文、数学、英语优秀人才(镇、校级 及以上学科带头人)培训。 ?班主任培训。根据教育部及省教育厅对班主任培训工作 的要求，继续开展班主任的省级和区级培训工作，进一步实行 班主任持证上岗制度。到2010年暑期后，各学校的班主任持证上岗率不低于50%。 ?紧缺学科师资培训。进一步按需组织实施以乡镇为重点 的中小学紧缺学科师资培训。 ?进一步实施中小学教师学历提升培训，促进全区教师学 历学位水平整体提升。到2010年底，全区幼儿园、中小学教师专科达标率（含在读）不低于90%，小学教师本科学历不低于30%，本科在读率不低于60%；初中教师本科学历不低于60%， 本科在读率不低于80%；高中（职中）教师本科达标率不低于 90%，积极鼓励在职教师攻读教育硕士。 ?教育干部培训。进一步组织实施以‚教育教学精细化管 理‛和‚‘五严’背景下的学校管理‛为主旨的多层次中小学教 干培训。一是举办校长论坛两期，对当前教育热点、难点问题 展开探讨，提高校长论坛的针对性和实效性。二是进一步搞好 名校长工作室，有效开展校长培养。三是做好副校长、教务主 任、教研员、师干训负责人等的管理业务培训工作。 ?强化镇（乡）本和校本培训。坚持‚发展为本、走向校 本，回归实践‛的工作思路，定期开展教育教学研究特别是课 堂教学研究工作。 3 ?整合教师教育资源，加强教师培训基地和培训师资建设、 努力建设一支素质优良、数量足够、专兼结合、相对稳定的培 训者队伍。 三、培训内容 把师德教育作为新一轮中小学教师全员培训的首要任务和 重点内容，多渠道、分层次开展各种形式的师德教育。在加强 和改进教师思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育的同 时，重视法制教育和心理健康教育。建立和完善中小学德育工 作者培训制度，组织中小学班主任专题培训。 坚持‚先培训，后上岗；不培训，不上岗‛的原则，组织 好新聘教师为期一年的岗位培训，帮助他们尽快熟悉业务，迅 速进入角色。要不断强化新教师对新课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 的学习钻研，着 力研讨解决教学方法和在新课程实施过程中遇到的矛盾和问 题，以扎实有效的教师培训推进新教师的专业发展。 按照科研型、专家型教师要求，加强名师研修，着力培养 一批省、市、区名教师。努力完成省市下达的骨干教师、校长 各级培训任务。同时，依托区教师进修学校举办各类骨干教师 培训班、研修班。 根据中小学英语教学的实际，在办好中小学英语骨干教师 培训班的基础上，继续做好由爱德基金会组织的中小学英语教 师培训，着力提高英语教师口语表达能力。进一步学习灵活的 4 英语教学方法，树立超前的观念，创新的意识，切实提高英语 教师的综合素质。 针对中小学音、体、美、科学教学实际，着眼于夯实基础， 突出对紧缺学科课程的理论学习和教材疏通，帮助教师理解课 程标准的编写意图，加深对相关课程的理解。讲解如何在课程 理念下进行教学设计，提高对课程、教材的认识，使教师具备 正确使用教材、合理进行教学设计和良好的课堂教学能力，尽 快胜任本学科教学。 以建设信息化社会所需要的专业教师队伍为出发点,以全 面提高中小学教师运用现代化教育技术优化教育教学能力为目 标,以提升教师信息技术与学科教学的整合能力和水平为落脚 点,按照"培训、考试、认证"一体化要求，努力造就一支教育技术能力强的新型教师队伍，有效促进教育事业可持续发展。 继续搞好中小学新任校长及人才库后备校长培训，中学分 管教学、后勤副校长培训，继续举办校长论坛，继续办好名校 长工作室。 各单位要摸底排队，定人定指标。采取多种措施，激励教 师通过自学考试、成人 高考 地理事物空间分布特征语文高考下定义高考日语答题卡模板高考688高频词汇高考文言文120个实词 等途径进一步提高学历层次，增加 必要的知识储备。积极鼓励在职教师攻读教育硕士。 5 举办好小学教导主任培训、乡镇教研员业务培训、小学师 干训负责人培训。 四、培训要求 进一步强化教师、教干培训工作的领导，科学规划，加大 培训工作的宏观管理力度。教育局人事科负责规划、统筹、协 调全区教师、教干的培训工作，教师进修学校具体负责教师、 教干培训工作的组织与管理。切实抓好对各类学员的考核、结 业和跟踪研究工作，制定各类学员考核细则，考核的重点是受 训者的教学理念、教学能力和教学绩效提高，增加实践考核的 内容和比重，把教学实践作为培训考核的主要指标。《教育简 报》、《进修通讯》、楚州教育网等要及时做好教师、教干培训工 作的通报和总结工作，促进培训工作有序、有效的开展。 改变传统的‚经院式‛培训方式，紧密结合中小学教育教 学实践，做到理论联系实际，注重培训的开放性、主动性和参 与性。坚持集中培训、校本研修、自修提高相结合，教师培训 与教学研究、教学实践相结合，短期面授辅导和长期跟踪指导 相结合，并将备课、听课、评课、观摩学习、互动交流等和反 思研究、质量分析作为重点环节，提倡采取对话、沙龙、论坛 等方式进行学习，积极探求研训一体、案例教学、参与式培训 等多种行之有效的培训模式。要更新培训手段，广泛应用现代 远程教育和网络教育手段开展教师培训，以信息化带动教师培 训的现代化，提高教师培训的质量和效益。 加大培训的开放性，拓宽培训渠道。在以集中培训和校本 6 培训为主的基础上，通过采取‚挂职锻炼‛、‚区内留学‛、外出 听课进行特色学校考察等多种实践活动，提高培训教师的实践 性智慧。 ?在暑期中继续开展以检验教师读书成果为目的的考学活 动。将以温家宝总理教师节前夕在北京市第三十五中调研时讲 话精神、省教育厅规范办学行为要求以及《给教师的建议》（51 —100条）为考学主要内容，校长人人参加，教师随机指派。考试结果将记入个人业务学习档案，并作为单位年度教育目标 考核内容之一，对成绩优秀的单位将在楚州教育网进行通报表 扬。 ?实行‚两个转移‛，促进区级培训更加扎实有效。在全面 实施素质教育的大背景下，课堂教学主阵地的重要地位更加突 出。2010年的师训工作将重点实行两个转移，即由单一的集中 授课培训向立足基层学校，立足发生教育真实环境的课堂转移； 培训者的学习研究重心由单一的学科知识向学科知识与新课程 师资培训的新理念、新方法、新技能相结合转移。不再把培训 的目光仅仅盯在教师的学科知识和教育、心理的理论知识的补 充上，而是以提升一线教师应对课程改革实践、问题、困惑与 理论启迪的循环互动的实践探究上。由区教师进修学校组织实 施，以片为单位，选择1—2门学科，利用双休日集中2—3天 时间，送培到乡（镇）、送培到校。以课例为引领，通过专家讲 座、课堂观摩、点评研讨、沙龙交流等多种形式，研究一线教 师在课改中遇到的多样性、复杂性、情景性的问题及困惑。将 ‚现场课例‛研讨法与‚任务驱动‛培训法相结合，让参训教 师带着明确的研修任务去观察课例，有针对性地思考课例中的 7 问题，有效解决教师研讨领域相对集中的问题。从而提高受训 者的实际教学技能和教学水平 ?实施名校长名师培养工程。一是建立名校长网上工作室， 并及时更新、管理。二是以名校长工作室为载体，工作室成员 到名校长所在学校蹲点学习一周，学习名校长们先进的管理理 念、管理艺术以及学校科学的运作机制。名校长至少要作一次 不少于60分钟的主题发言。成员在蹲点学习结束后要紧扣蹲点 学校的实际（成功与欠缺方面）完成一篇不少于2000字的学校 管理案例和蹲点学习总结报告，并在楚州教育网上交流。三是 评选推荐一批区、市级学科带头人，坚持培养和使用相结合原 则，建立学科带头人考核制度，实行定期考核，动态管理，建 立考绩档案。 2010年的各类培训要紧紧围绕‚强化教育教学管理，提高 教育教学质量‛进行总体设计，课程设置、教学内容、培训形 式、培训考核等每一环节都要从这一总体目标出发，务求实效， 杜绝流于形式。 无论是集中培训还是校本研修，都必须保证一定的学习时 间，完成既定的学时数，并按教学计划确保各项培训任务落在 实处，收到成效。 加强对教师、教干外出培训的考核。做好过程管理，跟踪 了解培训情况。出国培训和省、市级培训要检查作业 记录 混凝土 养护记录下载土方回填监理旁站记录免费下载集备记录下载集备记录下载集备记录下载 ，要 写学习心得，要在一定场合进行交流汇报，发挥好‚辐射‛影 响的作用，以点带面，做好二、三级培训工作，进一步放大优 质培训资源。 8 区级培训实行培训合格证书制度。教师、教干参加区级各 类培训均要经过出勤统计、学习态度评定、理论测试（考试）、 教育教学实践、撰写反思、总结等方面的考查考核，合格者发 给培训合格证书（证明），不合格者要向单位通报说明情况并编 入下一轮重修。中小学教师和教干凡未完成继续教育规定学时 或继续教育考核不合格不得参加各类晋级、晋升以及职称评聘。 进一步严格继续教育证书验证制度。在职称评聘、年度考 核、评先晋升等方面要进一步充分发挥教师继续教育证书的验 核效用，充分发挥继续教育证书对教师参加培训学习的激励作 用。加强对教师完成继续教育工作情况的考核力度，严格按照 国家规定进行审验，不符合审验标准的、总学时达不到规定要 求的不予验证，要将教师继续教育工作完成情况列入对学校师 资队伍建设考核和办学水平评估的范围。 加大师训、干训工作在年度目标考核中的分值比重。各单 位要建立相关的培训制度，健全培训台账。对师干训负责人（乡 镇总校办公室主任、中学分管教学工作的副校长）的工作进一 步进行‚量化积分‛考评，强化平时检查和动态管理，定期做 好督导和考核评比工作。 9 总协办单位序培训类型 培训目的要求 对象及人数 培训时间、天数 培训师资 承办单位 学号 （部门） 时 以建设信息化社会所需要的专业教师队伍为出发点,以全面提 高中小学教师运用现代化教育技术优化教育教学能力为目标,以提中小学需考证教育技术能2010.3—12（每期教师进修学校人事科 32/1 升教师信息技术与学科教学的整合能力和水平为落脚点,按照“培教师（2010年进修学校 力培训 4天，累计120天） 专职教师等 装备室 期 训、考试、认证”一体化要求，努力造就一支教育技术能力强的新约1000人） 型教师队伍，有效促进教育事业可持续发展。 通过集中培训（教师职业道德、教育法规、教育教学常规、基2009年新上岗本教学法和有关教育教学理论的学习与实践）和在职自学研修（读新教师试用教师 2009.8—2010.7 教师进修学校2 书、写读书笔记、拜师听评课、写教学反思等）相结合的形式，使进修学校 人事科 120 期岗位培训 及2010年新2010.8—2011.7 专职教师等 全体新教师尽快适应教育教学工作，及早完成从学生到教师的角色招聘教师 转换，切实提高教育教学素质，尽快成为一名合格教师。 通过培训,使中小学班主任树立新的教育理念,进一步了解掌握第一期中小学不同阶段学生身心发展规律,掌握现代学校班级管理理论,有教师进修学校人事科 中小学班主需要持证上岗2010.3-2010.8 3 针对性地开展教育引导工作，进一步明确工作任务和职责,提高组专职教师，聘进修学校 德育科 80 任培训 的班主任 第二期织、指导、协调能力，全面提高班主任的综合素质和专业水平，促请区内外专家 装备室 2010.9-2010.12 进中小学班主任队伍建设。 突出对紧缺学科课程的理论学习和教材疏通，帮助教师理解课教师进修学校程标准的编写意图，加深对相关课程的理解。讲解如何在课程理念有关学科教师紧缺学科教2010.3—2010.12专职教师，区80/4 下进行教学设计，提高对课程、教材的认识，使教师具备正确使用（每校每学科进修学校 教研室 师培训 （每期5天） 学科培训指导科 教材、合理进行教学设计和良好的课堂教学能力，尽快胜任本学科1人） 组成员 教学。 进一步强化新课程教学，探索科学、有效的教学策略，围绕骨干 骨干教师培教师成长的特点，遵循骨干教师成长规律，坚持按需施教，学、研、教师进修学校训(小学语用相结合，建构优质、高效、开放的培养新体系，培养和造就一批乡镇级学科带专职教师，区文、数学、英具有现代教育素质的中小学骨干教师。通过培训，使受训教师的职头人、骨干教5 2010.3—2011.8 学科培训指导进修学校 教研室 120 语;中学语业道德水平、专业知识及操作技能、教科研能力等方面的综合素质师（每校每学组成员，聘请文、数学、英有显著提高，成为高素质的能充分胜任学科教学，具有终身学习能科1人） 的有关专家 语) 力和教育创造能力，同时在教学实践中发挥示范作用的学科骨干教 师。 进一步培养全区中小学英语教师的口语表达能力，有效纠正语爱德基金会高中、初中、音语调，尽快摆脱母语干扰，提高口头表达能力和写作能力，进一人事科 6 中小学英语小学英语教师2010年暑期 外教 进修学校 160 步学习灵活的英语教学方法，树立超前的观念，创新的意识，切实教研室 教师培训 100人 提高英语教师的综合素质。 牢固树立终身学习的理念，坚持“读有所获，学以致用”的读 书原则，强化和实践“学习工作化，工作学习化”的读书机制，在教师全员读7 抓好抓实教师全员读书的基础上，每学期每个教师要写不少于5000全体教师教干 2010.3-2010.7 自学自研 人事科 进修学校 书活动 字的读书笔记。建立注重过程管理的检查和考核机制，确保活动质 量，让教师真读书，勤读书，善读书。读出水平，读出能力。 根据各乡（校）教育教学和教师教育的实际情况，改变过去一 味灌输的传统培训方法，将培训重点落实在课堂上，采取专家讲座、 小学、初中学课堂观摩（示范课、研究课）、点评研讨、沙龙交流等相结合的培以片为单位的特级教师、区人事科 8 科课例送培训方式，让参训教师带着明确的研修任务去观察课例，有针对性的相关学科教师2010.3-2010.12 级学科带头人进修学校 教研室 到乡（校） 思考课例中的问题，让教师不断更新教育观念，拓展教育视野，在（2000人次） 等 学习、反思中不断加深对新课程的理解，不断转变教育教学行为方 式，大力提升教师的教育教学与教育科研能力。 通过培训，使受训者树立正确的办学思想，具有履行职责必备的 思想政治素质、品德修养、知识结构和管理能力；掌握当代教育理人才库新任论，明确办学方向，熟悉国家的教育法规和政策，具有依法治校的2009.3—12（109 校长及后备相关人员 聘请 进修学校 人事科 80 意识和能力；掌握学校常规管理的基本知识和方法，提高组织实施天） 校长培训 素质教育的能力和水平，成为能够进行科学、规范 、有效管理的合 格校长。 2 通过培训，使全区初中、小学分管教学工作的校长进一步加深中心小学、中聘请有专业理副校长（分管对新形势下学校教学工作重要性的认识；进一步加强新课程背景下人事科 10 心初中分管教2009.9—2010.7 论和实践经验进修学校 96 教学）培训 的学校教学常规管理；进一步掌握实施有效教学的方式方法；进一教育科 学副校长 的校长等 步提高教学工作的管理水平和研究能力。 通过培训，使全区初中、小学分管后勤工作的校长进一步掌握教学（分管后中心小学、中聘请有专业理学校后勤管理工作的特点,加深后勤工作对于保证学校正常工作秩11 勤）副校长培心初中分管后2010.9-2010.12 论和实践经验进修学校 人事科 96 序、提高教学质量重要性的的理解,提高分管校长在学校基本建设、训 勤副校长 的校长等 财务、审计、安全、廉政建设等方面的工作水平。 通过培训，进一步明确教导主任工作职责和任务；掌握教学管 理和教学研究的专业基本理论、基础知识基本内容和方法；进一步 教务主任培培养教导主任的专业素养，使教导主任成为管理上的行家，成为既中小学教导主人事科 12 2010.3-12 聘请 进修学校 96 训 具有新课程理念、又能在实施新课程中不断进行反思从而科学推进任 教研室 新课程改革工作的骨干力量，成为教师成长的引领者、教师发展的 促进者、成为学校教育教改的中坚力量。 通过培训使教研员进一步了解基础教育的现状和新课程改革发 展的趋势，明确教研工作的性质和任务，掌握教研工作的基本方法，乡镇教研员教研室 13 提高教学研究与教学管理水平，具备现代教育思想和创新精神，更乡镇教研员 2010年暑期 进修学校 教研室 32 业务培训 相关人员 好地胜任新时期教学研究和教学管理工作，并成为广大教师实施素 质教育的引领者和课程改革的指导者。 通过培训，进一步明确教师教干培训工作的重要性，不断强化 政策学习，熟悉培训业务，做好组织服务工作；不断创新培训模式， 改变工作机制，扎实开展调查研究，多了解一线教师的教育教学动小学师干训小学师干训负14 态，为区级培训机构安排培训项目、设计培训菜单提供有价值的信2010.9-12 聘请 进修学校 人事科 32 负责人培训 责人 息；要养成严谨工作作风，把对培训的高标准、高要求化为推进师 训工作的动力，及时为培训对象排忧解难，耐心细致地做好分管工 作。 3 通过“头脑风暴”式的校长论坛的开展，研究解决教育改革发 展中的热点难点问题，推动新课程改革向纵深发展。加深对教育管 理理论、知识的学习和理解，借鉴和吸收先进学校管理经验和方法，全区中小学校15 校长论坛 并对自己的管理实际进行总结和反思，不断转变和更新观念，改进2010.3-12 进修学校 人事科 长 学校管理的策略和方法，提高中小学校长的整体素质和依法管理学 校的水平和能力，提高学校的教育教学质量，培养适应社会主义现 代化建设的创新型人才。 以建设我区高素质、高质量的教师和校长队伍为目的，通过实 施“名师名校长工程”，优化全区教师队伍结构，促进教师的师德部分中小学教名师、名校长2009.11—区特级教师 16 提高和专业成长，发挥名师、名校长的骨干、示范、辐射、带动作师、校长（约进修学校 人事科 200 工作室 2011.11 名校长 用，全面提高我区基础教育师资队伍的整体素质，科学促进教师、30人） 校长的专业成长。 区财政局、物 进一步增强学校食堂管理人员和食堂人员的法制意识、责任意学校食堂财价局、审计局识、服务意识，确保广大师生的食品卫生安全，真正办成让广大师有寄宿学生学务管理及会相关科室负责17 生满意的食堂.加强会计帐务规范化,熟悉中小学会计管理业务流校的总务主2010年3月中旬 进修学校 发规科 32 计帐务处理人和教育局领程、校内会计核算流程、食堂材料核算流程、大项经费审批等制度，任、会计 培训 导人、业务负提高相关人员的业务水平。 责人 区财政局、物 价局、审计局学校财务管 进一步熟悉教育财务管理体制，统一学校内部财务管理模式，各乡镇总校、相关科室负责18 理和会计基加强和规范学校财务管理，推进财务管理规范化、制度化建设,进一中心初中和区2010年5月中旬 进修学校 发规科 32 人和教育局领础工作培训 步提高相关人员财务管理水平。 直学校会计 导人、业务负 责人 坚持理论与实践相结合的原则，从幼儿园组织与管理、教师的专幼儿园园长全区幼儿园园19 业成长、新课程理念等角度对园长进行培训,使园长们系统学习专业全年（3—5天） 聘请 进修学校 教育科 40 培训 长 理论，进一步规范幼儿园管理工作、提升幼儿园管理水平。 4 通过培训,加强沟通交流,探讨教研片和校本培训相结合的培训教研片负责人教研室 20 教研片培训 2010年4月 进修学校 教研室 8 模式,进一步提高乡镇片教研水平。 （15人） 相关人员 通过培训，使受训教师的职业道德水平、专业知识及操作技能、 高三骨干教教科研能力等方面的综合素质有显著提高，能熟悉高考相关政策,把教研室 21 高三骨干教师 2010年暑期 进修学校 教研室 24 师培训 握考试方向,成为高素质的能充分胜任学科教学，具有终身学习能力相关人员 和教育创造能力，同时在教学实践中发挥示范作用的学科骨干教师。 全区校医及 通过培训,提高学校校医和保健老师的知识专业水平，提升学校全区校医及保疾控中心 22 保健教师培托幼机构疾病预防控制工作能力，有效预防疾病发生，保障师生健2010年暑期 进修学校 体育科 16 健教师 专家等 训 康,提高全区校医及保健教师工作水平。 了解我国各民族传统体育项目，熟悉各民族传统体育项目鲜明的民族体育项中小学体育教市、区体育 23 特点和丰富多彩的形式，能正确理解和演示有关体育项目,进一步提2010年7月（3天） 进修学校 体育科 24 目推广培训 师 骨干教师 升中小学体育教师素质。 豆丁网（DocIn）是全球优秀的C2C文档销售与分享社区。 豆丁允许用户上传包括 .pdf, .doc, .ppt, .txt 在内的数十种格式的文档文件，并以Flash Player的形式在网页中直接展示给读者。简而言之，豆丁就如同文档版的Youtube。现在每天都有数以万计的文档会上传到豆丁，正基于此，豆丁将致力构建全球最大的中文图书馆。 豆丁努力使世界上任何人都能够自由地发挥他们的创造力。文档资料只通过少数、单一的出版物来传播的时代已经结束。现在，互联网给文档资料 提供了世界范围内的传播渠道，豆丁希望能够给每个独立的文档持有者利用这个新机会的方法。现在，我们为原创人群提供安全、自由、民主、便利的 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