关注吃饭慢的孩子
一、案例描述:
我们班王玉洁小朋友,在进餐方面一直是吃的慢,吃的少,对吃饭不敢兴趣。每次看到餐桌上的饭菜,不是说:“我不饿”就是说:“我不想吃。”我们对王玉洁小朋友多次劝说、照顾,收效甚微。
二、案例
分析
定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析
:
通过我们观察分析,并与家长沟通,我们找到了问题的根源,原来王玉洁小朋友在家饭量就小,而来到幼儿园后,我们只是关注幼儿把饭吃下去,吃够量,吃饭不剩饭。当王玉洁小朋友看到自己的饭菜时,首先心理上产生了压力,觉得这么多菜自己吃不了,没有了吃饭的积极性,吃起来就会更慢,更不想吃。
三、案例
措施
《全国民用建筑工程设计技术措施》规划•建筑•景观全国民用建筑工程设计技术措施》规划•建筑•景观软件质量保证措施下载工地伤害及预防措施下载关于贯彻落实的具体措施
:
了解了孩子吃饭慢的根源,我们也找到了解决吃饭慢孩子的措施。
1、在幼儿园,我们充分利用“餐前播报”环节,让幼儿播报今天食谱,让幼儿说说自己喜欢吃的东西,老师顺便向幼儿讲解今天蔬菜中的营养价值,引发幼儿的进食欲望。
2、我们注意改善幼儿的进餐环境,尽管是带量食谱,但在护理的过程中,也力求尊重每一个孩子的需要量和特点,不让孩子感到紧张、为难。我们根据王玉洁的食量,为她盛合适的饭菜,消除了她的心里负担,没有了心里压力和紧张情绪,王玉洁的吃饭速度和饭量都得到了明显的改善。脸上也露出了灿烂的笑容。当她吃完菜时,我们会询问她要不要再添点,王玉洁也会很痛快的点点头,并很快把饭菜吃完。
3、回家后,我们也会请王玉洁的妈妈每天关注孩子的饮食,对王玉洁的进步及时给予赞许和
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
扬,先从心理上消除王玉洁不爱吃饭的障碍,不强行要求她吃饭,不看电视吃饭,在餐与餐之间减少零食,配合幼儿园共同关注孩子的变化。
四、取得的效果:
现在的王玉洁虽然吃饭还是比一般幼儿慢,但是,我们也看到了她的进步,而且,吃完饭会跑到我跟前说:“老师,我今天吃了两块饼!”我说:“王玉洁,你真棒!”看到她的进步,我想了很多,面对儿童成长发展过程中出现的一些障碍或问题,作为教师,迫在眉睫的事情并不是急于施教于人,而是要耐心的观察孩子、客观的审视和反思自己的工作,并且为了孩子及时去调整,改进教育策略,长久关注孩子的成长。