欲人之长 必正其身——访全国模范教师、大庆市实验中学特级教师刘奎春

欲人之长 必正其身——访全国模范教师、大庆市实验中学特级教师刘奎春 欲人之长 必正其身——访全国模范教师、 大庆市实验中学特级教师刘奎春 刘奎春.1971年开始从事教师工作,1985年第一个教师节被评为黑龙江省优秀教师并授予省优 秀教师奖章;I989年被评为省教学能手,省教育系统劳动模范;1995年评为省百佳教师,全国优秀 教师并授予全国优秀教师奖章;1997年评为特级教师;2001年享受省政府特殊津贴;2007年被评为 全国模范教师并授予全国模范教师奖章. 欲人之长必正其身 —— 访全国模范教师,大庆市实验中学特级教师刘奎春 ?本-v]记者吕卉 第?次乔到刘老师,是在电视f,作为 2008qi北糸奥延会火炬传递下一.他代 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 大}夫实 验巾学进行传递精神气…t足的他,满面笑容, 一 旁的学/f停地嘁:刘老师!您帅! 叫'祧觉.这帅他的':?定像朋友? 样采访刘老师是一件很_幸福的事情,他不但 认真地r口1答了我提出的问题,更谦虚地对我说: 希望通过这次采访,我们能成为朋友:令我无 比荣幸! 寓教于的教学方法 刘老师多{}来一直裔战在教学一线,他认 为,"知识是外部刺激和内部心反J砸联结的集 合,智力是经验的函数"他常精心设计层层 递进的数学问题,恰到好处地在新旧知识之间架 起桥梁,巧妙地对学生思维的最近发展区进行刺 激,潜移默化地对各层次的学生实施激励:在刘 老师的课堂j,学牛町以随时提}{5问题进{争 议,他鼓励学生走J二讲台发表见解,所以住他的 数学课},经常能够听见掌声和笑声. 4名 刘奎春老师(以下简称刘):数学具有高度 的抽象性和广泛的应用性,正因为如此,数学 对学生一生的发展起着非常重要的作用多年 来,我一直把"让学生快乐的学习数学,让数 学为学生的终生发展服务"作为奋斗目标在 数学教学过程中.我努力激发学生的兴趣,让 学生能够体会到数学学习带给他们的快乐在 课堂上,我结合生产生活实际,设计数学问题 的情境,让抽象的数学问题变得生动活泼,变 得容易被人理解和接受,使学生自然产生斛;臭 问题的兴趣和欲望我经常把难懂的数学概念 分解为一个一个让学生比较熟悉的小问题,这 些问题解决了,新的数学概念也就形成了,使 学生在解决简单问题的过程中学习新的数学知 识,掌握新的数学方法. 在我看来,数学又不仅是数和形,更多的 是一种思维,一种"任意的"结构,一种人的 创造"物",是人类智慧的最高形式数学教师 的责任不仅是带领学生学好数学知识,更重要 的是在与学生一起学习的过程中,培养学生掌 握科学的思维方法和养成良好的思维习惯;训 练学生驾驭知识的睿智和面对陌生难题敢于直 面,善于攻破的创新精神;培养学生高超的思 维水平和智力素质,进而造就强大的大脑..所 以,我在教学中很注重学生思维习惯的培养, 我告诉学生:"良好的习惯是你成材的必要条 件".我要求学生独立思考,提问质疑,利用所 注意每一个人.关怀每个学生.并以关切而又深思熟虑的谨慎态度对待每个孩? 子的优缺点——这是教育过程的根本之根本. —— 苏霍姆林斯基(前苏联作家) 有感官收集信息,清晰而准确地思考和交流. 我对学生数学素质培养的目标不仅是高考成绩 要好,更重视让学生学会学习,为学生的终生 学习打下基础,让数学为他们的终生发展服务. 刘:我认为新课改中的课堂教学,主要是 要改变过去那种过于注重知识传授的倾向,强 调形成积极主动的学习态度,使学生获得知识 与技能的过程,同时成为他们学会学习和形成 正确价值观的过程.也就是从单纯的注重传授 知识转变为引导学生学会学习,学会合作,学 会做人,打破传统的基于精英主义思想和升学 取向过于狭窄的课堂教学的定位,而关心学生 "全人"的发展. 具体来说,我在课堂教学中正在做以下几 个方面的努力: 1.使教学过程成为知识,方法和思想的创 生与开发过程 组织课堂教学,力争使学生所要学习新的 知识和方法由学生自已创造出来,是自然生成 的.也就是通过典型问题的分析和学生自主探 索活动,使学生亲身体会数学概念,结论逐步 形成的过程,追寻数学发展的历史足迹,把数 学的学术形态转化为学生易于接受的教育形态. 2.使教学过程成为师生交往,积极互动, 共同发展的过程 努力设计师生之间的交往,互动.使师生 双方互相交流,互相沟通,互相启发,互相补 充.在这个过程中,教师与学生分享彼此的思 考,经验和知识,交流彼此的情感,体验与观 念,丰富教学内容,求得新的发现.把教学过 程转变为人与人之间平等的精神交流,让学生 的个性得以张扬,创造性得到解放. 3.使教学过程成为学生主动思考发现知识 的探究过程 时刻想到把学生接受知识的过程转变为学 生不断的发现问题,分析问题,解决问题的过 程.也就是把教学过程转变为学生不断探究的 过程.这个过程一方面是暴露学生产生各种疑 问,困难,障碍和矛盾的过程,另一方面是展 示学生发挥聪明才智,形成独特个性与创新成 果的过程. 4.使教学过程成为全面提高学生素质的育 人的过程 组织课堂教学,要注意到"为了每一位学 生的发展"全班的所有学生都是自己所应该关 注的对象,关注的实质就是尊重,关心,牵挂, 关注的本身就是最好的教育. 在数学课堂教学中,改变学生的学习方式 主要通过教师对问题的合理设计来实现.通过 解决数学问题,调动学生参与数学知识发生和 发展过程的研讨,给各层次学生的思维发展留 下广阔的空间.基础稍差的学生能够解决比较 简单的问题;并且有信心尝试解决比较复杂的 问题;基础好的同学有能力解决复杂问题,并 且还会由表及里,由此及彼的联想,引申,拓 宽.他们的智慧是不可限量的,教师在课堂教 学中,根据学生的情况,恰当地将学生的智慧 转化为教学的资源,用好这方面的资源,不仅 使基础好的同学得到提高,更重要的是给课堂 增添了生机和活力.使学生在认知水平提高的 过程中学会学习,感受数学学习的轻松和快乐, 愉悦身心,受益终生. 0真意切的育人经历 八十年代初,刘老师曾经遇到了几个特殊 的学生,他们来自农村乡镇,当时学校条件很 差,教室没有暖气,冬天烧火炉取暖,晚L几 个人挤在一个土炕上.这几个孩子每天都会遇 到好多困难,作为他们的班主任,刘老师首先 从思想上鼓励他们,让他们勇敢而对暂时的困 难.更在生活关心他们,他们有病了,给他 们送药;到了节假}]他们不能回家,刘老师就 带他们回自家吃饭.使他们感受到老师就是他 们的亲人,为了老师他们也要好好学习. 正是这样倾之真情的努力,让刘老师收到 了学生们对他不尽的感激,甚至有学生写信时 称他为爸爸…… ?教师个人的范例 ,对于青年人的心灵,是任荷东西却不可能代替的最有用的阳光. —— 乌申斯基(俄国教育家) 5 刘:我在高中阶段遇到了一位很好的班主 任,就是我永远不会忘记的娄明清老师.当时 由于父亲有病家庭困难,我几次要退学,娄老 师给了我好多帮助,鼓励我克服困难坚持读书. 我体会到了一个老师对一个人成长的重要性, 甚至觉得高中阶段遇到一个什么样的老师几乎 决定一个人的前途和命运.在我当了老师之后, 我就把对学生高度负责放在一切工作的首位. 多年的工作实践,我深切体会到:当教师就要 真心真意对学生负责,全心全意为学生着想. 我想,你说的人格魅力大概就是我把我的全部 精力都放在学生身上.赢得了学生的认可和爱 戴.至于对学生的教导,我觉得教师本身的言 行就是最好的教导,你的言论和行为让学生佩 服,那就是最好的教育和引导. 记:在您当老师这么多年中,有哪几个学生 让您比较难忘?您与他们之间发生过什么故事? 刘:让我难忘的学生太多了,如果我只说 几个,让我的学生看见会感觉失落的还是说 个集体吧?有一个特殊的班级.这个班级在高 三之前换了好多老师,学生行为习惯不好,同 学之间不团结,经常闹矛盾,学习成绩很差, 好多同学失去信心.我和班级干部一起组织了 "清泉会",同学之间敞开心扉,交流思想,从 自己的身上找原因,让感情的清泉滋润每个人 的心田,同学之间团结了.我也尽最大努力. 只要有时间就和学生在一起,鼓励他们积极上 进,帮助他们解决学习困难,一个专题一个专 题的落实.慢慢地,他们看到了希望,劲头越 来越足.效果也越来越好. 说心里话,这么多年来让我难忘的学生真 的是太多了.一个负责任的老师,会把每个学 生看成是自己的孩子.他们有困难你帮助解决, 他们有成功你和他一起分享喜悦,在这个过程 中,师生之间结下了深厚的感情,这种感情是 世界上难有的真情. 刘:我认为一个人无论做什么工作,首先 要学会做人,而做人首要的是要正直,简单说 6名 就是要走正道,务正业,千正事.在个人成长 方面我强调积极上进.做什么事情都要有一个 积极向上的精神状态,任何时候任何情况下都 不能悲观,不能颓废. 正直是人生的总体方向,只要走正道,无 论你走到哪里,都让人放心.积极是一种人生 态度,人生路上总会有顺境,逆境,总会有起 伏波动,无论如何只要保持积极向上的心态, 就一定会心情舒畅地面对一切,就没有解决不 了的困难,从而让自己快乐的生活. 记:您认为现在的青少年缺少什么精神? 他们还应该在哪些方面充实自己? 刘:我认为现在的青少年整体状况还是很 好的,"5?12"地震中青少年的表现就说明了 这一点,从他们的身上看到了祖国的希望,我 作为教师感到非常高兴.如果说现在的青少年 还缺少什么精神,我感觉在感恩之心和团队精 神方面还需要培养和提高.他们多数是独生子 女,从小到大生存的环境造成他们以自我为中 心.他们经常得到别人的关心和照顾,在他们 的心中剐人关心他是很自然的.也是理所应当 的.他们看到别人的优点少,不善于团结协作. 而一个人步入社会之后,需要学习的东西太多 了.一个人单打独斗很难成就什么事业.社会 的进步需要团队精神,每个人的成功更需要向 别人学习并和别人的团结协作.团结就要有真 情,就需要有感恩之心.感恩就要欣赏别人, 理解别人,宽容别人,从而感谢别人. 进入学校的一个班级就融入了一个集体. 每个学生都要尽自己最大的努力为这个集体作 出贡献,要学会欣赏同学和老师,善于发现他 们的优点并且虚心学习.拿出真情对待别人. 从思想上融入集体并且呵护这个团队,做什么 事情都会觉得不是一个人,你有一个值得你信 赖和依靠的团队,你的浑身上下都会充满力量 无怨无悔的为精神 刘老师曾经担任过副校长一职,但是他却 觉得做行政领导很不适应,走进课堂才能让他 精神愉悦,只有和学生一起享受数学思维的美 妙,他才能感觉无比快乐.所以,他毅然决然 地辞去了副校长职务,当了一辈子的教师. 课——是点燃爿之知欲和道德信念的火把第一颗火星.? —— 苏霍姆林斯基(前苏联教育家) 0咖 海南,宁夏课改高考数学三年回顾 ?齐齐哈尔市第一中学教师张永贵 一 ,考点分布,分值统计 1.传统内容(括号中数字代表题号)(见表一) 章节一——,坌堡07矩08年09年 必修1第一章集合,常用逻辑用语5(1)5(8)5(1) 必修1第一,二,三章代数函数图象,性质函数与方程5(4)融于统计解答题中5I12) 必修5第三章函数与导数 , 不等式5(7)+5(10)5I6)+12(21l12(21) 必选2-2+12I21)=22分=17分 必修4第一,三章三角函数5【3)+5{9l+125(1)+5【3)+55(5)+5(14) 必修5第一章(17)=22分(7)=15分+12(17)=22分 必修4第二章平面向量 ,空间向量基本计算5(2)5(13)5{9)必选2— 1第三章 5(4)融于4,5,5(4)+12(17)5(7)+5(16)必修5第二章数列 6,7四个题中=17分=10分 必修5第三章线性规划0O5(6) 必选2—2第三章复数5(16)5(2)5(2) 必选2—3第一章排列,组合二项式定理5(16)5(9)5《15) 必修3第二,三章概率 , 统计5《11)+10(20)12(19)12I18) 必选2—3第二,三章=15分 必修2第一章立体几何与空间向量应用5(12)+12(18)5(15)+12(18)5I8)+12(19) 必选2—1第三章=17分=17分=17分 必修2第三,四章解析几何5(6l+5(13J5(11l+5(14J5(4J+5(13l 必选2—1第二章+12(19)=22分+12(20)=22分+12I2O)=22分 表(一) 简要分析:(1)传统内容分值年均124.3 分,约占全卷的82.9%. (2)难度情况:与旧高考略有降低. (3)考查趋势变化:?统计有所加强,偏 向方差计算,直方图出现频率高. ?数列有所弱化,难度在降低.三角与数 列总分值维系在一个平衡状态,总分值在27,32 分之间. 2.新增内容(括号中数字代表题号)(见表二) 记:老师是一个很辛苦的职业,您有没有 后悔当老师?为什么? 刘:教师工作的确辛苦,既是脑力劳动又 是体力劳动,最重要的是上班下班没有明显的 区别,就是休息时间也经常会想到学生和工作. 但是做什么不辛苦呢?我觉得无论做什么工作, 你要想做得好,做得比别人强,你就要付出辛 苦.问题的关键是你的感觉如何.只要你觉得 这样的辛苦值得,你的心情就会很愉快.实际 上这样的辛苦也是乐在其中的事情. ?教课应该从具体开始而抽象结束. 简要分析:(1)新增内容分值年均25.7 分,约占全卷17.1% (2)难度情况:属教材例习题水平,考查 内容很基本. (3)考查趋势:算法中程序框图,立体几 何三视图属必考内容. 二,宁夏课改三年高考的总体印象及对我 省教学,复习备考的启示 教育部考试中心主任戴家干讲过:"过去 师生感情是世界上最纯真的感情,教师的 精神享受是其他任何行业所无法相比的.一个 有责任心的老师,绝对不会后悔自己当了老师, 因为你用自己的高度负责必然换来无数人命运 的改变.这就是人生的价值. 宋代李觏曾说过:善之本在教,教之本在 师.学生行为习惯,素养品格的好坏,受老师 的影响很大.正所谓"欲人之长,必正其身", 刘老师正是通过他正直的人格魅力,潜移默化 :每. 夯;一_l —— 斯宾塞(英国诗人) 7