小学美术公交车上教案

小学美术公交车上教案 篇一:美术教案四年级上 1《识别公共标志》教学设计 一、 教材分析 《识别公共标志》是河北美术出版社四年级上册的第一课，属于“欣赏?设计”领域的美术课程，目的是引导学生能通过标志的欣赏，提高自己的识别能力，从而引导学生提高设计意识以及自己动手装饰美化生活的能力，进而提高学生的审美创造能力和学习美术的兴趣。 本科教材从生活出发，内容涉及从识别标志的涵义到研究、学习标志的用途、特点及设计标志的极思、取材等方面。 教材中，提供了用剪对称形和圆形组合造型的 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 创造、设计标志，力求使学生作品更 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 、更美观。 二、 学情分 析 四年级的学生已经具有一定的审美能力和美术素养，在生活中也见到过一些标志，但有些学生受家庭社会环境的影响和学习条件的限制，在鉴赏、动手、创作等方面还存在一定的差异，所以在美术课堂上，我除了引导学生掌握基本知识技法外，还注意培养学生的想象力、思维能力，以及自己发现问题，解决问题的能 力。在创作要求上，适应不同层次学生的需求，全员参与，共同提高。 三、 学习目标 1、 识别生活中的标志，了解有关标志的文化，初步学习标志的极思、设计要领。 2、 会用对称形或用圆点造型的方法设计学校需要的标志。 3、 通过对标志的识别、欣赏、研究，启发学生设计、创作生活中、校园中需要的标志，培养学生物以致用的设计理念和健康向上的情感，提高形象表达力及创作欲望。 教学重点:识别标志，了解标志在生活中的作用。 教学难点:设计的标志易识别，简洁、美观。 四、 设计思路 为落实本课的教学目标，突出重点，突破难点，我的教学流程及策略设计如下:在本课教学中，我采用的是:情境创设——观察探究——启发点拨——交流合作——归纳拓展五步教学法。 情景创设:做一个猜猜看的游戏，各组选一个代表回答问题:这是什么标志,有什么涵义,你在哪里见到过。 观察探究:通过学生对已有标志的观察总结出标志的分类、标志的特点。 启发点拨:1、联系生活引导学生思考标志的作用。 2、欣赏标志，研究它们的设计极思，以及造型方法。 交流合作:1、我们的校园中需要哪些标志, 2、为自己的校园设计一个或几个标志。 归纳拓展:欣赏在国际大赛中获奖的标志作品。 我在教学中主要设计以下教法:A、观察演示法:通过欣赏图片，培养学生主动观察的意识，了解丰富的微观世界。b、讨论法:教学中充分发挥学生的主体性。根据高年级学生的心理特征，适当采用感受及讨论引导学生的学习兴趣，激发他们主动探究的学习欲望。C、试验法:鼓励尝试多种的表现手法表现这一环节，为激活学生思维，发展想像力创造条件。 学法:a 自主体验:学生通过自己的欣赏，观察，讨论，游戏及动手绘画等方法学习，从而培养了学生的兴趣，调动了积枀性，b 激发情感:在良好的学习氛围中感受标志的美妙，c团结协作:在绘画练习多展示图片，降底了学生的绘画难度～ 本课中，学生从好奇感知——乐中体验——交流合作——大胆创作，都是通过自我的观察、体验、探究、合作而完成最后的作品的。 作业讲评:(1)让学生通过教学多媒体开展自评、互评与师评活动。(2)谈运用哪些奇思妙想与造型方式来完成作业,(3)通过标志的学习和创造你们有何收获,(用展牌展示学生作业) 课后拓展:鼓励学生多观察、多收集不同的标志。 五、 教学过程 1、 导入新课:A、同学们，我们一起来做一个“猜猜看”的游戏，谁能告诉我们这是什么 标志,你在哪里见过它们, B、那么，我们今天就一起来设计一些生活标志。(书写课题) 2、讲授新课: 根据刚才的游戏总结出标志的类别:公共标志——在公共场所见到的，对所有人都有一定提示作用的标志。 徽 标——代表某一行业或单位的标志。 商 标——用于流通、买卖的商品的标志。 出示一些儿童画或水粉画与标志对比，让学生自己观察、总结出标志的特点:简单、醒目、美观、易识别 出示图片，引导讨论:标志有什么作用,(警示、引导、提示) 欣赏标志，指出它们的造型方法和设计思路。 讨论:我们的校园中需要什么样的标志, 你准备怎样去设计这些标志, 作业:为我们的学校设计一个或几个标志。 作业展示。 课堂小结: 今天我们学习了生活中的标志，当你看到标志是，你知道应该怎么做了吗, 标志并不是现在才有的，很久很久以前就有了，那时候不叫标志叫图腾，你看这就是原始图腾，已经符合了标志的这些特点。现在我们来欣赏一些在国际大赛中获奖的标志作品，设计师在设计时是非常注意含义和色彩的。 其实标志的知识很多，我们一节课讲不完，你可以用老师教你的方法去分析标志，争取设计出更多更好的作品。 板书设计: 设计生活标志 一、类别; 公共标志 徽标 商标 二、特点: 简单 醒目 易识别 美观 三、作用: 警示 引导 提示 2、导向标牌设计 教材分析: 我们平时在生活和学习中接触到的各种各样的标牌，它们不仅传递着很多重要的信息，同时还美化着环境，美化着我们周边的生活。它们美观、醒目、可视性强，让我们的生活变得更加便利。 本课就是以学生比较熟悉和学校比较实用的标牌为主题设置的一节设计应用领域的美术课。 教学目标: 1. 了解标牌的含义和基本知识。 2. 能够自己动手设计制作标牌。 3. 能够从标牌的设计制作中体验设计制作的乐趣。 教学过程: 一:课程导入 师:首先老师请大家一起来看一段视频。(播放视频) 师:这一则公益广告中出现了哪些提倡文明的片段, 生:司机等人„„ 师:日常生活中，很多时候我们都会忽略这些细节的文明行为举止，人们常常会用一种工具来提醒、警示大家，同学们知道那是什么吗, 生:标识，安全标识 (老师把“标识”两个自贴在黑板上) 师:标识有很多种类，它作为一种比文字更简单明了的图形设计，更能引起人们的注意，起到提醒、警示作用。例如公交车上的“爱心座位”、“安全通道”。今天我们就来学习设计标识。(老师把题目补充完整) 二、认识标识种类 师:你看到过生活周围有哪些标识呢, 生:前方学校/禁止游泳„„ 师:我们来看看书中的几个标识，给他们分分类。 三、分析设计标识的三要素 师:看了这么多的标识，我们来讨论这样一个问题，为什么好的标识能引起人们的注意呢, 生:色彩醒目，图案简洁、易懂„„ 师:大家都提出了自己的观点，我们来验证一下大家的观点是否正确。 (老师出示黑白标识和彩色标识两张图片，让学生比较) 师:大家首先看到的是哪一张图片,为什么, 生:绿色的，因为对比强烈 师:所以我们可以验证第一个观点:好的标识颜色鲜艳。 师:想一想我们还可以用哪几个颜色搭配来设计标识呢, 生:蓝白对比，红白对比，黄黑对比 (老师出示图片对比颜色搭配的图片) 师:对比较强烈的颜色放在一起特别能引起人们的注意。我们在设计的过程中应该要考虑好颜色的搭配。现在大家可以找出自己想设计的2~3种颜色。 师:那么在设计过程中我们还要考虑哪些因素呢,(老师出示图片) 师:同样表示一个意思，标识和一般的照片有什么区别, 生:标识简单，照片复杂„„ 师:对标识里的图案简单易懂，只用轮廓线概括事物的特征。这样我们又可以得出第二个设计要素:图案简洁易懂。 师:如果现在让你概括出汽车的轮廓，而且这个图案又是能让大家一下子就看明白的，你会怎样做呢,我们来邀请两位同学上台来试一下好吗, (学生上台活动，老师出示范作，小节点评) 师:我们再来观察这些标识外形上有怎样的特点, 生:圆形，三角形„„ 师:第三个设计要素我们就有了:几何外形 四、看看范画 师:这几张范画是选用了奥运的素材，同学们还可以扩展一下思维，想出更棒的设计创意来，从多角度思考，不要局限于一种思维方式。我们再来看看同龄人的作品。 五、学生作业，老师巡视指导 师:接下来请同学们来当一回设计师，设计一个标识，看谁能得到“最佳设计师”的荣誉称号 六、学习评价 把学生作品放在黑板上，老师手中有四个”最佳设计师”的荣誉称号。 3.《撕纸拼贴》教学设计 一、教学目标: 知识目标:通过学习使学生初步掌握撕纸、粘贴等综合作图的方法。 能力目标:借助学生对纸形有联想，培养学生丰富的想像力，体会想像的乐趣，发展美术实践能力。 情感目标:激发学生美术的兴趣，培养学生发现美，创造美的能力。 二、教学重点: 三、教学难点: 四、课前准备: 教具准备:多媒体设备、课件、报纸、胶水。 学生准备:旧挂历、旧画报、彩色报纸、彩纸等;厚白纸、胶水或双面胶。 五、教学过程: 1.导入: 师:今天给大家介绍一种新的绘画创作形式——撕纸画。撕纸画是一种选用各色彩纸，通过手撕、粘贴的办法而完成的画。撕纸画装饰性强，新颖别致，能表现出诸如剪纸、剪贴所不可及的 独特风格。 2、欣赏展示: 课件展示—套精美手撕画样本，作品有:《骆驼和羊》、《渔舟》、《海底的花鱼》、《美丽的船》、《小刺猬一家》、《美丽的花》、《我的妈妈》、《花瓶》、《老屋》等。 请学生分析这些作品的表现手法、形式特征、极图规律、色彩搭配等。(手撕的纸边会形成一种毛茸茸的白边，显得粗糙，撕出的形象反而有一 种“拙味”，不象用剪刀剪出的那么规整，观察撕口的千变万化，引导学生仔细体会和感受不同的纸材的表面效果。) 师:这些画漂亮吗?对了，这些画都是利用五颜六色的彩纸、旧挂历纸等撕成的。它比用彩笔作画更加自由、随意，简便易行，且更加生动、自然，更能体现稚拙、率真的天性。只要你按着下面的方法去做，保你同样能撕出更加漂亮的撕纸画，我们一起动手试试吧! ?色彩要求:主要用红、黄、蓝、绿、黑原色为基调，追求强烈、明快、鲜艳的效果。注意纸的色彩冷暖和深浅搭配，使人赏心悦目。 ?示范撕直线和圆弧，学生练习。提醒大家沿着线条的外面撕，从上到下，从里到外，撕出自然的形状，线条粗糙不要紧。通过撕扯纸张，形成自然断裂残缺，找出美感要素。 ?确定画面主题并用铅笔起稿。 ?根据设计好的极图，将一片片撕好的纸摆一摆、比一比，注意形象间的穿插和遮挡，找准合适的位置后逐一粘贴在白色底板上，成为一幅完整的图画。 六、作业点评 把学生作业集中在一起，进行作品展示，评选出优秀作品。请同学对他人的作品提意见。通过这样的方法，学生对自己的作品有了新的认识。让学生来说说自己最喜欢的作品，并对作者进行鼓励。在评价中学会发现美、欣赏美、热爱美、创造美，让学生从中体会到成功的乐趣。 七、课堂延伸 鼓励学生用多种形象组合粘贴成撕纸画，贴在教室内或自己的房间内作为装饰，感知撕纸作品的特殊语言，随时感受到这些美的存在。 八、教学总结 通过撕纸这一“造型?表现”领域的学习活动，学生增强了对形状和色彩的认识，激发了想象力和创造力提高了艺术感知能力。在体验中，产生对美术学习的兴趣。通过撕纸，他们感觉到纸的厚、薄，或是嗅到纸张的香味，和听到撕纸发出的声音??从撕纸活动中产生并获得美感。所以，撕纸对学生来说确实是一种非常好的美的享受。 4《做个存钱罐》教学设计 教学目标: 1、通过制作不同形式的存钱罐。开拓学生的视野，提高学生的空间想象力，设计能力。 2、运用多种废弃材料制作造型美观丰富的存钱罐。 3、让学生从小树立正确的理财观念，明白勤俭节约积少成多的道理。 教学法重、难点: 1，如何制作美观，大方独特的储存罐。 篇二:小学美术一年级---《生活中的趣事》教案 小学美术一年级---《生活中的趣事》教案 课题:生活中的趣事 课时:1课时 学习领域:造型*表现 教材简析: 对于一年级的学生来说，生活中有趣的事是数不清的，比如说出去玩、做了个奇特的梦??能够把它画下来，那就更有趣了 教材选等了三幅欣赏作品都充满幽默趣味的内容。其中两位是当代艺术家创作的漫画作品，《瞻瞻的车》显示了艺术家对生活小细节的把握和表现;《艺术摄影》则通过生活中的小事体现幽默与风趣。而明代的《婴戏图卷》表现儿童课余生活的部分，孩童的动态丰富多彩，充分体现了古代孩童的生活情趣。 在“学生作品”部分，《公交车上》《我掉牙了》等反映出同学们对生活各个方面细致且幽默的观察。并且包括中国画、水彩画、 彩笔画等多种绘画形式。 教学目标: 1.根据知识与技能:引导学生回忆生活中各种奇闻趣事，用绘画形式表现生活中的趣事。 2.根据过程与方法:仔细听同学们讲解的生活趣事，指导创作一幅表现生活中趣事的绘画作品。 3.根据情感态度与价值观:通过说一说、看一看、画一画生活中的趣事，培养孩子观察生活、热爱生活的情感态度与幽默风趣的性格。 教学重、难点: 教学重点:说一说、看一看、画一画生活中的趣事，能否把生活中的趣事表现清楚。 教学难点:创作一幅表现生活中趣事的绘画作品，是否突出了主题、画面生动有趣。 教学准备: 多媒体课件、儿童画作品、油画棒、水彩笔、图画本等。 教学过程: 一 导入 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 一:图片导入，欣赏有趣的图片打乒乓球、踢足球、荡秋千、和小动物握手、爸爸妈妈一起在沙滩上玩沙子等。通过欣赏图片，引导同学们回忆生活中的趣事，并讲出来。从而导出主题。 方案二:游戏动作导入，上课前选4名同学站在讲桌前，2个 一队，进行比赛。一个比划一个猜(猴子孙悟空 ，小猫，小狗等动物)。只能用动作表达，不能说，同学猜到不要直接回答，举手回答。表扬获胜的一对。同学们做个游戏是不是很有趣啊，下面我找同学们起来讲讲他生活中有哪些趣事呢, 二 回忆生活中有趣的故事 1( 请同学们举手发言说一说自己在生活中看到的、听到的、经历过的有趣的故事。(挑选几个同学回答，并注意讲解如果是恶作剧趣味不是真正的有趣) 2( 问:同学们有趣吗,有趣的什么,为什么你感觉有趣,(根据学生回答进行分析回答) 归纳:生活中的有趣的事很多，每每想到、听到、看到、我们就会感到很快乐。 三 欣赏名家作品 1.看课本第一幅画《瞻瞻的车》 教师问:我们中国漫画家丰子恺爷爷画的自己生活中的趣事，他眼里的有趣的是什么,问:在画面中有趣的是什么, 我们来看看。(一个小孩拿两把大圆扇子，一前一后自己骑上去感觉像骑车子，小孩很聪明，也很可爱。显示了艺术家对生活小细节的把握和表现) 2.展示丰子恺的2张漫画讲解，4张学生作品，教师在图片圈出:物品、表情、动作、场景。 3.教师归纳:原来，一些小物品，我们的表情以及动作等都会给 我们带来无限乐趣。只要我们会观察，就会发现。 4.出示范画，讲解如何画面主次，如何添画使画面丰富有趣。(三 个小朋友在草坪上玩耍，一个倒立一个抬头看还有一个在哈哈的笑表情快乐，为了丰富画面添加了五彩的泡泡) 四 学生完成作业 并 展示 学生进行创作，创作完后，把自己的画介绍给同学。 五 课后拓展: 引导学生运用其他的方法进行创作。 篇三:一年级美术教案 一年级美术下册教学 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 一、教材分析: 本学期一年级使用了新课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 下的九年义务教育湘版美术实验教材。教材根据新课程标准的精神，安排了四个新的学习领域。 “造型?表现”(即运用多中材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域) “设计?应用”(指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递，交流信息，梅花生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。) “欣赏?评述”(指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述，组部形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域。) “综合?探索”(指通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域。) 这些课程内容新颖，版面美观，贴近学生的生活，受到了小朋 友们的喜爱。 二、学情分析: 对于美的事物有兴趣，有初步感受美的能力，初步培养了观察习惯，对于想象画、命题画有较大的兴趣，能根据自己的感受大胆的描绘。 完成作业的速度不一，部分同学习惯于带回家去完成，少数同学形象表达能力还停留在幼儿园的水平。 三、本学期教学的总要求: 1.教育要点: (1)感知各种随意形状。 (2)认识和运用各种平面形、常用色。 (3)运用形色，进行临摹、添画、记忆画、想象画练习。 (4)学习使用各种简易绘画工具，学习撕、折、拼、贴和揉捏、搓、挖等手工制作法，养成正确地绘画、制作姿势与习惯。 (5)欣赏祖国风光和儿童画、民间美术作品的美 2.能力培养要点: (1)在美术活动中发展学生的想象力和创造力，积极促进从无意想象过渡到有意想象，从再现想象过渡到创造想象。 (2)在绘画活动中大胆用笔用色，鼓励儿童通过绘画表达自己的情绪情感。 (3)提高手部运动的灵活性，促进手和脑的协调发展。 (4)提高对色彩美、形状美的能力 3.审美教育要点: (1)培养儿童热爱祖国、热爱家乡、热爱劳动人民的感情。 (2)让学生感受美术活动的愉悦，激发儿童对艺术创造活动的兴趣。