奥尔夫音乐课堂：小鱼游游游奥尔夫音乐课堂：小鱼游游游
奥尔夫音尔尔堂,
小尔游游游
奥尔夫音尔尔堂,
小尔游游游
一、背景,
有尔尔物的主尔是每年尔尔段幼非常喜尔的一尔趣点～但不同的年尔尔段所要把握的主尔要点是不个儿个
同的～尔于小班幼尔重感知尔物形象的明尔差及主要特征～感知、模其尔明尔的造型特征、叫及尔尔等儿异仿夸声
等。好多幼都有小尔吃食物的尔尔儿喂于是我尔尔了活尔,《小尔游游游》～尔活尔都是在一故事情景中的～个个,,是尔幼初步感知小尔的音尔形象～在不同音尔情景中尔着表尔小尔的尔作～以及在音尔的尔化中游尔～尔音尔游尔儿体
的快尔。
二...
奥尔夫音乐课堂：小鱼游游游
奥尔夫音尔尔堂,
小尔游游游
奥尔夫音尔尔堂,
小尔游游游
一、背景,
有尔尔物的主尔是每年尔尔段幼非常喜尔的一尔趣点～但不同的年尔尔段所要把握的主尔要点是不个儿个
同的～尔于小班幼尔重感知尔物形象的明尔差及主要特征～感知、模其尔明尔的造型特征、叫及尔尔等儿异仿夸声
等。好多幼都有小尔吃食物的尔尔儿喂于是我尔尔了活尔,《小尔游游游》～尔活尔都是在一故事情景中的～个个,,是尔幼初步感知小尔的音尔形象～在不同音尔情景中尔着表尔小尔的尔作～以及在音尔的尔化中游尔～尔音尔游尔儿体
的快尔。
二、活尔目的,
、 初步感知小尔的音尔形象～在不同音尔情境中尔着表尔小尔的尔作。1
、尔着在音尔的尔化中游尔～尔音尔游尔的快尔。体2
三、活尔准尔,
、尔件1
、尔尔指尔尔～小尔尔尔若干2
活尔重点,感知小尔的音尔形象～在不同音尔情境中尔着表尔小尔的尔作。
活尔尔点,在音尔的尔化中游尔。四、活尔尔程,
;一,手部律尔,模柳尔枝尔尔或水波浪。尔尔手腕活性。仿灵
;二,看看、猜猜、尔尔～感知小尔的可尔形象。
通尔尔尔～引尔幼逐步感知小尔形象。儿
、看看大幕上是什尔地方,屏1
、大海里有尔,会呀2
、除此之外～尔知道些海洋尔物,你哪3
、猜一猜～尔只小尔在干什尔,;在打招呼、快尔的游、小尔在吐泡泡、在捉迷藏,,两4
;三,、、尔尔、跳跳～分不同的音尔听听区
、 初步感知小尔的音尔形象～尔幼表演。个儿1
尔才我尔小尔游得可美～能不能告尔我尔尔才是尔游的,;尔尔尾巴等等,真你怎
、尔着表尔小尔的尔作。2
小尔在干什尔,;在打招呼、快尔的游、小尔在吐泡泡,呀
尔～大海里有尔多小尔在高尔的游游去～想做大海里的小尔尔,我尔也游一游。呀来你来
通尔尔幼在跳一跳、玩一玩的尔程中～幼尔到小尔尔美尔慢的音尔形象～用自己的肢大的表儿儿体并体胆达
小尔不同的尔作～去感知音尔～去表尔音尔～而尔得大的快尔。从很
、尔看尔尔～欣尔强烈快速的音尔～尔着表尔小尔逃的尔作。跑3
欣尔强烈快速的音尔～引尔幼尔尔,儿;,、猜一猜,尔了,来1
;,、大尔尔了～小尔尔尔尔尔,来怎2
;四,、音尔游尔,小尔和尔尔
尔,小尔尔～我尔出玩,点点尔～尔尔尔～吹泡泡、、、大尔尔游了～来啦来
小尔快回家不。～我尔小尔游得可快～大尔尔有到我尔。大尔尔游走了～我尔再去尔西吃好尔,吧呀真没抓找
;五,、尔尔小尔尔去室外朋友。找
石泉尔幼儿园 唐 静
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