18.盘古开天地
教学设计陈粉花
教材分析:
《盘古开天地》是人教版课标实验教科书三年级上册第五单元的一篇课文。本单元的学习,要对学生进行中华传统文化的教育,在阅读的同时,进行语言文字的训练,引导学生初步把握文章的主要内容,掌握理解生词的方法,读懂句子、读懂自然段,培养学生质疑问难的意识与习惯,落实年级段的教学目标。本课教学的重难点是引导学生读懂课文,了解盘古开天地的故事内容,感受神话故事丰富的想象,激发阅读的兴趣。
三年级的学生已经掌握了一些识字的方法,能自学字词,读通课文。但学生往往注重感悟故事本身的神奇,忽视对语言表达的关注。在教学中,要引导学生用多种方式读书,边读边想,边读边议,边读边展开想象,抓住关键句段进行品词析句,利用多种方法理解词语,读懂课文。在读中积累语言,在读中培养语感,在读中感悟方法,在读中欣赏提升。
教学目标:
1.通过朗读、品味、想象,读懂课文内容,感受盘古的献身精神,激发阅读神话故事的兴趣。
2.学习本课的生字新词,理解字词在语言环境中的意思,积累好词佳句。
3.有感情地朗读课文,能用自己的话复述课文。
教学准备:
学生学习准备:预习课文,运用已掌握的识字方法,自学生字新词,查字典理解不懂的词语。
教师教学准备:
1.制作多媒体课件。
2.课前交流中,了解学情,沟通师生情感。
教学过程:
第一课时
教学目标:
1.认识10个生字,会写其中的难写字,引导学生会读书。
2.感悟利用“反义词”的理解词语的方法
3.初步学习概括文章的主要内容的一个方法——中心句
4.读懂课文,体会盘古的献身精神,培养想象力,热爱五千年文化。
教学重难点:
感悟利用“反义词”的理解词语的方法,培养学生的想像力,进行读写结合。
一、导入新课
1.师:请大家一起来读下面的文字
相传在很久很久以前,天和地模糊不清,到处是黑乎乎一片,分不出哪里是天,哪里是地。
直到有一天,一个力大无比的巨人,拿了一把大斧头,把天和地给分开了。
2.师:读了这两段文字,你明白了什么,还想知道什么?
盘古是古代神话中的人物。相传很久很久以前,整个宇宙混沌一片。那时候没有蓝天、白云,没有高山大海,也没有花草树木,有的就是一片漆黑,盘古在
这混沌中睡了十万八千年,他醒了,他把天地分开了,才有了我们今天这个美丽的世界。今天我们来学习一篇神话故事。
3.板书课题:《盘古开天地》齐读课题
4.读了课题你有什么疑问?(预设:盘古为什么要开天地?盘古怎样开天地?等
5.请大家带着这些疑问去欣赏课文范读。
6.播放课文视频朗读。
二、交流预习,检查识字
三、初读课文,理清脉络。
1. 整体感知,提炼中心
再次默读课文:看课文主要讲了一件什么事?
刚才同学们用自己的话概括了课文的主要内容,其实文中就藏着一句话,它高度概括了课文的主要内容,也就是说全篇课文就是围绕这样一句话来写的,请同学们快速默读课文,找到这句话把它画下来。
(生汇报,屏幕出示)人类的老祖宗盘古,用他的整个身体创造了整个宇宙。师:这句话就像这篇文章的眼睛,看到它我们就知道了课文写了什么,像这样的句子就叫做——中心句。(板书:中心句)
师:(指板书)现在我们知道了,以后想知道课文主要写了什么,可以试着找找文中有没有——(生)中心句
大声读中心句。人类的老祖宗盘古,用他的整个身体创造了整个宇宙。
专家说:会读书的人能把一篇文章读成一句话。大家很会读书。
师:有人说“聪明的人能把一句话读成一个词。”这句话你能读成哪个词?(创造)
2、围绕着“创造”你想知道什么?
3、整理重点疑问:盘古创造前的宇宙是什么样子的?
盘古创造的宇宙是什么样子的?
盘古为什么创造天地?
盘古是怎样创造宇宙的?
4.读课文1、2自然段,找出相关句子。
5、盘古创造天地做了几件事。找出相关的句子。
第一件事:开天辟地
第二件事:顶天立地
第三件事:身化万物
四、想象迁移,领略“身化万物”之奇
1、盘古顶天立地,站在天地间。不知多少年过去,天地逐渐分开,盘古也累得倒在了地上。他倒下后,身体发生了哪些神奇的变化?请同学闭上眼睛,听老师读一读,边听边想画面。
2、同学们,你仿佛听到了什么?看到了什么?
3、课文是怎样把盘古的变化写得生动而神奇的?请同学们自由读第四自然段。
4、用上这些形容词,这段话美得像一首诗。咱们合作读一读,共同分享这段美妙文字带给我们的心灵震撼。(第四自然段变换成连排的诗句,显示在屏幕上)
他呼出的气息,变成了四季的风和飘动的云。
他发出的声音,化作了隆隆的雷声;
他的双眼变成了太阳和月亮;
他的四肢,变成了大地上的东、西、南、北四极
他的肌肤,变成了辽阔的大地;
……
5、课文后面还有个省略号,它省去了什么?盘古身体的其他部分还会变成什么?展开你想象的翅膀,学着课文中的句式,写一写。
他的牙齿,变成了()的()。
他的五指,变成了()的()。
他的鼻孔,变成了()的()。
他的____________ ,变成了()的()。
6、盘古的身体化作了璀璨的星空,辽阔的大地,奔腾的大海,它创造世界的过程也是________的过程。(板书:奉献、牺牲)
7、你想对盘古说...
四、拓展延伸,亲近神话
1、在我国传统文化这座宝库里,还有许许多多美丽的神话故事,神话故事是人类艺术的瑰宝,课后阅读《中国神话故事》、《希腊古典神话》、《封神演义》,把故事讲给家长或同学听。。
五、作业设计:
1、把《盘古开天地》这个故事讲给家长听。
2、阅读《精卫填海》《夸父逐日》《后羿射日》等神话故事
六、板书设计:
18、盘古开天地
本文档为【18.盘古开天辟地教学设计】，请使用软件OFFICE或WPS软件打开。作品中的文字与图均可以修改和编辑，
图片更改请在作品中右键图片并更换，文字修改请直接点击文字进行修改，也可以新增和删除文档中的内容。
该文档来自用户分享，如有侵权行为请发邮件ishare@vip.sina.com联系网站客服，我们会及时删除。
[版权声明] 本站所有资料为用户分享产生，若发现您的权利被侵害，请联系客服邮件isharekefu@iask.cn，我们尽快处理。
本作品所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权，请谨慎使用。
网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽..)目的在于配合国家政策宣传，仅限个人学习分享使用，禁止用于任何广告和商用目的。
浙公网安备 33021202002483