何仁富 汪丽华：身心灵全人生命教育的探索(论文修改)【精选资料】

何仁富 汪丽华：身心灵全人生命教育的探索(论文修改)【精选资料】 身心灵全人生命教育的探索 ——浙江传媒学院推动生命教育的探索与实践 12何仁富 汪丽华 (浙江传媒学院 杭州 310018) 摘 要:浙江传媒学院建立了专门的生命教育研究与实践机构～结合心理健康教育、思 想道德教育开展生命教育的研究与实践～既开展融入式生命教育也开展专题课程式生命教育～既开展生命教育的教学与研究也开展个案与团体的生命辅导～逐步形成了身心灵全人生命教育的理念与模式。 关键词:浙江传媒学院 生命教育 身心灵全人生命教育 Abstract:ZUMC(Zhejiang University of media and communication)has established special research and practice institutions in Life-education.Combining psychological health education and moral education in life education research and practice,Both in life and develop education into the type of life education seminar,Both in life education teaching and research and develop the group is life,They Gradually formed a spiritual being education concept and mode of life. 一、从个人探索到全面启动 浙江传媒学院的生命教育实践探索起于2005年。最初，主要是何仁富教授个人的思索、追问、呼吁、介绍。这一阶段的基本想法是:我们在大学教育中应该积极关注学生的生命成长，进行生命教育;这种生命教育又应该基于比较综合性的生命学理论构建;生命学不仅仅是生命哲学，而是包括现代科学的生命观、传统宗教的生命观、哲学理论的生命观的一种整合，是一种包括形而上、形而中、形而下多层次的生命思考。 2007年10月，邀请著名生死哲学专家郑晓江教授到浙江传媒学院做生命教育的演讲，标志着我校生命教育的开展进入一个新的阶段。由于郑晓江教授的演讲带来的影响，我们乘势开始全方位在我校启动生命教育的研究与实践。 (一)建立专门机构。 2008年1月，在国内高校中率先建立了专门的生命教育研究机构浙江传媒学院“生命学与生命教育研究所”，以从事系统的生命学与生命教育理论研究和生命教育教学实践。2008年3月，为进一步推动和落实生命教育与心理健康教育的融合，在国内高校建立了第一家融心理健康教育与生命教育、心理咨询与生命辅导为一体的实践性机构——浙江传媒学院“大学生心理健康与生命教育中心”。该中心归口学工部，属于学校行政科级单位。“研究所”和“中心”各有侧重，相互配合。“研究所”重点在于生命学基本理论及生命教育的学理研究，同时开展融入式、专题式生命教育教学实践;“中心”重点是结合心理辅导开展面对学生的生命辅导，同时进行实证性研究，开发相关课程、教学资源及教学活动。经过两年的实践，“研究所”与“中心”发挥各自的长处，对于推动生命教育事业做出了明显的成绩。 1 何仁富(1966.6— )，四川平昌人，浙江传媒学院生命学与生命教育研究所所长，教授，主要从事道德哲学、现代新儒家、生命教育的研究。 2 汪丽华(1963.9— )，四川绵竹人，浙江传媒学院心理健康与生命教育中心主任，副教授，国家二级心理咨询师，主要从事心理健康与生命教育研究及心理咨询和生命辅导。 1 (二)开设相关课程。 2008年春，我们开设了全校公共选修课《生命学与生命教育》。本门课程基于我们对生命教育的学理理解，开设了以下六个专题:生命起源学——敬畏生命;生命诞生学——感恩生命;生命成长学——实现生命;生命意义学——提升生命;生命境遇学——承担生命;生命死亡学——超越生命。由于课程效果好，2009年秋季，该门课程进一步开设为杭州市下沙高教园区校际公选课，每学期有来自于大学城的13所高校的近百名学生选修了本门课程。与此同时，我们还组织其他老师结合自己的专业开设了生命教育的相关课程:《论语生命学》、《人格心理学》、《情商及其培育》、《中医养生与传统文化》、《心理电影赏析》等。 (三)开展融入式生命教育。 从2008年秋季开始，我们开始尝试在大学生必修的思想政治理论课《思想道德修养与法律基础》中融入生命教育的教学改革。《思想道德修养与法律基础》融入生命教育的主要做法包括:以“育人为本”为理念，以促进学生生命健康和谐成长为基本宗旨，整合教材内容重新进行符合大学生生命状况的专题设置，引入《弟子规》进行德行教育，以手语歌曲开发生命性情，等等。 (四)开展多种形式的生命辅导。 “心理健康与生命教育中心”从建立开始，就一直结合心理咨询进行生命辅导，既有在5.12地震后的面对特定学生团队的团体辅导，也有日常的个案辅导;既有专门针对贫困以及内向学生的系列团体辅导，也有专门针对特殊个体学生比如自杀未遂者的持续性辅导。这些个案辅导和团体辅导，不仅帮助了相当一部分面临心理困惑和生命困顿的学生，而且也化解了好些生命危机事件。 我们还指导学生成立了旨在“学经典、悟生命”的学生社团“国学社”。社团每周集中一次读书活动，先后研读了《大学》、《论语》、《弟子规》等传统经典。2009年春季，“研究所”和“中心”组织学生联合创办了《生命》报，宗旨是:传播生命教育理念，提升生命品质;关注当下生命事件，凝聚生命意识;阅读经典生命文本，充盈生命能量。 (五)编辑印发《大学生心理健康与生命教育辅导手册》 从2008年秋季开始，为了配合新生入学教育，“心理健康与生命教育中心”和“生命学与生命教育研究所”联合编辑印刷大学生心理健康与生命教育辅导手册。该手册经过几次修订，目前主要包括四个部分: 导论:大学，如何经营我们自己的生命。其中内容有:我们是大学生了;人的生命是身心灵统一体;人生三次断奶;大学生活与精神断奶;精神断奶期的主要症状;大学心理健康教育;大学生命教育;全人生命健康观。 第一章:安身，经营我们的自然生理生命。内容包括:(1)身体健康与健康生活:身体健康的界定和标准;影响大学生身体健康的原因;时尚生活损害大学生健康;肉身是用以实现非肉身价值的。(2)身外之物的管理:财产侵害的防范;学习理财。 第二章:修心，经营我们的个性心智生命。内容包括:(1)以灵来引导心的健康:心理健康的界定和标准;影响大学生心理健康的原因;影响自己的常见不合理自我信念;学会承担责任;(2)和谐人际的建构与确立:影响人际关系的扭曲认知;没有朋友的原因;人际交流的应有态度;(3)善待爱情与性:稳固爱情的要素;爱需要怎样的能力;真正的爱和虚假的爱;性活动随之而来的责任;(4)学习与生涯规划:身心灵全人生涯发展;生涯规划的前提是自我探索;自我探索应该注意的事项;做好生涯准备;(5)预防网络成瘾:网瘾的危害有哪些;网瘾综合症自我诊断;网络成瘾的自我预防;(6)直面人生挫折:挫折不可避免;抗挫承受力提升;(7)重视心理困惑与障碍:大学新生的常见心理困惑;简单识别主要心理障碍;心理咨询是什么,心理咨询的基本原则;何时该去心理咨询, 第三章:立命，经营我们的灵性精神生命。(1)灵性觉醒与精神成人:灵性(精神)健 2 康的界定和标准;通过知接触灵;通过情接触灵;通过意接触灵;通过死接触灵;(2)欣赏生命与创造意义:生命的三重存在;真诚的生命态度;履行生命责任。 二、系统推进与理论提升 进入2010年，伴随整个大中国生命教育事业进一步得到推进，尤其是云南省“三生教育”的普遍推行，特别是2010年7月“生命教育”被正式写入国家教育改革与发展纲要，我校的生命教育理论研究和教学实践也开始迈入新阶段。 (一)生命教育理论研究上新台阶 2010年1月，我们主编的“生命学与生命教育丛书”开始由中国广播电视出版社开始出版。最先面世的是《生命教育引论》。该套丛书初步计划5年内出版10本:生命教育引论;身心灵全人生命教育;大学生命教育论;中医养生与传统文化;生命学与生命教育;斯多噶学派的修身理论;希腊启蒙运动时期的生命觉醒;大学生生命状态研究;人格与人生;中国传统医学的生命观。该套丛书的出版，标志着我校生命教育的理论研究进入一个系统产出成果的阶段。2010年7月，由“生命学与生命教育研究所”推出的生命教育论文专栏在《南昌大学学报》刊出。5位作者的5篇文章对我校生命教育理论研究的初步成果做了比较系统的汇报，对生命教育的目标、价值、使命、开展方式等基本问题做了初步的比较系统的回答。 经过几年的理论研究，我们初步形成了以“身心灵全人生命教育”为基本理念的关于生命教育的相对系统的理论框架: 1、生命学。“生命学”按照生命自身的“历史逻辑”大体应该包括:生命起源学、生命诞生学、生命成长学、生命意义学、生命境遇学、生命死亡学。 2、生命教育的三重目标。(1)“身”层面的目标:健康地活着、快乐地活着、希望地活着。(2)“心”层面的目标:实现自我同一、实现自我价值、实现人我和谐。(3)“灵”层面的目标:学会赋予生命意义、建构正向价值系统、确立人生信念信仰。 3、生命教育的四重使命。(1)学会生死，延展生命的长度。包括在宇宙视域中领会生死、在亲缘视域中领会生死、在生死视域中领会生死。(2)拓展人文，扩展生命的宽度。包括人文学习以文化人、社会学习以人化人。(3)提升人格，增加生命的高度。包括心理人格的健全和谐、道德人格的塑造提升。(4)开发性情，增强生命的亮度。包括洞察人性守住仁心、明察人道守住中庸、体察人伦守住孝悌。 4、生命教育的六项任务。(1)人生教育。包括出生教育、养生教育和生死教育。(2)人伦教育。包括亲情教育、友情教育、爱情教育、人际教育。(3)人性教育。包括信仰教育、善恶教育、真伪教育、美丑教育、利害教育。(4)人格教育。包括心理教育、个性教育、品格教育。(5)人文教育。包括历史传统教育、哲学反思教育、社会关怀教育。(6)人道教育。包括尊重生命的教育、爱护环境的教育、敬畏宇宙的教育。 (二)融入式生命教育上新台阶 经过几年的思考与实践，在《思想道德修养与法律基础》这门学生必修课中开展融入式生命教育，不管是在理念还是在模式上，在方法还是在内容上，目前都已经趋于成熟，并得到越来越多的业内人士认同。2010年7月，“思化、德化、生命化————《思想道德修养与法律基础》启发式育人教学模式的探索与实践”教改项目被批准立项为“浙江省新世纪教改项目”。该项目明确提出了如下理念:“育人为本”，促进学生健康成长，着力培养学生自主思考的创新精神、服务人民的社会责任感、践行社会主义核心价值与社会MATCH_ word word文档格式规范word作业纸小票打印word模板word简历模板免费word简历 _1714214660504_1的实践能力。该项目以《中长期国家教育改革与发展规划纲要》为指导，确立了如下改革思路:“思化:自主学习—启发创新思想力”、“德化:行为考核—启发恒常行动力”、“生命化:生命教育—启发整全生命力”。该项目提出了如下改革目标:通过“思化、德化、生命化”的教学模式 3 实践，帮助学生以生命观、生活观的建构为基础，逐步确立正确的人生观、价值观、道德观、伦理观及法治观，促进学生思考自觉、德性增长、生命成长，使之成为自我做主、自我负责、健康成长的人。 (三)生命教育课程开发上新台阶 2010年4月开始，“生命学与生命教育研究所”和“心理健康与生命教育中心”组织团队联合精心研究和开发，决定将原来个人分别开设的《生命学与生命教育》和《心理健康教育》两门课程进行整合与升华，开设融心理健康教育与生命教育于一体的通识教育课程“大学生心理健康与生命成长”，由5位老师组成的课程组，同时开设5个教学班。该门课程的开设受到了学生的热烈欢迎，选课非常积极。同时该门课程也已经被学校确定为网络课程。 该课程以增进大学生全人生命健康成长为目标，针对大学生的身、心、灵生命状态以及相应的心理困惑和生命困顿，诸如生活方式、恋爱、人际关系、学习问题、生命意义探寻，等等，在学习、体验和分享等一系列教学活动中，让学生意识到自己身体、心理、精神健康的重要性，并积极自主地成为一个身心灵全面健康的大学生。该门课程的教学目的和要求是:(1)帮助学生树立正确的生命观和生活观;(2)帮助学生认知心理困惑与主要心理疾病;(3)帮助学生克服和化解一般心理困惑和生命困顿;(4)帮助学生认识生死，拓展生命的维度;(5)帮助学生正确认知挫折、失落、哀伤等人生负面事件，并积极形成爱、宽容、宽恕等正性品质。 该门课程依据身心灵统一的整体生命观以及知情意行统一的原则，设定4大板块13个教学专题。四大板块分别是知、情、意、行;专题分别为:(1)领会生命:身心灵全人生命;(2)做我真好:探索自我的秘密;(3)情义人生:拓展生命的宽度;(4)爱情花开:点燃 )喜怒哀乐:把握生命的脉搏;(6)人生三业:寻找生命的支点;(7)理解生命的激情;(5 失落:直面人生的命限;(8)灵性自觉:挺立生命的尊严;(9)性情开发:提升生命的情操;(10)死亡闹钟:完善生命的智慧;(11)心理疾病:跨越生命的隐忧;(12)生命困顿:拒绝生命的诱惑;(13)自杀反思:追问生命的意义。 生命教育已经获得国家“准生证”，作为追问生命意义、彰显生命价值的教育活动，生命教育理当成为全民终身教育。这，我们还有很多事情可做、要做。 4 以下是附加文档，不需要 的朋友下载后删除，谢谢 高二班主任教学工作总结5篇 高二班主任工作总结1 本学期，我担任高二(14)班班主任。在学校领导的支持下，在学生科的领导下，我顺利地完成了学校布置的各项任务。在从事德育教学过程中，有顺利也有挫折，有成功也有失败，既有困惑，也有启迪，交织着酸甜苦辣，现就本学期班主任工作做如下总结。 一、培养良好的班集体 能否形成一个积极向上，努力学习，团结和睦的集合是至关重要的。只有在良好的班集体中，教师开展教育和教学活动，才能收到较好效果。在培养班集体方面，本学期我主要从以下几方面入手: (一)注重教室文化的建设 开学初，我组织全班学生把教室布置好，让教室的每一块壁，每一个角落都具有教育内容，富有教育意义。在具体布置时，针对班内学生的特点，从大处着眼，小处着手，制定班级文明公约，张贴名人名言，使学生行有可依，激发学生的上进心。并设立评比栏。班组设置由专人管理的“图书角”，以拓宽学生的知识面。为及时反馈学生情况，设置了班级日记，由班长负责记录。 5 (二)注意班干部的培养 进入高二以后，班干部换届重新选举，由学生民主投票，产生了一支能力较强，有一定影响力的班干部队伍。对待班干部，我积极引导，大胆使用，注意培养他们的工作能力，要求他们以身作则，“各守其位，各司其职，各尽其责”。另外，定期召开班干部会议，研究解决出现的问题，同时布置新的工作和任务。这样，由于班干部积级配合，以身作则，从而带动全班，收到了较好的成效。 (三)注意养成教育和传统道德教育的结合 高二学生由于已经熟悉了学校的环境，又没有升学上的压力，个别学生纪律开始松动起来，不喜欢别人对他们的行为约束和管教，一些不良行为随之而来，如旷课等，面对这些违纪情况，如果不注意引导或引导不当，学生很容易在这个特殊的学习和生活阶段走入岔道。我的具体做法是: 1、加大学习、执行《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的力度。我借助主题班会、演讲会、竞赛等各种形式的活动，来引导学生学习，执行《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，并且配合学生科执行《一日常规》，严格要求学生佩戴校徽，不穿拖鞋，每天自行检查、督促规范养成的效果。 2、注意树立榜样。俗话说“说一千，道一万，不如亲身示范。”榜样的力量是无穷的。人微言轻，班主任言行举止特别重要，要求学生不迟到，不旷课，班主任首先要做到，要求学生讲文明，讲卫生， 6 班主任事先要做到，平时注意严于律已，以身作则，时时提醒自己为人师表。 3、注意寓教于乐，以多种形式规范学生行为。 心理学告诉我们:人的接受心理由观察能力、感知能力、认识水平、兴趣爱好等心理因素构成，因此，具有广泛性、多样性、综合性的特点，单一的教育管理方式不适合人的接受心理，开展丰富多彩的活动，寓教于乐中正好适合学生的心理特点，能提高教育管理的可接受性。 为此，我先后开过多次主题班会，如《规范一道德》，《我是主人》、《理想与信念》、《要学会学习》、《神圣的使命》。还开过优生学习经验交流会，举办过语文知识抢答竞赛，说成语故事比赛，古典诗歌背诵比赛等，效果都很好。 二、严格的要求是最大的尊重 教育是一门艺术，教育是心灵的耕耘，必须讲究教育有艺术。在实践工作中，我感受最深的便是马卡连珂的一句名言:“严格的要求是最大的尊重”。的确，只有既严格要求学生，又给予他们最大的尊重，才能把班主任工作做好。 俗话说“严是爱，宠是害，不教不导要变坏。”高二14班有几个调皮的学生，在教育转化他们的时候，我曾有过失败的教训和成功的经验，先前，我对他们时常板着一副面孔，严加管教，结果学生表面上对我产生敬畏感和服从感，其实，并不是心悦诚服地接受我的教育 7 和管理。一段时间后，我改变了方法，对他们给予了大量的爱心，却忽视了严格要求，结果班风涣散，面对这种局面，我苦苦地思索，寻找解决问题的良策，向有经验的老班主任请教，明白了对学生应严中有爱，以爱动其心，以严导其行，既要严格要求，又要给予最大的尊重。 三、“三位一体”的互促法 教育是一项艰巨的任务，单靠班主任显然是不够的，而要先集中各种力量的齐抓共管。通过班主任的工作，把学校、社会、家庭组合成一个整体，形成教育的合力，达到互相促进的目的。我定期和学生家长电话联系，及时反馈学生情况，取得家长的支持，收到了良好的效果。 总之，班主任工作可以说是千头万绪，要想带好一个班级确实值得我们去研究，去多想想方法，特别是像我们这样的青年教师。 高二班主任工作总结2 本学期班主任工作本着以教学为主，很抓纪律卫生，开展了各种形式的活动，圆满完成教育教学工作。具体工作如下: 一、早自习利用晨会总结前一天的学生表现情况以及学生中的纪律卫生，出现的问题加以分析和总结，目的是让新的一天能不断的进取，克服工作和学习上的不足，为新的一天的学习生活指引航标。这半年的我班基本杜绝了迟到早退现象，能按时按点的，按部就班的上好课和晚自习，圆满的完成教学任务。 8 二、 高中 高中语文新课程标准高中物理选修31全套教案高中英语研修观课报告高中物理学习方法和技巧高中数学说课稿范文 二 年级 六年级体育公开课教案九年级家长会课件PPT下载六年级家长会PPT课件一年级上册汉语拼音练习题六年级上册道德与法治课件 的学生思想上还不稳定，还不够成熟，尤其进入高二的学习，内容难度加大，对于象我班的程度较差的学生来说难度更大，往往因为学习不能立见成效而慢慢消沉。为了让学生树立信心和学习斗志，我主要做了这些工作: 1、班会早会对学生进行成绩和程度的分析，正确看待自己所处在的学习上的位置，让学生保持良好的心态，同时给学生创设良好的学习情境，使他们开开心心的迎接每一天的学习生活。 2、个别谈心，这很重要，对于不同的学生挖掘他们的内心世界，了解他们所做所想，这样会使教育能抓住切入点，教育才能有效果，从本学期来看的确收效很大。使班级纪律卫生明显好转，文明班级率最高。 3、寻求与家长的密切配合，三方沟通，正确的评价学生的成绩和存在的缺点和错误，使学生敞开心扉，把自己要说的说出来，解开他们的思想包袱，全身心的投入到学习中来。 二、积极配合科任老师的课堂教学工作，解决好科任老师与学生的关系，并为此做了大量的工作，稳定教学次序。 三、加强寝室的管理工作，本学期到寝室检查不下十五次，对存在的卫生纪律方面的问题能及时解决，女寝要好一些，男寝还存在问题，总的来说有很大的进步。 四、开展好各项活动，本学期运动会上，积极调动学生参与的积极性，发挥他们的体育特长，在运动会上能够克服困难，尽最大所能， 9 取得总粉第四名的好成绩。在学生十月一的诗歌朗诵的比赛，以及征文活动中都取得好成绩，激发学生的学习热情和求知欲望。 总之，本学期工作成绩是肯定的，要不断分析和总结经验和教训，通过不断的学习和提高自己的业务水平和班主任的工作艺术，为把班主任的工作做得更好而努力。 高二班主任工作总结3 本学期师生都面临着前所未有的压力---学业水平考试。而且我班是理科班男生多，女生少，管理起来就有一定的困难。一个学期过去了，回首过去的工作，充满了挑战、辛酸与满足。一学期的辛苦，有收获的喜悦，也有不足与遗憾，现总结如下: 一、重视常规管理，建立班级良好秩序 1、严格考勤、加强管理。早上、中午、晚上及时到班督查学生的情况，发现问题，随时解决。学生基本养成了比较好的纪律意识。 2、加大了对学生自治自理能力培养的力度。通过谈话等多种方式，注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质;也注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力。 3、有效地利用好每周五的班会课。既按学校计划安排开展一些专题性的活动，学习有关的安全知识等;也根据本班的实际情况组织了“我的未来我做主”的大型系列活动，，对学生进行各方面教育。比 10 如，信心教育，学习习惯、养成教育，学习经验交流会，感恩教育等内容，这些活动都促进了良好的学风、班风。 4、狠抓班级卫生。好的环境才能让学生爱上学习，在卫生方面我就把工作分配到人。不但早晚要打扫干净，平时还要注意保洁。 5、选拔班干部，培养积极分子。我从学生中选出品学兼优、作风正派、关心集体、有一定组织能力、在同学中有一定威信的学生担任班干部。班干部选拔出来以后，我予以指导，大胆使用，严格要求，加强教育。平时留心观察发现和培养积极分子，扩大了先进面，使更多的优秀学生有担任班干部的机会，得到锻炼。同时对部分工作态度不够认真，工作能力不突出的同学进行撤换。经过一个多学期的努力逐渐培养出一批工作能力强、有责任心、威信高的班干部，并进一步带动了班风学风的好转。同时采用班长轮流制，让两个有能力的同学每月轮流管理班上的常务事情，这样更有利于管理班级。 二、抓好学习中心工作，形成良好的学习氛围 1、建立良好的课堂纪律和秩序。引导学生学会理解老师和尊重老师的劳动，上课认真听讲，认真笔记，课后认真完成作业。严格要求学习委员和课代表及组长从各个方面做好协调工作，如作业布置、早读的安排、课前的准备、作业的督促和检查等，切实减轻老师繁重的劳动。同时，指导学生如何在课堂上认真听讲，从而使学生养成良好的学习习惯。要求学生必须尊重老师，在这个学期有两个同学在课堂上顶撞老师，经过批评教育使他们认识到自己的错误，也通过这个事 11 教育了同学们必须尊重老师，良好的师生关系对于每个同学的成绩很重要。 2、养成学生专心学习的习惯。无论是自习课，还是老师上课，禁止学生说闲话、睡觉、往窗外看，否则，予以严厉批评。 3、坚决制止不做作业的现象，要求当天的事情当天完成，并且经常完成限时作业，提高学生的作业速度。平时对学生奖勤罚懒，严格要求。在复习阶段，积极配合各任课教师辅导学生开展复习工作，培养学生良好的学习态度和习惯。 4、树立班级学习的榜样，让学生们向班里学习成绩优秀的同学学习，引导他们树立近期目标和长期目标，增强竞争意识。经常进行学习评比，做好奖励工作。 三、抓尖子，督差生，调动学习积极性 调动学习班积极性，形成刻苦学习争先恐后的学风，全面提高全班学生学习成绩，是尖子班班主任的首要任务，这方面，我采取了抓两头，带中间的办法，以个别谈话为主要工作形式，做尖子生和差生的指导工作，对尖子生，要求他们明确目标，确定方案，突破弱点，保持优势。同时提出具体措施;对差生，以鼓励为主，多谈话、多检查，发现问题及时纠正，发现进步，充分表扬;形成了优秀学生带头，差生不甘落后，大家争先恐、比学赶超的学习风气。同时利用每次考试的成绩，进行个案分析，发现学生弱点，分析原因，找到改进办法，保证各层次的学生都有强劲的学习劲头，使学习成绩保持上升趋势。 12 另外用“以志激人”的办法，激发学习兴趣。一个无追求和奋斗目标的人，就缺少前进动力机械，更谈不上发展，无论是知识获取，技能形成，还是素质提高，都主要来自学习。能够提高学习效率，完成学习目标的途径有二:一是延长时间，二是提高效率。运用激励措施，通过多途径帮助学生树理想，谈追求，增强责任感、使命感和忧患意识。以培养学生的热情性、主动性、和进取精神。时时力求将学习情绪调控到最佳的“亢奋”状态，“水击石则鸣，人激志则宏”实践证明:采用激励方式能使学生保持持久的学习的动力。 总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较开展得还是比较的顺利，学生的整体素质在不断的提高。但学生当中依然存在的问题也不容忽视，高三担子还很重，工作还将复杂，因此，这就需要我不断的努力、刻苦，及时总结经验教训，争取取得更加辉煌的成绩。 高二班主任工作总结4 过去的一学期里，我班在学校领导的统一组织下，在任课教师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、生活等方面都取得较突出的成绩。现将本学期的工作总结如下: 一、加强对学生的思想政治工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养又红又专的合格人才。 为了配合学校团委和政教处的工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动。例如，“跨步进入新世纪系列活动”、 13 “寻找我身边的活雷锋”、“青年学生应该怎样以实际行动热爱祖国”、“青年学生应该树立远大的理想和报复”等。 同时，我也经常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。 二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养“赤诚、严格、活跃、奋进”的班集体。 高三年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段，同时，面临着毕业、升学等实际问题，随着课时和知识复杂程度的加重，容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。 因此，在学生毕业前夕的思想工作显得更加复杂和重要。在这个学期里，一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质 又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。 还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调空自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是“包袱”。 14 另一方面，我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动，例如，学习经验交流会，意志教育，如何做时间的主人，习惯养成教育等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。 再一方面，我自己也以身作责，努力做学生的榜样，跟班勤，管理方法得力，班风正、学风浓。我班在学校的各项管理评比中都取得了良好的成绩。 本学期的几次月考均能超额完成县局和学校规定的指标数，各项管理也都取得了较好的成绩。这又进一步鼓舞了士气，使班级管理工作向着健康的方向发展。 三、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走。 后进生的教育和管理历来历来是班主任工作的难点，却又影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。 在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。 及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。 15 四、积极开展好文体活动，做好课间操、眼保健操，保护学生视力，增强学生的体质，提高学生的学习效率。 高中学生学习任务比较繁重，进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高，而且也有利于学习效率的提高，每次活动我都亲临现场与学生一起活动并适当予以技术性的指导，这样不仅可以防止意外事故的发生，而且也可以加深与学生感情的交流。 五、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。 在与任课教师的交往中，我尊重他们的地位，尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。 凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。 总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较以前有了较大起色，学生的整体素质在不断的提高。 这届学生的高中生涯还有一个学期，面临着毕业及升学等实际问题，下学期担子还很重，工作还将更复杂。因此，这就需要我不断的努力、刻苦，及时总结经验教训，争取取得更加辉煌的成绩。 高二班主任工作总结5 16 本学期我担任的是高二就班的班主任，在班级管理过程中，我努力履行班主任工作职责，认真落实学校布置的各项任务，注重对学生进行教育培养，希望能引导他们健康成长，学一点知识、长一点技能，顺利地毕业。本学期内，积极参与创文明校园活动，在学校组织的多项活动中取得较好的成绩，现将班主任工作总结如下: 一、抓好一支队伍建设 即进行班干部队伍建设(包括团支部干部队伍建设)。建设的内容包括思想教育、工作职责教育、工作方法指导。班干部首先要有吃苦耐劳、任劳任怨、为集体奉献的精神，要能以身作则、顾全大局，而这正是独生子女所缺乏的一些品质，所以我把这作为班干部队伍建设的一个重要内容。进行工作职责教育，主要能使班干部责任明确，知道履行什么样的职责，该怎样去做，保持思路清晰。这两类教育主要通过定期召开班委会进行，而工作方法上的指导，主要在实践中进行。对于班干部的工作，不包办，给予他们一个较宽阔的空间，但在工作中我注意监督、观察，不足之处及时指出，并给予指导，如指导对照工作职责，结合班级情况制定阶段性 工作计划 幼儿园家访工作计划关于小学学校工作计划班级工作计划中职财务部门工作计划下载关于学校后勤工作计划 ;如何开展工作等。还鼓励学生干部积极参与学生会和团委工作。 二、发挥三块阵地作用 第一，是文化宣传阵地。第一学期，重新布置教室，将班训“团结、勤奋、自信、争先”、名人警句、班级获奖锦旗及奖状挂在墙上，并开辟了团支部园地专栏，为学生创设了一个美观、大方、富有教育 17 意义的学习环境。坚持每两周更换一期板报，每月更换一期团支部园地，板面活跃，内容丰富，充分发挥了宣传教育作用，有利于培养班集体形成健康向上的舆论氛围。 第二，是班会阵地。这是培养教育学生的重要渠道。每周坚持召开一次班会课，根据学校要求，有计划地、及时地对学生进行爱国主义、行为规范、集体主义、法制安全、学习重要性等教育，教育内容丰富，教育形式多样，引导学生提高思想认识，树立正确的人生观，健康的成长。 第三，是活动阵地。对于中学生，寓教于乐比刻板地说教效果好得多，在活动中可以使学生接受教育、锻炼才干、培养集体主义精神、增进班级凝聚力，所以，我积极组织学生开展各类活动并支持学生参与学校的各项有意义的活动。如班级开展了“手拉手”帮助“三困”学生活动;组织学生参观南京海洋公园。还积极支持学生参加学校组织的校园文体节活动、知识竞赛、“教育之光”和“江南之花”文艺汇演等活动。 三、加强四种思想教育 第一，行为规范教育，也包括法制、社会公德教育。由于学生的自我约束力差，所以对行为规范教育是常抓不懈，每学期均要组织学生学习有关规范内容，督促学生在思想上提高认识，平时，对有些学生多讲、多提醒、多督促，对随地乱扔、蓄长发、说脏话等不文明行 18 为及时指出，要求改正。一年来，绝大部分学生都能自觉遵守行为规范，维护集体荣誉。 第二，集体主义教育。集体主义精神要求个人的行为融入集体之中，个人要服从集体。但现在的学生自我意识较强，缺乏顾全大局的意识，所以，通过组织“手拉手”帮助三困学生活动，促进学生互帮互学，增进友谊，大家共同进步，树立集体意识，并通过参与学校组织的集体活动，如篮球赛、运动会等，培养学生的一荣俱荣、一损俱损的集体意识，大大增进了集体的凝聚力。 第三，爱国主义教育。一是通过班会组织学生学习有关教育材料;二是要求学生观看新闻、阅读报纸，关心国家大事;三是支持学生参加“爱祖国、讲文明”征文活动、“红心永向党”演讲比赛及“弘扬抗洪精神，向校庆廿周年献礼”诗歌朗诵比赛、“党和祖国在我们心中”知识竞赛等爱国主义教育活动，从中接受教育。 对于特殊群体学生的教育，我持比较谨慎的态度，因为他们一般比较自卑、敏感，方法不当，容易挫伤其自尊心，我主要采取私下谈心的方法，这样容易沟通，容易接受。我们班有下岗职工子女，也有父母离异的学生，对他们我平时多注意，多观察，多鼓励，目前，他们思想上不存在着什么大问题。 班主任工作存在的问题: 一、有时因为其它工作忙而顾此失彼，放松了对班级的管理，出现亡羊补牢的情形。 19 二、学生学习热情不高，主动性较差，也讲了，也教育了，但成效不大，没有好的办法。 三、与家长联系不够，在教育过程中还应多和家长沟通，互相配合，共同教育。 20