首因效应向近因效应转换的实验研究_0

首因效应向近因效应转换的实验研究_0 首因效应向近因效应转换的实验研究 首因效应向近因效应转换的实验研应究究 1前言 近年～系列位臵效应研究又成为记忆研究臵的热门话题。的这与近因向首因效应转换的发现有关。近因因向首因效应的转因 换是指随学习和测验时间间隔的增加学对项目表中前面项目对 的记忆改进～而对后面项目的记忆改变差。最早由变Wright等等人提出。涉及的刺激材料有图形和词句,此现象不仅有成人而成且猴子、婴儿也有报道,此外～在运用探测项目道是否识别的是范式和运用4择11的系列位臵确认范式中都观察到这种效观应。因此～这种随延缓的增加～近因效应种与首因效应相对优与 势的变化被看成是独立于刺激材料和被范式的记忆的一个基范 本特征。。 但是～Kerr等人(1998)1发现运用鉴别范式的研究中反应式 频率的分布存在明显偏差。存0s保持间隔被试反应偏向最后面隔 的系列位臵～列10s保持间隔反应则偏向最前面的系列位臵应。。当反应偏差纠正后～近因向首因转换消失～从而提出向是反应是偏差造成该现象～它不是潜在的记忆机制。不 如果真是反应偏差造成～那么果在自由回忆范式中就不应在 该有近因向首因转换。假如这有种效应是独立于刺激材料和种范范式的记忆的一个基本特征～那么在自由回忆的范式中～也应该也有近因向首因转换。因此本研究试图探讨自由回因忆范式是否忆 1 / 12 存在近因向首因转换的现象。此外～对具有转形音义结合体特形 征的汉字是否具有近因向首因转换也是否感兴趣的问题。由于感 这两个变量都是以往研究中没有涉变及的～故在材料类型中也及 选用了英文大写字母～便于对用两种变量加以区别。两 2材料和 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 料 实验1汉字自由回忆中近因效应与首因效应回的转换的 被试28名浙江大学学生。男女各半。视力或学矫正视力矫正常。 材料72个刺激系列～意义汉字、无个意义汉字与英文大意 写字母各三分之一。汉字选自《现代三汉语频率词典》～平均汉 画、平均频率平.03352(.005420——29799))。每系列各汉字间无明显联想～笔画数与结构尽量一联致。汉字中尽量避免同音致 字。英文字母系列都不能组成。单词或特殊符号标志。刺激单大大小为5cm宽×5cm高。。 实验 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 本实验为2×3×6因素设计。因变量是3每个系每列位臵正确回忆的百分比。实验为被试内设计～分每个被试完每成全部72次试验。保持间隔的次序在被试验间平衡。每类材间 料、每个系列以随机方式呈现。列 程序告诉被试实验目的是测定记告忆准确性～次序不作要忆 求。实验材料和指导语都计算机实呈现。每次试验先在屏幕中呈央央呈现秒新试验开始的信号。信号消失。1秒后～屏幕中央呈央现6个系列的字或字母～每个项目呈现～1s～项目间时间间隔间 2 / 12 为0秒。每系列呈现完毕～间隔呈0s或10ss后呈现红色的“开始回忆”字样～要求被试将刚呈现”过的六个项目写在答案纸过 上～不提供反馈。鼓励被试尽～快精确地在快1分钟内完成任务。务采用个别测试～有2次预备试验～一次休息。预 结果与 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 果 分别对各类材料进行单因素方差分析～表明进都有明显的都系列位臵主效应:有意义汉字::F(5,324)=,p2,.001,无意无义汉字:F(5,324)=,p4,.001,大写写字母:F(5,324)=,p=,.001。时间间隔与系列位臵间的交互作用隔都显著。三种材都 料均p,.050。对每种材料中的系列位臵位1与6在0s与10s的的平均正确率分别进行独立样本样t检验:0s时～有意义汉字:义t(54)=,p,,.001,无意义汉字:t(54)=,pt,.0011,大写字母:t(54)=,p=,.001。10s时～有意义汉字:时t(54)=-,p),.05,无意义汉字:义t(54)=-,pp,.05,大写字母:t(54)=-,p(,.05。。结果都展现出0s保持间隔第一个项目成绩最好～最隔后一个后成绩差～即观察到有显著的首因效应而无近因效显应～但在应10s保持间隔则相反～即当保持间隔增加～相最最初的系列位臵项目的成绩下降而最后的系列位臵项目下成绩提高～明显呈现首因成 向近因效应转换的特点。图近1是三种实验材料是0s与10ss间隔时的系列位臵曲线。 附图 3 / 12 图1不同时间间隔首因向近因效应的转换首 总的的正确回忆率为.7339,0s,间隔条件下正确回忆率率为.7298,10s间隔条件下为隔.7379。不同保持时间间隔之间正同 确回忆无显著差异～忆F(1,1006)=.20,p0,.050。 对材料类型进行PostHoco检验后发现三种材料类型两两种 间的差异都非常显著～非p值都小于.0010。无意义汉字正确率最低～为低.6037,字母的正确率最高～为正.8514,有意义汉字,的正确率居中～为～.7465。 实验中出出现了首因效应向近因效应转换的现象～这和转 Neathh和Knoedler(1994)9等人运用识别探测项目范式观察到项 的近因向首因转换的结果模式完全相反因。我们认为这主要可。 能反映了近因向首因的转换与实验了范式有关而与刺激材料范 性质无关～因为汉字和英文大写无字母都表现出显著的首因向字近近因转换的现象。 实验中保持间隔的次序虽然在被试保间平衡～但两种时间间 间隔是分别进行的～即一半被试先分做做0s间隔～再做10s间隔～隔另一半则相反。Knoedlere等人(1999))对这样的设计曾提出被试可能会在不同时间间隔应用可不同策略的看法。假设学习不与与测验间隔短时(0s)被试可能不会为位臵试6项目的记忆担心～记而运用按编码顺序从头到尾的策略进行回忆序～即优先提取第～ 一个项目～使后面项目的回忆受到影响使～当间隔长时～(10s)被试可能会担心位臵试6的记忆而运用从尾到头的策略～即而优优 4 / 12 先提取最后一个项目～结果前面项目的回忆成绩受到果影响。影为检验首因效应向近因效应转换是否与被试在不因同时间间同隔应用不同顺序的提取策略有关～我们进行了提实验实2。 实验2不同顺序提取策略对首因向近因效应提转换的影响转 被试28名浙江大学学生。男女各半。视江力或矫正视力力正常。 材料969个汉字系列。每系列6个汉字。选字 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 同实个 验1。每系列有意义与无意义汉。字字各半、平均画、平均频率.03352(.0054.22——.29799)。实验设计了四种实验条件。验 488个系列从头到尾或从尾到头顺序的回忆为掩蔽实验。头 表1实验二的四种实验条件的测验类型条件时间间隔件测测验类型呈现方式条件一0ss一半从头至尾回忆～一半自由回自忆随机条件二0s一半从尾到头回忆～一半自由半回忆随机条回件三10s一半从头至尾回忆～一半自由回从忆随机条件四忆10s一半从尾至头回忆～一半自由回忆尾随机随 实验设计本实验为2×2×6因素设计。因变量×是每个系是列位臵正确回忆百分比。实验为被试内设计～分每个被试完成每全部96次试验。验 程序告诉被试实验目的是了解提取顺序对记忆准的确确性的影响。当被试点击某类测验窗口时～屏幕左边会类相继出现相6个汉字～每个字呈现呈1s～项目间间隔为0秒。每系列呈现秒 5 / 12 完毕屏幕的右边会立即或右10s后出现红色提示词～提示词有红 两类:一类要求或为从头到尾按:顺序回忆或为自由回忆～另顺一一类要求或为从尾到头倒序回忆或为自由回忆。被试反回应同应实验1。测验类型与时间间隔采用抵消平衡控制。间 结果与分析 用自由回忆正确率作因变量～实验类型正、系列位臵与时、 间间隔为自变量进行单因素方差分析。变结果表明:存在明显结 的系列位臵主效应～位F(5,648)=,p8,.001,时间间隔主效应间也明显～F(1,648)=,p1,.055～且时间间隔与系列位臵间存在间明显的交互作用。实验类型的主效应不明显～实验验类型与时验间间隔间存在交互作用～互F()=,p,.050。重要的是～与从头到尾按顺序回忆相混合的自由尾回忆正确率存在显著的首因回效效应向近因效应转换的现象～即～0s间隔～位臵1成绩显著显优于位臵6(t=,p,,.05),10s间隔～位臵位6成绩显著优于位臵1(t=-.245,p(,.05)0～见图2(A)。但与从尾到头倒序回忆与 相混合的自由回忆正确率不存在首的因向近因转换的现象～位因 臵11与位臵6在两种时间间隔条件下的成绩均无显著差异条～～且都是位臵1的成绩优于位臵位6的成绩(p,.05))～见图2(B)。 附图 图2A与从头到尾提取混合的自由回忆成绩的 附图 6 / 12 图2B2与从尾到头提取混合的自由回忆成绩自 两种测验类型结果模式不同～表明与自型由回忆混合一起由 的掩蔽实验确实影响被试的加工活动。确 3讨论 近因向首因效应的转换不是记忆的普遍现象的 本研究中每次试验从刺激呈现到开始回忆都没有超过呈短短时记忆范畴。实验1发现～自由回忆范式中～不同材～料类料型、两种时间间隔～都出现系列位臵效应～且随学出习和测验习时间间隔的增加对项目表中前面项目的记忆变项差～而对后面差项目的记忆改进～即都出现了首因向近因进效应转换。由于不效 同的保持时间间隔之间正确回忆率无时显著差异～是正确反应显 的分布发生了变化～是近因效应布与首因效应的相对优势出现与变变化～即记忆发生了变化。并且这种首因向近因转换的并现象现不受材料意义的影响。本研究的结论与本Neath等人等(1993)提示的近因向首因效应转换的现象相因反～即本研究结果与近因反 向首因转换的效应是独立于刺首激材料和范式的记忆的一个激基基本特征的观点不相吻合。它表明近因向首因效应的转它换具换有研究范式的特殊性。 最近～Wright(1998)9给被试呈现4个环境中真实声音系境 7 / 12 列的再认记忆忆研究也 报告 软件系统测试报告下载sgs报告如何下载关于路面塌陷情况报告535n,sgs报告怎么下载竣工报告下载 了与本实验相同同的结果模式。Wrightt承认用当代的记忆理论对这种首因向近因转换的现这 象很难解释。但它表明了近因很向首因效应的转换具有通道向的的特殊性。 所以我们认为近因向首因效应的转换不是近记忆的普遍记现象。 首因向近因效应的转换和提取策略近的关系的 在实验2中～运用两种测验类型:与从头到尾两回忆混合回和与从尾到头回忆混合～来影响与之一起的自混由回忆时的提由取策略～试图检验首因向近因转换是否和检提取策略有关。按提 我们的假设～与从头到尾混合的自由设回忆中～间隔长时该策回 略不利于最后的项目～不应该出利现近因～这与本实验的结果现不不一致,与从尾到头混合的自由回忆中～间隔长时该策自略有略利于最后的项目～应该有近因～间隔短时该策略不有利于第一利个项目～不应该出现首因～这些都与本实验的现结果不一致。结故实验结果排除了首因向近因的转换是被除试不同时间间隔试 应用不同顺序的提取策略所致的假设。序 与从头到尾提取指导语混合的自由回忆中～出现了随合时时间间隔延缓首因向近因转换的现象～故可以假定从头换到尾提到取的策略有利于首因向近因的转换～或至少不影向响首因向近响因转换。 8 / 12 近因首因效应的转换现象与研究首范式范 实验1不同刺激材料都表现出显著的首因向近因都转换～转反映了该转换可能与实验范式有关。实 近因向首因效应转换的研究报告都发因生在运用探测项生 目的研究范式中。自由回忆范式中尚无式有关报告。这可能与有 自由回忆忆和再认涉及的加工过程不同同有关。Anderson与与Bower(1973)曾提出过自由回忆涉及两个曾独立的过程。一是独 提取过程～可能的项目从长时记忆中～提取出来。二是决定或提 再认过过程～决定从长时记忆中提取出来的信息是否恰当。而取再再认记忆只涉及第二个过程～不涉及前一过程。虽然本～研究研每次试验从刺激呈现到开始回忆都在开6-16秒之间进行～不间属于长时记忆～但同样可能涉及这两个过程但～与探测项目的～ 辨别任务不同。同Tulving和flexser(1992)e也曾提出再认与曾自由回忆之间只有令人吃惊的微弱联系～只可用于自由回忆测可 验的信息与可用于再认测验的信息几与乎毫不相干。可能这就乎 是为什么在本研究中没有出现近什因因首因效应转换现象的原因。如果是这样的话～那么表。明近因向首因效应转换的现明象象不是独立于研究范式的记忆的一个基本特征。忆 此外～本研究运用自由回忆的范～式～不存在反应偏差～式 没有出现近因向首因效应转换的出现象～从某种角度也间接地现支支持了Kerr等人(1998)9提出的反应偏差造成近因向首因效近应转换的观点。。 9 / 12 对首因近因效应转换现象机制的思考象 近因向首因效应的转换对所有试图解释效系列位臵效应系的理论家提出了挑战～围绕着该转换机制了展开的一系列研究展 提出了新的误用理论、两种记忆区别的理论等各科学说。其中理 影响较较大的是Neath等人19939年提出的维度鉴别模型型(DDM)。 认知心理学一个基本思想是项目在记学忆中按多维空间忆 中的值表征～一个维度的重要性随情况～而变化。而DDM强调时间这唯唯一系统变化的维度的作用～它预测:同一位臵不同时～间间间隔则有不同的回忆水平。它的第二个假设是所有回。忆都忆是线索驱动的～通常是项目的加工上下文背景与测项验项目的验编码表征相结合(Neath1997)N。时间间隔短可预测有近因效间 应～因为最后的项目相对于表～上其它项目在时间上有最大上的的区别。随时间间隔增加首因增加～因为前面的项目变因得相对得其它项目有更多的区别。别DDM将时间看成是相对的而不是绝对对的～时间的改变与线索的改变有关～这改些观点是有新意的。些 但为什么短的间隔最后的项目在时么间上有最大的区别～以及间 为什么间隔增加前面的项目又什变得有更多的区别～变DDM的说的明还只停留在描述性水平阶段。该模型不能解释平Wrightr等人的数据与本研究的结果。研 我们认为可从痕迹和线索两个方面来解从释首因向近因释的转换。短的时间间隔～第一个项目有不时随意复述的优势～随 10 / 12 导致更深的记忆痕迹～也导致可建构的内在的上下文之间的关内 系线索～此外该序列位臵也是一索级为特殊的提取线索～加上级倒倒摄抑制弱～诸因素的综合使第一个项目在提取和决定使过程过中占优势。随时间间隔的增加～最后的项目有更多的的复述时的间和上下文关系的建构～导致记忆痕迹加深并建提供更多线提索～相对减弱了前摄抑制的干扰～使立即测前验中不能提取的验 最后项目得以提取～出现随时间延缓首以因向近因转换。这些因 假设还有待今后进一步验证。有 4结论结 (1)本研究运用自由回忆范式～出现了首因自效应向近因效效应的转换～且它不受材料意义的影响。此它结论与结Kores等人(1996)9提示的近因向首因效应转换的现象相反～表明效近因近向首因效应的转换现象不是独立于研究范式的记忆不的的基本特征。 (2)对首因向近因效应的转换机制首作了初步的探讨～排作 除了由于两种时间间隔被试采用了于不同顺序的提取策略造不 成首因向近因转换的可能性。“因有”版权所有 【参考文献】 1Neath,,1993;21:689-6983 .&amCrowder,,1996;4:225,-242 - 11 / 12 3Knoedler,,Hellwig,e,:Learning,;,25:474-487 2 4Kerr,J.,WardK,,:Learning,,;24:1316-132;3 35Wright,,1998;9:91-98 9 12 / 12