大班音乐欣赏
教案
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大班音乐欣赏教案《春天在哪里》
2010-04-30 13:38:34| 分类: 优秀教案 | 标签: |字号大中小 订阅
设计
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意图:“一年之季在于春”，春天是美好的，春天是充满生机的季节，春天孕育着无穷的希望。我带着孩子们去寻找“春姐姐的脚步”，在明媚的春光中投入大自然的怀抱，在一系列有趣有意义的活动中去欣赏美丽的春色，探索自然的奥秘，体验生活的情趣，激发幼儿对春天、对大自然的热爱之情，让孩子们的想像插上翅膀，让孕育着无穷希望的春意永远流淌在孩子的心田。为了让孩子们关注春天的变化,我借助音乐活动,让孩子们去欣赏美，感知美。孩子们平日里有合作的基础，所以借助音乐小组活动形式，让孩子学习合作，体验成功。孩子们喜爱聆听音乐，愿意表达与表现，所以借助视听手段，发展孩子的想象力和
创造力，达到抽象音乐与具体肢体动作的完美结合。
活动目标:
1、让幼儿在看看、找找、说说的过程中回忆、讲述春天景色的变化，尝试用肢体动作表现花朵开放、
小草生长等的情景。
2、激发幼儿与同伴合作的愿望，体验合作成功的喜悦。
活动重点:让幼儿在看看、找找、说说的过程中回忆、讲述春天景色的变化。
活动难点:尝试用肢体动作表现花朵开放、小草生长等的情景。
活动准备:
1、ABA结构的音乐《春天在哪里》的视频文件，A为春天各种自然景象;B为各种花开的景象。
2、音乐磁带，录音机，“P”、“F”字牌。
3、幼儿事先通过故事、游戏、歌舞等感受过春天的情景。
活动过程 设计思路
一、春天在哪里——复习歌曲《春天》。
1、春天到了，景色真美呀～我们一起用歌声为演唱歌曲是孩子们感受春天的一种方式，可以大家介绍美丽的春天好吗, 引起孩子们的共鸣。
2、插问:你觉得这首歌什么地方最好听,说说
哪一句可以唱得响一点，哪一句可以唱得轻一点,为在回答的过程中，孩子对于歌词、乐句、旋律什么, 的理解得到了共享和交流。
3、出示标有强弱记号的字牌，请一个小指挥来 指挥我们演唱。(提醒孩子演唱时要听同伴的声音整
激发幼儿与同伴合作的愿望，体验合作成功的齐和谐地唱，并控制呼吸，注意歌曲中音的强弱。)
喜悦。
二、春天在这里——看看、说说、找找春天在
哪里。 孩子用语言、动作等形式来呈现自己是如何发
1、提问:春天总是悄悄地来到我们的身边，你现春天的，这样孩子关于春天的生活经验被再次激活。
是怎么发现春天来了呢, 2、教师小结:春天的脚步近了，一切都像刚睡通过小结，激发幼儿对春天、对大自然的热爱醒的样子。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿之情，让幼儿进一步感受春天的美丽，让孩子热爱自的。桃树、梨树、杏树你不让我，我不让你，都开满然，关爱生命。 了花，花下成千上百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大大小小的
蝴蝶飞来飞去。
3、播放ABA三段体的音乐，请幼儿跟着音乐，
用动作把刚才说的美丽景色表演出来。 借助视听手段，发挥孩子的想象力和创造力，
聆听音乐，大胆地去表达与表现。 4、提问:刚才停下的这段音乐有什么变化吗,
通过初步的欣赏，让幼儿大致对三段体的音乐5、播放ABA三段体音乐，幼儿欣赏，分辨跳
有个印象。 跃有力，连贯轻柔的音乐性质。
紧接着的再次欣赏，让幼儿分辨出音乐的不同6、播放ABA结构的音乐视频文件《春天在哪
性质，进一步了解音乐的旋律。 里》:是不是和你们说的一样呢,我们来看一看。
这里保留了上一环节的听觉感受，同时加入了7、提问:你看到了什么,
视频资料，将抽象的音乐和具体的画面结合起来，达8、小结ABA结构:这样前后一样，中间不同到音乐和画面的匹配，帮助孩子理解音乐的性质。 的音乐就是三段体的音乐。
引导幼儿观察各种花儿开放的情景，为后续的三、春天真美丽——感受音乐。
肢体表现作铺垫。 1、播放B段音乐，花朵是怎样开放的呢,
2、播放B段音乐，我们跟着音乐和朋友一起表
用肢体动作去表现花朵的开放，让幼儿去体验演吧。
美，感受美。 3、教师小结:她们表演的花朵漂亮吗,
四、活动结束。
最后把活动延伸到课外，鼓励幼儿去欣赏美丽教师带着幼儿去外面寻找春天的脚步。
的春色，体验生活的情趣。
浙公网安备 33021202002483