第13课 秦朝的灭亡ppt 第13课秦朝的灭亡
第13课秦朝的灭亡
一、知识与能力
1、通过本课的学习知道秦朝暴政的表现，了解秦末农民起义、秦朝灭亡和楚汉相争的历史过程。
2、在学习中，通过对相关历史文献材料、图片、图表的学习，提高阅读历史材料的能力。
3、通过探究陈胜吴广农民起义爆发的原因、秦朝灭亡的原因等问题，提高分析历史问题的能力，初步尝试运用历史唯物主义观点解决历史问题的能力。
二、过程与方法
1、通过运用原因与结果、联系与综合等方法，分析秦朝灭亡给后世留下的启示，初步掌握对历史事实进行总结和归纳的方法。
2、通过讲述有关楚汉相争的成语故事，学会与教师、同学共同探讨历史问题、相互合作的方法。
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三、情感态度与价值观
1、认识秦朝的暴政是导致秦朝灭亡的主要原因，从而理解“失民心者失天下”的道理。
2、通过分析陈胜、吴广农民起义，认识到人民是反抗统治者暴政、推动历史进步的重要力量，初步 理解历史唯物主义有关人民群众在历史发展中作用的观点。
二(教学重点:陈胜、吴广起义
三(教学难点:秦亡前后，项羽、刘邦所领导的战争的性质变化
四(教学过程:
导入新课:
谈话:上一节课我们学习了解了我国历史上第一个统一的多民族的封建国家的建立，而这个国家的缔造者便是“千古一帝”———秦始皇。为了巩固统治，秦始皇采取了一系列措施，有政治的、经济的、也有思想文化的，而这个思想文化方面的措施却成为引发农民起义的暴政之一。这是为什么呢,让我们进入今天的新课————陈胜吴广起义。(学生听老师讲解，回忆第一课内容) 合作探究(一)秦的暴政
讲解:秦始皇是一位伟大的封建帝王，其在中国历史上的功绩不可抹灭，但是他又极其残暴，政治上专制独裁，经济上横征暴殓，而且还有严酷的刑罚，而最让人痛心的莫过于“焚书”和“坑儒”。请学生代表讲解自己收集的有关“焚书坑
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儒”的史料。(学生代表讲解“焚书坑儒”的有关史料，并对比分析)
问:秦朝的暴政表现在什么地方,(阅读课文63页，学生归纳)
小结:秦朝的暴政表现在:
1、“焚书坑儒”专制统治
2、赋税重、兵役、徭役繁重
3、刑法残酷
4、秦二世昏庸无能，更加残暴
过渡:秦朝残暴统治下，如果你是秦朝老百姓，你打算怎么办,(学生:生不如死，那就起义)
过渡:哪里有压迫，哪里就有反抗。秦二世时，我国历史上第一次大规模的农民起义爆发了。
(二)、陈胜.吴广起义
(三)楚汉之争
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教师小结:
达标训练:
1.为加强思想控制，秦始皇发布焚书令。焚书令的建议人是(
A.蒙恬 B.李斯 C.白起 D.廉颇
2.秦朝政府剥削农民的主要方式有 ( )
?农民缴纳大部分收获物作为赋税
?征发农民去服兵役
?征发农民去服徭役
?农民缴纳一定数量的秦半两钱作为赋税
A.??? B.??
C.??? D.????
3.秦朝刑法残酷，一人有罪，周围邻里都要受到牵连，这叫(
A.族诛 B.车裂 C.腰斩 D.连坐法 ) )
4. 材料解析:
西汉贾谊《过秦论》中说:“一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑，何也,”(原文大意:一人发动起义，就使整个
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秦朝崩溃了，秦二世也死于他人之手，被天下人耻笑，这是什么原因呢,)
结合材料和你了解的知识，回答贾谊提出的问题。
拓展训练:
5.根据你学过的知识，下列四本书在焚书坑儒之后，还能阅读的是( )
A.《周易》 B.《道德经》 C.《离骚》 D.《论语》
6.“竹帛烟销帝业虚，关河空锁祖龙居。坑灰未冷山东乱，刘项原来不读书。”诗中提到的两个重大事件是秦末农民战争和 ( )
A. 统一中国 B. 焚书坑儒 C.楚汉之争 D.修筑长城
7.成语典故“破釜沉舟”与下列哪位历史人物有关, ( )
A. 孙膑 B.刘邦 C.项羽 D.吴广
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