《京剧大师梅兰芳》
各位评委老师好,我是XXX号考生祖文韬,我今天的说课内容是《京剧大师梅兰芳》。
一,说教材
本节课是编排在高中教材《音乐鉴赏》的第四单元国之魂宝——京剧中的第一节《京剧大师梅兰芳》,本课主要由导言、京剧大师梅兰芳的简介以及两部京剧作品组成,两部作品分别是京剧《霸王别姬》选段《看大王在帐中和衣睡觉》和京剧《贵妃醉酒》选段《海岛冰轮初转腾》。充分展现出了京剧的艺术魅力和二,说教学内容
导言
京剧大师梅兰芳简介
京剧选段《看大王在帐中和衣睡觉》
京剧选段《海岛冰轮初转腾》
三,说教学目标
1.让学生初步的了解京剧。
2.初步的了解京剧大师梅兰芳以及他的作品。
3.通过学习京剧选段让学生感受到京剧的艺术魅力,让学生们接受京剧并
热爱我国的国粹艺术。
四,说教学重难点
1.引导学生欣赏京剧的艺术魅力,简要的概括“梅派”唱腔艺术特点。
2.欣赏梅兰芳的京剧作品,学一学,唱一唱。
3.比较下两个唱腔。认识两个唱腔的基本特点。
五,说教学法
学生是学习的主
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
,所以想让学生学的轻松,记得轻松,老师教的轻松,教法学法的选择十分重要,在这节课上,我主要是通过:导入法,自主参与法,分组讨论法,提问法,拓展探究法等教学手段来完成我的教学。
六,说教学过程
1.谈话导入,引出内容
老师:同学们,你们对戏剧有多少了解呢?古希腊有悲剧和喜剧、印度有梵剧、中国有戏曲,他们被统称为“世界三大古老戏剧文化”。在历史发展的长河中,中国的戏曲经历了八百多年的革新和发展,但是我国戏曲依然活跃在本国乃至世界的艺术舞台上,其中,被大家称之为国粹的——京剧是中国戏曲中的佼佼者,也受到了越来越多的外国朋友喜爱,文明与世界。那么什么是京剧呢?
同学们思考回答
老师总结补充:京剧唱腔以皮黄为主,但京剧广集博采,吸收了许多地方剧种和民间歌舞的曲调,作为京剧声腔的素材,经过艺术家的加工改编,使这些声腔与皮黄声腔更同意谐和,融为一体,丰富了京剧的声腔,我们将这些皮黄之外的声腔如南梆子、四平调、高拨子、徽调、汉调等等,统称为其它声腔。
老师:很多人一说到京剧就会想起一个人——那就是京剧大师梅兰芳。那么梅兰芳是一个什么样的人呢?下面把
书
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翻到56页,我们来学习本单元第一节《京剧大师梅兰芳》。
老师:请我们的语文科代
表
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朗读下56六页那一段话,同学们仔细听。除了书上的大家对他还有什么补充的?学生回答老师补充。
老师:梅兰芳(1894-1961年),名澜,乳名群姊,字畹华,汉族,生于北京,
祖籍江苏泰州。出身于梨园世家,擅长旦角,扮相端丽,唱腔圆润,台风雍容大方,被称之为旦行一代宗师。他对京剧旦角的唱腔,念白,舞蹈,音乐,服装,化妆凳各个方面都有所创造和发展,形成了自己的艺术风格,世称“梅派”。
大家听完以后,是不是觉得梅兰芳大师太伟大了?下面我们来学习下他的作品,亲身体会下他的成就和京剧独特的艺术魅力。
2.播放霸王别姬选段《看大王在帐中和衣睡觉》。
老师:同学们,在欣赏的时候思考下,京剧选段的剧情是什么?这是一首京剧选段是什么唱腔的,解释下这种唱腔以及这种唱腔的特点。
同学们欣赏京剧选段,分组讨论和思考问题。
老师总结补充:剧情是项羽被围垓下,又闻四面楚歌,非常忧闷,虞姬为项羽解愁,劝酒舞剑直到项羽睡稳,而自己也很愁苦的心情。这是一首京剧选段用的是南梆子唱腔,南梆子不属于皮黄声腔系统,属梆子声腔系统,借鉴到京剧中后广泛应用。南梆子与京剧的西皮唱腔很接近,胡琴伴奏南梆子与伴奏西皮的定弦一样,定63弦。在京剧中的南梆子唱腔,只有导板和原板两种板式。这种唱腔细致优美,旋律性强,擅长于表现细腻,欢悦的心情,所以只有旦角和小生两个行当才有南梆子唱腔,其他行当没有这个板式的唱腔,只有在京剧排演新编历史剧和现代戏后,才有过尝试。(提高学生学习的能力,加深学生对只是的记忆。) 3.播放贵妃醉酒选段《海岛冰轮初转腾》。
老师:同学们,同样的在欣赏的时候思考下,京剧选段的剧情是什么?这是一首京剧选段是什么唱腔的,解释下这种唱腔以及这种唱腔的特点。
同学们欣赏京剧选段,分组讨论和思考问题。
老师总结补充:剧情是唐玄宗和杨玉环相约在百花亭饮宴赏花,杨玉环在亭中久候,而唐玄宗迟迟不来,杨玉环哀怨自伤,乃在亭中独酌,最后沉醉而归。这是一首京剧选段是四平调的唱腔,四平调由流行于山东、江苏、安徽、河南等省接壤地区的一种民间花鼓演变而成,迄今只60余年的历史。因它以花鼓为主,吸收评剧、京剧、梆子等剧种的曲调而形成,有人便称它为"四拼调",后改称"四平调"。也有人认为,是根据其曲调四平八稳、四句一平而得名。这种唱腔,伴奏与二黄狠相近,擅长于表现委婉缠绵,哀怨凄凉,激越愤怒等情绪。(提高学生学习的能力,加深学生对只是的记忆。)
七,拓展感受
最后再次完整的聆听这几首作品,思考“拓展与研究”的题目。学生思考后提问回答,教师做以鼓励为主的补充和评价,并做好记录,设计意图是让学生通过做题,认识到自己的进步,巩固知识,加深印象,培养学习鉴赏音乐的信心。八,布置作业
预习新课
搜集
资料
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九,总结
总的来说,这是一堂充分发挥学生的学习自主性的一堂课,教师主要通过一系列的教学
方法
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来加深学生对知识的印象,从而让学生对音乐鉴赏这一门课程产生浓厚的兴趣,提高学生的鉴赏能力和音乐素养,为他们以后的学习做铺垫,让他们学的更加轻松愉快!
谢谢各位评委老师,说课完毕!
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