三年级上册科学作业201409

植物单元    1、我看到了什么 活动记录:我用简短的语句,记录大树的特点（如：树皮光滑）。 冬青树 有四层楼高,树干有大盘子粗,树皮粗糙,树叶形状像鸡蛋。 广玉兰 树皮比较粗糙,树干有大碗粗,有二层楼高,树叶有点香味。 红叶李 树干有大牙杯粗,有二层半楼高,树叶表面粗糙,是红色的。 樟 树 有三层半楼高,树干有大碗粗,树叶形状像鸡蛋有点香味。 垂 柳 树干有大碗粗, 树皮粗糙,树枝倒挂,树叶比较狭窄。     课堂练习：我观察大树的时候用到的方法（在括号内打“√”） 摸 看 测量 称重 用放大镜 闻 听 （√） （√） （√） （ ） （ √ ） （√） （√）   2、校园的树木 活动记录：参照教科 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 第七页的形式，完成树的观察记录。 树的观察记录 时间: 9月9日 地点: 校园 我们观察的树很高大,长在校园的南墙边,树干很粗,用双臂刚好抱住。 树皮是灰褐色的,摸上去非常粗糙,树干上还长着苔藓,有蚂蚁在爬。 树枝茂盛,树叶的形状像鸡蛋,闻起来没有香味,树枝上长着绿绿的果实。 我们问了老师,这棵树叫冬青树,在校园里已经生长了二十多年了。   课堂练习：判断题。 (1)树冠的形状都是圆形的。                    （ × ） (2)树木的生长都需要水分、阳光和空气。        （ √ ） (3)树皮都是很光滑的。                        （ × ） 3、大树和小草 活动记录： 1、观察一株狗尾草，并记录你的观察发现 我观察的狗尾草 狗尾草的简图 狗尾草的特点 狗尾草为禾本科一年生植物,高30~200cm。长在土壤里，需要阳光、水分、空气，植株矮小，茎细、较软，有根、茎、叶，会开花结果，有种子，寿命短，是草本植物。     2、记录大树和小草的相同点和不同点 大树                小草    长在土壤里,需要阳    长      长在土壤里,需要              光、水分,植株高大,  在土壤里,    阳光、水分,植株矮    茎粗、很硬,有根、 需要阳光、水分,  小,茎细、较软,有根、 茎、叶，有的会开花 有根、茎、叶,有  茎、叶，有的会开  结果、有种子，多年 的会开花结果、有 花结果、有种子， 生寿命长，是木本     种子。        一年生,寿命短,是      植物。                        草本植物。                    课堂练习：选择题。 （1）有一种小草，开黄色花，每个叶柄上长着三张叶片。这种小草是（B）A蒲公英B黄花酢浆草(三叶草)C狗尾草 （2）（B）的叶片有特殊的香味。 A柳树    B樟树    C梧桐树 （3）像樟树一样比较硬的茎叫（C）。 A木本植物    B草质茎    C木质茎 4、观察水生植物 活动记录：1、用简图画一种水生植物，并写出它的特点。 我画的是 水葫芦 它的特点 生长在水中,叶柄膨大有气囊,能浮在水面上,有根、茎、叶;会开花,会繁殖后代,会死亡。生长条件需要水、阳光、空气等。是浮水植物。     2、比较两种种水生植物的相同点和不同点。 水葫芦                金鱼藻 生长在水中,叶柄膨大生长在水中,  生长在水中,沉在水 有气囊,能浮在水面上,有适应水生环境  底,有根、茎、叶; 有根、茎、叶;会繁殖的结构;有根,茎,叶,会繁殖后代, 会死亡; 后代,会死亡,生长条 会繁殖后代,会死亡,生长条件需要水、阳 件需要水、阳光、空 生长条件需要水、光、空气等。 气等。会开花,     阳光、空气    是沉水植物。 是浮水植物。     等。 课堂练习：选择题。 (1)下列植物属于水生植物的是( C ). A.樟树    B.狗尾草      C.水葫芦 (2)水葫芦能浮在水面的原因是( B ). A.它很轻  B.它的叶柄内的气囊    C.它是水生植物 (3)水生植物的相同点是( A ). A.生长都需要空气    B.生长都需要空气    C.都不会开花 5植物的叶 活动记录:    1.请收集各种树叶,并做出统计. 我捡了 58 片落叶, 这里面有 8 种树叶。我们小组共有 8 种树叶。其中，有一种树的落叶数量最多，共有 53 片。 2.仔细观察同一种植物的叶,记录新鲜的叶和落叶有什么相同点和不同点。 名称 相同点 不同点 新鲜的叶 都有叶柄和叶片,形状一样,叶脉差不多。 绿色，有生命的。 落叶 枯黄、枯萎,死亡(没有生命)       课堂练习:    1.填图 叶柄 叶片 叶脉 2.将“叶芽”、“嫩叶”、“老叶”、“枯叶”等词语填入相应的方框里。 嫩叶 枯叶 老叶 叶芽 6、植物发生了什么变化 活动记录:树的观察记录表。   树 干 树 冠 叶 子 其 他 9月2日 周长52厘米 直径约6米 绿色,茂盛 果实绿色 10月2日 周长52.5厘米 直径约6米 部分变黄脱落 果实变色 11月2日 周长53厘米 直径约6米 部分树叶脱落 果实成熟 12月2日 周长53.5厘米 直径约6米 部分树叶脱落 果实成熟           课堂练习： 1、多项选择题。 (1)秋天,我们可以用肉眼观察到的植物的变化有(ABCF)。 A.许多树都落叶了          B.有些树的树叶变红、变黄了 C.菊花花蕾长大,并开花了    D.柳树发芽了,桃树也发芽了 E.樟树树干变粗了,树冠变大了        F.狗尾草枯黄了 (2)观察记录一棵树的变化,可以从这些方面记录( ABCDF )。 A.测量树干的粗细变化  B.观察树冠是否落叶 C.观察树叶的颜色变化  D.观察是否开花结果 E.观察树下是否的石块  F.观察树枝是否变长了 2、这是一株狗尾草,你能推测狗尾草会发生什么变化吗? 我的推测： (1)春天开始发芽, (2)夏天开花结果, (3)秋天果实成熟、 (4)叶子由绿变黄,植株开始枯死。     7植物有哪些相同特点 活动记录：1、记录我们身边常见的陆生植物和水生植物。 陆生植物 水生植物 樟树、冬青树、桂花树、红叶李树、桃树、银杏树、狗尾草、车前草、三叶草、蒲公英…… 水葫芦、金鱼藻、水花生、浮萍、水浮莲、睡莲…… 植物的相同特点:(1)都是有生命的。 (2)生长时都需要阳光、水分、空气、养料。 (3)都有根、茎、叶；都会生长、繁殖、死亡。     2、观察下面的向日葵一生的图片,用词语写出它一生的变化。 (种子)→(新芽出土)→(真叶长成幼苗)→(出现花蕾)→(开花)→(结果)→(果实成熟枯萎)。 单元练习 1、判断题。√× (1)植物不能运动,所以它们是没有生命的。        () (2)狗尾草的叶子像鸡蛋,是卵形的。              () (3)水葫芦属于草本植物。                      () (4)生长在水下的植物不需要阳光。              () (5)在秋天,树木的树干没有长粗,说明树已经死了。  () (6)观察植物时,不能伤害植物。                  () 2、选择题。 (1)下列现象能说明树有生命的是()。 A.树上有鸟窝    B.树干可以做家具    C.树会生长 (2)下列关于植物的相同点的描述不正确的是()。 A.植物都需要水分、阳光和空气  B.植物都会生长、发育 C.植物都会繁殖后代            D.植物都是有寿命的 E.植物的生长都离不开土壤 (3)下列关于叶子的描述正确的是()。 A.叶子都是绿色的        B.叶脉长在叶片上 C.落叶是没有叶柄的      D.叶子是没有生命的 3、根据所学内容,用简图画出狗尾草和一种水生植物的外形。 狗尾草 水生植物： 水葫芦     4、简答题。 (1)水生植物和陆生植物有什么相同的生长需要? 水生植物和陆生植物它们相同的生长需要是:都需要阳光、水分、空气、养料。 (2)请你总结:学过本单元以后,你掌握了哪些观察植物的方法? 学过本单元以后,我掌握了以下观察植物的一些方法:用眼看,用手摸,用鼻子闻,用尺子量,用放大镜观察,拓印树皮,拍照,画简图等。 动物单元 1、寻访小动物 活动记录：观察并记录校园中的小动物。 校园中寻访到的小动物 记录日期： 发现地点 观察到的小动物 发现地点 观察到的小动物 花 坛 蝴 蝶 草丛中 瓢 虫 花坛的泥土里 蚯 蚓 树 上 小 鸟、蚂 蚁 砖块下 蜈 蚣 屋檐下 蜘 蛛 草丛中 蟋 蟀 草丛中 蜗 牛 草丛中 蝗 虫 墙 角 不知名的小虫 统计：我在校园中一共寻访到(11)种小动物.         课堂练习：判断题。√× (1)我们在寻访时应该做到安静、细致,不打扰小动物。() (2)为了方便观察小动物,我们必须把小动物抓在手上才行。() (3)观察小动物时,我们不能伤害它们。() (4)小洞里可能有小动物,我们可以将手伸进去寻找。() 2、蜗牛（一） 活动记录： 眼 1、用放大镜观察蜗牛,在图上标出蜗牛身体各部分的名称:壳、头、腹、触角、眼、口等。 壳 尾 触角 头 口 腹 在对蜗牛的观察中,我们还发现：蜗牛没有四肢,蜗牛爬行过的地方会留下痕迹,蜗牛用腹足爬行,蜗牛身体柔软,蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应,触角会伸缩,用身体缩进壳内来躲避危险。     2、饲养蜗牛一个星期,写蜗牛观察日记。 10月16日 早上我发现蜗牛都缩在壳里,还以为它死了,后来我用新鲜的菜叶喂蜗牛,慢慢地,蜗牛就钻出头来吃菜叶了。我还发现饲养盒内有很多黑色的像线一样一条条的东西,后来经过仔细观察才发现,原来这黑色的像线一样一条条的东西就是蜗牛的粪便。打开饲养盒的时候，有一股很难闻的气味发出来。   课堂练习：选择题 (1)蜗牛用来爬行的足叫(  )。 A. 软足  B. 腹足  C. 腹部 (2)蜗牛适合生活在(  )的地方。 A. 阴凉、潮湿  B. 高温、干燥  C. 低温、潮湿 (3)蜗牛通常在夜间活动，给蜗牛喂食的时间一般是(  )。 A. 早上      B. 中午    C. 傍晚 3、蜗牛（二） 活动记录 “蜗牛吃什么食物”观察记录。 蜗牛吃的食物 嫩菜叶、嫩草叶、嫩树叶、果皮等 蜗牛不吃的食物 面包、肉、鱼、饼干等 蜗牛是这样吃食物的：蜗牛吃食物的时候，先用“小锉板”一样的齿舌将食物磨碎，再一点一点地吃下去。     填空题：(1)蜗牛属于(    )。 (2)蜗牛的牙齿很多，长在舌头上像一条锯齿，称为(    )。 (3)蜗牛一般生活在(    )的环境中。 (4)蜗牛通过(    )呼吸。 4、蚯蚓  活动记录 1、画一条蚯蚓，并在图中标出口、环带、肛门。 口 环带 肛门   在对蚯蚓的观察中，我们还发现：蚯蚓 的身体柔软,是由一节一节环节组成的,有刚毛，有环带，怕水,喜欢阴暗潮湿的环境,怕光,它用刚毛和身体伸缩爬行。吃菜叶等食物,会排泄,对外界的刺激有反应。 2、比较蜗牛和蚯蚓的相同点和不同点。 蜗牛            蚯蚓 生活在地面阴  适应  生活在阴暗的 暗、潮湿的环  阴暗潮湿  泥土下，身体 境中，身体柔  的环境，身 柔软有环节，吃 软，有壳，有 体柔软，都会 落叶等食物，会 触角和眼睛， 爬行，会吃食 排泄，会繁殖， 吃菜叶等食物 物，会排泄， 对外界刺激有 会排泄，对外 会繁殖后  反应。 界的刺激有反  代。 应。 课堂练习 判断题： (1)蚯蚓和蜗牛都生活在潮湿、阴暗的土壤中。() (2)蚯蚓适应潮湿的环境，所以把它放入水中饲养会更好。() (3)蚯蚓的头部在离它的环带较远的一端。() 5、蚂蚁  活动记录 1、观察蚂蚁的身 体，并用简图把蚂蚁的身体画下来。   2、蚂蚁的身体可以分成头、胸、腹、三部分，有六条腿，都长在胸部。       *3在蚂蚁窝附近,我们总能看到小蚂蚁排着整齐的队伍搬运食物。请你试着用手轻轻划过蚂蚁的行进队伍(注意不要伤害它们),并记录你的发现。 当我用手轻轻划过蚂蚁们的行进队伍时,蚂蚁的信息素被破坏了，我发现蚂蚁整齐的队伍开始混乱，它们的队伍不再是一条线，有的晕头转向，有的向四处乱爬，有的丢下食物在找路，有的在互相交流信息。过一会儿后又恢复正常。 课堂练习：判断题 (1)蚂蚁的生活范围很广，校园里，花坛边都可以找到它们。                          (  ) (2)为了寻找蚂蚁，我们可以用蚂蚁喜欢的食物引诱它们。                            (  ) (3)蚂蚁喜欢单独行动,见到自己的同伴总爱打架. (  ) (4)为了便于观察蚂蚁的身体，我们可以用手直接抓住蚂蚁。                        (  ) (5)蚂蚁遇到同伴时用触角交流信息。    (  ) 6、金鱼 活动记录：1、我观察的金鱼的情况。 金鱼的身体可分为头部、躯干和尾部。头部前端有口，中部两侧有眼，眼前上方有鼻，鳃盖在眼后下方。躯干体表面覆盖着鳞片，躯干上有背鳍，胸鳍和腹鳍，尾部有尾鳍。用鳃呼吸，用鳍游泳，吃鱼食、小虫和面包屑等。 2、金鱼的呼吸观察记录。 金鱼嘴巴一张一合，发现红水从金鱼的嘴部进入，从鳃部流出，水流在金鱼的鳃部经过，金鱼的鳃就能利用水中的氧气进行呼吸。 3、比较蚂蚁和金鱼的相同点和不同点。 蚂蚁            金鱼 生活在陆地上, 都是 生活在水中,身　 身体分为头,胸, 有生命的, 上有鳞片,用鳍 腹三部分,头上 会运动,需要 游泳,用鳃呼吸, 有一对触角,胸 吃食物维持生吃鱼食、小虫和 部长着6只脚, 命和生长,会排 面包屑等,会繁 会爬行,群居生 泄废物,会繁  殖后代。 活,食物多样,会 殖后代。 繁殖后代。 课堂练习：选择题。 (1)下列关于金鱼吃食的描述正确的是(  )。 A.直接吞食  B.先吸进嘴里,再用牙齿咀嚼 C.以上答案都不对 (2)金鱼的呼吸器官是(  )。A.鳍 B.鳃 C.鳞片 (3)下列给金鱼喂食的方法正确的是(  )。 A.在鱼缸里倒入一大袋鱼食 B.每次放少一点  C.每天喂五次，每次都喂饱 7、动物有哪些相同特点  活动记录 动物 名称 怎样运动 遇到危险时的反应 吃的食物 蜗牛 用腹足作波浪式爬行 缩进壳内 菜叶,嫩草,青瓜等 蚯蚓 用刚毛和身体伸缩爬行 身体扭动和跳动 落叶,枯叶等 蚂蚁 用脚爬行 逃跑 甜食,面包屑,小虫等 金鱼 用鳍游泳 逃跑 小虫,鱼食等         课堂练习 根据你观察比较的结果，写出动物的相同特点。 1、都是生命体，都是活的 2、都会生长，发育、繁殖和死亡。 3、都需要空气、水、食物来维持生命。 4、都能主动的运动，对外界的剌激都有反应。   单元练习  一、填空题： (1)蚯蚓的身体由一节一节的　环节　组成。                  　 (2)蜗牛用　腹足　爬行,金鱼用　鳃　呼吸。 (3)蚂蚁的身体可以分为头、　胸　和　腹　三部分,蚂蚁长有　６　只脚,都长在　胸　部。 ２、判断题： (1)参观动物园时,不应该把自己带的食物给动物吃。            　  （√）                                                                (2)蜗牛的壳会随着蜗牛一起长大。  （√） (3)蚯蚓很喜欢在水里游泳。    　 （×） (4)蚂蚁能排着整齐的队伍,是因为蚂蚁的视力特别好。                            （×） (5)蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金鱼都需要食物才能生存，都会运动，都能对危险作出反应。　  （√） ３、选择题： (1)我们可以用(Ｂ)的方法叫醒正在睡觉的蜗牛。 Ａ、大声喊叫　Ｂ、放在水里　Ｃ、半空坠落 (2)下列做法正确的是(Ｃ)。 Ａ、把食物给正在找食的蜗牛吃 Ｂ、把手伸进树洞中寻找小动物 Ｃ、观察时轻轻靠近小动物 (3)金鱼在水里不停地张嘴是因为(Ｃ)。 Ａ、它要不停地喝水　Ｂ、它在寻找水里的食物 Ｃ、它在呼吸水中的氧气 (4)在自然界中观察小动物时，我们应该(Ｃ)。 Ａ、把它们关起来进行观察　Ｂ、抓在手上观察 Ｃ、不打扰它们的生活 (5)蚂蚁用(Ｃ)交流信息。Ａ嘴巴Ｂ眼睛Ｃ触角 ４、连线，找到各种小动物的生活环境。 金鱼      土壤中 蚯蚓      地面 蚂蚁      水中 蜗牛      草丛中 5、在下图中填写动物和植物的相同特点。 动物的相同特点  　植物的相同特点 都是生命体, 都是      都是有生命的, 生长 活的, 都会生长,发      时都需要阳光、 育,繁殖和死亡。          水分、空气、养料。        都需要空气,水,食        都有根、茎、叶;都会 物来维持生命。          生长、繁殖、死亡。 都能主动的运动，        都有从生到死的生命 对外界的剌激都        过程。 有反应。都有从生 到死的生命过程 都是有生命的，都生活在一定的环境中，都会生长、发育、繁殖和死亡。都有从生到死的生命过程。