谈中国诗2
韩美辉
高二年级
语文
八上语文短文两篇二年级语文一匹出色的马课件部编版八上语文文学常识部编八上语文文学常识二年级语文一匹出色的马课件
学案
谈 中 国 诗
第二课时
学习目标:
1、理解
分析
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含义深刻的语言，品味作者用语之机巧; 2、品味文章中比喻的妙用。
重点:
1、理解分析含义深刻的语言，品味作者用语之机巧; 2、品味文章中比喻的妙用。
学习过程:
【导思】:
目标一:理解分析含义深刻的语言，品味作者用语之机巧 (一)阅读文章第一自然段，思考以下问
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
:
1、为什么说“一个只读中国诗的人决不会发生这个问题”,
2、“他能辨别”这句话与下文哪句话相照应,
3、“他不能这样笼统地概括”，为什么不能,
4、“具有文学良心和鉴别力的人像严正的科学家一样，避免泛论、概论这类高帽子空头大
话。”对“具有文学良心和鉴别力的人”，作者的态度怎样,
目标二:品味文章中比喻的妙用
(二)阅读文章第三自然段，思考以下问题:
1、“可是，假如鞋子形成了脚，脚也形成了鞋子;诗体也许正是诗心的产物，适配诗心的
需要。”此段文字运用了比喻的修辞手法，请指出其本体、喻体。这个比喻说明了什么道
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理,
2、“比着西洋的诗人，中国诗人只能算是樱桃核跟二寸象牙方块的雕刻者。”请指出其本体、喻体。这个比喻又说明了什么道理,
【导练】:
(三)阅读文章第四,五自然段，思考以下问题:
西洋读者认为中国诗歌富于暗示性。请阅读以下诗句，你能读出诗句后面的暗示
内容
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吗, 1、王昌龄《芙蓉楼送辛渐》:寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
2、李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》:故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
课堂小结:
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27号学案答案:
(一)1、(1)他能辨别，他只能把每个诗人的特殊、个独的美一一分辨出来。(2)他不能这样笼统地概括。他要避免概论，假如一位只会欣赏本国诗的人要作概论，他至多就本国诗本身分成宗派或时期而说明彼此的特点。(3)他不能对整个本国诗尽职，没有居高临远的观点。
2、他要把每个诗人的特殊、个独的美一一分辨出来。
3、(1)他具有文学良心和鉴别力，像严正的科学家一样，避免泛论概论这类高帽子空头大话。他会牢记诗人勃莱克(Blake)的快语:“作概论就是傻瓜”(2)假如要作概论，他至多就本国诗本身分成宗派或时期而说明彼此的特点。
4、暗含讽意，对他象科学家那样避免概论的做法。作者持一种否定的态度。 (二)1、本体:鞋子，喻体:诗体。亦即诗歌的形式。本体:脚，喻体:诗心。亦即诗歌的内容。这个比喻说明:诗歌的内容决定了形式，形式也会反作用于内容。两种是一个辨证统一的关系。
2、本体:中国诗，喻体:樱桃核跟二寸象牙方块。
本体:中国诗人，喻体:在樱桃核跟二寸象牙方块上雕刻的雕刻者。
这个比喻说明:与外国诗比较而言，中国诗篇幅短小。
(三)A(“寒雨连江夜入吴”字面上的意思是:寒冷的雨丝打在茫茫的江面上，这一场秋雨在晚上悄然潜入吴地。暗示着笼罩吴地江天的烟雨，织成了无边无际的愁网，渲染出离别的黯淡气氛。“楚山孤”:意指将客人送走后，只剩下楚山孤独地站在那里。其实意指的是将客人送走以后，诗人自己那种孤寂之感油然而生。“冰心”:像冰一样晶莹剔透的心。其实喻指自己光明磊落、
表
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里澄澈的品格。
B(孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流:孟浩然所乘船只鼓起风帆顺江而下，越行越远，直至消失在碧空的尽头，眼前只有这一江春水，在浩浩荡荡地流向远远的水天交接之处。在这两句写景的诗句背后藏着诗人的形象，这一切都是诗人眼前之景，是他目送友人远去，自己却不愿离去，而久久地伫立在岸边，表现诗人对友人的一种依依不舍之情。
湘钢一中
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