初中数学集体备课
参与教师:秦永玲 谢玉英 金奋香
年级:七年级 科目:数学 审定人: 秦永玲 谢玉英 备课教师:金奋香 时间:2009年2月29日 授课教师:
课
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
: 角的度量(1)
教学设计
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(初稿) 备注 教学目标: 知识技能 1、角的概念; 2、角的表示方法。
过程与方法1、通过丰富的实例，进一步理解角的有关概念 2、会
在实例中找角，体会角在实际中的运用。
情感态度:通过图片的引入，激发学生的学习兴趣。
重点:角的概念及角的表示方法。
难点:正确理解角的概念。
教具:钟表、红领巾、三角尺、圆规、线绳
教学方法:
教学设计
一、创设情景
出示圆规张角、钟表、红领巾、三角尺
问题(1)观察实物，你发现其中有什么相同的图形吗,
(2)你能把观察到的图形画在本子上或画在黑板上吗,
(3)从黑板上这些图形中，你能归纳出它们的共同特征吗, 二、探索新知
1、 角的概念
在学生充分发表自己对角的认识的基础上，师生共同归纳得出角的定义:
角的命名:
举例，下面的两个图形是角吗,
图1
小组交流，并说一说生活中的角。
2、角的表示
生活中有这么多的角，我们应该给它们内取个名字，以表示区分(也许学生会说，钝角、锐角、直角)教师引导如图中，怎样命名角,
图2
在学生猜想中，教师归纳角的四种表示:
用一用
用适当的方法表示图中的角
图3 2、 用旋转的观点定义角
由一条线段(或圆规)动手操作，并定义角
从操作中引出平角、周角
三、巩固新知
1、6时整，钟表的时针、分针成多少度的角,6时30分,
2、图中以O为顶点的角有几个,以D为顶点的角有几个(小于平角),
并用适当的方法表示,
A
B
O
D 图4 C 3、 如图，请用字母表示以北京为中心的每两个城市之间的夹角，并画出图
形,
O新疆
O北京
O云南
四、拓广与探索
1、图5中有几个角,并表示,
2、当图中每增加一条射线，角的个数将如何变化,
图5
五、归纳
总结
初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf
作业
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