新人音版小学音乐三年级下册全册教案

新人音版小学音乐三年级下册全册教案新人音版小学音乐三年级下册全册教案新人音版小学音乐三年级下册全册教案小学三年级第六册音乐教案小学音乐第六册教学进度表周内容课时间时教第一课春天2一学2二第二课可爱的动物进三第三课童趣2度四第四课音乐会2五编创与活动2六第五课牧童之歌2七期中复习；期中查核；2八第六课爱祖国2九第七课老师的歌2十第八课爱和平2十一第九课家乡美2十二编创与活动2十三第十课风箱谣2十四编创与活动2十五《我喜欢》《音乐会》2十六期末复习；期末查核2全册教学目的音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据，经过教学及各样生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感觉与鉴赏能力、表现能力和创建能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操课程表时间星期星期一星期二星期三星期四星期五第一节第二节第三节第四节第五节第六节第七节第八节三年级第六册音乐教案课课第一课1．春天时总节数题时教知识能用高兴、开朗的情绪，有感情地表演《嘀哩嘀哩》并进行打击学乐伴奏的编创活动目情感聆听《春到沂河》感觉“春”的意境标重点经过学习歌曲，掌握十六分音符的时值长短，并能在实践活动中运用难点聆听《春到沂河》并展开想像、联想、即兴创作以“春”为主题的音响作品教具电子琴、录音机、磁带、光盘、打击乐器学具节奏卡片、教学内容一、组织教学二、复习上学期歌曲三、表演《嘀哩嘀哩》教师调控主体活动师抚琴唱师生问好歌师伴奏全体齐唱1.问题导入：回答下列问题播放歌曲范唱听歌曲范唱模拟歌曲中的黄鹂鸟喊声（嘀哩哩嘀哩）先复习四、八分音2、解说十六分音符符时值经过比较让的时值学生理解设计意图设境复习稳固激趣在歌曲黄鹂鸟的喊声中模拟其节奏,从模拟实践中感觉“×”的长短学习曲调：分两部分学唱，即前16四、聆听《春到沂河》3、放范唱4、学唱曲调：5、师伴奏6、引导学生自己为歌曲第二部分采用合适的打击乐器以山东民歌《沂蒙山好风光》为欣赏的导入师抚琴聆听《春》第一部分设问:(1)这段曲调熟悉吗?它源于哪一首民歌?(2)这段曲调给你的情绪有什么感觉?再聆听并感觉歌曲的情绪分小节学唱有感情地学唱歌,唱好歌曲.体现学生的自主性,尊重他们的创作欣赏女生独唱《沂》随教师的琴声视谱哼唱《沂》的曲调欣赏柳琴的形状与音乐特点看着书上的图形谱完整地聆听全曲揭露曲名《春》,介绍沂河的地理地点再次完整地聆听全曲小节和后16小节在尝试实践的基础上选择最好的方案可听两遍比较第一部分与第二部分的速度变化引导学生懂得《春》是以山东民歌为素材改编的乐曲从乐曲的名称(标题)及三部分的速度变化,即兴用动作来表达对乐曲的感觉与理解五、小结三年级第六册音乐教案课1．春天课第二课时总节数题时教知识能用高兴、开朗的情绪，有感情地表演《春天举行的音乐会》，表学达对大自然的热爱与颂扬目情感聆听《春》感觉“春”的意境标重点经过学习歌曲，掌握十六分音符的时值长短，并能在实践活动中运用难点聆听《春》并展开想像、联想、即兴创作以“春”为主题的音响作品教具电子琴、录音机、磁带、光盘、打击乐器学具节奏卡片、教学内容教师调控主体活动一、组织教学师抚琴唱师生问好歌设计意图设境二、复习歌曲《嘀哩嘀哩》三、聆听《春》师伴奏全体齐唱设问：回答下列问题播放《春》的主题聆听回答下列问题音乐设问：回答下列问题分别播放第一、二、聆听三插段音乐完整地聆听全曲，边听边看着课本上的图形谱及插图用彩色笔涂色块，描述音乐情绪变化与发展复习导入新课想象音乐所描述的情景，并校对、调整自己方才填写的答案聆听范唱1.讲话导入回答下列问题有感情有节奏地吟四、表演《春天2、播放歌曲范唱读歌词举行音乐会》3.设问：以听唱法为主学唱歌曲第一部分（前16节）学唱歌曲第二部分放伴奏带以打击乐伴奏渲染其氛围一是选择乐器二是选择节奏8.打击乐的编配有两个方面五、小结课题揭露学生吟颂歌词时教师弹这16小节的曲调“春天举行音乐会”是点题乐句也是歌曲的热潮，要注意唱好三年级第六册音乐教案课课第三课1．春天时总节数题时教知识从聆听《春到沂河》、《春》等中外音乐作品中感觉“春”的意境，学并展开想像、联想，即兴创作以“春”为主题的音响作品目情感经过复习及创作，感觉春的意境，表达对大自然的热爱与颂扬标重点经过作品的复习及创作来感觉春的意境难点听辨前、后十六分音符节奏的练习教具电子琴、录音机、磁带、光盘、打击乐器学具节奏卡片、教学内容教师调控主体活动一、组织教学师抚琴唱师生问好歌二、复习歌曲《嘀师伴奏全体齐唱哩嘀哩》、《春天举行音乐会》三、听编节奏练习设计意图设境复习激趣四、复习聆听《春到沂河》、《春》五、小结先三条节奏同时拍击并能够重复二到三次可引导学生创作三条节奏进行听辨启迪引导讲话：解说创作的基本要求及主题思想讲一下组合形式播放音乐聆听模拟拍击并进行听辨聆听领悟心思创作活动能够一个人，也能够找伙伴二三人一同创作，让学生充分展示培养学生对音乐的注意力与记忆力设境也能够分小组，请大家自由组合，充分想像，即兴创作师生、生生互评三年级第六册音乐教案课课第一课2．可爱的动物时总节数题时教知识认识低音“567”，掌握“5-5”的八个音的音高与唱名唱好《顽学皮的杜鹃》目情感在感觉、体验以“鸟”为题材的作品基础上，进行即兴创作表演标活动，以表达我们对动物的一片爱心重点复习已学过的音高“1-1”认识低音“567”，并唱准难点视唱全曲的曲谱教具电子琴、录音机、磁带、光盘、学具卡片教学内容教师调控主体活动设计意图一、组织教学师抚琴唱师生问好歌设境二、复习已学过的师伴奏音高三、解说低音点引出“567”并示范柯尔文手势四、表演《顽皮的出示《顽》前4小杜鹃》节曲谱在正确能唱准4小节的基础上再加4小节听辨练习：师弹奏视唱全曲播放伴奏师伴奏全体齐唱学过的音阶歌随琴唱准“5-5”八个音边唱边打手式让学生视唱谁能以最短的时间，唱得最正确，说明他的音乐能力最棒听出乐句的重复部分及出现最多的两个音是什么音？在什么时候出现？表扬能完整地唱全曲的学生学唱歌曲以三人为一组进行即兴表演可安排两部有配唱回答下列问题复习尤其注意“4、7”鼓励学生敢于尝试自己视唱聆听回答下列问题1.解题导入设问：2.初听《森》边听边表现五、聆听《森林深3.再听，提出要求：4.师生议论设问更深一步地认识作处的杜鹃》5.复听乐曲提出要品求：简单介绍圣—桑的《动物狂欢节》达成练习与思考注意唱“咕咕”时要短促、跳跃，想像就是杜鹃在歌唱激趣用问题引导学生很好地理解作品六、小结三年级第六册音乐教案课课第二课2．可爱的动物时总节数题时教知识认识低音“567”，掌握“5-5”的八个音的音高与唱名唱好《花学喜鹊和小乌鸦》，并试用“5-5”八个音即兴创作4小节曲调，唱目自己的歌。标情感在感觉、体验以“马”为题材的作品基础上，进行即兴创作表演活动，以表达我们对动物的一片爱心重歌曲《花喜鹊与小乌鸦》的节奏较复杂，音程跳动大因此视唱全曲的曲谱点有相当难度，所以本课采用听唱法学唱。难用“5-5”八个音，创作4小节自己的歌点教电子琴、录音机、磁带、光盘、打击乐器具学卡片具教学内容一、组织教学二、复习已学过的音高三、听辨音练习四、表演《花喜鹊与小乌鸦》教师调控师抚琴师伴奏师弹奏范唱师弹奏师弹奏师范唱设问：你听后给你印象最深的是哪几句？听录音范唱要求：你能把你印象最深的几句模拟唱一唱吗？重点解决几句难唱主体活动唱师生问好歌全体齐唱学过的音阶歌让学生随着视谱哼唱然后把缺少的音填上填完后跟琴唱准全曲感觉歌曲的情绪与内容回答下列问题聆听跟从录音、看着歌谱哼唱歌曲。相互沟通已经会唱的几句完整地唱全歌，鼓励学生随音乐即兴设计意图设境复习尤其注意“567”以稳固“5、7”的高音听觉这既是加强识谱训练，又是听便的校对鼓励学生敢于尝试自己视唱节奏复杂有难度，所以采用听唱法学的地方，教师赐予指导纠正歌曲唱会后学唱曲谱，表演唱要求能流利地唱谱选择合适的打击乐器编创伴奏音乐完整地表演歌曲让学生感觉赛马时的热烈场面播放赛马盛会的录像同时播放录音《赛马》设问：刚才我们看到的听到五、聆听《赛马》的是什么场景？揭题讲讲二胡的主要结构与发生原理设问：这段音乐表达了当时比赛场面怎样的氛围？音乐主要运用什么节奏型表现这种氛围？设问：这段音乐与第一段音乐比较，又表达了比赛的怎样情景？设问：（1）、（2）、（3）听听二胡的音色，聆听第一段主题再随主题哼唱一次聆听第二段的主题再随这主题哼唱一次回答下列问题再听第二乐段回答下列问题完整地听全曲边听边看课本上的五幅插图复听全曲，边听边用节奏乐器或人声表演赛马时的情景唱、演、伴奏多听多感觉联合问题来欣赏总结能力的培养察看力与模拟力的培养六、小结三年级第六册音乐教案课课第三课2．可爱的动物时总节数题时教知识认识低音“567”，掌握“5-5”的八个音的音高与唱名唱好《顽学皮的杜鹃》目情感在感觉、体验以“鸟”为题材的作品基础上，进行即兴创作表演标活动，以表达我们对动物的一片爱心重复习已学过的音高“1-1”认识低音“567”，并唱准点难视唱全曲的曲谱点教电子琴、录音机、磁带、光盘、具学卡片具教学内容教师调控主体活动一、组织教学师抚琴唱师生问好歌二、复习已学过的师伴奏全体齐唱学过的音音高阶歌三、解说低音点引出“567”并示范随琴唱准“5-5”八个音边唱边打手式柯尔文手势让学生视唱四、表演《顽皮的出示《顽》前4小谁能以最短的时间，唱得最正确，杜鹃》节曲谱说明他的音乐能力在正确能唱准4小最棒节的基础上再加4听出乐句的重复部小节分及出现最多的两听辨练习：个音是什么音？在师弹奏什么时候出现？表扬能完整地唱全设计意图设境复习尤其注意“4、7”鼓励学生敢于尝试自己视唱曲的学生学唱歌曲视唱全曲以三人为一组进行即兴表演可安排两部有配唱播放伴奏回答下列问题师伴奏聆听回答下列问题2.解题导入设问：2.初听《森》边听边表现五、聆听《森林深3.再听，提出要求：4.师生议论设问处的杜鹃》更深一步地认识作5.复听乐曲提出要品求：简单介绍圣—桑的《动物狂欢节》达成练习与思考六、小结注意唱“咕咕”时要短促、跳跃，想像就是杜鹃在歌唱激趣用问题引导学生很好地理解作品三年级第六册音乐教案课3.童趣课第一课总节数题时时教知识为《一直短笛轻轻吹》即兴创编表演，体验其童趣。从《猜调》中学感悟谜语的乐趣，课后收集更多的谜语进行民间文化沟通。目情感经过“猜猜谜语”、“吹吹短笛”两首音乐作品，让学生感觉童年生标活的乐趣重认识频频跳跃记号点难歌曲《一》中的笛子的模拟声节奏较复杂前十六音符、后十六音符都在一点句3小节内同时出现，有一定难度，先赐予打破教电子琴、录音机、磁带、光盘、打击乐器、表演道具具学曲调卡片具教学内容教师调控主体活动设计意图一、组织教学师抚琴唱师生问好歌设境二、表演《一直讲话导入：“一位聆听短笛轻轻吹》小学生在山坡上、要求：听听歌曲唱在草地上，一边放的是什么内容？养一边吹着笛子表达怎样的情是多么富有童趣趣？啊！请听歌曲《一》回答下列问题播放范唱分句学唱，要求：1.难点打破2.学唱第一乐段前8小节与后4小节的曲调3.第二乐段解说频频跳跃记联合歌曲解说并号实践歌曲办理1.模拟笛声在乐要唱得短促、轻谱上有顿音记快，以表达主人号翁、高兴的心情2.两个乐段要处第一乐段是绘景，理得仔细：第二乐段是抒情，两乐段要有对照让学生疏组议论、3.在教室内准备设计表演唱，然后些道具，在全班展示初听播放乐曲，设问：回答下列问题“你可否听出歌中问什么？答什三、聆听《猜调》么？”再听回答下列问题再听设问：歌曲的演唱形式、歌曲的速度有什么变化？复听剖析小结和学生一同总结提出要求：课后请大家收集谜语，可以到图书馆去找，可上网查找，也可议论歌曲内容，激发学习兴趣建议用听唱法学唱，以减少学生的负担以锻炼学生的表演能力多听多感觉学会总结学会收集整理自己编，下节课我们沟通四、小结三年级第六册音乐教案课3.童趣课第二课时总节数题时教知识为《木偶的步态舞》即兴创编表演；经过节奏问答编创活动学训练学生的节奏感与想像力目情感经过聆听《摇船调》、《木偶的步态舞》这两首音乐作品，标让学生感觉童年生活的乐趣重点经过聆听《摇船调》、《木偶的步态舞》这两首音乐作品及为其编创表演，让学生感觉童年生活的乐趣难点学生对节奏问答编创活动的接受能力及注意时间不要太长教具电子琴、录音机、磁带、光盘、表演道具学具卡片教学内容教师调控主体活动设计意图一、组织教学师抚琴唱师生问好歌设境二、表演《摇船调》1.由《猜调》导入：全体学生随音乐齐唱复习稳固“一问一答的歌曲导入新课上节课我们学了《猜调》，今天我们再唱一首这样的一问一答歌曲。聆听（录音）范唱。2.播放范唱要求：回答下列问题“能听出问什么？以聆听为怎样回答？”3.再听范唱。要求：聆听歌曲能感悟到“摇船”回答下列问题的感觉吗？如当你用动作为歌曲做律动有感觉时，请用摇船的动作为歌曲陪伴律动。让学生边听录音边做4.用投影或幻灯打船作看歌，出歌，反快的学生能够随音声哼。5.教琴伴奏，，分男女声（或小）唱歌曲。教从中7.各排列成船形取反，6.各人自学歌曲并（四４条船）正个句表演。的如第教手口琴到全班学生随教的口３、４小各流伴奏（不琴伴奏唱察的一字多旋律，曲本），各的表演（即）。音，附点1.形象入回答、自由即奏等。：“你看木偶模拟教到哪一？玩木中，偶？哪位同学来模当有的学生能合着音就唱仿一下木偶的作、的拍走路，教表演，各三、聆听《木偶的步木偶的走路？”并及予表唱一段歌舞》播放《木》作背回答即→答→景音托。答。：能用言来生价。描述一下木偶的形象揭露——名2.聆听《木偶的步称舞》要求合着音的拍用言引欣第一部分音走路学生再听第一部分表了木偶的怎形聆听第二部分音，象？：第一部分与第学生在安静听音的二部分在速度上有前提下，能够在座位多用鼓励性什么化？上听音做无声言四、小：音我来无的作及部表情多听多感觉的童趣与趣。三年级第六册音乐教案4.音会第一数教知聆听《苗岭的早晨》等四首不同格的曲，如同参加一音会活学，感觉不同的音作品情，我一次美的享受目情在“音会”中能听辨各样独奏器的音色（如小号、口感笛⋯⋯）。重聆听四首不同格的曲感觉不同的音作品情点剖析作品的段落点教电子琴、录音机、磁带、光盘、幻灯片具学卡片具教学内容一、组织教学二、复习歌曲《我心爱的小马车》三、聆听《游击队歌》、《苗岭的早晨》教师调控主体活动设计意图师抚琴唱师生问好歌设境放伴奏曲全体学生随音乐齐唱激趣（作为参加音乐会的1.听觉直接导入：入场券）聆听播放《游击队歌》与《苗岭的早晨》的第一句音响。回答下列问题(2)设问：你能听辨出这两首作品的片2.揭露作品的名称及演奏段是用什么乐器演的乐器名称：《游击队歌》奏的？让学生边听口哨吹奏，边——口哨；3.聆听《游击队歌》：看歌谱，以加强对作品的《苗岭的早理解。晨》——口(1)出示该歌谱，(3)复听时，可允许班上会笛；(2)教师简单介绍作吹口哨的同学随录音随着学吹片断，如：品的背景及作曲家出示幻灯片贺绿汀。4.聆听《苗岭的早以提高学生晨》学生看口笛图片的综合艺术(1)设问：听了这首的能力。作品你想像一下，苗即：将听觉、视觉、人文寨早晨的美丽情景，联系在一同（介绍三角并把它描述出来。琴：三角琴是(2)复听《那不勒斯舞曲》。(2)教师简单介绍口东欧俄罗斯要求：速度的变化与情绪四、听辨乐器，一带的传统笛乐器。之间的关系?主奏乐器是选择曲名与画乐器，以三角什么乐器？“吹”、面的练习将曲名、音色、画面形琴身为特“拉”、“弹”属哪一五、聆听《那征的一种三形象连为一体，类？不勒斯舞曲》根弦的拨弹《匈牙利舞聆听并回答下列问题乐器。）曲》（第五号）欣赏《那不勒斯舞曲》——小号独奏：复听并回答下列问题(1)初听《那不勒斯舞曲》。要求：该乐曲的情绪是怎样的？欣赏《匈牙利舞曲》（第五号）：(1)初听乐曲。要求：该六、小结乐曲的主奏乐器是属哪一类？(2)复听乐曲。乐曲的主题音调出现几次？乐曲可分为几段?速度有没有变代？每段的情绪有什么不一样？课题三年级第六册音乐教案音乐会课第二课总节数时时教知在演唱《嘹亮歌声》中，实践轮唱的演唱形式及其表现的情绪。掌握学问八分休止符的时值，并能在读谱实践中运用。目情在演唱《我是小音乐家》中，进行编创活动，体验做小音乐家的情趣。标感重在演唱《嘹亮歌声》中，实践轮唱的演唱形式点难歌曲《嘹亮歌声》中的合唱部分点教电子琴、录音机、磁带、光盘、具学卡片具教学内容教师调控主体活动设计意图一、组织教师抚琴唱师生问好歌设境学1.说说自己的理想?谈话导入二、表演2.听听美国的孩子他们想干什聆听歌曲录音《我是小么？放范唱4.学生议论上音乐家》3.设问：在歌曲中唱些什么内述问题：(英国—伦敦、法容？是哪几个国家？哪几个城市?他们各演奏什么乐器？怎样聆听并回答国—柏林、法国演奏？—巴黎。吉他—再听歌曲。仔听听个歌曲在奏上有什么特点或律？（每句的开始都是第二拍的后半拍起唱）教通范唱曲，唱曲打拍子，尤其在弱起拍更突出，以惹起学生注意与思考。6.教用点法指学生。学唱第三句，穿插八分休止符。学生已掌握十六分符的，只需点适，加上点法的作，学生是能理解的。自歌。如住在无拉起二胡⋯⋯各地学生能够当地的民族器，加上后边的象声即可。能够翻开思路，完全自：我是小音家⋯⋯个律学生奏、提琴—拉不一定能得奏、法国号—吹出，奏。）唱后半拍起拍教合用的奏，唱好作、独唱行暗第一、二句曲示及言点。（注意句的完整性）8.完整地唱好全曲后，填上歌。9.以第一人称的角色投入即表演唱八分休止符的能够从八分音符引入2.合本《我是小音家》教学中穿插行。3.八分休止符在后半拍是比容易的，只需前半拍的音符唱得短三、音知些即可，但八分休止符在前半拍：八分休往往是后半拍起唱，就有止符一定度。。4.本的“活与（二）”就是配合一理知的践活，5.通四分休止符与八分休止符的比一步掌握和理解。1.演唱形式入：“我两年多的音上-----”2.聆听唱《嘹亮歌声》。要求能3.看歌再听一遍。大家看即复八分音符的，同也掌握八分休止符。“0－5”。要学生真。听辨出同一曲分先后入交错行。教可通拍、点、作启学生，在践中掌握一奏四、表演形：两个人的部，二次入《嘹亮歌条是一的。声》4.学唱第一声部。教范唱第一声部曲。：“大家在看有没有------”5.学唱唱：填入歌。要唱得骄傲，声全班分四学生每自学一句。(3)分接唱第一声部，相互正，教指。(4)（教巡重点交句，再指第二句）次接唱。完整地唱音要明亮、悠扬，切忌喊叫。教师先范唱内蒙古民歌。设问：这支歌的歌名？是哪一学期五、活动与唱的歌？练习（一）3.设问：这支歌可否唱轮唱？怎样唱轮唱？最后结束怎么办？分组展示、点评。表扬有创新的小组。唱熟曲调。活动与练习（二）好第一声部。全班学生齐唱。分组议论。回答下列问题全班分为两部分，Ａ唱第一声部，Ｂ唱第二声部。先学唱第二部最后一句。(2)在教师指挥下，唱二声部轮唱。分别用X0X0或0X0X节奏改编，再唱与奏。（注意进入要正确，最后结束二声部音准）轮唱时，两个声部都要注意相互倾听，相互照顾。各人唱自己的声部还要能听另一个声部，这是唱好二声部的重点（也包括轮唱）。三年级第六册音乐教案课5.牧童之歌课第一课时总节数题时教知识经过歌曲《剪羊毛》让学生感觉符点节奏的不同感觉学目情感经过中外牧童题材的音乐作品，为我们塑造了绘声绘色的牧童标形象，让我们懂得音乐能成功地塑造多姿多彩的各样形象，并从音乐中获得感觉与体验重点经过中外牧童题材的音乐作品，从音乐中获得感觉与体验难点选择合适的打击乐器为歌曲伴奏教具电子琴、录音机、磁带、光盘、打击乐器学具卡片教学内容教师调控主体活动设计意图一、组织教学师抚琴唱师生问好歌设境二、复习歌曲《嘹亮放伴奏曲全体学生随音乐复习稳固歌声》轮唱三、聆听《牧童短笛》1.初听乐曲(《牧童这一情景你能想牧童骑在牛背上短笛》第一部分)。像吗?音乐怎样吹着笛子，这是一2．再听一遍。设问：去表现这一情幅多么淡雅的水你能从音乐中体验景?墨画。这一情景吗?听完5．聆听第二乐后说说你的想像与段。设问：这段感觉?音描牧童在3．生第一干什么?在速度段的感觉⋯⋯上、奏上与第4．揭：《牧童短一段相比有什笛》，照形么化?是什么哼唱[1]8．再次完整地听器演奏的?全曲，根据你自6．生第二己曲的理解段提出的两个聆听即用。作来表演。(7．完整地听全曲。作是无声的，一：全曲分几段?定要保持教室的什么?有没有相安静。使大家能同或基真相同的欣表演。)段?9．达成本上的涂色及条1．板澳大利牧接的作。2．的画面。看画面听范：“歌曲唱些唱。四、表演《剪羊毛》什么内容?一群4．在学生唱的牧上的男女老小反中学会全在干什么?”歌。3．再听两遍，6．完整地有感情大家听看歌地唱全歌。，在听完两遍后，7．把歌中的一下，的奏改唱一唱，最好?哪一位能比一下感如唱出歌曲中的哪几何?什么?句?比唱出句子8．再完整地更有多而正确?5．再聆感情的唱好歌听一遍范唱。他曲。的情怎?从你9．分，歌曲的理解中第二部分[2]用什么速度、什合适的打么情来演唱更能器并配伴表达群牧上人奏。(打的的心情。学生自己，要完全体学生的自主性。)五、小10．介作曲家汀。(学生的反能够是歌，也能够是曲，凡是唱歌的，再学生曲；是曲者，学生歌。)10．各展示表演并行点。三年级第六册音乐教案5.《牧童之歌》第二数教知识在学唱《小小羊儿要回家》中掌握全音符的时值及延伸记号。学目情感经过中外牧童题材的音乐作品，为我们塑造了绘声绘色的牧童形标象，让我们懂得音乐能成功地塑造多姿多彩的各样形象，并从音乐中获得感觉与体验重点经过中外牧童题材的音乐作品，从音乐中获得感觉与体验难点在曲调接龙活动中，以即兴创作相连结，提高音乐基础的综合能力。教具电子琴、录音机、磁带、光盘、学具卡片教学内容教师调控主体活动设计意图一、组织教学师抚琴唱师生问好歌设境二、复习歌曲《剪放伴奏曲全体学生随音乐羊毛》齐唱三、聆听《孤单的1．设问：谁看过2．聆听《孤单的牧羊人》电影《音乐之声》?牧羊人》。教师可简单介绍听老师介绍这一一下剧情，(也可插曲是女教师与放录音《doremi》孩子们在玩木偶歌曲导入)。戏时的一首歌3．这首歌曲中每曲。隔两小节就出现请在“来咿噢“来咿噢嘟”这嘟”处轻轻地合是谁的歌声?再听着拍子拍手。时，5．复听歌曲。可4．介绍这一插曲边听边表演。的风格：电影的故事发生在奥地利复习稳固激发学生的兴趣。6．单元小结：四首作品，一个题材，三个个体，一个群体，地区不一、风格多彩。3．初次时不宜太复杂。此游戏在其余单元课中也可穿插进四、曲调接龙创作游戏五、表演《小小羊儿要回家》-------解说游戏规则2．游戏开始时，能够由教师开始，也能够由学生开始唱头一句，1．歌名导入。设问：“谁能来解释一下歌名?小小羊儿为什么要回家?它们的家是怎样的家?”3．学唱曲调：(3)新授全音符。如果四分音符唱一拍，那么全音符就唱接着就按座位次序而接。看谁坚持到最后为胜者。2．聆听范唱二遍。要求能感觉歌曲的内容、速度与情绪。（1）听一遍曲调的范唱。要求：边听边看谱，是否发现歌谱上出现一个新的音符。(2)简单复习行，以经常锻炼学生的即兴曲调创作的反响，提高他们的音准、节奏等综合能力。四拍。已学过的音符。。随着钢琴弹奏(4)学生再听一的曲调轻轻哼唱。遍曲调范唱，找教师纠正曲调中出出现几次?的音准及节奏错(6)完整地唱全后的“嘿”和延伸是误。曲。怎样的情景。(6)创作4．学唱歌曲与处(4)从对照剖析歌曲伴奏的节奏型及理：中唱好《小小羊选择打击乐器。宜采(1)随着钢琴轻声儿要回家》。(5)取分组议论自由联合地把歌词唱准。纠解说延伸记号。议论方法，并进行分正错误处。联合歌曲的意(2)复习《剪羊境，叙述在本歌毛》。(3)师生讨中的作用。还可论这两首歌曲演让学生想像最唱的相同点与不同处。课题：期中复习课时：7—1课型：复习教学目的：1、能用正确的气息、合理的方法、正确的情绪来演唱歌曲。2、复习解说每首歌曲的重、难点及演唱技巧的办理方法。3、把每一单元的识谱知识及课后练习题复习好。教学重点：能用正确的情绪演唱歌曲。教学难点：每一单元的识谱知识。教学准备：琴、录音机、磁带、教学内容及过程：一、组织教学：1、老师抚琴，师生同唱：“doremi”互问好。二、基本部分：1、从头开始复习每个单元，用正确的情绪演唱每首歌曲。2、复习每一课的识谱知识。3、学习课后练习。一、结束部分：教师总结。课题：期中查核课时：7—2课型：查核教学目的：1、能用正确的气息、合理的方法、正确的情绪来演唱歌曲。2、注意音准、节奏，有动作、有感情地唱歌，并能将歌曲所要表达的情感，正确地表达出来。教学重点：能用正确的情绪演唱歌曲。教学难点：声情并茂地表现歌曲。教学准备：琴、录音机、磁带、教学内容及过程：一、组织教学：1、师生同唱：“doremi”互问好。二、基本部分：1、每位学生任选一首歌曲，到前面来有感情地演唱。2、同学互评、老师打分。3、小结优缺点，以供下面的其他选手借鉴。三、结束部分：教师总结，宣布成绩。三年级第六册音乐教案6.《祖国》第一数教知聆听《旗》，感觉相同的曲由于不同的表而生不同的学情。目情感在聆听《我走十月的阳光》等几首国主材音作品的感染下，一步激我的国情。重点通聆听及表演音作品，激学生的国情。点了降低歌曲《一》的度，可分两部分学唱教具子琴、音机、磁、光、学具卡片、歌片教学内容教控主体活意一、教学琴唱生好歌境二、聆听《我走十月的阳1．：“什么人回答入光》把十月称金秋?(气候、季、日⋯⋯)2．初听聆听合来欣提：“歌曲的内容回答是什么?表达了什么主思想?演唱的形式?3．出示歌片，研究再次欣：看的：歌曲由几部欣。分红?什分小么?4．分段深入欣：(2)看教材的形分段析(1)看教材的形[2]，听第―――[1]，――(3)听第三部分并按曲由自己画形一部分的5．致地聆听全歌。形象并与第一、曲研究的：(1)歌曲二部分比。你什么感觉与启示?(2)“我走明天的大水”句你怎理解?6．各人根据三段音聆听音表演，三、表演《一个妈妈的女儿》四、聆听《红旗颂》五、小结：乐，设计三种动作，以表示对歌曲的理1．讲话导入：“每个解。人都―――叫中国。”聆听歌曲2．播放歌曲范唱。3．学唱歌曲：议论歌曲的内容及其低声区的声音不要表达的情感。(1)反压，要放松，高音不复多听几次模拟学对三年级学生有要喊叫，用些假声唱。一定难度，宜用唱。(2)为了降低难度，可听唱法4．唱娴熟、流利后，分为两部分学唱，能够用西藏舞的基本舞步，边跳边唱。1．讲话：“2001年7月1日是―――”2．播放并弹奏其主题熟悉、哼唱“红旗”3．播放第一部分。主题讲话法导入设问：(1)乐曲一开听后议论以上两个问始的――题，如有必要还能够边聆听边议论(2)“红旗”主题给听一次。你什―――聆听4．播放第二部分。回答下列问题设问：这部分主题音调是―――5．重点议论相同曲调表现出的不同情绪。欣赏6．完整地聆听全曲。(这环节是本教并提出聆听的要求：(1)要求发表建议的学内容的重点，(1)要保持安静地聆学生――要仔细引导点听音乐的环境。(2)剖析两部分不同拨，让学生从音人们赞红旗，颂红的情―――乐中获得体验。)旗，用最美的旋律表(3)有必要的适度播达对红旗的颂扬。显放――――示出我们民族的伟经过以上两部分的分大，民族的骄傲。析、对照，要激发学善于用动作表演生听全曲的欲望，的，能够用不同(2)对乐曲的演绎理的动作表现各段解，能够各人用自己音乐的发展。当最容易表达的方式进然还能够创建更行，善于画画的，可好的方式来表以边听边用简笔画来现。表现乐曲的意境；三年级第六册音乐教案6.《祖国》第二数教知在演唱《只怕不抵挡》，聆听《救国歌》中，感觉列行的音学特点并行表演。介人民音家冼星海。目情感在聆听《救国歌》等几首国主材音作品的感染下，一步激我的国情。重点通聆听及表演音作品，激学生的国情。点学生抗日争期史背景的理解，通歌表演表出来教具子琴、音机、磁、光、学具卡片、歌片教学内容教控主体活意一、教学琴唱生好歌境二、复歌曲《一放伴奏曲全体学生随音复稳固个的女儿》唱三、聆听《救国歌》1.初听《救国歌》生沟通收集到前要求学生到：什么提出的相关抗日争及网上收集有“口外”?的史背景，从关抗日争期的而一步理解歌史背景及音作“口外”品。的含。2．再听歌曲《救国引学生在音歌》、奏上、：首歌在音格上⋯⋯去上有什么特点?。3．教学生的，音高昂激越，奏有力，格是行曲列歌曲。4．在歌曲《救国做列方整伍歌》音声中，行步伐操，5．教介首歌在歌第二段是冼星海从法国，可化列国后于1936年开始方向或化作的救亡歌曲最列。成功的作品之一。1．“在抗日救亡歌曲中，冼星海------”2．播放范唱。：教要指学生，步伐要体音的特点——威严、雄壮，展示抗日伍勇敢前的形象。情景激趣四、表演《只怕不谁能把歌词内容记讲话导入抵挡》住?听后，说说歌词与歌曲的情绪。聆听3．出示板书歌词、回答下列问题4．学唱歌曲：(1)板书1—10小节歌谱，教师范唱曲从直观学习歌曲与歌各一次。再听一遍歌曲范(3)教师范唱11—唱。17小节三遍，并提问：谁的记忆力最(2)学生自学，学好，能正确地唱出?会后相互唱给旁(6)教师示范歌曲座的同学听，并(能够看谱，从实际最后一句[5小节方相互纠正。出发，教师随时调控法同(3)]。(4)用以上方法自己示范的次数，大再学唱第二乐段致估计75%—80%学(7)学生自学全歌。10小节。生已掌握即收。)(5)把第一、二乐段连起来完整的唱并在歌谱需要5．表演歌曲：唱的强的部位涂帮助他人的过程也(1)仔细地聆听范上实心黑圆点。是稳固自己学习成唱、进一步体验歌要求：先学会唱果的过程，最终达到曲的情绪。(3)分组的同学帮助有困能背唱。议论教师巡视指难的同学，导。培养学生创编能力(4)分组展示成就，(2)有感情歌唱6．综合表演：《只怕不抵挡》(背唱)。设计歌表演，(包学生互评括动作、伴奏爱祖国是一个永恒等)，培养学生的主题，以表达我评选二组歌表演以突出单元主题－们中华子女对我们A组与B组。－爱祖国。如：----伟大祖国最真挚的次序能够由学生感情，最高尚的祝自编，但要包括五、小结：福。本单元学过的内容，三年级第六册音乐教案课7《老师的歌》课时第一课时总节数题教学知识掌握并比较常用纯真音符、休止符的时值，及听辨曲调，为学习音乐基本知识打下较扎实的基础。目情感经过本课的几首作品表现了老师在孩子的心目中是多么光芒而标高尚。重点经过歌曲的学习及欣赏，让学生感觉教师的爱难点掌握并比较常用纯真音符、休止符的时值教具电子琴、录音机、磁带、光盘、学具卡片教学内容教师调控主体活动设计意图一、组织教学师抚琴唱师生问好歌设境二、复习歌曲放伴奏曲全体学生随音乐齐复习稳固三、聆听《飞来1．如果说本课的其唱的花瓣》它三首歌曲都是孩那这首歌是广义的，子们的歌声表达对是过去的学生寄来是全社会的人们老师的一片敬意的的赤诚的写给对老师的祝愿话，老师的问候与答卷，2．欣赏《飞来的花聆听瓣》。要求：首先理解歌名《飞来的花瓣》的含3．全凯旋生议论题义；其次，理解歌词材与内容。边听边研究探讨的主题思想。4．再欣赏《飞来的花瓣》。设问：(1)歌曲的表演形式(2)歌曲为什么采用带问题欣赏加深是独唱，重唱，齐这样的演唱形式?乐曲的理解唱?5．议论为什么采分小组议论6．复听用混声合唱的形式。《飞来的花瓣》。要求：从内容、形式进而感觉并体验作品7．达成课本上作1．这一群学生是如所表达的情感。业要求。何把自己的奥密告3．学生在教师的指诉自己的老师?请听导下，学唱第1—44．跟唱第5—8《甜甜的奥密》范小节曲调。小节曲调→唱好唱。2．按节奏朗诵第1—8小节曲四、表演《甜甜歌词－－有感情地调，→有感情地唱的奥密》按节奏朗诵歌词。(1)范唱第二乐段歌好第一乐段歌曲。5．学唱第二乐段：曲。7．师生议论以(2)分句跟唱第二怎样的情绪演唱《甜(3)唱好第二乐段乐段歌曲→分句跟甜的奥密》唱第二乐段曲调。8．有感情地、投入曲调→唱好第6．完整地唱全歌。地演唱《甜甜的秘二乐段歌曲。五、小结密》。三年级第六册音乐教案课7《老师的歌》课时第二课时总节数题教知识掌握并比较常用纯真音符、休止符的时值，及听辨曲调，为学学习音乐基本知识打下较扎实的基础。目情感经过本课的几首作品表现了老师在孩子的心目中是多么光芒而标高尚。重点经过歌曲的学习及欣赏，让学生感觉教师的爱难点掌握并比较常用纯真音符、休止符的时值教具电子琴、录音机、磁带、光盘、学具卡片教学内容教师调控主体活动设计意图一、组织教学师抚琴唱师生问好歌设境二、复习歌曲放伴奏曲全体学生随音乐齐复习稳固三、聆听《我爱1．如果说本课的其唱米兰》它三首歌曲都是孩那这首歌是广义的，子们的歌声表达对是过去的学生寄来是全社会的人们老师的一片敬意的的赤诚的写给对老师的祝愿话，老师的问候与答卷，2．欣赏《我爱米兰》。聆听要求：首先理解歌名《我爱米兰》的含义；其次，理解歌词3．全凯旋生议论题的主题思想。材与内容。边听边研究探讨4．再欣赏《我爱米兰》。设问：(1)歌曲的表演形式是独唱，重唱，齐(2)歌曲为什么采用带问题欣赏加深唱?5．议论为什么采这样的演唱形式?乐曲的理解用混声合唱的形式。分小组议论6．复听《我爱米兰》。要求：从内容、形式进而感1．这一群学生是如受并体验作品所表7．达成课本上作何把自己的奥密告达的情感。业要求。诉自己的老师?请听3．学生在教师的指《每当我走过老师导下，学唱第1—44．跟唱第5—8窗前》范唱。2．按小节曲调。小节曲调→唱好节奏朗诵歌词－－第1—8小节曲四、表演《每当有感情地按节奏朗调，→有感情地唱我走过老师窗诵歌词。好第一乐段歌曲。前》5．学唱第二乐段：(2)分句跟唱第二(1)范唱第二段歌(3)唱好第二段段歌曲→分句跟唱第二段曲。曲。7．生以曲→唱好第6．完整地唱全歌。怎的情演唱《每二段歌曲。当我走老窗前》8．有感情地、投入五、小地演唱《每当我走老窗前》。三年级第六册音乐教案8.《和平》第一数教知从聆听《小小白》中一步认识人声分的常——每一人学声能够分高、中、低三个声部。目情感白是和平的象征，所以称“和平”。全世界的小朋友高唱《每人伸出一只手》、《各国儿童心心》，大家友，合作友，全世界人民的共同心愿——和平一定能。重通歌曲的学学生感觉感觉和平点用八个音按合奏合自己的歌，唱一唱教子琴、音机、磁、光、具学卡片具教学内容教控主体活意一、教学琴唱生好歌境二、复歌曲放伴奏曲全体学生随音复稳固三、聆听《小小1．白小，它的唱白》作用可大着呢，你2．听《小小白能白的作用》。?：小白在歌3．再欣《小小白唱什么?》。：(1)你听了《小小白(2)歌曲的引子与》，在音声中你尾声音使你想到得什么感觉?什么?4．板歌，看6．表演《小小白听音。》。：歌曲的奏部分同学随着有什么特点?××音歌唱、舞蹈、××|××××|画画⋯⋯你用“××××7．小：和平|”奏地歌着和平的祝愿四、表演《每人伸出一只手》五、小结曲伴奏。向远方。5．聆听《小小白鸽》，学生可作自由选择：1．导入：有句名言，团结就是力量。众2．聆听范唱：要求人拾柴火焰高。听清歌曲内容。总之，要表演出热再听一次范唱。问设问：“白色的手”烈的氛围，以体现题：是哪个洲的人种?世界儿童大团结。歌曲分几部分?3．学唱歌曲：4．轮速度有什么变唱与齐唱。能够让化?学生自己来办理轮(3)演唱形式有几唱与齐唱，以及两种?部分的不同情绪处5．按教材提示排演理唱法。要尊重学集体舞，也可从头生的二度创作。设计表演。三年级第六册音乐教案教学内容与过程：从编创节奏组合，用八个音编创自己的歌。聆听《欢喜颂》教学基本要求1．设问：你是否知道德国有位大作曲家名叫贝多芬?谁能举出他的作品名称?本课欣赏的《欢喜颂》是《第九交响曲》的第四乐章片断。欢喜颂的词取于诗人席勤的诗，表达了人们对和平、自由、同等的愿望。2．初听《欢喜颂》。要求感觉威严而雄伟的气势。3．再听《欢喜颂》。思考问题：你能听辨出几种声音的类型?顺着他们出现的先后你能一一说出来吗?4．复听《欢喜颂》。边听边一一板书领唱及各声部进入的声音类又名称。5．解说混声合唱，各声部的组成，介绍人声的分类(二)。教学基本要求设问：中国有多少小朋友?全世界有多少小朋友?据统计中国有二亿中、小学生，如果中国的人口占世界1/2的话，那么全世界有多少小朋友呢?如果每人都伸出一只手，那这股力量有多大呢?中国位于哪个洲?中国人的主要肤色是什么颜色?黑色的手又是指哪些国家的人？上节课我们掌握了纯真音符、休止符的长短，但有歌谱中除纯真音符外，还有很多在音符右方带点的音符，那么这些音该唱多长呢?相关这方面的知识将在四年级学习。现在大家随着我的教棒在曲谱上点的时间长短来唱。教师用点谱法在板书的曲调⒈按节奏点谱，率领学生识谱。要实时纠正学生的音高与节奏，在大跳音程时可用手势提示唱准。当曲调掌握后，适时把歌词填上。用同样方法学唱Ⅱ.曲调。但开始速度不能用小快板，应放慢速度，当基本唱会后，逐步恢还原速。完整地唱全歌。编自己的歌创作活动1．创作活动分两步进行：节奏编创：在每瓣花叶上填上编创已学过的二拍节奏型，然后把新编创的二拍节奏与花盆二拍节奏组合。旋律编创：用八个音按花叶与花盆组合成的节奏编自己的歌。说明：五瓣花叶与花盆组合，可组成五条节奏组合。在旋律创作时能够选其中一条或二条创作，自然五条全部创作更好。．花盆的节奏型也可让学生自己创作。总之，教材上的只是是一个样子，师生在实际教与学的过程中，能够也应当去发展、创新。比如不是二拍而是三拍、四拍。表演《各国儿童心连心》教学基本要求1．每人伸出一只手这股力量是不可抵挡的，要把力量拧成一股，重点仍是“心”要连在一同，这样，团结、友谊、欢喜、和平才能获得真实的保障。2．欣赏范唱。设问：这首《各国儿童心连心》与《每人伸出一只手》在内容题材、情绪、风格上有什么相同与不同?3．师生议论两首歌曲的对照。(议论时，有必要可分别放录音和复习《每人伸出一只手》)。4．学唱歌曲：(1)放录音，看歌谱，能唱的句子随录音哼唱曲调，不能唱的曲调听录音范唱。要求大家轻声，每人都能听到录音的范唱。教师随时调控、实时赐予指导。四分附点节奏可采用点谱法教唱。放录音，内心默唱。在歌谱间奏处按谱拍手。齐唱曲调，要唱得高兴热情。(5)填上歌词。5．表演歌曲：分组选择及编创打击乐伴奏。经过展示，评估选择一组伴奏。学生自由选择本课两首歌曲中的一首进行表演。教师适时赐予指导，加工提高。6．单元小结：大家团结友爱、合作、友谊，全世界人民的共同心愿——爱和平一定能实现。三年级第六册音乐教案课8.《爱和平》课时第二课时总节数题教知识经过欣赏《欢喜颂》让学生认识人声的分类学目情感白鸽是和平的象征，所以称“和平鸽”。让全世界的小朋友高唱《每标人伸出一只手》、《各国儿童心连心》，大家团结友爱，合作友谊，全世界人民的共同心愿——和平一定能实现。重经过歌曲的学习让学生感觉爱感觉和平点难用八个音按组合节奏组合编自己的歌，唱一唱点教电子琴、录音机、磁带、光盘、具学卡片具教学内容教师调控主体活动设计意图一、组织教学师抚琴唱师生问好歌设境二、复习歌曲放伴奏曲全体学生随音乐齐复习稳固三、聆听《欢喜1．设问：你是否知唱颂》道德国有位大作曲家名叫贝多芬?谁2．初听《欢喜颂》。要求感觉威严而能举出他的作品名雄伟的气势。称?3．再听《欢喜颂》。思考问题：你能听辨出几种声音的类4．复听《欢喜颂》。别?----5．解说混声合边听边一一板书领唱，各声部的组成，唱及各声部进入的介绍人声的分类声音类又名称。(二)。1.播放范唱提问：歌中唱了什聆听么内容？---回答下列问题四、表演《友谊2.播放范唱曲花开万里香》有感情地朗诵歌词3.师抚琴师生接唱4.师范唱生轻声跟唱5.师伴奏生随音乐唱熟6.为歌曲伴奏加入教师提供的打以