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5　对韵歌

教学目标

1．通过听读、借助图片、联系生活等 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 ，认识“对、云”等7个生字。

2．会写“虫、云”等3个字和提、撇折、竖折3个笔画。

3．正确朗读课文。背诵课文。

教学重难点

通过听读、看图想象等方法，识记生字。读准“风、虫”的字音。

教学准备

1．预习提纲：完成对应课时预习卡。

2．准备资料：多媒体课件、生字卡片。

教学课时　2课时

第1课时

课时目标

1．通过听读、看图联想等方法，认识“对、云”等7个生字。

2．会写“虫、云”2个生字和提、撇折2个笔画。

3．能正确、流利地朗读课文。

教学过程

一　激趣导入，整体感知

1．激趣导入，认识“对”字。

（1）播放歌曲《大头儿子小头爸爸》，出示开头的歌词：大头儿子小头爸爸，一对好朋友，快乐父子俩。

（出示生字：对）

（2）提问：在生活中，你和谁是一对好朋友？在汉字王国里，也有一对对好朋友。你们猜一猜：它们的好朋友分别是谁？出示图文，合作读“天对地，日对月，水对火”。

（3）导入：今天我们来学习一首《对韵歌》。板书课题，学生齐读课题。

2．听读体验，整体感知。

（1）教师范读，学生边听边思考：你仿佛看到了哪些画面？

课件相机出示对应的图文。

（2）师生合作读，引导学生读准字音。

提示：“风、虫、清、红”都是后鼻音，“虫”是翘舌音。

（3）指名读——同桌拍手读——男女生对读。

提示：把事物名称略读重一点，“对”字轻读，感受节奏感。

（4）引导交流：你们发现韵文里的六对好朋友了吗？

设计说明：以“对”字为着眼点，创设“好朋友”情境，引入课文。鼓励学生去发现《对韵歌》里的六对好朋友，点燃学生学习课文的热情。多种形式的朗读，让学生在自主合作中，读出节奏、读出韵律、读出兴趣。

二　多种方法，识记生字

1．学生自读，交流识字方法。

出示生字。提问：你已经认识了哪些字？你是怎么认识这些字的？

2．学习“云、雨、风”。

（1）图文配对，想象画面，识记字形。

①出示“云、雨、风”的汉字和图片，图文连线配对。

②想象识记。如，“雨”的四个点好像从云朵里飘落下来。

（2）联系生活，拓展词语，理解字义。

云：白云、乌云、多云……

雨：大雨、小雨、阵雨、暴雨……

风：微风、大风、台风、东风、西风……

3．学习“花、鸟、虫”。

（1）多种语境，认识“花”。

①复习《上学歌》中的“太阳当空照，花儿对我笑”。

②提问：你最喜欢什么花？（我最喜欢……）提醒学生把句子说完整。

③引导：生活中你见过哪些像花的东西？（雪花、浪花、火花……）

（2）复习旧知，认识“鸟”。

①出示“鸟”的古体字：

②根据“鸟”的古体字，提醒识记“鸟”中间的一点好像它的眼睛。

（3）迁移运用，认识“虫”。

①出示古体字 和现代字“虫”，小组讨论：哪些地方相像？

提示：在古代，“虫”最早是代 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 蛇的意思。三角形的部位，代表蛇的头部。下面的线条是蛇的身体。

②小组内说说与“虫”有关的词语，看谁说得多。

③小组交流：你在生活中发现有哪些特别的“虫”？

④指名交流。提示：我们班有很多爱看书的同学叫“小书虫”。爱上网的同学，就叫“小网虫”。我们不能当爱偷懒的“小懒虫”。

4．朗读句子。

（1）出示图文，拍手读“云对雨，雪对风。花对树，鸟对虫”。

（2）小组内合作读。

设计说明：兴趣是低年级学生学习的金钥匙。多种方法，识记生字。通过图文配对、联系生活等方式识字，调动学生的识字积极性，提高识字效率。通过抓特点，形象化识记，引导学生在整体识记汉字的基础上，抓住每个生字的特点来识记，如“雨”“鸟”。

三　指导书写， 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 书写

1．巩固复习握笔姿势和写字姿势。

2．复习田字格儿歌。

提示：左上格、右上格，左下格、右下格。横中线、竖中线，各个方位记心间。

3．学写汉字“虫”。

（1）学习新笔画提。

①课件出示田字格中的“虫”字，引导学生观察“虫”有一个新笔画——提。

②教师范写笔画提，学生学写笔画提。

提示要点：下笔从左下到右上，从重到轻，收笔要出尖。

（2）课件出示笔顺图，学生根据笔顺，书空“虫”字。

提示：笔顺要牢记，最后三笔是竖、提、点。

（3）观察练写“虫”。

①学生观察书写要点：竖写在竖中线上，“口”要写得扁一些。

②教师范写，学生练写，教师巡视，展评。

4．学写汉字“云”。

（1）学习新笔画撇折。

①课件出示田字格中的“云”字，引导学生观察“云”有一个新笔画——撇折。

②教师范写笔画撇折，学生学写笔画撇折。

提示要点：下笔从重到轻，撇折交接时，转换方向从重到轻，稍稍往上斜。

（2）观察笔顺图，学生根据笔顺，书空“云”字。

提示：笔顺要牢记，最后两笔是撇折、点。

（3）观察练写“云”。

①学生观察书写要点：上横短，下横长，撇折从下横的中间起笔。

②教师范写，学生练写，教师巡视，展评。

设计说明：写字是 一年级 小学一年级数学20以内加减练习题小学一年级数学20以内练习题小学一年级上册语文教学计划人教版一年级上册语文教学计划新人教版一年级上册语文教学计划 教学的重点。在进行写字教学时，要遵循写字规律。引导学生观察汉字在田字格中的占位以及基本笔画的书写，注意字的间架结构，提升学生的审美能力。撇折是本课书写的难点，所以在学生书写时要重点指导。

第2课时

课时目标

1．复习巩固“对、云”等7个生字。会写“山”字和笔画竖折。

2．朗读课文，背诵课文。

教学过程

一　归类复习，品读韵文

1．学习第1、2句，体会单字对。

（1）教师读第1、2句 ，学生边听边想象画面，你仿佛看到了什么？听到了什么？

引导学生说一说，出示画面。

（2）游戏互动，归类复习。

①“对对碰”游戏。

请两名学生玩游戏，一名学生举起生字卡片，说“云对——”，另一名学生找到对应的生字卡片，回答“雨”。依次进行。

②送生字宝宝回家。

出示两座小房屋，代表生字宝宝的家，上面分别写着“自然现象”和“动植物”。

③小结：“云、雨、雪、风”都是一个字，都是自然现象。“花、树、鸟、虫”都是一个字，都是动植物。字数相同，类别相同，可以对对子。

2．学习第3句，体会双字对。

（1）齐读第三句“山清对水秀，柳绿对桃红”。

（2）对韵游戏。请一名学生在第三句中选择一个字，其他同学来对对子。如：山对水，柳对桃，绿对红，清对秀。

（3）欣赏美景，理解“山清水秀”。

①课件出示“山清水秀”图，说说自己觉得山清水秀的地方。

②练读对子“山清对水秀”和成语“山清水秀”。

（4）感受色彩，感受“柳绿桃红”。

①出示“柳绿桃红”图，说说你看到了什么，感受到了什么。（景物美，颜色美）

②比较第3句和第1、2句，你发现了什么？

提示：第3句是双字对。“绿”对“红”是颜色对颜色。