课堂教学评分表

课堂教学评分表教师姓名HYPERLINK"http://www.17xxw.com"\t"_blank"：年月日项目评价要求分值得分教学设计10分教学目标明确、具体，符合要求，渗透思想教育和行为训练。4教学结构安排合理，重难点突出。3以突出学生主体地位、促进学生主动参与和全面发展为宗旨，综合设计教学的结构、程序、方法和手段。3教学实施40分教学过程的组织15分创设教学情境，设计具有启发性、逻辑性、发展性的问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 ，给学生充分的自主活动的时间和空间，提供探索、尝试和思考的机会。5面向全体学生，因材施教，注意学生的差异性。5教学环节的组织有条理、有层次，衔接紧密，过渡自然，时间分配合理。5教学方法的运用15分教学方法具有启发性，能激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性和主动性。5注重培养学生能力，有 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 地给予学生学习方法的指导。5恰当地选择和组合各种直观教学手段，充分发挥现代教育技术在解决教学重点、难点及创设教学情境等方面的作用5教学机智10分具有较强的驾驭课堂教学的能力，能灵活、恰当地根据学生反应与参与状况，及时调节教学节奏和步调，进行正确的教学反馈。10学生行为20分主动性学生通过恰当的学习方式，在多种感官协调作用下主动参与知识的获得过程。学习情绪高涨、勇于探索，敢于提出问题8个性学生具有独特的学习风格和学习策略，在思维上闪现出灵活性和开放性，能表达出不拘泥于常规的思路和方法。6创新性学生善于独立思考，勇于质疑问难；能综合运用所学知识和方法，创造性地解决问题。6师生互动10分情感沟通课堂气氛活跃、民主、和谐，教师教态亲切自然；学生主动参与活动，学得轻松愉快。5问题交流学生思维活跃，敢于发表自己的意见；教师能尊重学生的观点，鼓励学生求新求异，师生交流融洽。5教学成效10分目标的达成度学生能理解和应用当堂所学的知识，学生基本能力的提高达到预期目标。5综合发展程度不同层次的学生在知识、能力、情感意志、道德品质等方面都有所提高和发展。5教师素质10分电教能自制教具、课件，较熟练地使用电教手段2教态自然亲切、仪表端庄3语言规范、通俗易懂、生动、清晰、准确3板 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 简要工整、准确、字迹美观、有功夫2授课教师 学科 授课时间 授课课题 授课班级 评价项目分值与得分  参与度激发学生学习积极性，关注到不同学习基础的学生，做到全员参与。  10分 组织和调控好课堂学习秩序，学生的注意力集中，做到全程参与。探究学习、自主学习不流于形式，处理好合作学习与独立思考的关系，做到有效参与。  亲和度服装端庄大方，仪表和蔼可亲，各教学环节环环相扣，语言有感染力。  10分 师生关系融洽，既重视倾听学生的口头表述，又能及时给予准确的评价。讲授条理清楚，重视培养学生的优秀的思维品质和良好的心理素质。  自由度学生有思考时间、讨论的空间，不是满堂灌，教学过程联系生活，联系社会，联系科学技术，关注学科渗透。  10分 教师启发有效，问题设计逻辑性强，学生能发表自己的见解，敢于质疑。充分利用教学资源，既解决教学的预设问题，又关注课堂生成问题，处理好教材内容与补充内容的关系。  准确度教学目标、重点、难点的把握准确，处理恰当，教学内容难易适中，符合课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 。  10分 完成教学任务，无科学性错误，教学容量适当，教学媒体应用得当，实验操作规范、熟练，可见度大。重视获得知识的过程与方法的学习，情感态度与价值观的课程目标不游离于教学内容之外。  创新度优化教学 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 ，教材处理充满智慧，课堂学习气氛活泼，秩序活而不乱，促进学生发展。  10分 优化学习过程，讲练结合，有动口、动手、动笔等多种练习，让学生有亲自体验的机会。优化板书板画，书写美观大方，条理性强，引导学生构建知识体系。教学过程遵守《教师道德行为规范》，无违反《教师法》的行为50分 本节课综合评价分100分  教师课堂教学评价指标（讨论稿）一．教学目标、内容：n 教学目标准确、具体，重点明确，难点恰当。n 完成教学任务，无科学性错误，教学容量适当。n 体现知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的课程目标。二．教学过程、方法：n 教学设计合理，教学线索清晰，突出重点，突破难点，调动学生主动学习，让学生经历必要的学习过程，体验必要的实验感受。n 创设情景合理，启发思维，处理好合作学习与独立思考的关系。联系生产、生活和社会问题。n 教学环节紧凑，抓住关键，循序渐进，逻辑性强。处理好教材内容与补充内容的关系。精心设计课堂提问，安排学生思考问题的时间恰当，课堂应变能力强。n 重视组织学生参与课堂活动，重视培养学生的口头表达能力的训练，处理好探究学习与讲授学习的关系。三．教师的基本素质：n 普通话清晰，响亮，语言流畅、精练、生动，感染力强。n 教态自然，精神饱满，和蔼可亲。n 组织和调控课堂能力强。n 板书板画的设计合理，简明扼要，条理清楚，书写美观、规范。n 各种教学媒体应用得当，实验操作熟练，可见度大。四．教学效果n 时间分配合理，按时完成教学任务，有效地检测教学效果，并及时调整教学方案。n 课堂学习气氛活泼，秩序活而不乱。正确的把握教材的深度和广度和学生的实际情况，明确、具体、科学提出切实可行的教学目标是否既关注即时目标——掌握一种或一种以上的计算机操作技能。又照顾了发展目标——掌握自学计算机技能的方法以及培养学生利用计算机获取信息或开展独立学习的习惯。教材处理12% 3、具有新课程改革要求的课堂教学模式，教学情境创设合理，激发学生兴趣。并适当与其他学科结合。4、作业设计要有：1）趣味性或实用性；2）层次性；让不同层次的学生都有可学性、可行性和挑战性。3）综合性或可拓展性。与以前的知识得到有效的给合，并让学生形成技术操作的可持续性发展。5、重点突出，难点突破，显示信息技术课程特点专业素养8% 6、软件操作娴熟，具有引领性和代表性。、教学思路清晰，专业语言表达准确严谨、清晰利落。8、对学生活动把握自如，对学生形成良好信息道德素养和审美情趣予以正确引领。能够随堂调控学生的临时状况。 组织教学15% 9、课堂约定有效、组织有序，讲练节奏控制恰当。尊重学生、激励学生，师生互动广泛民主。多媒体和板书运用得当。10引导得法，注意学法指导，注重激发学生自主探索和协作学习，促成信息技术课程独特的学习习惯。11、具有层次性，面向全体，关注学生个体差异，适时开展分层、分组教学和提供不同难度层次的训练选择。梯度设置合理，由简单一一复杂，由基本操作技能的掌握——作品的探索与创作。学生学习 55% 学习方法15% 12、具有信息技术课程学习特点，自觉学习、主动探索、独立完成学习任务。 10 13、学习过程中互相关照、交流经验、协作学习，充分发挥小组合作优势。 信息技术课堂教学评价表授课教师：课题：评课人：时间：评价项目评价要求