论初中数学教学中的变式训练 论初中数学教学中的变式训练 Summary：随着素质教育的不断普及，教育界对初中学生的素质教育越发重视，而在初中数学教学中进行变式训练，恰有助于提升初中学生的综合素质，使初中学生的思维能力、创新能力以及逻辑能力等获得有效进步，帮助初中学生拥有良好的自主学习能力，从而为初中学生今后的数学学习奠定夯实基础。本文以变式训练定义与现状为出发点，着重探讨初中数学教学中的变式训练运用策略。Key：初中数学教学；变式训练；策略在初中数学教学中，教师应充分发挥变式训练的重要作用...
Summary：随着素质教育的不断普及，教育界对初中学生的素质教育越发重视，而在初中数学教学中进行变式训练，恰有助于提升初中学生的综合素质，使初中学生的思维能力、创新能力以及逻辑能力等获得有效进步，帮助初中学生拥有良好的自主学习能力，从而为初中学生今后的数学学习奠定夯实基础。本文以变式训练定义与现状为出发点，着重探讨初中数学教学中的变式训练运用策略。
Key：初中数学教学；变式训练；策略
在初中数学教学中，教师应充分发挥变式训练的重要作用，促进学生对数学知识的掌握，使学生能够探索出解决数学问题最有效方式，并有利于激发初中学生对数学学习的兴趣，提升初中学生在数学课堂中的参与程度，让初中学生敢于在数学课堂中提出质疑，从而使初中学生的数学学习水平获得切实提升。
一、 变式训练定义与现状
变式训练，即指在实际教学中数学概念、 公式 小学单位换算公式大全免费下载公式下载行测公式大全下载excel公式下载逻辑回归公式下载 以及问题等，站在不同角度中而实现对其的改变，使条件发生转变，但其本质不变，这是初中学生深入掌握与了解数学知识的有效途径，因此在实际教学中，教师应充分发挥变式训练的重要作用，进而使学生的思维能力以及自主学习能力获得切实提升。
而对于变革来说，其本质即是创新。在初中数学教学中，变革并不是随意变之，而是应该善于掌握数学问题的本质，并根据初中学生的兴趣所在以及身心实际状况，来进行有效的变式训练，从而使初中学生数学学习水平获得本质突破。
但就初中数学教学中，对变式训练方式的运用现状来说，虽取得了一定进步，但因受到多种因素影响，使得变式训练的深层次价值始终未能够贯彻发挥出来。一方面，由于多数教师早习惯于传统的训练方法，难以对变式训练方法进行充分运用。更有甚者，对于变式训练的重要性完全忽视，在数学课堂中几乎不会去运用变式训练方法，使初中数学教学中的变式训练始终难以发挥出实质价值。
二、 初中数学教学中的变式训练运用策略
在初中数学教学中变式训练方法的运用中，教师可以通过一题多解训练、一题多变训练以及一题多用训练，来实现对初中学生数学解题的有效训练，使初中学生的实际解题水平可以获得增强，以推动初中学生数学学习能力的综合进步。初中数学教学中的变式训练运用策略，具体内容体现如下：
1. 一题多解训练
一题多解训练是变式训练的关键组成部分，对于初中学生数学学习而言极为适用。通过对一题多解训练的有效运用，能够有效激发初中学生的思维潜能，让学生可以利用不同方法进行同一数学问题的解答，使初中学生在实际解决中能够不受到思维的局限性，勇于探索同一问题的不同解决方法，这一方式有助于初中学生形成良好的解题思维，从而使初中学生能够构建出有效的数学知识体系。
再者，一题多解训练方式，还具有建模效应，教师可以借助一题多解训练方式，引导初中学生进行已知条件、隐含条件的有效探析，让学生在解题过程中，能够透过现象看到本质，强化初中学生的实际解题水平，使初中学生在数学解题中能够游刃有余，切实取得数学学习能力的进步。
例如，在进行《全等三角形》一课的变式训练时，教师应围绕本节课的数学问题，运用一题多解训练方法，让学生进行同一问题不同解决方法的探析，进而使初中学生能够掌握关于“全等三角形”的有效解题方法，从而促进初中学生对本节课知识内容的学习。
2. 一题多变训练
一题多变训练方式，对强化初中学生实际解题能力极为有利。学生可以通过对比方式，来实现对数学问题的有效学习与掌握。具体而言，在初中数学教学中，对于变式训练方法的运用，教师应结合于数学题目中存在的各种条件，来对学生进行引导，让初中学生可以掌握到不同的解题技巧。
而一题多变训练方式，恰能够为初中学生的数学解题提供有效帮助，教师应对一道数学问题进行多种变化，但要注重“万变不离其宗”，切勿在变化的过程中，失去该题的本质意义，进而让初中学生在探索与钻研中，掌握到这类数学问题的一般解题方法，以达到对这类数学问题的融会贯通，从而使数学知识的关联性更为突出，学生也能够更好的解决数学问题。
除此之外，在进行一题多变数学问题的设计时，教师应立足教材重点内容，以及数学知识之间所存在的关联性，进而对数学问题进行有效设计，帮助初中学生形成相似问题的解题思路，这样学生在遇到这类问题时，就能够迅速、从容的使问题获得解决，以提升初中学生数学学习水平，促进初中学生的全面发展与进步。
3. 一题多用训练
一题多用训练在实际教学中运用的极为普遍。因初中数学教材内容具有很大分散性，若教师未能够采用有效方式，来进行数学知识系统的建设，势必会给初中学生的数学学习造成难度，因此，在初中数学教学中，教师应运用一题多练训练方式，来对学生进行充分指导，让学生可以在头脑中对数学概念以及公式等内容进行一个有效梳理，从而使一题多用训练方法的重要价值可以得到发挥。另外，在开展变式训练过程中，教师可进行同类异型问题的整理，将数学解题方法与策略进行一个合理的归纳，让学生可以运用同一数学知识点，进行同一类型数学问题的解答，从而使初中学生数学解题水平获得总体飞跃。
例如，在进行《一元一次方程》一课的变式训练时，教师则应对本节课知识内容进行有效梳理，進而采用一题多用训练方法，让初中学生可以对同类异型数学问题有一个充分的掌握，有助于初中学生更为有效运用“一元一次方程”解题方式，最终实现对“一元一次方程”数学问题的良好解决。
三、 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf
总而言之，在初中数学教学中运用变式训练方法，有助于提升初中学生在数学解题过程中的解题效率与质量，让初中学生能够掌握到数学解题的有效方法，使初中学生可以游刃有余的应对各种数学问题。同时，教师应不断提升自身教学素养，根据学生实际情况，而进行数学问题的有效设计，从而使初中学生数学解题能力获得切实提升。
Reference：
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[3]李世春.浅谈初中数学教学中的变式训练[J].科技创新导报，2015，12（16）：171-172.
[4]赵淑英.浅谈变式训练在初中数学教学中的应用[J].中国校外教育，2014（05）：104.
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-全文完-
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