大班科学《炎热的夏天》【活动目的】1、了解夏天天气特点及与动植物、人们生活的关系。2、学习看温度计，细心观察与测量，能按温度计上的度数标注气温并学会做气温统计。3、知道夏季防晒、防暑降温的方法。【活动准备】1、经验准备：幼儿在科学区中已了解温度计的用途，有看温度计和记录温度的经验；幼儿阅读图书、图片资料，并用图画或符号把收集到的资料记录下来，整理成“过夏天”阅读笔记；幼儿了解了夏天里的动植物和人们的活动’知道炎热的夏天里人们防暑降温的办法。2、材料投放：师幼共同收集、展示夏天用品的实物或图片；制作夏天调查表，请幼儿画出自己找到的夏天；温度计。3、环境创设：将收集的图片与物品陈列在科学观察区。【活动过程】（一）师幼回顾游戏活动中关于温度计的已有经验，了解夏日气温特点。1、师幼共同分享关于温度计的前期经验。（1）师：今天的天气怎么样？你们知道今天的气温是多少度吗？（2）师：最近我们在科学区中学看温度计，温度计是由什么材料做的？温度计大多数是玻璃做的，而玻璃一不小心就会被碰碎，我们应该怎样拿温度计呢？（轻拿轻放，温度计放在桌子中间，大家轮流使用温度计。）（3）师：你们在温度计上发现什么？是不是每个温度冲卜都有刻度和红线（或黑线）有什么用处呢？它是怎么表示温度的？2、出示幼儿在游戏活动中记录的温度记录表’教师通过问题引发幼儿感受夏天气温的特点。师：一天中的气温从早到晚的气温都是一样的吗？什么时候温度最高？（二）引导幼儿分享已经了解的夏日气温下动植物与人类的活动。1、幼儿分享夏日气温下动植物与人类的活动。师：这么热的夏天，人们做什么了？动植物又做什么呢？请你们把收集的关于夏天的资料与大家一起分享。2、通过与其他季节的比较，了解夏天的特点（气温、人们的活动、动植物的活动等）。（三）师幼交流防暑降温的方法。1、结合幼儿的夏天调查表引出话题，引导幼儿从周围的环境变化发现夏天的特点。师：你们从哪里知道是夏天？你们还知道夏天有什么特别的地方吗？你们喜欢夏天吗？说说理由。2、结合幼儿收集的夏季用品展开讨论与交流．了解夏天防晒、防暑的方法。3、幼儿介绍并展示收集的物品，初步了解夏季用品的用途。师：这些物品都是什么季节用的？它会给我们带来什么用处？（1）幼儿分小组讨论，把多种防晒、防暑的方法用图画记录下来。讨论：夏天天气很热，太阳火辣辣的，还有哪些防晒的办法呢？夏天人们有哪些防暑降温的好办法呢？（2）分享交流，结合图画或者符号整理防晒、防暑的方法。
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