高三班主任
工作总结
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了一篇名为《高三班主任工作总结文章》的范文,好的范文应该跟大家分享,希望大家能有所收获。 印度一位哲人说过这样一句话:“把信念播种下去,收获到的将是一个行动;把一个行动播种下去,收获的将是;把一个习惯播种下去,收获的将是一个性格;把一个性格播种下去,收获的将是一个命运”。这句话,不仅道出了教师的教育之要,更精练地说出了一个做人的道理。结合我高三(8)班的具体情况,这一格言成了我这一学期教育工作的指向。 高三以来我们八班的情况大致如下:其一,根本素质悬殊较大。虽说是文科班程度最好的班级,但经过高二一年的科任频繁变换,导致班上由于不适应而积极性下降。在期末考,该班没有一个成绩较高的同学,又中间各个分数段人数较少,教学操作的难度由此增大;从品德看,整个班的同学平常表现良好,这是八班最大的优点。从性别看,男女生比例差异大,女生有45人,而男生仅有21人。需要指出的是这个年龄段的女生多对一个班来讲并不是好打理的事。其二,仍缺乏良好的学习习惯。这应是文科学生最大的毛病!很多同学对各科的学习仍处于很盲目的状态,表现在学习上是无
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性,不会利用时间或时间利用不合理安排不得当等。其三,相当同学缺乏因系统教育而形成的良好道德品行和行为素养,更无所谓拥有健康的心理状态及人生价值取向。其四,准成人阶段学生所有的问题都存在(特别是女生多!)。青春期的躁动与无奈;生理上的成熟与心理上断乳;个性张扬的欲望与社会压力所形成的反差;玩性十足但又要面对
高考
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等。 首先,树立正确的教育观念,用于指导自己的教育工作。指导我得经验观念是以下几点:关注学生一生的教育,防止急功近利式的说教;注重学生的养成教育,防止单纯的“智育第一”;公平对待每一个学生,尊重学生的人格与尊严;注重学习方法的教育,养成良好的学习习惯;表达教育的人文关心,实现与学生心与心的交流;开掘学生的自身,发挥主体教育功能。 其次,有步骤地循序渐进地开展活动,使相关工作逐渐走上轨道。 这个学期,我在尽力把这个班带好,但由于这样或那样的原因,特别是我个人的工作能力有限,期末了回过头来看,这个班依然存在不少仍需解决的难题:一些个人习惯上问题的存在,尤其是同学们要学习上不够坚持。另外有局部同学还有上课打瞌睡的现象,这也影响了听课的效率、优秀生的培养问题;候(后)进生的转化问题等等。幸好一学期下来,也积累了不少经验与教训,我想这可能是我今后做好工作的根底吧。 缺乏与不当之处,谨请各位同仁指教。多谢!
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