小学三年级组
工作总结
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范文 《小学三年级组工作总结范文》是一篇好的范文，觉得应该跟大家分享，重新了一下发到。 时光荏苒，弹指一挥间，一学期又结束了。这一学期，我有了前一年的组长工作经验，工作起来没有那么陌生了，下面来盘点一下这学期的年级组工作。 这一学期，我们根据开学初制定的年级组工作
方案
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，重点开展了“智慧活动”。包括智慧地学习和智慧地生活系列活动： 活动主题：“智慧地学习”活动主题：“智慧地生活” 这些活动中有些是单独一次活动，有些活动还有前沿后续，比方《我会安排双休日》有系列活动一：双休日生活调查回忆，系列活动二：我会安排双休日，系列活动三：幸福家庭双休日，系列活动四：精彩双休共分享，系列活动五：智慧过春节，这些活动有的安排在晨会课上，有的安排在班队课上，有的安排在课外完成。 除此之外，我们还开展了“我爱新校系列活动”;“岗位建设系列活动”;“学校大型活动与班级活动相整合的系列活动”。 以上活动我们分析了三年级孩子的年龄特点，考虑到三年级学生是处在九岁左右的少年儿童，这个年龄段的儿童无论是身体素质还是心理素质都有了显著的提高，认知的开展上了一个新台阶;虽然是自我意识的觉醒时期;但在现实生活中生活能力和社会实践能力有比拟差，价值观和道德意识又没有完全形成，缺乏与人沟通的能力，面对实际问题往往不知道如何解决。其次，进入三年级，学习难度加大，对抽象思维要求提高。一局部学生被较难的任务激发了成就感，对学习产生内在动机。而另一局部学生部适应教学方式及学习难度的变化，产生挫折感，对学习兴趣降低。针对孩子在生活和学习中所面临的问题，及时给予帮助、指导和引领，让学生学会智慧地自主地学习与生活。通过这些系列活动绝大多数的学生能智慧地安排学习、生活、娱乐的时间;激发学生参与活动的热情，提升活动体验的质量，提升综合能力和素养;培养本年级学生智慧、自主学习与生活的意识和思维方式，打造“灵性”的学生气质形象。 在这一学期，班主任通过校本
培训
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、外出学习和组内学习，有了很大的开展。 首先，研究工作得到深入。之前，班主任们根据年级方案，按部就班地进行工作。这学期，教师根据能根据学生成长的需要、结合本班的情况来组织活动，在组内研讨活动中，上研讨课的老师能全面地阐述自己上课依据，其他老师能积极发言，提出自己的看法，研讨活动常常精彩不断，常在交流中碰撞出思维的火花。 其次，老师优势得到发挥。组内的学习每月一次，九月份由顾俐主持班级文化建设沙龙，她的班级文化建设不仅有显性文化，还有丰富的精神内涵和整个小学六年学生开展的规划，值得学习和借鉴，在交流中帮助其他老师明确方向，使整个学期的活动能与班级文化相整合。十月份学习班队主题活动的筹划，开学时对整个学期的活动有了整体的安排，在学习后可以结合班级学生情况对活动进行再筹划和调整，使各位班主任不再是被动执行课程方案。十一月份是请周惠芳介绍培养小干部经验介绍，还邀请其他年级的局部老师来介绍，三年级是小干部培养的关键期，做好前后的衔接工作，倾听其他各个年级的工作经验，进一步明确我们的培养目标。十二月份讨论活动育人价值的挖掘，由赵平和苗小芬老师承当了新根底教研活动。元月份梳理和总结班主任工作，先在组内交流，互相提意见，做进一步的修改完善，确保了总结的质量。 最后，工作能力得到提升。常芝玉、周建琴老师的班级工作和管理有条不紊，三年级学生的常规工作落实得非常好，得到了学校领导的一致好评。尤其要谈的是苗小芬老师，作为第三梯队的老师，她大胆实践，承当了新根底教研活动，从主题活动的
设计
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到课堂展示课后反思，都让我们感受到她的变化与成长。 学生工作最可喜的是我们可以看到学生的成长，在这一学期中，我们三年级孩子成长了许多。 首先，自主管理提高能力。三年级学生有了一定的自我约束能力，但持续时间不久。我们通过自我提醒、同学相互提醒的方式提高自主管理的能力，在相应的时间内，做好相应的事情。利用班队活动，教会学生处理学习活生活中各种问题的策略和方法。例如智慧学习的系列活动让学生学会合理安排自己的学习时间，促使学生自省行为，进行有效学习，提高上课效率。另外，我们有意识地给班委成员以管理和筹划班级活动的时机，打破小队间的隔绝状态，借助班委的功能，促进小队间的合作，共同完成班级活动和班级管理，培养班委自主管理能力。 其次，岗位工作锻炼能力。各班根据学生和班级的需要设置相应的岗位，师生共同制定
岗位职责
总经理岗位职责总经理安全岗位职责工厂保安人员的岗位职责工厂财务部岗位职责工程测量员岗位职责
，一段时间后进行岗位评价。比方增设“板报设计师”，让有能力的学生进行竞聘上岗，形成小组。小组与小组之间，进行评比。既锻炼了学生的各方面的能力，又增进了小组成员之间的凝聚力。根据工作需要，实行干部轮换制，让每个学生都得到锻炼。 最后，各项活动锻炼能力。活动是最能锻炼学生的能力的。举行活动时，我们和骨干学生共同筹划活动，提高他们的能力，培养了一批小干部，其他学生也在活动参与中，促进自身各方面能力的开展。模板,内容仅供参考
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