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低年级识字写字教学要注意的问题

低年级识字写字教学要注意的问题低年级识字写字教学应注意的问题低年级的识字写字教学，一般在赛课和大型公开课上很少见到，大家似乎觉的，这样的内容没什么好上的，上不出什么价值来。我想，万丈高楼平地起，识字写字对学生的阅读和写作是有着紧密联系的，所以需要大家的重视。识字教学，大家觉得不就是认识生字吗，这有什么难的。再加上现在的孩子由于在学前就接触过大量的汉字，所以许多字老师不教就已经认识了，所以，识字似乎随便找学生读读就行了。我觉得这是大家对识字教学的一个错误认识。识字教学不同于学生在平时街头巷尾认字，它是有组织的教学行为。对于用一个生字，班上几个学生...

低年级识字写字教学应注意的问题低年级的识字写字教学，一般在赛课和大型公开课上很少见到，大家似乎觉的，这样的内容没什么好上的，上不出什么价值来。我想，万丈高楼平地起，识字写字对学生的阅读和写作是有着紧密联系的，所以需要大家的重视。识字教学，大家觉得不就是认识生字吗，这有什么难的。再加上现在的孩子由于在学前就接触过大量的汉字，所以许多字老师不教就已经认识了，所以，识字似乎随便找学生读读就行了。我觉得这是大家对识字教学的一个错误认识。识字教学不同于学生在平时街头巷尾认字，它是有组织的教学行为。对于用一个生字，班上几个学生认识不代表全班都认识，教师教学的目的是让班上每一个学生都能达到要求，而不是几个学生。在识字教学时，教师要创设一定的情境，最好能借助多媒体，使生字出现在一定的情境里，使学生建立表象与生字之间的联系，比如认识“蚂蚁”，就可以出现蚂蚁的图片。这样便于学生牢固记住这个生字。听说有一种快速记忆法，就是将要记的内容想象成图画，连成一个故事。在指导学生认读时，要采用多种方法，比如指名读、齐读、开火车读、小组学生在一起读、出示卡片读、找朋友读等。注意读的层次性，即有一个有易到难的过程，先带拼音读，再去拼音读。写字教学也是大家忽略的。大家关注更多的是字写得正确与否，写字的笔顺正确与否，对于如何把字写得漂亮却指导得不够。究其原因，我认为是一部分教师缺乏必要的书法知识。对于低年级学生来说，一笔一画写好字非常重要。比如三点水在田字格里怎么写，三点的位置怎么安排，是在一条线上吗，不是，应有一个弧度，第二点要往外凸一些。一些笔画在合体字里要发生变化。每个字在田字格里，起笔落笔在哪里。字的每个部分在田子格里的占位，字的穿插等等。这些都需要教师在写字教学里好好落实。教师要指导学生在写字前观察字在田字格里的占位和每笔的位置，通过描红临帖切实把字写好。我想，如果在期末考试里安排一题写毛笔字，并赋重分，可能对写字教学有一定的促进作用。

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