赢得幼儿家长信任的技巧探讨 何燕摘要：教师取得幼儿家长的信任，有助于工作的顺利开展。从做好晨间接待工作、做好教师间的互动与配合、定期召开家长会、适时与家长交流、进行成果展示等方面着手，可以与家长建立起良好的信赖关系。Key：幼儿教育；家长；信任：沟通：G616文献标志码：B：1008-3561（2016）17-0065-01幼儿入园焦虑问
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
，是每年新开学季都会碰到的问题。幼儿的哭闹使得家长也随之陷入焦虑，是常有的事。怎样消除家长的顾虑，让家长放心地把孩子交给教师，让教师与幼儿之间、教师与家长之间建立起一种互相信赖的关系，是幼教工作的重要内容。教师应用真心赢得每位家长的信赖。工作中，教师要面对不同的幼儿，每个幼儿都有自己的特点，而且每个幼儿身后都有着不同的家长，现代家长对教师的要求也随着时代的进步在逐渐提高。由于沟通
方法
快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载
上的欠缺，有时会导致一些家长对教师产生一些微词或意见，若不予以正确、及时解决，矛盾就会日渐激化，以致家长无法信任教师。因此，教师注重与家长沟通方式和方法的研究至关重要。一、笑脸迎接——做好晨间接待工作面对纯洁无瑕的幼儿，并不需要什么天才的老师。教师用一颗充满爱、包容、微笑、无私的心去尊重、关爱幼儿，走进幼儿的世界，理解幼儿的行为，明白他们的需求，就是教师的责任与义务。晨间接待是幼儿园第一个活动环节，也是与家长沟通、家长了解幼儿的一个窗口。作为一日生活良好的开端，让家长放心地离开，是幼儿园工作的目标之一。要开展微笑服务，提高服务意识，与家长亲切交谈。事例：2006年的一天，送侄女上某幼儿园的小小班，到班级门口的时候说：“老师，某某来了！”老师的嘴巴里只冷冷地说了一句：“某某来吧！”便只是坐着没动，这使我的心里很不舒服，忐忑不安地将孩子放下了，心想是不是老师不喜欢我们家孩子呢？所以，换位思考后，觉得老师如果能够亲切地、微笑地从家长手中接过孩子，那么不但孩子会感到温馨，还会得到家长的信任。二、三位一体——教师间的互动与配合班级是集体大家庭，班主任是家庭的核心，配班老师是大家庭的重要成员，想要这个大家庭温馨、和谐、优越，所有人都要做到真诚、和谐，而班级教师之间配合的好坏直接关系到整个班级管理的好坏。老师之间要相互信任、相互帮助，共同为幼儿营造一个温馨、和谐、充满爱的学习与生活环境。而班主任更要以身作则，为其他老师和幼儿树立榜样。一是起模范带头作用，树立良好形象。事事提前想到并做到，不怕苦，不怕累，努力照顾好每一位幼儿。二是与家长多沟通、交流。应向家长如实汇报幼儿在园的表现，告诉家长幼儿横向发展与纵向比较之间是否有差距。三是老师之间要以诚相待，经常换位思考，相互理解、体谅，时时提醒自己这样做是否有利于他人工作，一切以工作优先，创造宽松、愉悦的工作环境。发生情况后要第一时间与班级老师进行沟通，交换意见，让幼儿有更好的发展空间。另外，所有教师在对学生的教育与管理上要保持一致性，虽然每个教师都有一套教育幼儿的方法，但在管理班级的常规要求上必须保持一致，从而使学生将落实常规当作一种习惯。三、重中之重——定期召开家长会开学初期，家长和幼儿对教师和学校的环境都不熟悉，托小班的孩子容易哭闹，家长会很不放心，也不愿意离开，使教师的工作很难开展。因为教师工作量大，可能不能完全照顾好每位幼儿，家长就会找出老师的不足。如果处理不好，家长就会对老师产生很多意见，矛盾会日益突出。因此，可在开学初期召开家长会。教师与家长进行沟通的内容主要有以下几项。一是对每位幼儿进行简单的评价。二是表扬对幼儿园工作给予支持的家长。三是告诉各位家长，在幼儿园孩子之间有可能会被抓伤、咬伤，若遇到这样的情况请家长能够多体谅。四是明确告诉家长，家长对幼儿园工作的肯定，就是教师带好孩子的动力，教师希望得到家长的鼓励和支持。五是播放幼儿在幼儿园的生活DV，让家长知道老师在关心着每一位幼儿。六是了解家长的信息和对幼儿园工作的建议，了解家长的优势所在，以便今后更好地开展家园合作。四、建立感情——适时与家长交流教师要学会找到幼儿的优点、点滴进步，在和家长陈述幼儿情况时，可以让家长感到幼儿的优点教师都看在眼里。不要吝啬对幼儿的称赞与期望，不要懒得说。在家长心情较好、满意老师的关注的同时，适时提醒家长幼儿还存在哪些方面不足，需要改进。这样，家长也较容易接受老师的建议，会认为老师是实实在在地关注孩子，这样会更有说服力。五、精髓部分——成果展示在幼儿园，每学期都会举办各种活动，通过活动可以锻炼幼儿，在活动中会留下很多DV和照片，可以通过博客请家长随时收看。家长看到孩子影像的同时，也增进了对教师的信任和理解。另外，由于家长工作比较忙，为了方便家长及时了解幼儿在幼儿园的学习情况，每天都要通过网校给家长发信息，尤其是幼儿学习儿歌、音乐、古诗等的情况，这样家长可以看到孩子在幼儿园的学习成果。如果是学习很好的幼儿，家长会很高兴；学得不太好的幼儿，家长会帮助孩子加以巩固，能够起到辅助幼儿学习的效果。Reference：[1]齐学红，黄正平.班主任专业基本功[M].南京：南京师范大学出版社，2014.[2]刘秀丽，刘航.幼儿家长家庭教育观念：现状及问题[J].东北师大学报：哲学社会科学版，2009（09）. -全文完-
浙公网安备 33021202002483