地理简易教具的制作和使用_

、中公才钾牵胳再井舟一考教学参考年期睿题策烟编者按地理教具是实现地理直观教学的重要工具,在信息技术被广泛推进与使用的今天,地理教具以其形象性、直观性和可操作性,在化解自然地理难点和提高学生动手能力等方面仍发挥着重要作用。为了配合本学期自然地理内容的教学,本刊征集了部分优秀简易自制地理教具的制作方法,以期和大家共同探讨这一传统教学手段的创新与发展。地理简易教具的榔希剔侮周【教具名称】太阳日和恒星日演示盘制作人王刚江苏省铜山县夹河中学教具图示如图小球塑料球或代替物如光亮五角星半径最大不超过厘米天空某一恒星【使用方法】转动大轮使小轮位于大轮顶端,让①、②、③三条线重合且通过标志圆点,如同图中位置。双手同时分别缓慢转动小轮和大轮。注意逆时针方向,手和胳脾勿档住小球和白线当线③第二次穿过标志点时,小轮地球自转“,即从到,为一个恒星日。此时线③和线②的夹角约为分。继续转动两轮,当线②第二次通过标志点时,小轮自转,`即从,到,为一个太阳日。图图注图为原理图,其中①②③时应图中的①②③【设计用途】演示太阳日和恒星日的差异。【制作材料与方法】演演示示制作材料与方法法参考尺寸寸代 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 意义义盘盘结构构构构构大大轮轮硬纸板或硬硬半径厘厘地球公转转塑塑塑料板,在大轮轮米米轨道面面中中中中中中中心也镶嵌螺螺螺螺螺螺螺螺螺螺螺螺螺螺螺螺小小轮轮丝螺母母半径厘米米地球球红红圆圆涂成红色在在半径厘米米太阳阳大大大轮中心黄黄圈圈涂成黄色在在圈带宽地球公转转大大大轮边缘厘米一厘米米轨道道标标志志涂成彩色或或半径约地球上某某圆圆点点贴上彩纸在小小厘米米地点轮轮轮边缘线线①、、结实的细软软各线长长线②、线③③线线②和和棉线或丝线线度线①依依表示子午面面线线③③③黑板高度和和和演演演演示方便而而而定定定定,线②为为为厘米,线线线③③③③为厘米米米【教具名称】简易地球光照模型制作人郭庆彬河北省邢台市第五中学鲁爱华河北省卢龙县中学教具图示如图【设计用途】通过调整“太阳直射点”的位置可以演示太阳直射点的移动、正午太阳高度、昼夜长短及分布和晨昏线的移动规律等。【制作材料】白色塑料板厘米厘米块、薄透明塑料板纸厘米火厘米两张【制作过程和方法】用黑色防水笔在白色塑料板上画出半径为厘米的“地球”及其主要的纬线。如图教育、兮语在课堂教学中,让学生听明白不如让学生想明白,让学生想明白不如让学生说明白。胡继中江苏省酒阳中学考蝴参零题策,泣之笃掀用红色防水笔在其中一张透明塑料板纸的合适位置画出太阳光,再用黑色防水笔在合适位置画出地球的夜半球半径为厘米,如图。在地球球心位置打孔,用塑料按扣固定,完成“构件”。如图将另一张塑料板纸裁为宽约厘米的窄条,制作成纬线、地平线和太阳光,并用塑料按扣固定,完成“构件”。如图膏二魔纂葬桂丫弓引不`夕``一光胜三月匕兰选司一﹄︸﹃︸﹃沪一马月二︸习日日日一图纬线地平线,口三三苍三三笼于三万、林长担粉`,习透明塑料板冬`擎分三玲毕共熟舫云“口“色塑料袋太阳光纬线灼正午太阳高度角二二二二二二二厂,构件图使用方法】转动“构件”透明塑料板,设置好太阳直射点,如图太阳直射北回归线,演示直射点的移动。调整“构件”的纬线,如图演示“的,调整好地平线和太阳光线。测量夏至日的正午太阳高度,判读“的昼夜长短。用另一张纸片剪出直径小于大圆盘直径的一小圆盘,按“等分画出半径并标出经度数。将标出度数的圆盘置于标出时间的圆盘之上,从中心用图钉软固定,标出度数的圆盘表示地球的北极投影图,标出时间的圆盘表示国际 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 时。【使用方法】将经线与时时经线相对,则本初子午线为正午点,全球各地处于同一天。由于地球不停地自转,故不同经线的时刻会发生变化,如自转时,全球的日期变化如图所示。阴影范围内属于新的一天,即“今天”,而其余部分则属“昨天”。纬线昼长夜短太阳光、,,,,犷犷犷搏午太阳高度角图注此教具简单易做,可以让学生自制一个,放在课本里随时查用。图同理,设置太阳直射点其他位置,测量判读各地不同节气正午太阳高度和昼夜长短,总结归纳某日全球正午太阳高度和昼夜分布规律某地一年正午太阳高度、昼夜变化规律。此外,结合太阳直射点的移动还可演示极地的极昼极夜变化和晨昏线的移动等。【教具名称】时间计算平面演示器制作人李红勋河南省渡阳市综合高中鲁爱华河北省卢龙县中学教具图示】如图所示,图示为北半球【教具名称】简易日期划分和变化模型制作人曹丰泽甘肃省民勤县第四中学教具图示如图【制作材料】两张厚薄适度、软硬适宜的纸片,图钉枚【制作方法】用一张纸片剪出直径不等的两个圆盘,中间相连。其中小圆盘表示太阳用彩笔涂为红色,大圆盘表示时钟,太阳正相对的点为点,然后按“一小时逆时针标出时间。如图图学生已有的认知墓础是探究性学习开展的基础,探究性学习必须以必要的知识经验和能力为前提。凌锋江苏省太仓高级中学教育、兮语,中公比理教豁翰际脚幽缩踢面辘考睿题策舰【设计用途】直观展示经度、时区的分布规律直观反映地方时、区时的换算原理直观展示地表“今日”和“昨日'旧期范围的变化规律。【制作材料】白色硬纸板若干、墨汁瓶、胶水瓶、螺丝螺母套。【制作过程和方法】转动盘的制作在硬纸板上剪出一半径为厘米的圆盘,在圆盘两侧分别绘出南北半球时区分布投影图如图,南半球略。绘制时,赤道纬线圈的半径略小于圆盘半径取为厘米,“经线用红色粗实线标出。直接转动圆盘即可演示地表昼夜交替现象。演示交通工具上昼夜交替周期的状况时,可制作一飞机或轮船小模型,结合其在转动盘表面上的移动方向来演示。地表“今日”与“昨日'旧期范围的变化。在某一瞬间即转动盘静止时,白色子夜线向东至红色粗线“经线,为“今日”范围白色子夜线向西至粗线,为“昨日”范围。当顺地球自转方向慢慢转动圆盘时,即可演示“今日”和“昨日'旧期范围变化规律。地方时、区时的换算。可利用转动盘的图文信息直接向学生展示经度和时区的分布规律。结合时间换算问题实例,通过演示 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 ,可加深学生对时间换算原理的理解和掌握。【教具名称】昼夜长短及其时间变化演示模型制作人李懊中山东省临沂市第一中学梁友丁广东省东莞市石龙镇第二中学【教具图示】如图北极图夜半圆与极点小圆的制作在硬纸板上剪出与赤道半径相同的两个带“把手”的半圆,用墨汁将它们的单侧表面涂黑。待墨汁干后,在黑色半圆中央粘贴白色细纸条,并注明“子夜线”如图。最后剪出两个半径为厘米的小圆,用粗黑笔标明“”和“”,用以表示南北极点。一一干一一人一一一一一一一一一`一一一一一节节片再三军炭炭一一一一会会抽极,一硬硬`,``南极图部件的组装在上述部件的圆心位置穿眼,眼孔大小与螺丝粗细大体相同。将两黑色夜半圆和极点小圆分别安置在转动盘的两侧,两极点圆在最外层注意极点小圆符号要与转动盘的南北半球图面吻合。将螺丝穿进中心孔眼,用螺母软固定。将转动盘正反两边正相对的两个把手固定在一起,固定时把手中间要夹隔比转动盘略厚的纸板,以利于转动盘的转动。【使用说明】演示地表或交通工具如轮船、飞机等上昼夜交替的周期变化。演示时,将把手用透明胶带固定在黑板上,用粉笔在昼半球一侧画出与晨昏线垂直的太阳光线。图【设计原理及用途】原理晨昏线始终与太阳光线垂直利用球面投影原理,可突出主要经线上的日出时间见图巧。图时间刻度投影原理图用途演示直射点、晨昏线与各地昼夜长短关系演示全球昼夜长短变化规律读出一些地区的日出时间,进而可得知其昼夜时长。【制作材料】白色硬纸板若干、薄透纸或透明胶板教育、兮语教师给学生创设的是一种轻松愉快的学习环境,学生利用合作资源进行合作学习,我们努力的也正是给地理课堂注入新鲜的血液,让地理教学回归生活的同时也永葆青春的活力。刘琴江苏省苏州市高新区第二中学睿题策,沈然绎掀蠢彩张、水粉颜料、螺丝螺母套。【制作过程和方法】用硬纸板制作一半径为厘米的圆,并准确标注出赤道、南北回归线、南北极圈和两极点。用薄透纸或透明胶板制作出一半径同为厘米的圆,并根据“时间刻度投影原理”,在其赤道、南北回归线、南北极圈上标注时间刻度。为了观察的时间比较准确,时间刻度的单位在有的时间段精确到分更好。用硬纸片或黑色板制作一个半径为厘米的半圆,垂直于半圆片的一侧保留长不少于厘米、宽约厘米的硬纸条,注意两者要保持整体性。用颜料将半圆部分涂为黑色,细长条部分涂为红色。将圆纸板、薄透纸时间刻度圆和半圆模型由下至上用螺丝螺母软固定,圆心重合,下面两个相对固定,半圆制片可以围绕圆心转动。【使用方法】黑色半圆片的直径代表晨线,垂直于半圆片的长条代表太阳光线手执“太阳光线”,在南北回归线之间移动。每转换到一个特殊位置,就让学生观察确定其节气或季节,观察各地昼夜长短状况、极昼极夜的分布等。黑色部分纬线为夜弧,白色部分纬线为昼弧,观察晨线与纬线交点的日出时间,计算出该纬度地区的夜长。夜长二日出时间。误差检验,夜长计算公式夜长一「二〕“其中为纬度,为该日太阳赤纬当二“二。太阳直射北回归线时计算结果夜长小时分,昼长小时分,仪器观察结果夏至、北回归线上夜长时分左右。误差分钟。【教具名称】赤道日县模型制作人李庆安李慎中山东省临沂市第一中学教具图示如图八答日图图【设计原理与用途】原理日暑是利用日影测定时间时刻的一种工具,常见的多为赤道日暑,主要由暑针和暑盘组成。暑针垂直穿过暑盘中心,起着立竿的作用暑盘安放在底座上,与地球赤道面平行,这样使暑针与地轴平行且上端正好指向北天极。在暑盘的上下两面都有刻度,都分为个格子,每个格子代表两个小时。当太阳光照在日暑上时,暑针的影子就会投向暑面,随着太阳由东向西移动,投向暑面的暑针影子也慢慢地由西向东移动。于是,移动着的暑针影子好像是现代钟表的指针,暑面则是钟表的表面,以此来显示时刻。用途测定时间、观测日影的季节变化规律等。【制作材料】长方体硬纸盒、硬纸板、图画纸、粗细均匀的竹签铁丝也可、双面胶带。辅助工具剪刀、圆规、指南针、水平仪、带量角器的三角尺、铅笔【制作过程和方法】取一块厘米厘米的硬纸板,在纸板两面粘上白色图画纸。在一侧图画纸上作图在纸板上方部分用圆规画两个半径分别为厘米和厘米的同心圆,然后通过圆心画水平线和垂直线找出标志性的刻度,如点、点、点和点,其他时刻用圆规均分出来。在纸板下方的部分用三角板画出弧线,将弧线以外的部分剪掉。如图,在纸板的反面用同样的方法画出图形,注意正反两面的圆心必须重合,反面的时间刻度沿逆时针方向由小到大。取一根厘米长的竹签做暑针,将竹签插进暑盘的圆心,上端和下端留出同样的长度,用三角板校正,使竹签与暑盘面垂直。取一个硬纸盒,在纸盒侧面画出垂线,用量角器量出一个等于当地纬度的角,然后沿着纸盒表面及侧面的斜线下切厘米左右,这就是日唇的底座。如图把暑盘下端插进底座的切口,这样暑盘和底座间有倾斜角,该角度为“一当地纬度。日暑上端朝南下端朝北,使暑盘上面的时线恰好与经线重合,暑针指向北天极方向。【使用方法方向与水平的调整用指南针校准,使日暑基座上的中心线与磁针平行,指向正北用水平仪调整使基座水平。阳光照射时,暑针的影子就落在暑盘上,随着一天中太阳在天空中位置的变化,暑针的针影就在暑盘上匀速转动。观察针影的指示时间,就是当地的地方时。注意日唇测定的是地方时,要调整为北京时间需根据当地经度与“的经度差计算每年在春分到秋分这段时间内,太阳高度较大,暑针的针影投在暑盘的正面,秋分以后到次年春分,太阳高度较低,暑针的针影投在表盘的背面。学生感到难理解的知识,往拄是难以想象所造成的。因此,教师可诱导学生进入与问题解决原理类似的情境,通过对熟悉事物的判断、分析、推理,把握事物的本质,由此嫁接到原有的地理问题。严哲伟浙江省宁波市效实中学教育、兮语撇热终就霭考鲁麟,【教具名称】太阳光照仪制作人郭贤智广东省韶关市第二中学教具图示如图观测与标记门︸、`,、工工一﹂…观测与标记门太阳尤斑底盘定针图本教具可观测白天任一时刻的太阳人射方向白天任一时刻的太阳高度及全年的正午太阳高度当地经度的测量。另外,本教具还可作为“指日钟”来使用。【制作材料】白铁皮、较硬的白纸、细金属丝、小铁钉。辅助工具笔、圆规、量角器、直尺、计算器【制作过程和方法】用白铁皮制作仪器外壁扁圆柱形,底部可拆装,底部中心用细螺丝由下向上穿透。如图。太阳光透孔将刻度盘、指针细金属丝依次放于底盘定针上,并用螺母固定。如图【使用方法】将太阳光照仪置放于室外有阳光处,并保证其水平。用罗盘调整刻度盘的方向,使刻度盘的南北方向与罗盘的南北方向保持一致。注刻度盘的南方与罗盘的北方保持一致,刻度盘的北方与罗盘的南方保持一致将指针指向太阳光斑处太阳光斑是指太阳光通过“太阳光透孔”在刻度盘上留下的光影。通过“观测与标记门”直接读出太阳光在刻度盘上的相关数据。如图外壁观测与标记门,一一之二二二二二二二二二二二二〕二二二二二二二二二二一钉穿底盘中心并坪住图用圆规、量角器、直尺、笔等在白纸上制作刻度盘。如图图注本仪器仅能在晴朗天气下使用,阴雨、多云天气下无法进行有效观浏正午太阳高度应是太阳光落于刻度盘南北方向时才能判读使用指日钟时,当地位里位于北回归线以北地区时可取得较好的观测效果本仪器对太阳高度的测量范围为“一“。【教具名称】太阳周日视运动演示仪以“时时时时例时时制作人吴运亭新脸农七师团中学教具图示如图时一时东时西时时。日寸时,“飞。时图图教育、鱼语培养兼具科学和人文双重品质的人才,是时代发展的需要和高中课改“以学生发展为本”核心理念的体现。李志伟广东省佛山市第一中学豢题策鹅过三燃掀蠢【设计用途】演示北半球从冬至日到夏至日太阳周日视运动的回归路线演示北半球二分二至日正午太阳高度的变化演示北半球从冬至日至夏至日白昼长短的变化演示北半球冬至日至夏至日日出日落方位变化演示北半球二分二至日时,日出日落和正午日影长短及方位的变化演示南半球同纬度太阳周日视运动变化规律。【制作材料】厘米厘米的塑料板或胶合板块、号铁丝米一米、彩笔若干、橘红色乒乓球个一个、塑料小人玩具或小红旗个。【制作方法】用塑料板或胶合板制作一个直径为厘米一厘米的圆板作为地平圈的底座,过圆板中心做十字线,确立东西南北方向,在东偏南确立冬至日的日出起点,在西偏北确立夏至日的日落终点,并钻好安装孔以备用。如图最后依据二分二至日当地正午太阳高度角,用量角器调整校对弧形铁丝与地平圈底座的夹角。见图【使用方法】将弧形铁丝的倾角方向对准正南方,按图所示箭头指示的运动路线,从冬至日开始在演示仪的铁丝上移动乒乓球太阳至夏至日的位置,则乒乓球在地平圈移动过的三条铁丝弧线就表示太阳从冬至日到夏至日的视运动轨迹。从教具底部取一乒乓球以冬至日为起点沿铁丝转动至夏至日的终点,观察乒乓球在地平圈移动过的三条铁丝弧线的弧长,即可看出北半球从冬至日至夏至日白昼逐渐变长,反之,从夏至日至冬至日白昼逐渐变短。将乒乓球太阳分别移动至冬至日、夏至日、二分日正南方的位置,用一根铁丝或竹签分别从太阳正午所在的位子指向地平圈中心处小人玩具或小红旗的底部,则可直观看出不同日期正午太阳高度角的大小。如图图将塑料小人玩具或小红旗放在地平圈的中心,在南北两点钻孔安装半圆形铁丝作为子午圈。如图图用号铁丝制作出太阳视运动环绕“地平圈”的运动轨迹模型,并安装上若干个橘黄色的乒乓球,然后将其与地平圈的底座上之前确定好的两个日出日落安装孔对应固定。如图图将乒乓球太阳分别移动至冬至日、夏至日、二分日日出日落的位置,用一根铁丝或竹签分别指向地平圈中心处小人玩具或小红旗的底部,就可明确地判读出不同日期日出日落方位的变化。将乒乓球太阳分别移动至冬至日、夏至日、二分日日出日落和正午的位置,借助手电光源观察小人玩具或小红旗的影子长短和指向,便可清晰地了解其影子长短和方位的移动变化规律。将弧形铁丝的倾角方向对准正北方,一个位于的太阳周日视运动演示仪便形成。演示方法同上但季节相反。图【教具名称】气旋与反气旋模型制作人李刚江苏省南京市金陵中学教具图示以北半球为例,如图、、【制作材料取海绵块,长厘米一厘米,厚约厘米几块海绵叠加在一起亦可,宽约厘米一巧厘米。【制作方法】在海绵的上、下底面分别等距离地画上条一条平行线,表示等压线。每条等压上标上气压数值,再分别画出北半球三力成功的教学依赖于一种真诚的理解与信任的师生关系。常莉湖北省武汉市资源环境学院教育、兮语中丁分圣『擎呼牛斗瓣霭考摹题策,水平气压梯度力、地转偏向力和地面摩擦力共同作用下的风向情况。如图所示,图中箭头表示风向。,洲洲洲洲川义黑黑,,`州州图办典制份备用。将块泡沫塑料磊起,对齐用双面胶把等高线图贴于最上层的泡沫塑料板上。用刀片沿着每条等高线的外边沿割开纸层。用发热丝垂直穿过泡沫塑料板,沿着每一条割开的路线切割泡沫塑料板,最后切割出一个个大小不一的环形部件,最小的一个是柱状部件,如图所示。图图【使用方法】握住海绵两端将其向等压线数值低的一侧弯曲,尽量使其接近圆形,原来表示风向斜穿等压线的一组直线箭头随着等压线的弯曲变形而弯曲成如图所示的弧状,箭头由外指内侧,形成了气旋。再将海绵向等线数值高的一侧弯曲成圆形,原来的直线箭头弯曲成如图所示的由中心指向四周的顺时针方向的环流系统,即相当于北半球的反气旋。图把其中一套部件用胶带按可伸缩的方式连接起来如图,注意相邻部件之间留有胶带的长度与泡沫塑料的厚度一样。【教具名称】多功能等高深线模型制作人梁友丁广东省东莞市石龙镇第二中学【教具图示】嘿嘿戛鬓鬓撼撼袭麟豁涤涤图制作分层设色环将一张复印的等高线图贴于同样大小的硬纸板上,沿着等高线剪开成一个个环形纸圈,根据等高线分层设色地形图原理,着上相应颜色,用于套在相应的等高线部件上。将第二套部件用刀片削成外斜面着上颜色,用于组成等高线地形如图。把第三套部件制作成内斜面,用于构成等深线地形。图【设计用途】动态演示将平面等高线或等深线转变成立体等高线或等深线,最后变成地形,使等高线各种形态与各种地形一一对应,便于学生自主探究学习。【制作材料】泡沫塑料块厘米厘米、硬纸皮两张厘米厘米、透明胶带、双面胶、颜料。辅助工具泡沫塑料热熔线切割器制作方法取一段长约厘米一厘米的发热丝,接上伏一伏低压电源,可调节电压高低来控制发热丝热度,用于切开泡沫塑料、刀片若干。【制作方法】制作份等高线地形图厘米厘米,并复图【使用方法】学生可以把等高深线地形图的每一条等高深线所在模块慢慢推高变成立体的等高深线模型。接着可以套上对应的分层设色环造出相应地形,探究分层设色原理也可以再加上外斜内斜面部件,造出相应地形,对比等高深线与各种地形的对应关系,进行等高深线知识等的探索学习。教育气必语课堂导入时,教师联系教材和学生实际,提出富有启发性的问题展示矛盾,会激起学生思维的波澜,促使他们的大脑由课初的平静状态转为积极思考,从而顺利的学习。张逢娅高杨放湖北省十堰市柳林中学豢题策切中万佬诬里。学,气丹,厅,一丫百拍年息考料【教具名称】地层模型制作人李刚江苏省南京市金陵中学【教具图示】图图【制作材料】取海绵块,长厘米一厘米,厚厘米左右几块海绵叠加在一起亦可,宽约厘米一巧厘米。【制作方法】在海绵侧面等距离画上几道直线,用油性记号笔可保颜色不掉在每两条直线之间画出不同的图符,以表示不同时代的岩层。如图在最上面“岩层”的上部等距离地点上比较醒目的点,在其中部用刀子等距离地划上道一道口子。【使用方法】出示教具,让学生观察岩层在形成时的一般状态呈水平状态,上新下老。手握海绵两端,稍用力挤压,演示讲解岩层在受力后的弯曲变形情况、对地表形态的影响及不同褶皱类型两翼与中心岩层的新老关系。【教具名称】自流井、承压井演示仪制作人李袱河北省正定中学鲁爱华河北省卢龙县中学教具图示如图透明胶带。【制作方法】将液体瓶、输液管按图所示要求固定在木板上。要求输液管一端与液体瓶相通,另一端开口,且位置低于液体瓶的瓶口。演示开始时,将另一段输液管接人已固定的输液管上。如图【使用方法】确定承压水位线安装好装置,并装水,等水从排泄区缓慢流出时,将输液管连接,此时,水会沿输液管向上流动,调整输液管高度,使水不至于从输液管的管口流出,这时,水面在输液管中到达一定高度后就不在升高,此时将水面的位置标示在木板上,然后将输液管移动,用同样的方法再确定一个水面位置,标示在木板上,最后将两次水面的位置用直线相连并延长,得到的线即为承压水位线。通过观察可以发现,承压水位线正好与补给区的水位和排泄区水位的连线重合。演示自流井和承压井的形成通过上述实验过程可以看到只要输液管的管口位置即井口位置在承压水位线以上,水面都会在管内,并不会自己流出,这样的水井叫做承压井。若将输液管的管口位置即井口位置向下移动,使管口位置低于承压水位线,则可以观察到输液管中的水从管口流出,在现实生活中,这样的水井叫自流井。若要实验准确,须注意①水从排泄口排泄的速度必须很缓慢可用流量控制器控制,以保证补给区的水位基本无变化②多移动几次输液管,得到的承压水位线更为准确。今液液液一一体瓶瓶瓶“寻找我的香格里拉”地理极影大赛启事图【设计原理与用途】试验中输液管壁可认为是隔水层,而管中的水则可认为是承压水。整个装置中,液体瓶装满水后,可认为是承压水的补给区,另一侧开口处为承压水的排泄区,补给区和排泄区之间的水承受一定的压力,在此打井,就是自流井或承压井。【制作材料】带有橡胶瓶塞的液体瓶、输液管、木板、年《中学地理教学参考》杂志社特举办“`寻找我的香格里拉'地理摄影大赛”。欢迎本刊热心读者和摄影爱好者,将您用照片记录下来美丽景观发送至来参赛。作品要求本人原创作品,未在其他媒体公开发表作品像素不小于刃,文件格式为或提交作品时,请注明拍摄人、单位名称、拍摄地点和联系方式等。注本刊不收取任何参赛费用,获奖作品可在本刊封面或内文页发表并支付稿费详情可登录本刊网站耐查看。《中学地理教学参考》杂志社把教学与研究有机地融合于一体,是教师由“教 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 匠”转变为“教育家”的前提条件,是教师持续进步的基础,也是提高教学水平的关健。李二民河北省雄县中学教育、兮语