十字绣评语 (7页)

十字绣 评语 评语下载剧本评语下载小学第一学期期末评语免费下载小学一年级学生评语考生思想政治品德考核评语 十字绣评语篇一：十字绣评语1、掌柜服务态度非常好，商品质量也非常不错，绣线很细致，顶你了！2、不错的一家十字绣店，虽然开的还不久，信誉不高，但看得出来老板在很用心的经营，包装的很仔细，送的工具单独用了一个独立的包装，加油哦！3、不错的一家十字绣店，虽然开的还不久，信誉不高，但看得出来老板在很用心的经营，包装的很仔细，送的工具单独用了一个独立的包装，加油哦！、4、不错的一家十字绣店，十字绣印的很清晰，女友绣起来挺快的，嘿嘿....绣好就是我的了...篇二：十字绣进度、内容、评价十字绣胡春玲课程纲要一、课程背景：拓展知识，让学生感受美，提高审美品位，结合学生的兴趣和自己的特长，当通过自己的手完成一幅作品时也会得到一种成就感。二、课程目标：1、了解十字绣的来历，通过欣赏十字绣作品激发兴趣，培养美感，提高审美品位。2、让学生认识有关十字绣的各种工具、 材料 关于××同志的政审材料调查表环保先进个人材料国家普通话测试材料农民专业合作社注销四查四问剖析材料 ，了解其用途。3、学习看图，学习十字绣的基本针法及其他几种基本针法。让学生了解提高十字绣速度的方法和技巧。锻炼学生的用心、耐心，感受创造出既美丽而又富有创意的十字针刺绣的无穷乐趣。4、让学生动手完成作品，学习搭配各种色彩。学习完成作品后的处理工作，使作品更加美观，成为一幅艺术品。5、独立完成更有挑战性的十字绣，并加上自己的创意，培养学生的创造性。三、课程的主要内容及课时安排：（每讲一课时）第一课时十字绣的来历。第二课时十字绣的工具第三课时十字绣的基本针法第四课时十字绣其他几种基本针法第五课时十字绣作品的完成事例第六课时提高十字绣速度的方法和技巧第七课时作品完成后的处理工作第八课时作品展示与交流四、课程成绩的评定1、上课认真学习的态度和过程（包含出勤），以“优、良”等级进行评定。等级 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 为“优、良、达标、待达标”。2、作品进行展示。依据目标，能熟练应用各种针法，针法整齐，并能有创意的搭配各种色彩等方面，让学生进行自评、互评，教师在此基础上以等级进行评定。等级标准为“优、良、达标、待达标”。课程讲义第一讲十字绣的来历大家很喜欢十字绣，所以选修了这门课程。今天我们就先来了解一下十字绣的起源。早在公元4世纪，十字绣就从土耳其经由意大利在欧洲传播开来。最早的十字绣是用从蚕茧中抽出的蚕丝线在动物毛皮的织物上刺绣，这种十字绣在许多国家被人们用来装饰衣服和家具，由于各国的文化不尽相同，随着时间的推移，都形成了各自的风格，无论是绣线，面料的颜色还是材质，都别具匠心。当刺绣教育在学校被忽视而导致刺绣被受冷落时，十字绣仍旧以其绣法简单，外观高贵华丽，精致典雅，别具风格而成为欧洲皇室贵族休闲娱乐的首选。十字绣在二三十年代曾经是欧洲女性的新宠，现如今再度受到瞩目，为大众所喜爱人们可以按照自己的兴趣爱好，制作自己喜爱的图案，用来装饰日用品，手机链，钥匙圈，各式背包，窗帘，沙发垫，台布，装饰画等等。十字绣在生活中的应用。（出示十字绣图片）我第一眼看到十字绣时，就迷上了它，这就是十字绣。十字绣好学吗？答案是不难，如果你会缝纽扣的话，那你就会缝制十字绣了，你只需花一点点时间、一些耐心，加上些用心，那么你也能完成一幅令自己都很惊讶的十字绣作品了。来学习十字绣吧，作一个精美的钥匙链、手机链或者是手链送给爸爸妈妈或者你周围喜欢的朋友。一幅十安绣作品挂在自家的墙上，既是很好的装饰品也很让人有成就感。第二讲十字绣的工具请同学们拿出准备的各种材料，我们一起来认识和了解它们。（老师拿出已准备好的材料）展示实物，开始讲解：十字绣的配件有很多，例如绣花撑、绣线板、绣线盒、绣线标签等等，很多都是可以自己动手制作或改造的，动动自己的脑筋，多动手自己 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 些出来吧。绣线：是六股，1英寸11CT的面料使用3股线绣，1英寸14CT的面料使用2股线绣。标签、线板：可以在刺绣时方便您分辨颜色，便于区分颜色相近的绣线，把不同颜色的线分门别类地缠绕在线板上，然后贴上绣线的标签，绣的时候只要按照标签取就行了。标签，我们也可以自己制作，从文具店里购买一些标签，自己用笔写上线号，或者把线上面的标号剪下来，用双面胶粘于线板上。针：十字绣的针不同于普通的缝衣针，它的头是圆角的，没尖。绣针分为3个型号，22、24、26，编号越大，越细长。24号为常用绣针。绣布：十字绣的绣布呈网格状，格眼方正，与图案相对应，可按图案的大小裁剪，纯棉质地的十字布还具有柔而不软，硬挺不易变形的特点，颜色有30多种，分6种规格，常用的为白色，乳白色，米色的11CT和14CT面料。十字绣布还有一种叫塑料布，它的特点是比普通的绣布硬，比较适合于做手机链、手链、钥匙坠、手提包等。第三讲十字绣的基本针法上节课我们了解了各种材料、工具，今天我们就来实际操作一下。学习十字绣的基本针法。如何看图：每种花型图案均以方格图的形式表示。每个方格代表一个全十字针。半个方格代表四分之一的十字针。黑色或彩色圆点代表法兰西结。黑色或彩色椭圆代表平式花瓣针。直线代表勾边。每个图都附有一个颜色表，表示图中所需的绣线颜色。表头上分别标有全十字针（X）；DMC线或ANC线色号（DMC或ANC）四分之一针（1/4X）；半个十字针（1/2X）；勾边（B'ST）和颜色名（COLOR）。学习基本针法：十字绣的针法极其简单，只要会缝钮扣，就会学会十字绣的针法。完整的十字绣针法，其实就是在绣布上用/及\交叉组合成十字，这样多个的针法即组成了十字绣图。会这个针法即可以应付大部分图纸。全十字针法：十字针要与图中每一方格相对应。横排十字针可以采用来回绣的方。而竖排十字针可按所示进行刺绣。连续十字绣的针法：先按数字的顺序走十字的左侧针法。把有左侧的针法走完后，然后再按数字的顺序走右侧的针法。连续的针法适合于某一种颜色的某一部位的针法相连时使用，这样绣的速度会比较快。注意这些事项：篇三：鉴定正宗DMC十字绣线的方法鉴定正宗DMC十字绣线的方法一直以来，来自十字绣发源地的法国DMC十字绣线，以其每一批次无色差的稳定性，绝不褪色，绣成品光感立体感表现力强等诸多特点，深受广大绣迷的喜爱！网络上也因此一夜之间处处是DMC绣线，价格高高低低，质量也参差不齐。那么，绣友们该如何才能选到真正的DMC十字绣线呢？如果您是初级淘友，那么购物前先做这些吧：1、一定要看卖家的信用指数！那是卖家以前的顾客在收到物品后给她的评价，她们的感言也许就是您收到宝贝后想要说的，值得您参考。2、到卖家的个人空间去转转，她的自我介绍和她写的帖子，可以透露她的个人信息，言语之间你可以感觉到她是否值得您信任并合作！3、看看她的顾客是否有人在线，找个人问问她之前在这家店购买过哪些商品，十字绣批发价格,使用后的感觉如何，这时的评价是最真实的。以上，仅仅是是否为正宗DMC十字绣线的他人判断。你的判断又通过哪些渠道呢？1、看绣线的包装材料如果您是初次购买DMC十字绣线，记得一定要购买整支的，这样更方便您判断真伪，整支DMC绣线有2个包装，上部为DMC商标图案及线的材质说明，下部为检索条码及线号，2个包装均为塑料材质！DMC公司一直在致力于打假，首要的措施便是不定期的改用新的包装材料和包装方式。早期的单束绣线包装材料为纸质，但近几年已经更替结束。所以如果您现在买到的单束绣线还是纸质的包装材料，那么就该考虑假线了。如果您是整盒购买，请您注意了DMC十字绣线的整盒外包装也已更换。最新的外包装是蓝黄相间的纸盒，目前正在陆续更替中，如果您进的DMC线外盒全是以前的黄色，应引起注意！其次，整盒DMC十字绣线的撕口封膜为圆形透明塑胶，圆的直径处有一虚实切割线，用手轻轻一压,十字绣图案大全，便可轻松断口，如果你买的线盒封膜没有此切割线，必假线无疑了。2、看线的外观、色泽。正宗DMC十字绣线外观特点为：a、光泽度高，即使是黑白两色，即使在光线较暗的环境下，它的光泽也是显而易见的；b、手感软滑，用手按线的纹理轻摸，如果手感粗糙，有硬感者为假DMC线；内容来自c、任何批次间同一色号都无色差。如果您有DMC真线卡，可通过同一色号比对，有色差者为假线。3、绣好了吗？那么用手摸摸您的绣品吧，光滑、平整、艳丽而富有光泽，绣色过渡协调自然，您可以陶醉了。学习十字绣，选购十字绣，推荐到比爱十字绣商城，可以加下他们的客服为qq:1790536275好友，每天空间分享十字绣知识篇四：十字绣7节课时、活动 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 及评价表《十字绣》第1课时1、知识与技能：本单元的活动目标意在引领学生了解“十字绣”与中国传统绣艺，了解十字绣的起源，认识十字绣的工具，掌握十字绣的基本技能。知道“十字绣”产生于中国的唐代，流传于明清时期，和中国传统的很多绣法不同，它非常地简单易学，不论男女老少都可以轻而易举地掌握。可以用于很多场合，如工艺品、家居、装饰等，同时也可以自娱自乐，体现个人风格。2、过程与方法：学生上网查阅、市场调查、课堂交流等方式对十字绣多方面的分析、研究、实践操作。3、情感态度与价值观：培养他们善于分析、敢于探索、勇于创新的精神以及积极动手实践、自觉主动学习的能力，另外本次活动在接受新鲜事物的同时曾试图让学生通过对“十字绣”背景的研究学习，加深对中国传统绣艺的了解和认识，在实践中养成善于观察、敢于探究的良好行为习惯,还能够锻炼我们的实践动手能力，陶冶我们的情操。《十字绣》第2课时1、成立研究小同学们的兴趣及特长，以自愿组合为原则，把人员分成了两组，并由大家选出了小组长。第一组主要由组长带领下上网查阅相关资料，相互讨论，交流，整理出十字绣的由来及图片。第二组主要由组长带领下上网查阅相关资料，相互讨论，交流，整理出十字绣的用途。然后两个小组交换任务活动，保证每个小组都了解十字绣的基本情况。2、制定研究计划，集体讨论，完善计划。3、上网收集作品图片及掌握一些基本针法，同学们热情高涨，从一开始的哪里下针到怎样绣才能既省力又平整展开了热烈地讨论，气氛十分活跃。《十字绣》第3课时这阶段对如何实践“十字绣”的进展进行研究1、首先引导学生动手来尝试实践缝制“十字绣”的具体针法。照着搜集到的最基本的针法和图样分组自行研究缝法，交流归纳后，总结出来。全班学生练习缝制基本针法。（可以互帮互学）2、根据初步的基本的“十字绣”针法的练习，进入实践作业中3、展示作品，通过实践、欣赏来谈感受，进一步研究下一步的学习计划。并进行“十字绣”的相关问题的问卷调查。以小组形式研究下一步学习计划并以小组整理归纳研究结果。研究结果如下：从绣手机小挂链开始，再绣小包、沙发靠背----等，总之从基础到“十字绣”绣面的不断扩大来逐渐加大量的练习。《十字绣》第4课时活动准备：十字绣所需要的针线图案等。活动目标：让学生会认识图案，掌握基本针法。活动过程：1．这一阶段主要绣福字，福字相对而言，针法比较简单，大部分是单色线，绣起来比较容易，适合初学者。2．教学生识图，看各种符号代表的意义。3．探讨不同图案，用什么方法和层次完成，选择最优和最简单的方法。4．老师演示最基本的针法，学生试绣。5．学生操作，老师巡视指导。后记：学生比较有兴趣，积极性比较搞高年级的同学接受的比较快，低年级较慢，加强指导。《十字绣》第5课时教学目标：《十字绣》小组活动了一段时间，有了一定的收获，进行阶段性评价和总结。活动准备：学生活动的成品或半成品，十字绣所用的材料和工具。活动过程：1〃小组成员分别展示自己的作品，并总结自己在这段活动过程中的收获和需要改进的地方，进行自评。2〃小组成员之间进行互评。说说其他同学在活动过程中的表现，及对其他同学作品进行评价，取长补短。3〃老师根据学生的自评，互评进行评价和总结。鼓励积极上进的同学。同时指出在活动中需要改进的地方，提出要求和今后活动需要努力的地方。