小数的性质和大小比较第二课时教学设计
小数的性质和大小比较,2,
主备教师:
教学内容:
教材P36页例7及相应的“试一试”和“练一练”～
练习
飞向蓝天的恐龙练习非连续性文本练习把字句和被字句的转换练习呼风唤雨的世纪练习呼风唤雨的世纪课后练习
六的6-11题。 教学目标:
1(使学生掌握比较小数大小的
方法
快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载
(培养学生迁移类推的能力。 2
3(培养学生初步的数学意识和数学思想～使学生感悟到数学知识的内在联系。
教学重点:能比较小数的大小。
教学难点:熟练比较小数大小的方法。
教学准备:
投影仪、教学挂图等
教学过程:
一、设疑激趣:
1(演示动画“小数大小的比较”(
教师提问:三角尺和练习簿～那个贵一些,你是怎么想的,小数如何比较大小呢,,板
书
关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf
课题,
2(大胆猜测:
举例说明整数是如何比较大小的,,当整数的位数相同的时候～从高位比起,位数不同的时候～位数越多～数越大,
3(比较下面整数的大小:
二、尝试探索:
1(教师提问:根据你的猜测～用你的方法比较下面两组小数的大小～并说说你是怎样想的,
,1, 9.7元 和5.9元 ,2,6.79 米和6.85米
2(学生汇报:
3(教师提问:这两组小数是怎样比较它们的大小的,
4(比较下面各小数的大小～你又有什么发现?
,例6, 0.6元和0.48元
学生汇报。
5(教师归纳怎样比较小数的大小:
先看整数部分～整数部分大的数就大,整数部分相同的～十分位上的数大的
小数就大,十分位上的数相同的～再比较百分位上的数～以此类推( 6(教师:我们归纳出来的比较小数大小的方法与你最初的猜测相比～有什
么不同,
三、试一试(
1、完成“试一试”～在小组里说说比较小数大小的方法。 2(两个同学一组～一人任意说出两个小数～另一人比较小数的大小(要求
小数的位数不超过四位(
四、巩固练习:
1、完成“练一练”的题目。
2、比较下面小数的大小(
3(把下面的小数从小到大排列起来(
0(8 0(807 0(078 0(87 0(78
重点指导学生说一说比较的方法(
4、判断:
,1,6(809>6(799, ,
,2,5(1>5(1002, ,
,3,38(748<38(75, ,
五、课堂
小结
学校三防设施建设情况幼儿园教研工作小结高血压知识讲座小结防范电信网络诈骗宣传幼儿园师德小结
:
通过这节课的学习～同学们已经掌握了小数的大小比较的方法～希望能用我
们所学的知识去解决生活中的实际问题(
六、布置作业:
下面的小数各在哪两个相邻的整数之间,
,1,?,1(8,?
,2,?,23(47,?
,3,?,5(006,?
,4,?,70(02,?
附:板书设计:
比较小数的大小
0.6,0.48 7.96,8.32
0.13,0.19
比较小数大小的方法:
先看整数部分～整数部分大的数就大,整数部分相同的～十分位上的数大的
小数就大,十分位上的数相同的～再比较百分位上的数～以此类推。
浙公网安备 33021202002483