泗洪县人民路小学教师备课稿
主备教师：马赛群
课 题
1 让我们荡起双桨（1）
总第3课时
实施时间
教学
要求
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1.能正确、流利、有感情地朗读课文，感受课文中的愉快心情。
2.学会课文中的8个生字，两条绿线内的1个字只识不写，理解由生字组成的词语及“环绕”、“飘荡”、“凉爽”、“尽情”等词义。
3.熟读课文，能概括课文内容。
教学重
难 点
能想象诗歌描绘的情景。
教具准备
教学挂图
课件
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初步教学活动设计
一、谈话导入
1.谈话：同学们，课余时间你都到过哪儿游玩？看到了哪些美丽的景色？心情怎么样？学生畅所欲言。
过渡：今天让我们跟随一群少先队员去荡舟北海，感受他们的喜悦心情。
2.板书课题，齐读课题。
二、创设情境，激发兴趣
1、播放歌曲，说说你从中感受到怎样的心情。
2、简介歌曲：
这是是一部影片的插曲，由乔羽作词，描写小朋友们游览北海公园时的情景。
3、猜猜这首歌的歌名叫做什么？
4、今天，我们就来学习这首歌的歌词。
板书课题：《让我们荡起双桨》
三、初读，感知课文
1、自由练读课文，要求借助
拼音
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读准生字的字音。
2、指名分节朗读课文，把句子读通读顺。
四、检查朗读
1.检查生字掌握情况，出示生字，指导读准字音。
2.检查词语掌握情况。
（1）运用指名读、开火车读、齐读等多种形式检查朗读。
（2）学生选其中的词语练习说话。
3.检查学生课文朗读情况。
4.指导朗读。
（1）小朋友们在悠闲自在地欣赏着眼前的美景，我们应该用怎样的语气来读这一段？（轻声和赞美的语气）
（2）指名读，集体读。
五、整体感知
1.说说这首诗歌第小节主要讲了什么内容？
2.填空
《让我们荡起双桨》主要写一群 在课余时间到 划船玩耍，看到了 和 ，表达了他们 的心情。
六、教学生字，指导书写
（一）找出课文中左右结构的字。
板书：推 浪 塔 墙 洒 悄 环
指名说说怎样记住这些字形。
（2）指导书写。
（3）“荡、桨、墙”要写得紧凑。
（3）学生练习描红，教师巡视指导。
板 书 设 计
教 学 反 思
1 让我们荡起双桨（1）
推 浪 塔 墙 洒 悄 环
教研组长审核意见： 教导处审核意见：
泗洪县人民路小学教师备课稿
主备教师：马赛群
课 题
1 让我们荡起双桨（2）
总第4课时
实施时间
教学要求
1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩和幸福美满。
2.读懂诗句，理解课文内容，知道课文中的"红领巾""谁"指少先队员，联系上下文理解“阳光”的意思，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情。
教学重
难 点
理解诗歌内容。
教具准备
课件
初步教学活动设计
一、复习导入。
1.复习词语，检查朗读。
2.朗读课文。
二、精读感悟，引导想象。
1.品读第一小节。
（１）指名几位同学读第一小节。
2.下面就让我们荡起双桨，划进美丽的北海公园。接着教师伴随音乐范读，生边听边想象：自己看到了什么、感受到什么？再指名读，结合读，逐句引导感悟：
出示：“让我们荡起双桨，小船儿推开波浪，海面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙。”
（1）小朋友们来到北海，划船时心情怎样？联系生活加深体验。
（2）小船儿是怎样“推开”波浪的？轻轻的、重重的？做做动作加深体悟。
（3）这句话描写了北海公园的哪些景物？这些景物有哪些色彩？（这两句话描写了北海公园的湖面、塔、树、墙，这些景物有的白，有的绿，有的红）
3.指导朗读。
小朋友们在悠闲自在地欣赏着眼前的美景，我们应该用怎样的语气来读这一段？（轻声和赞美的语气）指名读，集体读。
4. 品读第二小节
小船儿在水中轻轻飘荡，此时少先队员们在干些什么？心情怎样呢？让孩子自由读2节体会。
课件出示第二小节，指名学生朗读第二段。
（1）“红领巾”是谁？（“红领巾”指少先队员，因为它是少先队员的标志）
(2)学生联系生活想象此时情景。人们常用“太阳”来比喻什么？（人们常用“太阳”来比喻中国共产党）“红领巾迎着太阳”是什么意思？（意思是少先队员心向着共产党）
(3)指导朗读
5、品读第三小节
孩子们在尽情玩耍，此时想到些什么？再自由读3节体会。
（1）通过读，说一说是谁给我们安排下幸福生活？
（2）指导朗读，感受生活的美好。
小朋友们心情怎样？（高兴，自豪）我们应该怎样读？（应该以欢快的语调，读出自豪的感情）指名试读，自由练读，集体齐读。
6.指导背诵
三、积累拓展，读写训练
1.出示“小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。”了解歌词每一小节最后一句反复的写法。
2.拓展小练笔。（根据课文中的插图，展开想象，接着往下写）
星期天，小刚和小红一起去北海公园划船游玩。
。他们玩得真高兴啊！
板 书 设 计
教 学 反 思
1 让我们荡起双桨（2）
白塔
绿树 美好的生活
红墙
教研组长审核意见： 教导处审核意见：
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