第四节水循环和洋流第二课时洋流
【课标分析】
一、关于本节内容,课程
标准
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的要求是:“运用地图,归纳世界洋流分布规律,说明洋流对地理环境的影响。”
二、洋流的分布图是我们常见的图,我们要利用洋流分布图
总结
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出世界上洋流的分布特征,并结合实例解释洋流的地理意义。
【教学目标】
一、知识与技能:
1、学会运用地图归纳世界洋流的分布规律,理解洋流分布模式;
2、举例说明洋流对地理环境的影响。
二、过程与方法:
1、通过风带图的对比,培养学生的观察能力、思维能力、对比能力。
2、通过案例分析,理解洋流对地理环境的影响,培养理论联系实际、综合分析问题的能力。
三、情感态度与价值观:
1、树立物质是运动的,运动是有规律的观点。事物是普遍联系的,洋流和地理环境各要素之间是相互联系、相互影响的,从而受到辩证唯物主义思想教育。
2、激发学生探究洋流的形成和分布规律的兴趣和动机,养成求实、求真的科学态度。
3、激发学生的学科兴趣,培养学生分析研究地理问题的科学方法和精神,锻炼学生分析问题的能力。
【学情分析】
高一学生有一种探索自然奥秘的欲望,这促使他们理性思考,发挥理性思维,运用已有知识解决一些新问题。洋流的形成往往是多种因素综合作用的结果,洋流分布上又因不同纬度和不同海区分为四大洋流系统,出现的洋流名称又较多,洋流对地理环境的影响有具有多重性。本节内容涉及世界大洲大洋分布,大气环流,气旋、反气旋,海水温度等方面知识,特别是初中世界区域地理知识,学生遗忘较多,这很不利于学生对本课知识的理解、掌握。且虽然高中学生抽象思维已有较大的提高,但空间想象能力毕竟有限,教师通过多媒体课件展示,可从直观上加深学生对洋流的印象。
【教学重点】
一、洋流的分类
二、世界洋流分布规律及对地理环境的影响
【教学难点】
世界洋流洋流分布规律、洋流对地理环境的影响
【教学方法】
读图启示法、归纳比较法、综合分析法、模拟实验、启发设问、分析讲解
【教学媒体】
一、学案、教案、多媒体
二、板书、板画、课件
【教学过程】
新课导入:
第二次世界大战时,英国及其盟军严密封锁大西洋与地中海之间的唯一通道——直布罗陀海峡,然而英国舰艇却屡遭德军潜艇的袭击,致使英军蒙受了极大的损失。
有美国海滨漂流瓶的故事,为什么从澳大利亚漂流出的瓶子怎么回到美国弗罗里达海滨?
上述案例中所讲的两个故事发生的原因都与洋流有关。
【新课讲授】
一、洋流
【概念理解】
洋流:是指大洋
表
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层海水常年大规模沿一定方向进行的较为稳定的流动。
【承接】
好的,现在大家已经知道洋流的概念,那么我们来看下面两个问题:
1. 海水的流动就是洋流
2.寒流就是水温较低的洋流,低纬度海区没有寒流
【课件演示】
基础知识回顾
1、洋流又叫海流,是指表层海水常年大规模地沿一定方向进行的较为稳定的流动。
2、洋流俺性质又可以分为哪几类了?(寒流和暖流)判断寒暖流的依据有事什么了?
规律总结:
暖流:由低纬流向高纬,由暖水区流向冷水区
寒流:由高纬流向低纬,由冷水区流向暖水区
做一做:
1.右图中两支洋流分别是什么性质?
2.下图表示北半球海洋表面有暖流经过的是
洋流的分类方法(成因):
风海流
补偿流
密度流
【承接】
刚才我们知道了洋流的定义和分类,现在,我们来回忆全球风带的分布情况,共同探讨全球洋流的分布规律。
【课件演示】
演示“全球气压带、风带分布”。边放边让同学们回忆:全球共分布有六个风带,它们是赤道南北两侧的信风带、南北半球中高纬地区为盛行西风带,高纬为极地东风带。
【承接】
演示全球洋流分布图,让同学们思考南北半球洋流模式的不同之处并归纳世界洋流分布规律。
1.请你说出:南北半球洋流模式的不同之处,
2.请你归纳:世界洋流分布基本规律,
3.世界洋流分布规律
多媒体演示“世界洋流模式”
由图可知,世界洋流分布可分为两大环流系统:一是以副热带海区为中心,其流动方向为反气旋型,即北半球呈顺时针方向流动,南半球呈逆时针方向流动,大洋西部为暖流,大洋东部为寒流。二是以副极地海区为中心,洋流流动方向为气旋型,即北半球呈逆时针方向流动,南半球没有这个环流系统,大洋西部为寒流,大洋东部为暖流。概括起来就是:中低纬度北顺南逆,东寒西暖;中高纬度北逆南无,东暖西寒。
【规律总结】
世界洋流的分布规律:
1.副热带海区为中心的大洋环流:北_顺__南逆___;大陆东岸(大洋西岸)是__暖__流,大陆西岸(大洋东岸)是__寒___流。
2.北半球副极地海区的大洋环流:呈_逆时针_______流动;大陆东岸(大洋西岸)是____寒_流,大陆西岸(大洋东岸)是_暖__流。
3.南纬40-60度海区,形成全球性西风漂流
【课件演示】
1.西风漂流模式图,
2.太平洋、印度洋洋流模式图,
3.大西洋洋流模式图;
根据每个洋流的分布动态课件演示,加深同学们对洋流分布的记忆和理解。
【解答疑惑】为什么澳大利亚东岸的漂流瓶回到弗罗里达海滨?
【课题探究】
探究1:北印度洋地区是热带季风气候。读图A和图B,分析北印度洋洋流在一年当中海水的运动方向的变化规律。
规律总结:北印度洋季风洋流----夏顺冬逆。
探究2:爱尔兰都柏林和纽芬兰圣约翰斯的纬度差不多,1月都柏林气温为8℃时,圣约翰斯气温多在0℃以下。为什么?
规律总结:洋流影响沿岸气候:暖流增温增湿,寒流降温减湿。
探究3:洋流对航海的影响,哥伦布两次探险的时间做对比。
规律总结:顺流航行,省时、节能、安全,逆流航行,耗时、费能、不安全。
探究4:秘鲁渔场、北海道渔场(日本)、北海渔场(英国)、纽芬兰渔场(加拿大)为世界四大渔场。在图中找出世界四大渔场的位置,说明其成因。
规律总结:寒暖流交汇处,上升补偿流形成大型渔场。
探究5:1978年3月,一艘油轮在英吉利海峡附近失事,2.95亿升原油泄入海中.洋流会给这次海上石油污染带来什么影响?
【规律总结】加快某污染海域的净化速度,扩大污染范围。
【活动探究】泰坦尼克号在从英国的南安普顿出发驶往美国纽约的首航式上遭遇冰山,发生了被人们称为20世纪人间十大灾难之一的海难。有人说,如果说这次航行的决策者懂得和重视地理知识,沉船悲剧不该发生。请你根据所学知识
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
一条安全的航线。
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