四块糖果的故事阅读答案

四块糖果的故事阅读答案 篇一:四块糖果阅读答案 这是陶行知在育才学校当校长时发生的一件事。一次～一位叫王友的男生用泥土砸另一位男生。陶校长发现后立即制止了他～要他放学后到校长室去。放学以后～王友来到校长室～一会儿工夫～陶校长也来了。一见面～他掏出一块糖果送给王友～说:“这是奖给你的～因为你按时来到了这里～而我却迟到了。”王友疑惑地接过糖果。随即～陶校长又掏出一块糖果放到他手上～说:“这也是奖给你的。因为你很尊重我～我不让你砸同学时～你立即就住手了。”王友更惊异了～眼睛睁得大大的。接着～陶校长拿出第三块糖果～塞到王友乎里～说:“我调查过了～那位男生欺负了女生。你砸他～说明你很正直～很善良～我应该奖励你。”王友感动极了～他流着泪～后悔地说:“陶??陶校长～你打我两下吧:我砸的不是坏人～而是自己的同学呀??”陶校长满意地笑了。他随即掏出第四块糖果～塞到王友手中～说:“你能正确地认识错误～再奖你一块。”说完～陶校长拍拍王友的肩膀～把他送出了校长室。1. 从文中找出下面词语的近义词～写在括号里。阻止,, 惊讶, ,2. 用文中的四个词语～概括王友接受糖果时的表情、感情的变化:3. 王友走出校长室后～心里会想些什么, __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4. 读了这个小故事～你喜欢陶校长这种教育学生的方法 吗,为什么, __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案 1(制止、阻拦,惊诧、惊异2(疑惑——惊异——感动 ——后悔3(我一定要控制自己的言行～正确认识自己的错 误～并改正。4(我喜欢。因为～这样能够触及犯了错误同 学的心灵～让他真正认识到自己的错误。 篇二:陶行知四块糖果的故事 陶行知四块糖果的故事 陶行知任育才学校校长时～一次～他看到学生王友用泥 块砸同学～当即斥止～令他放学后到校长室。陶行知来到校 长室～王友已等在门口准备挨训了。可一见面～陶行知却掏 出一块糖给他～并说:“这是奖给你的～因为你准时～我却 迟到了。”王友惊疑地接过糖果。陶行知又掏出一块糖放到 他的手上:“这第二块糖也是奖给你的～因为我不让你再打 人时～你立即就停止了。”王友瞪大了眼睛。陶行知又掏出 第三块糖果:“我调查过了～你用泥块砸那些男生～是因为他们不遵守游戏规则～欺负女生,你砸他们～说明你很正直善良～且有跟坏人做斗争的勇气～应该奖励你啊:”王友感动极了～他流着泪后悔地喊道:“陶校长～你打我两下吧:我错了～我砸 的不是坏人～是自己的同学啊??”陶行知满意地笑了～又掏出第四块糖递过来:“为你正确地认识错误～我再奖给你一块糖～只可惜我的糖用完了～我看我们的说话也就完了吧:” 篇三:苏教版语文五年级上学期教学案集(有答案) 1.师恩难忘 学校 班级姓名 【 资料 新概念英语资料下载李居明饿命改运学pdf成本会计期末资料社会工作导论资料工程结算所需资料清单 链接】 刘绍棠～中国著名作家。“荷花淀派”的代表作家之一。河北通县人。1936 年2月生。13岁开始发表作品～20岁成为中国作家协会最年轻的会员～是50 年代中国文坛的“神童作家”。代表作品《京门脸子》、《蒲柳人家》等。 他曾写诗曰:芬芳故乡土～深深扎我根,运河水灵秀～哺育我成人。弄文 违世情～无辜赤子心,仲永实堪伤～江郎岂才尽。??恶 竹根除去～雨后发新 笋,请君试目看～花开二度春。这诗写出了他对党对祖国对人民的赤子之情。 不论环境如何艰难～遭遇如何坎坷～他绝不自甘沉沦～依然埋头写作。他说～ 在中国作家中～他有两个独一无二:一是所有作品都是写自己的乡土,一是先 后在一个小村里生活了三十年。他把自己的笔伸向普通的农家。 第一课时作业评价 一、预习导学 1.认真读课文三遍～请家长评价。 家长评价 2(看拼音～写词语: chuī yān niàn dao zī rùn xiē jiǎo shēn lín qí jìng , ,, ,, ,( ) , , jīng xǐng huǎng rúguǎi zhàng ɡōng ɡōng jìng jìng ( ) ( )( )( ) 3. 用——选择正确的字音: 正,zhēng zhang,月教诲,huǐ huì, 戛,gá jiá,然而止 衣襟,jīn jīng,念叨,dāo dà0, 滋,zī zh ī,润 4. 借助词典等工具先解释加点的字再理解词语: “临” 按音序查字法应先查大写字母, L ,～再查音节, lin,～按部首查字法应先查, l ,～再查, 8 ,画～“身临其境”中“临”的意思 是 来到～词语的意思是用“身临其境”造句: 。 娓娓动听: 引人入胜 戛然而止 十年树木～百年树人中“树”的意思分别是: 种植,培育、培养。词语的意思是: 原来是指种植一棵树木需要十年的时间～培养人才需要百年。 比喻培养人才不容易。 5.积累赞美老师的诗句或名言～读一读～看谁先背下来。 随风潜入夜～润物细无声。——杜甫 春蚕到死丝方尽～蜡炬成灰泪始干。——李商隐 落红不是无情物～化作春泥更护花。——龚自珍 一日为师～终生为父。——关汉卿 教师是人类灵魂的工程师。——斯大林 二、课堂研讨 1.课文讲述了一件什么事～分段。 2.文中的田老师给你留下什么印象。 3.学习重点段～感受田老师的教学特色。 三、当堂训练 1、完成书后练习2 2、本文是一篇深情而朴实的记叙文～作者是著名作家_刘绍棠__,他通过对 __教学有方__、__可亲可敬__的田老师的回忆～抒发了对老师的__尊敬、爱戴_ 和_感激、怀念_之情。 四、巩固训练 1.完成硬笔习字册。 2.照样子写词语。 (1).歇歇脚,AAB,, ,,,,, (2)恭恭敬敬,AABB, , ,,,,, ,3,春雨点点,ABCC,, ,,,,, 师恩难忘,第二课时, 作业评价 学校 班级姓名 一、温故预习 1、回忆课文～说说课文主要讲了田老师的一件什么事,田老师给你留下什么印象。 2、交流赞美老师的诗句或名言。 二、课堂研讨 1. 默读课文～想一想作者对老师有一份怎样的情感, 2、找出文中表达对老师的感谢和尊敬之情的语句～交流。 三、当堂训练 1、一个小孩子～牵着妈妈的衣襟儿去姥姥家～一口气走了二三里地??亭子外边～花开得很茂盛～小孩子伸出小手指念叨着:“??八枝～九枝～十枝。” 这是田老师__在讲故事_,也是田老师__口才好__、__文笔好__ 的表现。 2、田老师的声音戛然而止～我却仍在发呆。 发呆写出了:__田老师的故事讲得很精彩～富有吸引力。__ 3、我在田老师那里学习四年～听了上千个故事～这些故事有如春雨点点～滋润着我。 这句话把田老师_讲故事_比作__春雨_,生动形象地写出了田老师__对“我”走上文学之路___的影响很大～也表达了作者_对田老师的感恩之情__。 4、我仍然像40年前的小学生那样～恭恭敬敬地向他行礼。 恭恭敬敬写出了:__“我对田老师的尊敬和感激之情。___ 四、巩固练习 1、回顾全文～体味写法～练习仿写。 课文学到这里～请同学们回顾全文～想一想作者是怎样来表达这份难忘的师恩的～有哪些方法值得我们借鉴。 ,1,抓住了田老师爱讲、会讲故事这个特点～还写了具 体的事例来表现这个特点, ,2,田老师讲了上千个故事～而作者只具体写出了其中一个故事～没有面面俱到～通过这一个故事就能感受到田老师的精彩～就能给人留下深刻的印象。 ,3,在你与老师的交往中～有没有什么事情让你难忘～请选择一件事情用一两句话说一说。 2、自制贺卡送给老师～表达感恩之情。 2陶校长的演讲 学校班级姓名 【资料链接】 陶行知 生于1891年安徽歙县的一个清苦农家。1914年以名列第一的优 异成绩在南京金陵大学文科毕业后～便远渡重洋赴美国留学。最初攻读市政～后来觉得没有真正的大众教育～就不能有真正的新共和～于是便进入哥伦比亚大学师范学院主攻教育～期望通过教育来救国救民～1917年学成归国。1926年与东南大学教授赵叔愚等人一起筹建乡村师范学校～校址选在南京远郊偏僻荒 凉的晓庄。这就是后来驰名中外的晓庄师范～由陶行知亲自担任校长。晓庄师范诞生于北伐战争节节胜利的炮火声中。在晓庄师范～陶行知脱去西装～穿上草鞋～和师生同劳动、同生活～共同探索中国教育的新路。也就是在晓庄师范～ 陶行知把杜威的教育理论加以改造～形成了他的“生活教育”理论。其要点是:“生活即教育”～“社会即学校”～“教学做合一”～“在做中学”～被毛泽东主席称为“伟大的人民教育家”。 演讲 是指在群众集会上或重大会议上就某个问题说明道理、发表见解的 说话方式。演讲的主要特点:真实性、鼓动性。 第一课时 作业评价 【预习导学】 一、看拼音～写词语 fǒu z? duàn liànbǎo lěi dào d?zhuān xīn zhì zhì , , ,, , , , , () jī lìbiān ca yuán quán ch?ng dān jiān ran bù bá, ,, , ( )()( ) 二、查字典～理解词语 堡垒:_____________________________鞭策:________________________ 坚忍不拔: 三、填空。 1、《陶校长的演讲》这是一篇演讲是指明事理、发表见解 。演讲的主要特点: 真实性、鼓动性 。 2、“陶校长”是指～他被毛泽东主席称为“。他要求学 生每天从、、、 四方面问一问自己有没有进步～这叫做“”。演讲内容情真意切～充分体现了老一辈教育家对学生的关心和爱护 【当堂训练】 一、根据课文内容填空。 1、陶校长要求我们“每天四问”: 第一问～ ～因为 , 第二问～ ～因为 , 第三问～ ～因为 , 第四问～ ～因为 。 2、陶校长要求我们每天四问～是希望我们每天都这样地～这样地 自己～从而能在 、 、 、各方面有长足的进步。 【巩固练习】 一、读一读陶行知的名言～再认真抄写然后背下来。 1、行动是老子～知识是儿子～创造是孙子。 2、捧着一颗心来～不带半根草去。 3、千教万教教人求真～千学万学学做真人。 4、我是中国人～我爱中华国。中国现在不得了～将来一定了不得。 二、读一读关于勤奋的名言警句～再认真抄写然后背下来: 1、业精于勤～荒于嬉。——,唐,韩愈 2、世上无难事～只要肯登攀。——毛泽东 三、同音字填空: liàn 锻,, 精, , 简, , ,,钢 留,, ,,习 jí 立, , , ,使, ,时奋笔, ,书 lì日,, 鼓, , , ,害激, ,再接再, , xū必, , , ,求 谦, , 胡, , 2、《陶校长的演讲》 学校 班级 姓名 第二课时作业评价【温故预习】 1、把词语补充完整: 娓娓临其 恭恭 专心 坚韧 戛然引人点点十年 ～百年 2、通过上节课的学习我知道了本课是著名教育家的一篇演讲稿～他要求学生每天从 、、 、和四方面问一问自己～以此来激励和鞭策自己不断进步。 【课堂研讨】 【当堂训练】 一、阅读片段～完成练习: 第三问～自己担任的工作有没有进步,有～进步了多少,为什么要这样问,因为工作的好坏对我们今天和未来都有很大的影响。在学校和班集体中～你们多多少少都承担着一些工作～如值日、值勤、班级和学校的管理等等。这些工作虽然都是一些小事～却能培养我们的责任心～锻炼我们的办事能力～是我们将来步入社会做大事的基础。认真负责地做 好自己手上的每一件事情～这也是