苏少儿版最新2013音乐二年级上册第六单元教案

苏少儿版最新2013音乐二年级上册第六单元教案 楼王小学教案 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 课时 第六单元 愉快的梦 课题 1 安排 备课洪燕 姬慧 于海 姬慧 主备人 成员 教学 听赏:《水族馆》 内容 1(通过听赏《水族馆》，感受乐曲所描写的水底世界的奇妙幻境，激发学生勇 于发现、探索海洋奥秘的情感，同时树立保护海洋环境的意识。 教学 2(通过听、讲、看、画、奏、创等方法，启发学生积极的 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 达出自己的感受， 想象乐曲所描绘的五彩斑斓的水底世界。 目标 3(引导学生听辨乐器的音色，感受乐曲中不同音色的乐器所描绘的不同意境， 并用动作来表现海底动植物的形象。 教学1(听辨乐器的音色，熟悉乐曲中的音乐主题，感受音乐中不同音色乐器所描 绘的各种水中动植物轻盈、透亮、随波荡漾的形态。 重难 2(体会主题旋律的特点，并运用各种形式进行表现。 点 教学 多媒体课件、钢琴、课本、钱鼓、响板、头饰 准备 师 生 互 动 二次备课 一、组织教学 1(听音乐律动进教室 2(师生问好 二、听赏:《水族馆》 (一)导入 1(谈话法导入(让学生描述海洋世界看到的各种水底景象。) 2(聆听乐曲中的音乐主题片断 让学生猜猜乐曲中的演奏乐器，并说说其音色特点，感受不同 乐器的音色所描绘的不同意境，并即兴用肢体动作表现。 教 (二)感知学习 学 1(初听乐曲 过 让学生感受乐曲的情绪，用线条或色块来表示，并展开丰富的 想象，听后进行交流讨论。 程 2(复听乐曲 (1)让学生边看海底世界的图画或影视，边随着音乐律动，模 拟各种水中的动植物，感受音乐所描绘的各种水中动植物轻盈、 透亮、随波荡漾的形态。 (2)让学生选一种印象最深的动物或植物画一画，然后把它组 成一幅海底世界长卷。 设计说明:本环节通过听觉、视觉和动觉相结合，充分发挥学 生的想象力，让他们积极地描述对音乐的感受。复听音乐的环 节可以两者相结合，在听音乐选一印象最深的动、植物画一画 的过程中，可根据自己班级的特点，让班里个别有美术特长的 学生进行;也可由教师事先准备一些剪贴画，让学生听听、贴教 贴。一定要体现音乐性，不要变成美术课，还要注意学生的常学 规。 过 (三)创编 1(学生根据乐曲的旋律，分组自选合适的乐器伴奏或模仿演奏 程 2(创设情景，配上道具、搭建造型分角色表演 3(有兴趣的学生可以为乐曲编上简单的故事 (四)拓展 1(让学生查找、收集有关法国作曲家圣桑的生平、作品，用各 种形式来简单介绍。 2(简单了解管弦乐组曲《动物狂欢节》 3(聆听其它描写海洋世界的音乐作品 如:《水草舞》 三、 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 1(从乐曲的情绪上，或从不同的演奏乐器、不同的音色上让学 生知道能表现出不同的意境 2(从环保的角度考虑，让学生从小树立保护海洋环境的意识 3(从激发情感的角度，去鼓励学生勇于发现、探索海洋奥秘的 情感 说明:总结的方式可由教师按照课的安排自行设计，可以从以 上三方面来进行，关于让学生树立保护海洋环境意识这点教师 可以通过观看一段影片片断，启发学生说一说。 板书 设计 教学 反思 楼王小学教案设计 课时 第六单元 愉快的梦 课题 2 安排 备课洪燕 姬慧 于海 姬慧 主备人 成员 教学 1、听《都睡着了》《梦幻曲》(补充) 2、音乐游戏《都睡着了》 内容 1(通过欣赏《梦幻曲》，激发学生的想象力和学习兴趣。能用简单的动作表现教学 音乐的 目标 2(通过音乐游戏《都睡着啦》，培养学生的想象能力及创新意识。 教学1、重点:听赏乐曲《梦幻曲》，让学生初步了解西洋乐器大提琴独奏营造谧静 甜美的表现力，感受乐曲跌宕起伏，婉转流连，探索、表现乐曲表现的情境。 重难 2、难点:能随着乐曲的情绪把自己的幻想用动作表现出来。 点 教学 电子琴、录音机、小打击乐器、多媒体课件等 准备 师 生 互 动 二次备课 (一)组织教学 师生问好～ (二)新课导入 师:同学们好，今天老师请来了一位小客人，(看课件，闭着眼 睛的小姑娘)可是这个小客人不理我们，她在干什么呢,(引 导说出听音乐)对，她在听音乐，是什么音乐这么好听，让我 们也来听一下。 (三)新课教学 1(初步完整感受 师:请同学们边听边思考下面两个问题。 教 课件出示:听这首乐曲你联想到什么,心里有怎样的想法, 播学 放乐曲，生静听。 过 给发言积极的一组粘上一面彩旗。 师:噢，有些小朋友说听了想打瞌睡，有些小朋友说想睡觉，程 那小朋友你们平时是怎样睡觉的呀, 生:,, 师:你是倒在床上就睡着的吗, 生:,, 师:噢，有的小朋友上床了还要想想今天有哪些有趣的事情才 睡觉，有的小朋友睡不着要翻几个身，那你能听着音乐表现一 下你是怎样准备睡觉的吗, 2(分段聆听 第一乐段 师:天色暗了下来，四周静悄悄的，小朋友要睡觉了，你是怎 样睡觉的, 播放第一段音乐，让学生边听音乐边用动作表演准 教 备睡觉。 学 师:小朋友，你们觉得这段音乐是怎样的感觉,很吵闹吗,(平静，柔和) 第二乐段 过 师:好，现在有好多小朋友“睡着”了，老师想知道小朋友你程 们平时睡着了会怎样,生:做梦。 师:你会梦见什么吗,假如你现在睡着了，你会想些什么,生: ,, 师:我们来看看我们那位小客人，她在做什么梦, 播放第二段音乐，及课件图片(小姑娘变成了一只小鸟，在森林里快乐的飞翔舞蹈，看见美丽的花朵，摘了几朵，飞去送给了她喜爱的妈妈和老师，祝她们节日快乐)。 师:恩，原来这个小客人是个很细心的小姑娘，我们一起站起来学习一下小姑娘好吗, (看画面，让学生跟着老师学习简单的律动) 师:小朋友你们听了这段音乐，你们会做怎样的梦, 请小朋友听音乐表演，可带上自己喜欢并相配的头饰，要求学生站起来自由 表演，给有创新的组分别粘上彩旗。 师:小朋友都表演的非常好，那你们知道这首乐曲叫什么名字吗,(请学生为乐曲起名字) 生:,, 给有创新的一组粘上彩旗。师:舒曼叔叔也给这个乐曲起了一个名字叫《梦幻曲》(让学生读课题)， 现在老师请小朋友看黑板。 (出示主旋律) 师:大家看，这几句句子音比较多，旋律有较大的起伏(教师手势上下演示)， 我们一起来听音乐哼唱一下，好吗, 师生听音乐哼唱，教师要做相应的上下手势，表现旋律的跌宕起伏。 师:你们的声音真好听，老师都被你们吸引住了，再唱一遍给我听好不好～ 师:好，小朋友想想我们这一段音乐用哪一种线条或颜色来表现呢,学生练习。 给表现好的组粘上彩旗。 师:老师已经看到了小朋友的好多梦想，你们的理想是美好的，是伟大的～但梦想不能光靠想，只有梦想醒后勤奋的人才能将梦想变为现实。小朋友你们能做个勤奋的人吗, 生:,, 3(完整体验 师:舒曼叔叔写的《梦幻曲》好听吗,喜欢不喜欢,那好，咱们再听一遍， 把你感受到的和学到的知识都表现出来～ 师:你知道这么好听的音乐是用什么乐器演奏出来的吗,(大提琴) 介绍大提琴:(用课件对比认识)出示大提琴与小提琴的图片， 主要让学生看图片和听声音来区别和掌握认识大、小提琴。 给认真听讲的一组粘上彩旗。 师:这首乐曲好听吗,它还有用钢琴来演奏的，你们想听吗, 欣赏钢琴演奏的《梦幻曲》。 (四)综合游戏 师:大家积极性这么高呀～那我就再领大家做一个《都睡着啦》 游戏。 教师带学生跟音乐做音乐游戏，在游戏中要节奏练习“他 睡着 啦 ”。 (五)小结 师:今天的音乐课大家都学到了什么, 生:,,(自由畅谈) 师:看来每位同学都有自己的收获，老师真为大家感到高兴。 今天我们通过听赏优美的《梦幻曲》，共同感受了舒曼叔叔抒情、 遐想的作品风格。有机会我们再欣赏他的更多作品，同学们再 见～ 板书 设计 教学 反思 楼王小学教案设计 课时 第六单元 愉快的梦 课题 3 安排 备课洪燕 姬慧 于海 姬慧 主备人 成员 教学 唱《草原上》 内容 1)通过对歌曲《草原上》的学习和表演，能让学生感受草原大自然的美引申教学 出对草原的赞美热爱之情。 目标 2)通过对课的学习能有感情的演唱出《草原上》 教学 重点 感受歌曲甜美抒情的情绪: 重难难点 把握歌曲演唱的连贯性， 点 教学 电子琴、录音机、磁带、打击乐器、课件 准备 师 生 互 动 二次备课 一、组织教学 听音乐进教室，律动《草原就是我的家》 二、音画导入 媒体放映电视台正在热播的《射雕英雄传》草原上欢庆场面的 的片段，问学生:你们知道刚才看到的是什么电视剧吗, 生:《射雕英雄传》。 师:那你们知道刚才看到的事情发生什么地方吗, 生:大草原上。大草原给你的感觉怎样, 生:略。 教 师:今天我们就要跟着小导游一起去游览一下大草原，学一首学 《草原上》的歌。[设计意图]导入和现时热播的电视连续剧相过 结合，极大地引起了学生学习的兴趣。 三、视听结合，演唱歌曲 程 点击媒体，出现美丽的草原风光，[背景音乐《草原上》] 师:看了这么美的风光，听了这么动听的介绍，我们来把这草 原美景用歌声唱出来吧,展示歌曲画面，教师示范唱《草原上》， 学生打拍或跺脚。学生用“lu”唱歌曲，师钢琴伴奏。在悠扬 的琴声中请学生朗读歌词。学生轻声唱，放歌曲动画课件，学 生查找自己歌唱中的缺点，同桌互相唱给对方听。让学生说出 这首歌曲中你认为最难唱的一句。 生:略。 师:注意一字四拍处的拖音。音准不要由于延长而发生偏差。 反复练习。歌曲处理:引导学生用稍快、甜美地声音演唱歌曲。 教 放歌曲伴奏，让学生跟伴奏唱。师把学生优美的歌声录入磁带， 学 回放给学生们听。 [设计意图]音响及画面从视觉和听觉上冲击着学生，有助于让过 他们获得直接地感受经验，初步感受《草原上》宽广辽阔的风程 格，为本歌的学习打下了良好的基础。 四、激发兴趣，创编舞蹈 师:同学们唱得真好听，你们看草原上的小朋友被你们的歌声吸引了，都跳起了优美的舞蹈。师点击多媒体，出现蒙古舞蹈。师:我们也来学一下吧。师示范蒙古舞基本动作，学生跟着学。分小组请学生用刚学习的动作自己为歌曲《草原上》编排舞蹈。集体在歌曲的音乐中翩翩起舞。[设计意图]这一活动，充分调动了学生的主观能动性，提高了学生的整体配合能力。看似简单的舞蹈极大地调动了学生参与的欲望。 五、加入打击乐 师 :同学们的舞姿真优美，现在啊，老师这里有几件打击乐器，为了让草原上的舞蹈更美丽，我们一起来给它配上打击乐。媒体出示碰铃、双响筒、沙球、手铃。师逐一介绍它们的名称、敲击法。让学生从他们的凳子底下取出打击乐，自己敲敲打打，试一试。师纠正错误的方法。师弹琴，学生为歌曲用打击乐伴奏。{先由单一的乐器伴奏，再逐渐加入其它乐器。}放歌曲ok带，学生边唱边敲击乐器，师在歌曲声中翩翩起舞。[设计意图]了解打击乐的敲击方法，锻炼各种能力，再一次激起学生的兴趣。 六、音乐游戏——草原赛歌赛舞大会 师:同学们，你们知道古时候蒙古草原上的首领被称为什么吗,生:大汗。师:对了，这节课的开头我们看的那部电视连续剧《射雕英雄传》中就有一个有名的首领，说到这里大家肯定已经猜出来了。生:成吉思汗。师:对了，他在历史上赫赫有名。我们请班上的小小历史学家来告诉大家他是一个怎样的人物。小小历史学家:略。师:好，现在草原上的大汗宣布了，要举行一个赛歌赛舞大会，邀请大家参加。(学生分成四小组，比赛)。媒体出现草原上的大汗，现在宣布:草原赛歌赛舞大会现在开始。师弹琴，各小组按次序表演。(必需是描绘大草原的歌舞)用“笑脸 ”奖励优胜组。评委组根据各组的笑脸数进行评分。老师点评。再次播放《草原上》音乐，大家随音乐跳舞歌唱。[设计意图]:全面参与，激发竞争思想，培养学生的协作能力。体现了复习巩固的原则。 小结，下课。 板书 设计 教学 反思 楼王小学教案设计 课时 第六单元 愉快的梦 课题 4 安排 备课洪燕 姬慧 于海 姬慧 主备人 成员 教学 1. 懂得三拍子的强弱规律，律动体会三拍子的感觉。 2. 学习歌曲《蒲公英》，并用优美歌声有感情地演唱歌曲。 内容 教学 1. 知道什么是三拍子，并能听辨出三拍子的音乐。 2. 能有感情地演唱《蒲公英》。 目标 教学 听辨三拍子音乐、有感情演唱歌曲。 重难 点 教学 电子琴、录音机、碟片、磁带等 准备 师 生 互 动 二次备课 一、 组织教学 1、学生在《春天在哪里》的音乐中进入教室。 2、师生问好～ 二、 谈话导入: 1、刚才小朋友进教室的时候听到的歌曲是什么名字,(春天在 哪里)春天在湖水里，春天在山林里，春天在小朋友的眼睛里， 在这美好的春天里，小朋友们是否真切体会到“春眠不觉晓” 的滋味呢,早晨妈妈叫你起床的时候，你是否在睡梦中难以醒 来，也许你正在睡梦中吃着美味，也许你在睡梦中寻找春天„„ 教 2、有一位小姑娘也跟你们一样爱做梦，你们看，她现在正在睡学 梦中呢，她的表情怎样,(温馨甜美)看样子她正做着美梦呢～ 是啊～甜蜜的梦境往往令人无限神往，让我们一起伴着音乐跟过 随这位小姑娘去寻梦，好吗, 程 三、 欣赏《梦幻曲》 1、播放音乐: 2、闭上眼睛，认真倾听，感觉到自己仿佛做了一个什么样的梦, 有没有谁听了这个音乐要跳欢快的舞的, 3、这是一首色彩柔和、宁静温馨的音乐，洋溢着甜蜜的梦境气 氛，速度非常慢，这首乐曲的名字就叫《梦幻曲》，描绘的就 是人们在睡梦中的情景。 4、如果让你用线条来描绘这首曲子，这里的两种线条你选择哪 一种呢, (出示:???? ,,,) 这首曲子缓慢、柔和，所以选用后面的一种更合适。 教 5、下面我们一起再来听一听这首曲子，在欣赏的时候，请大家 学 和老师一起用手来画一画这首乐曲所描绘的意境。也可以用身体的动作来表现一下乐曲的高低起伏。(播放音乐) 过 4、刚才小朋友听得非常认真，有的用手势来表现音乐的意境，程 有的用身体的动作来表现，看来你们已经懂得怎样欣赏音乐了， 真不错。(适当奖励) 过度:刚才小朋友随着音乐进入了愉快的梦乡，这时，草地上有一位蒲公英妈妈也做了一个甜蜜的梦，她梦见了什么呢,——让我们一起来听一首歌。 6、学习歌曲《蒲公英》 7、播放《蒲公英》 (1)这是一首几拍子的歌曲, 一起用手跟着音乐拍一拍。 (2)蒲公英妈妈梦见了什么, (梦见怀里小宝宝，变成伞兵满天飞。) 你能将蒲公英妈妈做的梦读一读吗, (3)出现歌词指名朗读。 教师示范朗读，问:你们听出刚才那位同学读的和老师读的哪里不一样, (老师读的歌词中每一句有一个字特别长特别重。) (4)出示有节拍的歌词，指导学生边做动作边读歌词。 过度:蒲公英妈妈梦到了小宝宝变成了伞兵在天空中飞翔，他们边飞边唱起了歌，让我们和他们一起歌唱吧。下面先请小朋友用“lu”的声音轻轻哼唱。 (5)配上歌词唱一唱。 听听原唱。我们跟原唱唱地哪里不一样, (原唱两遍以后有反复最后一句，而且最后一句唱得更慢更弱。) 模仿渐慢渐弱的唱法，好像蒲公英宝宝慢慢飞走，越飞越远。 8、完整地演唱歌曲。 9、听了你们的演唱老师也仿佛变成蒲公英了，和你们一起在飞，下面我想请几位小朋友来做我的宝宝，一起来表演，好吗,其他同学在下面表演。(适当奖励) 过度:刚才小朋友不仅学会了用歌声来表现蒲公英妈妈的梦境，还学会了用舞蹈动作来表现歌曲的意境。你还想用怎样的方式来表现这首歌曲呢, 四、课堂拓展 1、根据学生的回答分出歌唱组、笛子组、葫芦丝组、打击乐器组。 2、学生自主练习。 3、分组展示，每一组展示都请打击乐器配上节奏。 4、评出最佳梦幻队。 五、交流总结 小朋友们的表现真是非常精彩，老师从你们的创作表演中感受 到大家对生活的热爱，幸福的孩子爱做快乐的梦，老师希望每 一位小朋友都有愉快的梦，并希望你们梦想成真～ 板书 设计 教学 反思