学科：政治年级：高二教师：于芳 - 天津一中

学科：政治年级：高二教师：于芳 - 天津一中 学科:政治 年级:高二 教师:于芳 2001—2002年第一学期第十三周 第四课 正确认识事物发展的原因、状态和趋势 一、知识结构事 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf : 矛盾在事物 内因、外因的含义 内因是事物变化发展的根据 发展中的作用 内因、外因的作用 外因是事物变化发展的条件 外因通过内因起作用 重视内因的作用 事物发展的原因 在个人成长中正确对待内外因 不能忽视外因 坚持内因外因 深化改革，坚持独 相结合的观点 建设有中国特色社会主义 立自主、自力更生 扩大对外开放 二、教学目标: 1(识记: (1)内因的含义 (2)外因的含义 2(理解:内外因在事物发展中的作用。 3(运用:用内、外因相结合的观点，分析在个人成长中和社会主义现代化建设中的有关现实问题。 三、教学重点: 内因和外因在事物发展中的作用不同，即内因和外因的相互关系问题。 四、教学难点: 外因必须通过内因才能起作用 五、教学过程: 通过第二、第三课的学习，我们明确了世界上的一切事物都是普遍联系的，变化发展的，要用发展的观点看问题。在第三课，我们学习了矛盾的有关知识，掌握了矛盾分析法。环顾我们所处的这个世界，我们发现还有许许多多的问题需要探究，如事物为什么变化、发展,事物变化、发展的基本状态怎样,事物变化、发展的道路和方向是怎样的,„„这些问题，我们将在第四课的学习中找到答案。 第四课 正确认识事物发展的原因、状态和趋势 第一节 事物发展的原因 一、矛盾在事物发展中的作用 阅读教材P115 .小字，之后回答三个问题: ?找出种蛋变为小鸡的原因是什么, ——根本原因种蛋和温度。 ?看两者所起的作用是否一样, ——不一样。种蛋是根本原因，温度是条件。 ?温度的条件作用怎样才能发挥, 1 ——通过种蛋起作用。 在这个例子里，种蛋是内因，温度是外因。那么什么是内因、外因呢, (一)什么是内因、外因 1(内因:事物的内部矛盾，指事物内部各要素之间的对立统一关系。 2(外因:事物的外部矛盾，指一事物同其他事物之间的对立统一关系。 (二)内因、外因在事物发展中的作用 矛盾是事物发展的动力。矛盾着的双方既对立又统一，推动了事物的运动、变化和发展。 事物的变化、发展，既离不开事物的内部矛盾，也离不开事物的外部矛盾。 事物在各种外部条件的影响下，其内部矛盾着的双方的力量处在此消彼长的不断变 化之中，一旦矛盾双方的力量对比发生了根本性变化，便会引起双方地位的相互转化， 于是新矛盾取代旧矛盾，新事物取代旧事物。 在事物的发展中，内因与外因同时存在，缺一不可。事物的发展是内因和外因共同 起作用的结果。但是，内因和外因在事物发展中的地位和作用是不同的。 1(内因是事物变化发展的根据、根本原因。 所谓发展的根本原因，也就是发展的根本动力、根本原因，发展的基础、源泉。 内因是事物的内部矛盾。事物的变化发展主要地是由事物的内部矛盾引起的，事物的内部矛盾决定着事物的性质和发展方向，是事物发展的源泉。 内因“引起”、“推动”事物的变化发展，“决定”事物的性质和发展方向。 如在鸡蛋孵小鸡的过程中，种蛋本身的遗传基因中存在着未来小鸡所有的性状和遗传信息，种蛋能变为小鸡，只能变为小鸡的这个发展方向是由种蛋本身的内部矛盾即内因决定的。而无精鸡蛋或石头，无论在什么样的温度下也不会孵出小鸡来，因为他们本身不具备孵小鸡的内部矛盾即内因。因此，我们在想问题，办事情的过程中，一定要特别重视内因的作用。 2(外因是事物变化发展的条件 外因对于事物的变化发展，能够起加速和延缓的作用。 外因对于事物的发展不仅是不可缺少的，有时甚至还会起着非常重大的作用 如人类对于生命基因的破译，会给人类带来新的光明。 3(外因通过内因起作用 外因通过促使事物内部矛盾双方情况的变化而推动事物运动变化和发展。 外因的作用再大。也必须通过内因，而决不可能撇开内因单独地起作用。如在国有企业改革过程中，国家作为宏观调控的主体，给予国企改革许多良好的外部条件，如提出“抓大放小”、“有进有退”、“有所为有所不为”，“调整产业结构”，“在战略上调整国民经济布局”。“降低银行贷款利率”„„。尽管如此，国有企业能不能搞好，能不能实现三年脱困目标，主要看各国有企业能不能练好“内功”，能不能依靠科学的管理。 综上所述，事物的发展是内因和外因共同起作用的结果。 (三)内外因辩证关系原理。 见书P118。 二、坚持内因外因相结合的观点: 利用内外因辩证关系原理处理和解决现实问题就应该把二者结合起来，做到如下几个方面。 (一)个人的成长过程中，要学会正确地对待内因和外因 。 1(要重视内因的作用 2 如95年第4期《民主与法制》杂志以《一个“天才”的夭折》为题，介绍了山东省莒县的李尊省由一个被视为“神童”和“天才”而最后论为罪犯的故事，发人深思。介绍如下: 1981年，中央人民广播电台曾以《什么是真正的理想幸福》为题征稿。在应征的2万余篇稿件中被采用的只有16篇。作者年龄最大的83岁，最小的只有14岁 。这位14岁的小作者就是李尊省，初中一年级的学生，一个普通农民的孩子。小尊省在语言文字方面确实有着比其年龄远远超前的水平，学校和家乡的人都为他感到自豪。 社会各界也有不少人关心他、培养他。中央人民广播电台的一位老编辑更是相中了这匹千里马。他们经常通信，成了忘年交。小李在报刊上又发表了不少文章，还被中央人民广播电台吸收为编外记者。 1984年，李尊省初中毕业，以作文全县第一，总分全镇第八的优异成绩被一所重点高中录取。他已经奔上了宽阔光明的千里马之路。然而，意外的事情发生了，他哥哥因第二次高考落榜导致精神分裂症，不久死去。他母亲受到打击，坚持不让他去上学，唯恐这个儿子会飞走。进退两难的他，最后竟然放弃了上学的念头。 老编辑严厉批评了他的轻率选择，后来介绍他去河南沁阳县广播电台工作。他既当记者，又是编辑，工作干得有声有色，很快便得到领导和同事们的赏识。如果沿着这条路走下去，摆在他面前的定是光明的前程。但是，仅仅因为手头缺钱，无法回报同事们一次次的请客，他老觉得低人一等，最后竟一去不返„„。 可怜天下伯乐心～老编辑不远千里，又介绍他去山东一个工厂干宣传工作。他出众的才能又一次展示出来，受到人们赞赏。可惜好景不长，他在亲戚家中受到“大款”亲戚的嘲讽，更感根子在于“没钱”。90年再次辞职回家养蘑菇搞钱，苦干两年，分文没赚。他又想学开车，可又没有3000元的学费。于是，他想到了偷。连续十几次入室盗窃，终于在93年被当场抓获。 这个例子能够比较好地说明内因和外因在个人成长中的作用，富有教育意义。李尊省是个早熟的人才，最终却变成了阶下囚。怪谁呢,怪这个社会不识才吗,不是。怪领导和同事排挤他吗,也不是。关键是他不能善待“贫穷”二字。其心理发展水平是不健康的，社会适应能力也很低。他多疑，气量小，心胸狭窄，性格脆弱，经不住一点挫折，缺乏明确的、一贯的奋斗方向。尽管他并不是贫穷到无法忍受的程度，然而还是经常为金钱而自卑，最终断送了自己的前程。 其实，在他的经历中，有许多机遇，他都没有好好把握。机遇是指好的机会、好的境遇，可以说是一种幸运，但决不是什么“命运”。机遇虽然有很大的偶然性，但偶然性之中又有必然。能否抓住机遇，最重要的条件还在于人们的思想素质和科学文化水平，在于勤奋钻研、善于思考，即通过主观努力而积累起来的主观条件。所以我们要重视内因的作用，要做到: (1)个人的成长首先靠自己的主观努力。作为学生，学习是最主要的任务，每个同学都希望自己的学习能进步得快一些。既然事物发展的根本原因是内因，我们就应该从学习进步的内部因素找差距。 一个人进步过程中的内因主要是指本人主观能动性的发挥，具体表现在理想、志向、进取精神、意志、毅力、勤奋、以及战胜因难、挫折、逆境的勇气等。一个人进步快慢的程度主要取决于本人的主观努力。在相同的条件下，个人主观努力的程度不同，所取得的成绩和做出的贡献会有很大的差别。因此，只有充分发挥自己的主观能动性，即内在动力，才能不断进步，取得更大的成绩。 当然，在现实生活中，我们还常常会遇到很多机遇。那么，如何看待机遇呢, 3 (2)正确看待机遇 机遇毕竟只是事物发展外因，它在事物发展中不起支配和主导作用。主观努力才是内因，只有通过长期的主观努力，才能培养和具备善于捕捉和利用机遇的能力。机遇的出现具有偶然性，关键是我们能不能把握住。在牛顿之前，不知有多少人看见苹果落地，却没有发现引力定律;在鲁班之前，不知有多少人被草割破了手指却没有发明锯子。„„因此，我们要通过自己的主观努力，把握住一切机会，以取得学习和事业的成功。 在人的一生中，顺境和逆境也是会经常出现的。如何正确对待顺境和逆境，能不能把自己的成功和失败都归结为顺境和逆境的作用、影响呢, (3)正确对待顺境和逆境 顺境、逆境都是外因，必须通过内因才能起作用。因此，身处顺境时，我们应保持头脑清醒，抓住有利时机争取早日成才。遇到逆境时，我们也决不能悲观、消沉，而要以坚强的毅力，去迎接各种困难的挑战，并学会扬长避短，变不利为有利，坚定地走向成功的未来。 2(也不能忽视外因的作用。 外因是事物发展的条件，外部环境对个人的成长也起着非常重要的作用。在个人成长的外部条件中，有对人有利的，也有对人不利的;有的可以选择，有的不能选择。我们应充分发挥有利条件的作用，抑制、削弱不利条件的不良影响。如选择良友，选择好的居住环境，好好学习，上个好大学。我们看待任何事物，都要把内因和外因结合起来。在个人成长过程中，要学会正确地对待内因和外因，我们的社会主义现代化建设，也必须把内因和外因结合起来。 (二)建设有中国特色社会主义，也必须把内因和外因结合起来。 1(深化改革，坚持独立自主、自立更生。 2(进一步扩大对外开放。 3(深化改革、坚持自力更生和扩大对外开放是相辅相成、辨证统一的。 自力更生是发展经济的立足点，是实行对外开放的基础和前提，是内因。扩大对外开放是发展经济的重要保证，是条件，是外因。因此，我们必须在自力更生的基础上争取外援。事实已经证明，改革开放以来，我国的生产力得到了空前的发展，人民生活水平得到了极大的提高，综合国力大大增强。所有这一切都是我们党坚持内外因相互促进的原理制定出来的正确路线、方针、政策所带来的巨大成就。 A组练习题 一( 单选: 1(古代的方仲永自幼聪颖过人，到了20岁却平庸无奇，最根本的原因是 A(他放弃了个人努力 B(他没有遇到一个好老师 C(他的父亲“日板仲永环竭于邑人，不使学” D(他生不逢时 2(“再就业，有赖于每一个下岗职工个体的进取、奋斗，也有赖于政府有力的宏观调控， 有赖于社会的共同努力。”可见 A(事物发展是内外因共同作用的结果 B(下岗职工个体的奋斗与国家的调控、社会的努力同等重要，不容忽视 C(国家的调控与社会的努力是实现再就业的决定因素 D(事物之间的联系是推动事物发展的根本动力 4 B组练习题: 一、不定项选择题: 1(外因对事物发展的作用是 A(对事物的发展能起加速或延缓作用 B(对事物的发展有时起着非常重大的作用 C(决定事物的性质和发展方向 D(通过促进事物内部矛盾双方的变化而起作用 2(中西部发展，关键靠自己，同时，中央的支持与全面拓展中西部与东部合作的领域是 根本出路。这说明 A(内因和外因都是事物发展的根本原因 B(事物的内部矛盾是事物发展的源泉 C(外因是事物变化发展的必要条件 D(事物发展的道路是迂回曲折的 二( 简答题: 1997年10月16日，第四届全国十大“扶贫状元”、“扶贫贡献奖”表彰会在京举行。“扶贫状元”和“扶贫贡献奖”获得者在实际帮扶中形成了这样一个共识，就是由贫转富不是靠“输血”，而是靠“自身长肉”。因此，他们在扶贫中，不是简单地捐款捐物，而是着眼于扶起能持续发展的后劲，引导和提高当地人民的自我发展的能力。 请运用唯物辨证法的有关知识分析“扶贫状元”、“扶贫贡献奖”获得者的上述认识和做法的正确性。 A组练习题答案 一、单选题: 1(A 2.A. B组练习题答案 一、不定项选择题:: 3(B 4 .BC 二、简答题: (1)他们的认识和做法符合唯物辨证法关于内外因辨证关系的原理。 (2)唯物辨证法认为，内因是事物发展的根本原因，外因是事物变化发展的条件，外因通过内因起作用。这一原理要求我们在实际工作中坚持内外因相结合的观点。 (3)在扶贫工作中，外因是条件，“捐钱、捐物”、“输血”都是贫困地区由穷变富的条件;内因是根据，由穷变富主要靠“自身长肉”，贫困地区人民自强不息精神和自我发展能力是脱贫致富的内在根据;外因通过内因起作用，只有通过开发扶贫，把外界捐助的有限的物质技术条件同当地人民的智慧和创造力结合起来，才能实现脱贫致富。 5